第1部分：文学毕业论文范文

首先我们要做两件事：一是确定每位老师指导的学生人数。 限制每位教师指导的学生数量是保证论文指导工作质量的必要条件。 二是实事求是，确定论文指导报酬。 中央电大有“每个学生辅导时间不少于10小时”的工作要求，但没有相应的统一报酬标准。 可以说，科学确定报酬标准已成为提高论文指导工作质量不可回避的问题。 二是建立导师考核机制。 通过论文指导抽查、邀请学生点评等方式考核指导老师的工作水平和素质。 同时，通过精神表扬和适当提高薪酬等方式对优秀候选人进行表彰。 最终达到以考核促提高的目的，引导教师强化责任意识和素质，切实提高指导水平和毕业论文质量。

二、突出关键环节引导，严把三个关卡

一、突出引导，严把选题关

选题是论文写作的第一步，它不仅决定着论文的质量和价值，而且影响着论文写作的成败。 可以说，毕业论文选对题目就成功了一半。 因此，导师必须突出对毕业论文选题的指导，帮助学生选对题目、选好题目。 一般来说，学术论文选题应强调学术性和创新性原则。 但开放教育是成人高等教育，不是普通高等教育，是大众教育，不是精英教育，目标是培养应用型人才而不是理论学者。 因此，开放教育毕业论文不应片面追求与普通高校相同的标准，而应建立适合办学特色的毕业论文质量评价标准，突出重实践、重选题的原则。 。 基于以上认识，开放教育汉语言文学毕业论文选题应坚持三个原则，一是专业性原则。 毕业论文要贴近专业实际，既是基本要求，也是硬性要求。 汉语言文学专业的学生不能选择经济或法律题材作为毕业论文的题目，这些题目应该很容易理解。 二是应用原则。 开放教育的学生基本都是在职人员，他们选择学习汉语言文学是因为工作与汉语言文学相关。 因此，导师应鼓励学生利用所学的专业知识开展应用研究。 再次，是难度适中的原则。 如何选择难度适中和简单的题目？ 第一，方向正确。 避免自身的弱点和盲点，少一些神秘抽象的学术研究和理论研究，多一些应用研究和实证研究。 第二是尺寸合适。 毕业论文题目太大或太小，都会影响论文质量。 与开放教育的学生相比标准的毕业论文范文，尽量选题小、挖深。

2、突出初稿指导，严控抄袭

“毕业论文应由学生在导师的指导下自行完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。” 首先要判断初稿是否涉嫌抄袭。 评判标准一是看初稿的质量，二是看初稿的水平。 二是鉴定初稿是否真的抄袭。 一是通过中国期刊网搜索，二是通过百度、谷歌搜索。 从方法上来说，一般先采用主题检索的方法进行检索，这样就可以检索出全文抄袭的论文。 最后，使用段落句子搜索方法进行搜索，这样就可以搜索到部分抄袭和散列抄袭的论文。 三是处理抄袭论文。 对于提交抄袭论文的学生，不仅要退回论文并责令重新选题、写作，还要接受严肃批评和学术诚信教育。 对于学生自己完成的初稿，将指导修改论文观点、材料、逻辑结构、写作规范等。

