1、家校联系：为了教育好学生，家长的配合是不可忽视的工作。 平时，我能及时向家长反馈学生在学校的情况，与家长沟通，共同纠正学生在学校的错误思想和不良表现。

2、与学科教师的联系：注重与学科教师的沟通，及时了解本班学生的学习情况，征求并采纳他们对班级工作的建议，树立学科教师在学生中的威信，让学生喜爱师尊并尊敬师长。

3、个性化教育：关心、爱护每一个学生，教育方法因人而异，做好学生的心理健康教育。 对个人行为习惯不太好的学生，经常谈心、以理解人、以情感动，从而促进学生之间的和谐共处，增进师生关系。

3、班级其他工作：

1、组织秋季旅游活动

2.鼓励学生参加学校美术比赛

3、每月组织学生做好一次大扫除，使整个班级焕然一新。

4、本月月考，组织学生认真复习

5.这个月天气变化很大。 提醒同学们注意及时更换衣服，经常锻炼身体，增强体质。

二年级班主任工作总结4

本学期，我担任二年级（2）班的班主任。 本班有48人，男生27人，女生21人。 我将结合学校提出的要求和班级的实际情况，做好班级工作，努力提高学生素质，使学生全面发展。 我主要做了以下工作：

1、从规范入手，端正学生的学习态度。

新学期伊始，我发现班上有一批学生纪律严明，生活缓慢，不爱学习，集体观念差。 我利用行为发展教育班组织学生学习《小学生日常行为规范》，结合落实学校的各项常规教育，分析班级特点，制定班级学习、纪律、卫生等行为要求等，并利用一切机会表扬遵守纪律、刻苦学习、关心集体的学生，为全班同学树立了积极的榜样。 通过这样做，鼓励学生养成良好的行为。 加强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，耐心指导。

其次，制定学习目标。

由于上学期的考试成绩不太理想，所以在学期伊始，我就和学生一起制定了本学期的学习目标，并总是用目标来衡量和约束学生。 比如高明和董洁，他们很关心集体，但他们在课堂上经常说话，和同学的关系不是很好，所以我和他们交谈，肯定他的优点，经常把教育和他们的目标结合起来。并有良好的学习态度。 我的改变很大，学习也很积极。 每次犯错，我都耐心地教导，让我认识到自己的错误，也知道同学们一定要谦虚，互相团结合作，要组成一个好的集体，必须从自己做起。

三、注重班风建设。

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选拔一些品学兼优、责任心强、乐于为同学服务的学生担任班干部，并进行培训。和教育使他们成为同学的榜样。 带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体亦然。 我组织了互助互学活动。 好学生带领差学生学习； 纪律上互相提醒； 劳动和生活上互相帮助。 通过活动扩大班干部在同学中的积极影响力，通过活动增强同学间的合作精神和团体意识。 这不仅对班干部的日常管理有明显的作用，而且可以使同学们养成团结友爱的习惯，在班里形成团结友爱的氛围，使班级成为一个大家庭。

四是努力改变后进生。

1、首先，积极了解学生，找出学生的特点，挖掘学生身上的亮点，并给予正确的引导。 在课堂上，多关注后进生，尊重后进生。 学校里学生的主要活动场所是教室，所以要充分利用这个阵地。 上课的时候，多问他问题，请班里成绩好的学生做他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班级的温暖。

2、与家长保持联系，搞好家校关系。 很多父母都讨厌成绩不好的人，给予孩子的就是批评和指责。 为了让家长了解自己的学习情况，他们会及时通过学校简讯或电话与学校联系，加强与家长的沟通，争取家长的支持与配合。

5、加强学生学习行为习惯的培养。

本学期加强学生学习习惯的培养。 有：

（一）对他人有礼貌，主动向他人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢；

(2)站如站，坐如坐。 孩子站起来时要神气十足、自信满满，挺起胸膛，双手放在身后，眼睛注视老师。 坐着时挺胸抬头，胸部远离课桌，眼睛看着老师，双脚平放在地上；

（三）大胆举手回答问题，先举手后发言，声音洪亮，大胆表达独立意见。

（4）做事自始至终，独立完成作业，主动做力所能及的事，乐于助人，养成吃苦耐劳的好习惯。

（5）有良好的作息习惯，按时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。 通过定期的要求和训练，学生的学习习惯有了很大的进步。

