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教学工作总结模板1

小学自然学科的小组实验以学生的动手操作为主，由学生在教师的指导下独立完成。 主要目的是培养学生的实验技能和学习科学研究的基本方法，同时注重培养学生的实验素质。 小组实验根据学生的个体操作和研究的主要特点进行。 因此，应突出实验研究的探索方法，加强实验技能的训练。 在教学实践中，我认为教师在小学自然学科分组实验中应注意以下几点：

1、小组实验的准备要注意一个“精”字。 这里的“精”是指教师在指导学生分组实验时要考虑周全，包括制定实验计划、准备实验器材、指导学生预习和准备等。学生的实验和自然教学大纲、教材的要求，要把握好方向。 实验计划必须明确实验的目的和要求。 通过实验要学习的知识、要掌握的技能、要培养的能力，要根据学生的知识水平和年龄特点，提出不同阶段的目的和要求。 一种尺寸适合所有人。 由于自然课是以观察和实验为主，教师在实验过程中要为学生独立操作创造条件，使学生开发智力，掌握实验方法和技能，培养独立分析问题和解决问题的能力。 实验器材的准备是否到位是决定一堂集体实验课成功与否的关键，因此教师课前必须做好充分的准备。 例如，自然教材第七册《简单电路》课中，老师不仅将当前的实验箱分组排列，而且还逐箱检查仪器是否齐全，电池是否充电，是否有电。仪器故障等，使学生能够顺利地进行实验并成功得出结论，以取得良好的教学效果。 指导学生预习和准备是顺利完成实验的重要前提。 实验前，教师应引导学生认真复习相关知识，预习实验内容，初步明确实验的目的、要求和任务，了解实验方法、步骤和注意事项。 学生只有做好了这些准备，才能进行实验。 让学生参与实验的准备工作是一项有益的工作，既减轻了教师的负担，又可以让学生在准备工作中学到知识。 例如，我在上《动物与环境》课时，我要求有条件的学生在小组实验前准备好蚯蚓，观察自己喜欢的土壤。 学生们在寻找蚯蚓的过程中对其生存环境有了感性的认识。 同学们亲自动手，得出了正确的结论——蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。 实验课结束时，李毅提出了一个问题：为什么他家后面的土里又黑又湿，没有蚯蚓？ 其他几位同学也提出了类似的问题。 下课后，我和李毅等同学一起去观察那块田里的土壤，并带回了样品。 第二节课，我同时展示了土壤样本和另一块有蚯蚓的土壤，并要求学生比较两次测试结果，很快学生们就得出了结论——蚯蚓喜欢生活在pH值较低的环境中。土壤中的碱性为4.5—8.5，李毅家后面的土壤碱性过大，不适合蚯蚓生存。

2、教师在指导小组实验时要注意“放”字。 当学生掌握了实验原理、了解实验方法和程序后，教师要让学生自己做实验，找出规律，得出结论。 不要害怕学生不遵循老师的设计。 只要实验成功，结论正确，方法就会更新。 越需要鼓励。 我在上《电磁铁》课时，学生们分组进行实验。 他们自己准备，自己选设备，自己做实验，开动脑筋思考，互相讨论。 课堂气氛十分活跃。 第二节课，孩子们展示了研究成果，丰富有趣，远远超出了我的设计。 他们把游戏和学习结合起来，兴趣和智力都得到了发展。

3、学生总结实验时，老师要注意“引导”二字。 学生完成实验操作或观察后，教师应及时组织学生进行总结。 总结时，要让学生充分讨论、积极发言，不要简单地让学生翻书，而是因势利导，让学生自己发现、自己得出结论。 有些学生得出的结论不够精确、不严谨，教师不要立即否定，也不应强迫他们背诵书本上的结论，而是可以引导学生对结论进行比较分析，力求做到统一。 创造性的发现应该及时得到赞扬。美国诗人惠特曼曾说过：“诗人是鼓手，他们敲着鼓前进。” 作为一名进行科学启蒙教育的小学自然课老师，他还必须是一名科学鼓手，用生动的语言、机智的实验、巧妙的设计，千方百计地敲锣打鼓，吸引自然科学爱好者，引导他们走进殿堂。科学启蒙教育艺术大师

教学工作总结模板2

一年来，我坚守教育方针，全身心投入教育事业。 思想正确，作风正派，服从领导的工作安排，工作认真负责。

1.工作时

充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情感，合理运用教学方法，以学生为主体，以教师为主导，以探究的方式创设教学情境，拓宽学生的思维，发挥学生的主观能动性。想象力要认真贡献四十分钟的课堂需要质量。 开学之际，我们要很快组织好班委，选拔班级骨干，努力培养班级骨干。 例如，XX等同学能积极配合老师建设良好的班风，创建良好的班集体，形成良好的班风。