3、突出修订指导，严把质量关

指导毕业论文修改必须抓好三个环节：一是初稿检查环节。 全面、系统地检查初稿，了解其中的错误和缺陷，是指导学生修改论文的第一步。 论文初稿的检查应遵循两个原则，一是先整体，后局部。 即先检查全文，然后按部分、段落、句子、单词、标点的顺序检查。 二是先内容后形式。 内容决定形式，起草初稿应根据内容选择形式，修改论文也应根据内容调整形式。 同时，初稿审稿还应关注论文的四大要素，即思想是否正确、新颖、全面、清晰； 材料是否充分、内容丰富、有说服力； 结构是否完整、合理、科学、平衡； 。 下一步就是指导论文的修改。 经过认真细致的检查，如未发现重大问题，确认论文不需要推翻重写，应指导学生修改。 论文修改一般要经过几个来回，是一个迭代的过程。 在这个过程中，要求学生遵循两个原则：一是根据要解决什么问题的思路进行修改，二是按照从大问题到小问题的顺序进行修改。 第三步是指导论文的格式。 关注的重点是要素是否齐全、格式是否规范，尤其是摘要、关键词、参考文献等要素是否符合要求。 如果不够规范，就应该予以纠正。 如果没有问题的话就可以最终确定了。 为了提高学生论文写作能力，保证论文质量，在指导论文修改过程中，要注意警惕两个极端：一是“放羊式”指导。 很多老师对学生论文的选题和初稿的指导都比较认真，但在向学生反馈初稿的修改情况后却很少询问。 二是“保姆式”引导。 在指导论文修改的过程中，修改意见过于详细、全面，甚至把每个单词、标点的错误都一一列出来。 我什至觉得反复指导很麻烦，干脆自己帮忙修改一下。 忽视学生的主体地位不利于教学目标的实现。

3.结合开放教育特点，优化论文指导策略

开放教育在生源来源、教学模式等方面的特点与普通高等教育有着明显的不同。 这就决定了开放教育毕业论文的指导方式应选择与普通高等教育不同的策略。

1、个别指导与集体指导相结合

一般来说，毕业论文辅导更多的是一种个性化的教学活动，即导师与学生之间进行一对一的教学，但开放教育毕业论文的个别辅导是远远不够的，应该安排至少三次。 集体指导。 一是参加毕业论文写作课程，对毕业论文写作进行宏观指导。 写作是一项综合性的精神劳动，需要人的思维能力、语言能力等多种能力。 论文写作作为一项比一般文章写作更为复杂的写作活动，对人的综合能力要求更高。 然而，开放教育学生的科研能力和写作水平较低，不知道如何写毕业论文的现象相当普遍。 因此，学校能够帮助学生全面、系统地了解毕业论文写作的知识，掌握毕业论文写作的规律和技巧，指导学生写出毕业论文以及尽可能规范和得体是非常有必要的。 二是毕业论文写作前夕的集中辅导，对毕业论文写作进行具体指导。 在毕业论文写作前夕，挑选论文写作水平高、指导经验丰富的老师，结合以往毕业论文教学中的典型案例分析，如何确定方向、选择选题、如何搜集、整理和筛选材料，如何规划论文的布局和规范论文的格式进行全面辅导，尽量淡化理论讲解，加强方法讲解，引导学生运用所学知识撰写自己的论文。毕业论文。 同时，借机动员学生进行毕业论文写作和答辩。 三是在毕业论文写作过程中进行集中辅导，及时解决常见问题。 通过前两次的强化辅导，虽然同学们对毕业论文写作中应该了解和理解的一些知识和技能有了一定的了解，但在写作的过程中，仍然会因为各种原因出现各种问题，并且存在很多问题。都是共同点。 在这种情况下，为了提高指导效率，并为学生提供相互交流的机会，导师可以将他所指导的所有学生聚集起来，针对论文写作过程中出现的常见问题进行集中指导。 这取决于。

2、面对面授课与远程授课相结合

开放教育学生的毕业论文指导不能单纯采用传统方式，而应采用远程指导和面授指导为辅的方法。 除了论文写作前夕的集体面授指导，以及解决问题需要面授指导外，要求学生保证接受面授指导，其他方式也应采取适当的方式。一般采用远程指导。 第一种是使用电子邮件辅导。 它的好处是只要导师有时间，随时都可以做。 缺点是由于师生之间无法实时沟通，学生无法充分理解甚至误解老师的指导。 当学生有更多的时间进行写作并且指导意见更容易理解时，教师通常会采用这种指导方式。 在进行电子邮件教学时，为了保证学生能够正确理解教学内容，教师不仅要解释清楚，还要在修改后的稿件中添加必要的符号。 二是利用QQ指导。 其优点是，如果老师和学生都在线，就可以实现实时交流，保证学生充分、正确地接受老师的指导。 缺点是如果学生不在线则无法使用。 进行QQ指导时，最好提前预约，以确保指导老师能够提供有效的指导。 三是进行电话指导。 其优点是指导老师可以随时联系学生，学生只要有时间就可以实时沟通，可以更清楚地接受指导意见。 缺点是会出现沟通时好像理解了指导意见，但修改时却不清楚的现象。 当指导比较有原则、有条理时，一般采用电话指导。 在进行毕业论文远程指导时，也可根据具体情况采用联合指导。