近一个学期，虽然总体形势向好的方向发展，但仍存在不少问题。 例如，学生辨别事物与废话的能力低，学习懒惰，缺乏竞争力。 有的学生屡次违纪，有的学生多次教育仍不改正。 专注于学习。

二年级班主任工作总结5

时光飞逝。 转眼间，高二第一学期即将结束。 一学期以来，在教育局的正确领导下，在学校的大力支持下，在各部门的积极配合下，高中部着力提高质量，加快发展。 幸福，让每一个学生成为优秀”的办学理念，认真贯彻学校的工作思路，注重学生综合素质的全面提高，注重深度激发学生成才欲望，关注学生成才愿望行为规范和修养教育，努力创建“和谐年级”、“学习年级”、“文明年级”、“安全年级”，全面提高年级的整体实力和管理水平，切实完成学校交给的任务和目标。学校。

现将本学期的主要工作总结如下：

1、狠抓规范教育，让生活更加“有序”。

1.继续抓好标准化教育。 高中第二阶段是学生实现角色转变、顺利适应高中学习生活节奏的关键时期，也是学生容易出现两极分化的关键时期。 在高一培养教育的基础上，高二本学期将继续培养学生良好的学习习惯和生活习惯，继续培养他们吃苦耐劳的精神，磨练他们顽强的意志。打架。 开学后，年级部本着开门红的思想，确立了“狠抓规范教育，培养良好习惯，让生活更有序，学习更有效”的教育理念，反复强调班主任认为“良好的开端是成功的一半”，及时抓住入学教育第一关，让学生身心尽快回归学校、回归课堂、回归学习。强化，要求全体班主任深入学习学校规章制度，切实渗透到学生的教育管理中。实现班会主题化、系列化，系统聚焦学生安全教育，纪律、学习、心理等方面，注重班风、学风建设，营造学习氛围积极、竞争氛围浓厚的文明年级。

2、内容、形式多样化。 在年级部的统筹安排下，各班级充分利用主题班会、国旗下演讲等多种形式，坚持对学生进行规范教育，包括学习习惯和生活习惯的培养、学习的引导等。方法和文明礼仪教育。 生活的各个方面。 例如，以校风校纪集中教育整顿活动为契机，召开“严明纪律、塑造自我”主题班会，组织学生深入学习学校各项规章制度，强化学生自觉性。合规和纪律； 以安全大检查为契机，召开“珍爱生命，强化安全”主题班会，强化学生自救自护的安全意识； 以中秋、感恩节为契机，召开“学会感恩、感恩亲情”主题班会，强化学生感恩意识； 以考试为契机，召开了以“点燃自信，点亮梦想”为主题的班会，鼓励同学们树立远大目标，激发同学们的竞争意识。

2、凸显精湛科学，让管理更“有效”。

1、加强与教务处、保卫科、房管科、团委的配合，做好文明班级、文明宿舍的考核工作。 树立“以人为本，德育为先”的管理思想，随时关注德育成绩反馈，及时跟踪教育，特别是加大对“问题学生”的教育管理力度、严格要求、关爱、减少违纪扣分，增强学生的自律意识和团队精神，促进各班级处于友好竞争、充满活力、健康发展的状态。

2、狠抓班风、学风建设，为学生创造良好的成长环境。 以自学纪律为突破口，年级部安排班主任、班干部每天轮流巡视值班教室，发现问题及时解决，随时整改。 结合自习情况，开展了多项综合整治行动，对逃课、自习睡觉、玩手机等违反学习纪律的人和事进行了重点整改、看小说、窃窃私语，并将这项工作列为年级管理的重中之重。 抓大事，使之常态化、制度化。

端正的考风，浓厚的学风，激发学生的学习热情。 考风正了，学风就强了。 高二年级，以期中考试为契机，精心组织，精心安排，严格考试纪律，加强考风建设。 期中考试结束后，召开了优生表彰大会，对一批品学兼优、进步显着的同学进行了大力表彰。 精心准备、精心组织，我顺利地完成了语文、数学、英语的学业水平考试。

3、重点抓好重点学生管理，建立重点学生关注档案。 建立“优等生”档案，对优等生实行“全员、全过程、全方位”监管，着力打造一支有竞争力的优等生队伍； 建立“问题学生”档案，随时关注学生思想动态，及时跟踪教育，确保不出现问题； 建立“潜力学生”档案，组织教师对尚未充分挖掘潜力的学生进行学业情况交流和研究，对症下药，促进学习跨越，实现成绩提升。