二、在教学工作中

认真备课，认真批改作业，作业格式整齐规范，养成良好的学习习惯。 对于个别差生，可以进行细心辅导，经常面交作业，找出知识的薄弱环节，及时补漏。 比如，我经常利用课余时间在课外情况对学生进行辅导，制定有针对性的帮助和教学计划，有计划、有目的地做好后进生的转化工作。

课堂上，采用多提问、多检查、及时指导、及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础。 同时，在班内开展互助互学小组，开展一对一的学习活动，使学生端正思想、互相学习、互相促进，形成良好的学习氛围。你追我的气氛。

平时，我也注重“双手抓”：一方面培养尖子生，一方面通过尖子生的辅导，帮助先进生更好地差异化、提升。达到双赢的效果。 例如，学期初，我制定了帮教计划，开展了“伸出双手，帮助朋友”的互助互学主题活动。 定期检查，对取得进步的学生及时表扬和奖励。 这样，学生的学习积极性就被充分调动起来，掀起了一股学习热潮。

在学生的思想教育工作中，一定要勤奋、耐心、有耐心。 比如，当时有一个调皮的学生，名叫X。 他学习成绩差，经常逃学，在班里是“X”。 我采取经常与他交谈的方式，与学生交朋友，做学生的知己，与家长密切合作。 如果发现一点进步，我就会及时表扬他，鼓励他，树立他在班上的威信。 通过教育，他进步很快，后来成为了三好学生。

在课余时间，我还努力钻研教材，分析每一堂课的成功在哪里，不足在哪里，不断总结经验，不断丰富自己的教学水平和班级管理水平。

通过一年来的教学，班上学生的学习氛围形成了，组织纪律提高了，作业能按时完成，劳动积极勤奋，诚实礼貌，互助互助。学习，使学生得到全面发展。

教学工作总结模板3

参加工作以来，我始终努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。 新时代、新教育理念，教育也提出新改革，新课程的实施对我们教师的工作提出了更高的要求。 我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富自己的知识。 ，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳、认真工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。 立足现在，展望未来，不断努力，在今后的工作中取得更大的进步，我现将教学工作进行总结，希望发扬优点，克服缺点，总结教训，发扬光大。继往开来，推动教学工作迈上更高水平。

1、坚持认真备课。

在备课中，我不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 我根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录。 很好的教学计划。 每节课都准备充分，每节课课前都准备充分。 课后，及时对课文进行总结，写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点，总结成一套。

其次，努力提高我的课堂技能。

提高教学质量，做到讲解清晰、条理清晰、条理清晰、准确、情感丰富、形象生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3、与同事交流，虚心向其他老师请教。

在教学中，经常提出问题。在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 听讲座，征求意见，改进工作

四是完善整改工作。

布置的作业要密集而简洁。 有针对性、层次化。 为了达到这个目的，我经常去各大书店收集资料，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最大的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

5、做好课后辅导，注重分层教学。

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。

这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

六是积极推进素质教育。

新课程改革提到，要把提高学生素质教育作为主导思想。 为此，我在教学工作中不只是传授知识，而是注重学生能力的培养，将知识技能的传授与智力能力的开发结合起来。 这样，将思想情感教育因素注入到知识层面，发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

在教学工作中，我的努力得到了回报，所在班级成绩优秀，得到了学校领导的肯定。 我将继续努力充实自己，提高自己，为祖国的教育事业而努力奋斗。

教学工作总结模板4

1、加强教学科研，创新有为，提高业务素质

质量要求抓好教学科研和教学改革。 要求每一位教师不断提高自身的业务素质。 为此，我积极探索，大胆实践。 我积极向老师学习，努力实施创新教学，积极发挥每个学生的积极性、主动性、创造性，让他们真正尝试体验成功的喜悦。 在教学中，我尽力鼓励学生敢说敢做，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导、批改作业。 我精心设计了每一个环节，力求让学生乐于学习。 在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的看法。

2、依托语文综合实践活动教学，提高学生知识积累

本学期努力的方向是为学生进行古文背诵。 在教学中，我根据学生的实际情况，充分激发他们阅读古诗词的热情。 每天早上，我坚持在黑板上抄写优美的古诗词，和学生们一起朗读。 激发学生背诵古诗词的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写读书笔记，并鼓励学生通过手写报纸等形式大胆展示自己的阅读成果。

3、注重科学研究，对阅读教学的主要目的研究有一定的了解

本学期，我的科研目标是研究阅读教学目标的研究。 我认为首先应该加强学生基本功的培养。 学生基本技能的形成是建立在对基础知识的综合掌握的基础上的。 四年级语文组，我们会大力加强语文基础知识的教学，进而不断巩固基本功。

做好探究性学习方法的研究，使教师真正掌握并灵活运用。 注重培养学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象、敢于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、共同思维、差异思维，努力发展学生思维的深度和广度。

在教学中，我们始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师创新以此为基础。 做好创新工作，积极开展探究性学习方法研究，让每一个学生成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生培养探究性学习的兴趣，激发好奇心和求知欲。 我们让学生成为学习的主人。 认真引导学生独立学习、独立思考，鼓励学生独立发现问题、提出问题、解决问题。