3、写作指导与答辩指导相结合

第二部分：文学毕业论文范文

关键词：电大开放教育 汉语言文学 毕业论文写作问题

1、电大开放教育中汉语言文学毕业论文写作问题

由于电大开放教育采用的学习方式以现代教育技术为基础，以面授教学为辅，学生与教师面对面的互动时间较短，教师无法掌握学生的学习情况。实时学习情况。 这种情况缺乏有效的指导，可以说是导致中国语言文学毕业论文写作出现诸多问题的直接原因。 不同年龄、不同工作学习经历的汉语言文学毕业生，对汉语言文学专业的理解能力不同，学习效果和质量也不同。 因此，他们在撰写毕业论文的过程中面临着不同的问题。 。 当前，为了全面提高汉语言文学专业毕业生的毕业论文写作质量，根源在于对汉语言文学专业学生在毕业论文写作中面临的问题进行梳理和总结，从而规定对症下药，优化毕业论文写作质量。

1.学生对毕业论文写作重视不够

由于电大教育采取宽进严出的办学方式，所有课程学习可在3至8年内完成，学生可以随时随地接受远程教育并完成学分选修。 但从根本上来说，这些学生的社会角色更加丰富，日常学习的部分时间会被其他工作和交流所取代，这直接导致学生对电大教育产生错误的看法，尤其是对汉语言文学专业的偏见。 。 比如汉语言文学专业，就是平时学习和积累的学科。 知识的积累，运用文学审美能力、文学批评创作能力等完成论文选题、论文材料收集和论文写作。 事实上，学生通常对汉语言文学专业存在错误的看法，导致他们无法正确认识汉语言文学专业的累积特征。 结果，在最后的毕业论文写作中，学生在完成论文时却无从下手，既找不到写作的主题，也不知道如何开始挖掘。 同时，这些错误的观点使学生认为汉语言文学专业论文写作也是一件简单的事情，从而没有提前积累材料，为论文写作做准备。 而想要在短短一两个月内完成一篇有分量的毕业论文，也是汉语言文学毕业论文写作漏洞百出的重要原因。

2.学生未能掌握中国文学专业毕业论文写作的要点和难点

毕业论文写作是一项实践活动，工作量较大。 同时，还需要调动各种学习资源和教学资源，正确理解汉语毕业论文，完成科学论文写作。 但事实上，目前电大开放教育中的汉语言文学毕业论文写作相关指导课程并不是有学分要求的必修课程，而只是参考指导课程。 等等，使学生无法真正完成什么是毕业论文写作、如何开始毕业论文写作的研究，在真正的毕业论文写作中面临很多问题。 首先，毕业论文选题不科学。 汉语言文学专业作为汉语言文学的基础，蕴藏着五千年的文学内容，也蕴含着一些耀眼的文学作品和文学珍珠。 普遍掌握的知识。 比如，大多数人都知道《红楼梦》和李白的豪放诗作。 因此，由于学生还没有积累文学知识和独立思考的能力，在决定期末论文选题时标准的毕业论文范文，他们会直接选择自己熟悉的选题。 范围如此之大，以至于本科论文不可能清晰地勾勒出这些内容，从而导致毕业论文没有实质性内容。 其次，论文题目的制定缺乏独创性。 电大汉语言文学毕业生在平时的教育活动中缺乏自主创新教育。 学生只需抄写课本内容即可完成汉语言文学知识的学习。 文献网站直接抄袭某个专题作为自己的专题，涉及的论文内容也只是对其他学者研究的重述，整体缺乏创新。 三是未能掌握毕业论文的写作流程和规定。 对于本科生毕业论文写作方案，首先开始写开篇报告，确定自己的写作方向，明确写作的重点和难点，然后通过文献、资料等的收集整理出文献综述，以便你能够站在前人的脚步研究的基础上，提出自己的想法，让自己的毕业论文具有可读性和文学价值。 但事实上，电大专业的学生只是在确定选题后才开始写论文，并没有收集文献资料。 因此，即使整篇论文是独立创作的，也可以看出只是对前人研究的肤浅复述。 四是论文写作格式不规范。 对于大多数电大专业的学生来说，他们的论文写作不仅仅是文字内容，还有格式要求，这样才能使整个论文更加简洁、清晰。 然而，很多学生对电子文档的操作不够熟练，不知道如何自行调整格式，也不知道如何生成目录格式。

2.优化电大开放教育汉语言文学毕业论文写作指导措施

在电大开放教育中，汉语言文学毕业论文对于考核学生的学习能力具有重要的现实意义。 分析他们面临的写作问题，可以窥见电大开放教育中存在的教育缺陷。 因此，电大开放教育必须以毕业论文写作反馈为切入点，提供专业的教育指导。

1、以毕业论文指导为教学重点

将毕业论文的写作指导、平时的资料收集和小论文的写作作为平时的教学考核，让学生从根本上建立对毕业论文的正确认识。 例如，在现代语文教学的发展中，老师布置的学期作业是要求学生能够进行现代语文教育的毕业论文的提出题目，论文的写作提纲初步形成，这些作业通过电子邮件发送给老师。 这样，才能提高学生对汉语语言文学的正确理解。 也就是说，这个专业需要每天的学习、思考和探究的积累，而不是完成课堂作业。

2.要求学生注重写作教学的积累

在汉语言文学专业毕业论文写作中，学生写作思路混乱，无法准确表达自己的观点。 这主要与学生学术素质低、写作能力低有关。 因此，在电大教育过程中，学校和专业课教师应做好学生论文写作的提前指导和管理工作。 如训练学生完成资料收集、撰写文献综述等能力。 同时，要从根本上提高学生电子文档的应用能力。

3.在论文写作过程中进行专业指导和管理

毕业论文的写作有一定的过程。 学生首先要选择导师，确定论文方向，确定论文题目，明确自己写作的意义，然后开始收集资料、进行研究、试写、修改草稿。 这些都需要老师的专业指导。 比如，确定了时间节点，让学生自主选择话题，明确自己的方向，并以多种形式与老师交流。 老师会检查题目方向是否正确。 能够发展思维并进行独立探究和学习。 其次，教师要对学生进行分类指导。 写完论文后，有的学生对论文的内容不合格，有的学生对论文的格式不合格。 针对不同问题的学生，教师要进行分类指导，与学生保持密切联系，对他们的毕业论文写作进行跟踪分析，避免毕业论文抄袭等违规行为。

4.完善毕业论文教学支持服务体系

完善毕业论文教学支撑服务体系建设，加强毕业论文教学支撑服务体系建设导师培训，重点抓好毕业论文教学资源建设，加强论文导师培训。 在实现专业教学资源建设的基础上，结合我校毕业论文工作实践，制定一些针对性较强的指导性文件，提供辅导材料、课件等教学资源，并将这些资源放到学校的教学平台上。分校。 供学生下载学习。 此外，学校应进一步加强毕业论文指导老师的培训。 培训工作既要着眼于宏观层面，又要从微观层面入手，将论文指导的资质培训与定期专项培训相结合，将在线培训与面授培训相结合，定期解决常见问题。毕业论文中出现并存在进行小组讨论，从机构层面制定切实可行的论文指导方案。