改革教学方法，注重学法。 变满堂提问教学为学生自由发展教学。 教师加强学习方法的指导，给予学生足够的学习时间和空间，让学生充分体验学习的艰辛和快乐。 老师适时提出建议，激发学生学习的火花。

总之，经过一个学期的语文教学工作，我的理论水平得到了提高，课堂教学能力也得到了提高。 但也存在不足之处。 未来，我们将立足实际，锐意进取，不断前行。

教学工作总结模板5

20xx—20xx年我担任的是高中二（5）（6）班和高中三班并同时兼任高中三（5）班的班主任工作。 在此，我重点总结一下高二第二学期高三（五）（六）班的教学工作。

1. 思想

从我接受高三教学任务的第一天起，我就下定决心，一定要认真对待高三的每一天，让学生的学习迈上新的台阶。高三的成绩，陪伴他们考入最理想的学校，让学校和家长放心。 同时，延续上学期“探索高效课堂”的思路，努力让每节课高效，提高学生的学习能力，形成一套适合我校和我自己的高效课堂教学模式。

2. 教学

一、开学前后的准备工作

暑假期间，我认真学习新课程标准12年教学大纲，从网上获取各种先进思想，并积极参加8月份的第一期全市高中教师培训，与其他学校的老师交流，并认真地这样做。 我研究了近5年的高考真题，尤其是宁夏和海南的考试题，并仔细对比，确定了今后高考复习的重点。 明确你的教学目标。

2.制定教学计划

九月份开学时，我和组里另外两位老师根据学生的实际情况和考试大纲制定了三轮复习计划，使我们的工作能够有条不紊地进行。 。

三、具体措施

1）激发兴趣，提高课堂质量

在很多学生眼里，“语文”这门课是选修课。 但作为三门主科之一，我认为一定要把基本功打好，这样才不会考试不及格。 在高三复习做题的环境下，我想了很多激发学生兴趣的方法：小组PK比赛、划分学生作业、阅读作品等，当然我也阅读了相关教学从我自己的角度广泛发表论文。 提高各方面的教学能力。

2）探索高效课堂模式，上好评课

为了让课堂更有效率，调动学生的积极性，我改变了自己的角色——课堂组织者，让学生独立完成每堂课的任务。 高中第三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期。 要把学生所学到的知识运用到实际问题中去。 面对众多的试题和材料，我结合教学大纲和学生的实际情况，选择了那些典型的、有创新性的习题。 批阅试卷时，首先要明确考试目的、重点难点以及考生检查的目的，以便学生增强对考试的理解。 其次，以学生讲解为主，通过试题带出学生对知识点的复习。 课堂上其他同学提出不懂的问题，我和其他同学一起完成答案。 同时，通过试卷批注，还讲解出题策略和方法，引导学生结合主观题的作答步骤、术语和评分点，提高做题意识。答案分数和学习能力分数。

3）认真批改作业，做好教学常规和“双生”工作

高三的作业主要是试卷和专项练习。 我尽力认真批评学生的回答，用鼓励性的语言给学生信心。 尤其是作文和散文，每次都是我和学生们的心与心的交流。 另外，我还利用学生对听写题、主观题等的互评来提高他们的标准回答意识。 对于每一次作业，我都会认真记录学生的完成情况，并利用课间休息和辅导的时间与学生进行交流和指导。 早读辅导课上，我主要以学生背诵、作业检查、中学生辅导为主。 尤其是（6）班的优秀学生培养工作从11月份开始，每两周一次的测试和谈话，让这些学生的成绩稳步提高。 当然，其他同学也没有放弃。 我在单独测试优生的同时，也在测试班里的其他同学，力求做到每个学生“不放弃、不放弃”。

三、教学与研究

本学期，我积极参加集团和学校组织的教研活动。 8月至12月，外出学习5次，听讲座20余次。 我个人通过讲座获得了很多好的经验。 他撰写的教育论文发表在《远流》上并荣获一等奖。 教学反思较多，向学校汇报3条，其中1条在校园网公开展示。 同时将教学经验和困惑发布在博客上，与更多人交流。 高三虽然忙碌，但为了让学生认识到语文的重要性，丰富他们的校园生活，我带领学生参加教务处组织的各项活动：全国语文一等奖5项，二等奖2项字母竞赛。 结果，我个人获得了辅导一等奖。 11月，在“书香校园”演讲比赛中获得辅导一等奖。 我参加了国家语委组织的比赛并获得了优秀奖。 同时，我积极配合教务处完成课后的“书法课”。 收获作文比赛评比工作，为学生上交优秀作文30余篇，鼓励学生参加学校书法比赛，获一等奖2项。

成绩证明了我的努力和努力，但也都属于过去了。 新的一年，我将以更加优秀的心态带领我的“孩子”走向高考，争取高考好成绩，为我们学校的“一年”见进步、大改变做出贡献。三年”并作出贡献！

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