三、结论

综上所述，电大开放教育是成人教育的重要形式。 从小处看，它为广大社会成年人提供了再次接受职业教育的机会； 从大的角度来看，电大的开放教育为社会提供了一定的人才队伍。 从电大开放教育的现状可以看出，其主要采取严格、严格的办学方式。 学生必须完成最低毕业总学分才能获得毕业证书，毕业论文是电大发展教育各专业本科生的毕业论文。 它是必须事先完成的专业实践，也是对学生学习效果的直接评估方法。 但通过实际分析可以看出，当前电大开放教育中的汉语言文学专业在毕业论文写作过程中面临着重视不够、写作时间过于仓促、写作不专业等问题。 针对这些问题，电大开放教育应在教学计划中设立毕业论文写作指导课程，提前做好毕业论文写作管理，严格控制学生毕业通过率论文写作，要考虑论文的创新性、论文的格式等。 等均纳入论文评价标准。 从根本上杜绝汉语言文学专业毕业论文写作问题，提高电大开放教育汉语言文学专业毕业生质量。

参考：

[1] 金大伟，夏华，谭然。 开放大学视角下汉语言文学专业文学课程教学分析[J]. 安徽广播电视大学学报，2018

[2] 王丹荣. “互联网+教育”背景下汉语言文学专业创新创业教学模式探索[J]. 梧州学院学报，2018

[3]唐伦，张易之。 电大汉语言文学教学方法改革探析[J]. 新课程研究（午间），2018年

第三部分：文学毕业论文范文

关键词：电大开放教育； 汉语言文学专业； 毕业论文; 论文写作

近年来，在电大开放教育汉语言文学专业毕业论文的撰写过程中，学生论文质量问题比较严重。 因此，有必要在电大开放教育中加强对汉语言文学专业毕业论文写作的教学，改变学生对论文写作的认识和态度，提高学生的论文写作能力，切实提高研究生论文写作质量。 本文主要研究了电大开放教育中汉语言文学专业毕业论文的写作问题，并结合具体写作问题提出了一些有益的对策，以提升电大学生的论文写作质量。这个专业。

一、电大开放教育中文专业毕业论文写作存在的问题

（一）学生对毕业论文不够重视

由于接受电大开放式教育的中文专业学生基本都是在职人员，他们通常忙于实际工作，很少有时间专门写毕业论文。 同时，学校和老师对电大开放教育中汉语言文学专业学生的毕业论文要求不高，更容易通过批改和答辩。 这使得很多本专业的学生对论文写作重视不够。 在仅有三个月左右的论文写作期间，不少学生在论文写作过程中选择采用抄袭、剽窃、东拼西凑等行为来蒙混过关。 严重影响毕业论文的写作质量。

（二）学生缺乏论文写作能力训练

在论文写作过程中，尤其是汉语言文学专业的毕业论文，学生不仅需要掌握丰富的专业知识，还需要学生花费大量的时间和精力来收集和整理材料。 ，写出论文大纲并进行反思。 反复修改，最终需要掌握有效的论文答辩技巧，这些都是学生很难在短时间内有效完成的任务。 因此，由于汉语言文学专业写作能力的欠缺，导致论文写作难度较高，使得学生的毕业论文写作质量无法达到理想的效果。

（三）学生与教师不能有效配合

一般来说，在电大开放教育汉语言文学专业毕业论文的写作过程中，学校会安排相应的论文写作导师帮助学生指导论文的写作。 但在教师指导的具体过程中，学生与教师意见不一致，或者学生对教师的反复修改要求感到厌烦，导致师生矛盾严重，无法形成有效的合作。 这使得学生的毕业论文写作质量无法有效提高。

2. to the of for in open of TV

(1) Pay to the of and , and ' on essay

As for the low of of in TVU open , in the final , it is do not pay to it. , in the of , it is for the and to help a and ' of . Only in this way can we the of ' . In the , and the of , well in , and then, in the usual , time and to ' and Level, ' of . Only such can we ' on and them to the of .

(2) the of essay and for

In order to the level of of in in the open of RTVU, it is not to rely on the the . , in the usual , the needs to with rich to set up to help their , the of a , guide how to data, the of the , In order to the level of and the of . At the same time, in the , it is to time so that and can have time to , help to the first draft, draft, and third draft of the , and the of the . , the of the , and the of the , so as to the of ' .

(3) the of and , and '

In the of the ' , the needs to guide the ' to with the ' . For , some are more in . can ask to the works of a or a in , read and , and then look for and , so that It has and , which is more to the of ' . At the same time, also need to ' and how to the and of the , so that can pass the , so that can their , and final pass.

三、结论

is of great to who the open of RTVU. , in and pay more to and their , so as to the of .

参考：

[1] Wang . and in the of of and in the open of TV [J]. of Radio and , 2010, (09).

[2] Lin Lijun. and in the of for and in the open of TV [J]. of TV , 2007, (11).

Part 4: Model Essay for in

(1) topic

It is a to the of a , which links such as topic , and of , and of , an , and . The topic is the first step of " is at the ". The or of this step also the of the paper, as well as the and value of the , so it must be and taken . from the of our 's for and in years, the main in the topic of the are as : 1. The of “” and “” is out of . The topic of and can be into two major : and , but in fact, when make , they tend to , and very few . As far as is , there is an , that is, the of text is much than that of , and only a of . 2. The are , , and lack of . In order to make and more , many often do not novel , and many also in year after year. Such as "'s Views on and Love", "Tao 's of Poems", " in " and so on. These are by the on in class and there are many . You can just find a few and piece them . In , will , so when a topic, there will be a of topic . The of many are , and there is not much room for .

(2) link

1. Less and more . " ideas" can be as the in . Even for key , it is more to do. And for the of new - and , it is even more . In fact, is not an of ideas, such an does have its own . In , new can be used to the topic; new and new can also be used to the topic. But the is that after a large of , did not on it, found its , and used it as a point for ; , they used local and ​​the at hand, which is The bad thing is that the logic is the same but the is . The bad thing is that you can copy and paste, and you can see newer ideas, and you are "fried ". the has set up for , some ' have the limit, and their own are less. 2. The basic of are weak. Many in the first draft of the with piles of . The essay is wrong, the is not , the point of view is not clear, the level is not clear, there are many , marks are used , and there can be as many as of in a paper to and , which shows that lack basic and lack of , to the final , often more than five .

(3)

As the last link of , the did not the of this level well. The of in many is "going the " and is a mere . The set by the are . Even if the can't the or the is not high, they will not let the fail or pass the time. The will be in the end. Such a loose will make many relax their for and . the , they take a quick look at the . In , most have about the , so they did not pay to the at all. And this will have a on the of the , which will the ' .

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(1) ' own level is weak

The has been for 10 years and has been in the major of and . from the by over the years, the of of is small, and they stay the scope of what they have in class. In the topic of the , it is to avoid the and some that are to write. There are many and the is , which can be . The more have level and are to .

(2) have high and

our as an , the work from the end of the sixth to the of the , and the work takes up the . From the of time, it be , but in fact the of I to the the time, of the high of . As soon as the leave , they all their to job , , civil , etc., and have no time to write .

(3) input from and

In many , the of to , but the of has not , and the ratio of is , in a in the of .教师一方面要承担大量的授课任务，一方面还要承担一定的科研任务，再加上这超额的毕业论文指导工作，有限的精力难以承担繁重的工作，分配到毕业论文指导的上的时间自然也会少，这也在一定程度上影响了毕业论文的质量。除此之外，很多老师因是科班出身，往往在指导论文的时候，将自己所经历的研究生毕业论文的写作方法应用于本科生的论文指导工作上，严苛的要求与本科生的研究水平之间并不成正比，要求既然难以达到，索性就不再做较高要求，坚持得过且过。

三、提高毕业论文质量的对策与建议

(一)强化选题环节引导

1.突出“应用性”。毕业论文的选题应该注重结合当前社会实际，应有所指，鼓励学生选择能够解决实际问题的题目，而不是进行更深理论层次的探讨。新建本科院校的人才培养目标即为“应用型”人才，那么这样的定位就决定了我们人才输出的类型，既不同于“985”“211”院校的“研究型”人才，也不同于高职院校的“技能型”人才，直接进入生产一线，而是一方面具有理论能力，一方面具有实践能力，我们的人才应是具有较强的岗位适应能力，能够迅速成为熟练工种。为此，毕业论文的选题应少一些抽象的学术研究，不必盲目追求与所谓一本高校看齐，多一些区域研究、应用研究。2.突出“新颖性”。毕业论文的选题应注重对学生创新能力的培养。当然，我们并不是要求学生进行“原始性创新”，即填补前人空白，或做理论性的颠覆，这样的创新对学生而言难度太大，无法完成。而“渐进性创新”则不必要求如此之高，可以以新材料、新角度、新方法进行论证。因此对于重复率较高的题目，或者与实践脱节严重的题目，实际意义不大的题目，都应排除在外。

(二)强化撰写过程指导

1.加强研究方法指导。很多指导教师在给学生开题过后，便将毕业论文一事搁置一旁，直至学生上交初稿，开始进行初稿的修改，之后便是反复收发修改稿，最后直至定稿。在这样的过程中，教师只是指出论文存在的问题，学生只是依照批注进行修改，双方没有更多的交集。这样的结果是，忽视了学生实践能力的培养及科学研究方法的指导。因此，在研究方法上，教师应积极引导，利用中国知网、万方数据库等网络资源，帮助学生学会文献检索，形成较好的工作之风。2.加强治学之风培养。部分学生由于基础知识欠缺、时间紧张等原因，在撰写毕业论文的时候便想投机取巧，采用“复制加粘贴”，对付了事。这样的态度若是勉强通过，势必会让学生形成错觉，以为毕业论文只是一个形式而已。因此，指导教师应与学生多沟通交流，关注学生论文的观点新颖性、材料的时代性，帮助学生养成严谨的求学态度。

(三)强化答辩过程监督

毕业论文答辩环节能够检验学生的应用能力，应加强对答辩过程的指导和监督。很多学生不知道答辩是什么，在答辩中，往往语无伦次，答非所问，没有达到预期的效果。因此，在答辩前，可以组织学生进行答辩预演，帮助学生熟悉答辩流程。当然，对于存在侥幸心理得过且过的学生，不能通融，应进行二次答辩。对于评为优秀毕业论文的学生应予以奖励，激励学生的积极性，促进毕业论文质量不断提高。

参考：

[1]姚志红.从毕业论文选题看提高学生毕业论文质量的对策[J].兰州教育学院学报，2010(6)：214-216.

第5篇：文学毕业论文范文

关键词：汉语言文学专业；毕业论文；选题

介绍

汉语言文学专业是高等院校的重要专业之一，毕业论文是对学生知识掌握的考核，也是教师教学质量的重要体现。毕业论文主要是为了检验大学生的学习成果，提高学生的专业素质与创新能力。毕业论文包括论文选题、收集资料、设计提纲、选择案例、逻辑论证及反复修改等多个环节，是一项科学、综合、系统的工作。选题是毕业论文撰写的第一步，也是最为基础的一步。通过确定选题，能够确定最终的研究对象和研究问题，然后进行资料的收集，由此可见，论文的选题直接决定了课题研究的方向与目标、内容，也决定着采取怎样的研究方法和策略，直接关系到整篇论文的学术价值。

一、汉语言文学专业大学毕业论文选题误区

（一）缺乏学术价值

毕业论文的学术性是学生是否通过答辩的关键，但是很多汉语言文学专业的学生在进行论文选题时是将一些已有定论的论题进行翻新，根本没有进行理论创新，毕业沦为依然是传达一些已经存在的结论性意见。这样的选题缺乏创新性，根本没有学术价值，丧失了毕业论文创作的意义[1]。

（二）偏离专业方向

由于汉语言文学的内容丰富，覆盖面广，这样使得学生在进行论文选题是不能围绕专业的主要内容进行，而是将论文难易作为考虑的重点，这样会造成学生以侥幸心理“打擦边球”，或者是直接偏离本专业。

（三）选题贪大求全

不同于其他专业的单一性，汉语言文学的内容非常丰富，覆盖面极广，增加了学生毕业论文的选题难度。研究过于宏观的选题对知识储备与理论基础都有很高要求，但是很多学生缺乏这两方面的能力。学生只是简单的认为宏观选题可以查找到更多的文献资料，容易凑数字，这样大大降低了论文本身的质量，是很多通过答辩的。部门学生不懂理论创新，一味的照搬参考文献的选题及内容，这些都存在很大的问题。

二、汉语言文学专业大学毕业论文选题的建议

（一）提高学校对论文选题及指导的重视程度

学校管理者必须提高对论文选题及论文指导工作的重视程度，同时要不断总结工作中存在的问题，并且采取相应的措施及时解决问题。由于扩招使得学生的数量急剧的增加，这样大大增加了教师的压力，师资力量与学生数量不能形成正比，增加了论文指导工作的难度。因此学校除了招聘专业教师之外，还可以外聘教师进行指导工作[2]。学校可以根据自身的教学特点对兼职教师进行集中培训，这样可以使得兼职教师尽快投入到论文指导的工作中。学校也可以聘请博物馆、图画馆等专业的科研人员到学校进行专业的论文选题讲座，为学生的论文选题提供多方面的参考。

（二）选题过程中要注重培养学生的主观能动性

大学毕业论文最关键的就是选题，选题需要长期的过程，不是随便选择一个题目进行毕业论文的创作。学生一定要经过深入细致的思考、进行大量信息的收集、检索，然后确定最终的题目。要建立在对某一项学术研究现状有了一定的宏观把握基础上，同时还要具有一定的前瞻性，结合自身的专业和能力。学生可以通过结合自身的专业与兴趣进行大量的相关的文献资料的收集，向指导教师请教自己选题是否科学，是否具有学术价值后，再根据自己的能力进行论文的初步构思。需要注意的是论题的选择一定要结合自身的专业和兴趣，这样才能最大程度的发挥自身的主观能动性和创新性，以最饱满的激情投入到论文的写作中去，这样显著提高学生论文写作的质量，缩短论文完成的时间。由于不同学生的生活背景不同，学习能力不一样，学生之间存在很大的差异，他们对事物的看法与理解也不同，因此指导教师要基于学生充足的时间去搜集资料，并且对资料进行自身的理解和掌握，这样可以提高学生对选题的直接认识，使得学生带有目的性的进行信息的阅读，从而发现信息的独特性，再根据自身思维的特点进行写作方向的寻找，进而确定论题，这样的过程使得学生全身心的投入，显著的提高了工作效率。

（三）结合指导教师的科研项目进行选题指导

由于学生数量的增多，很多指导教师要进行多专业学生的论文指导工作，这样会显著降低论文的指导效果，学校在进行论文选题时要将教师与学生两方面因素都考虑进去。指导教师可以结合自身研究项目向学生进行选题的提供，将自己在研究项目时遇到的问题进行总结，以此作为学生选题的参考。同时指导教师还要坚持以学生为主体，培养学生的创新能力和思维方式，对学生的想法不做过多的干预，只是进行简单的引导，增加学生自主创新的能力，同时还要鼓励学生同中求异。

三、总结

综上所述，随着近年来我国各大高校的不断扩招，学生数量逐渐增加，导致师资力量严重不足。学生数量的增加也增加了教师指导学生毕业论文的难度。因此这就需要教师具有强烈的责任意识，积极应对数量增多的学生，选题要准确，同时要坚持以学生为主体，不断的发挥学生的主观能动性，进一步提高学生毕业论文的质量。

参考

[1]朱家席.基于汉语言文学专业的毕业论文选题研究[J].淮北师范大学学报(哲学社会科学版),2015(2):151-154.