4、加强尖子生培养，开设虚拟尖子班。 年级部精选骨干教师，精心设计教案，每周末对年级部前60名优秀学生进行集中教学和培训。 对尖子生实行灵活管理，实现时间、空间上的“放松”，让他们可以根据自身情况自由选择自习时间到年级部会议室学习。

4、认真做好家校联系工作，构建全方位的教育管理网络。 为进一步做好学生管理，高二年级在期中考试后召开了学生家长会，就高二学生的特点与家长进行了深入交流。 、他们的学习情况和教育管理问题，加强了家长与学校的沟通与合作。 达成共识，赢得支持，形成共管共促的教育合力。

5、加强研究，促进班级管理科学化。 针对90后子女管理难问题，定期召开班主任交流会，研究新情况、提出新思路、采取新方法、解决新问题。 同时，年级部要求教师多与学生沟通，多换位思考，多做细致的思想工作。 注重心理健康教育，注重工作艺术和方法，事半功倍。

6、继续推行“全员育人导师制”。 以责任承包的形式，根据学生不同的个性需求，将所有学生承包给每位老师，采取个性化、家庭化的教育方式，实现人人都是导师，每个学生都受到关爱，促进每一位学生全面健康成长。

7、牢固树立“集体创优”的管理理念，加强教师之间的交流与合作。 充分发挥学科组长和骨干教师的带头作用，做好“传、帮、带”工作。 大力倡导合作意识，要求全体教师团结一致，凝心聚力，共同进步。

大力推行教学资源网络共享系统，依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位教师使教学资源信息化、开放化，从而在很大程度上解决了青年教师经验不足的问题，提高了教师的素质。教学工作的不断深入，缩短了青年教师的成长周期。

3、坚持教学改革，让课堂更有“出彩”。

1、围绕学校打造“四效生态教育”品牌的教育改革目标，二年级严格按照学校部署，深入研究讨论，认真落实学校“全面推进、重点突破” “科学诊断，精心设计；专业指导，细致操作；主体影响，强化实践；反思提高，打造品牌”的改革思路，创新优化课堂教学，着力打造四效生态课堂。

2、落实以活动为载体推进课堂改革的工作要求。 高二年级，广泛开展听课和评教活动，组织教师积极参加示范研讨课观摩讨论活动，寻找差距，看到不足，虚心学习，深入思考。 努力解决教学方法转变中的难点问题，进一步提高课堂教学效率和质量。

3、四效生态课堂改革实施过程中，按照学校部署，定期开展改革经验交流研讨会。 教师们想办法、想办法、想办法，齐心协力为课堂教学改革出谋划策。 实践证明，四效生态课堂充分凸显了学生的主体地位，赋予课堂更多的生机和活力，极大地激发了学生的参与兴趣和探索乐趣，同时增强了课堂效率，提高了课堂教学质量。教育质量。 课堂更“为”。

四是落实教育科研，让教学更加“合法”。

1、深化和改进集体备课工作。 强化备课组长负责制，切实提高教学效率和质量。 各备课组长协调组内成员的教学过程，集思广益，优势互补，精心设计每个单元的重要环节，如重点、难点、疑点、考点、切入点、和改进点。 教学质量得到提高，教学工作的针对性和有效性增强。

2、狠抓教材研究和日常实施。 各学科组认真学习教学大纲和教材，扎实抓好准备、教学、批复、补充、考试、评价等基本环节的落实，在日常工作中下功夫。 课堂教学高严，教学过程规范，形成师生互动，共同打造优质课堂。 从学生需求出发，加强法学学习指导，“看起点、比较进步”，让每一个学生都能真正意义上的成长和提高。

3、积极研究学生自主学习的指导和管理策略，培养自主学习和自我管理的良好习惯，提出“立足课堂，延伸课外，内外结合，共同成长”的口号，要求教学有梯度、有深度、有广度，既要因材施教，让不同层次的学生学有所成，又激发学生的探索欲望，提高学生的自主性和自主性。在课外学习中自律，让他们树立终身学习的意识，让学生在成长中学习，在学习中成长。

4、以“四效生态课堂改革”为契机，年级部开展了轰轰烈烈的观课讨论活动，以讲课促教学，以评价促改革。 积极向上、自我完善的工作氛围。

5、实行听课讨论制度，要求全体教师积极参与，深入讨论，有效形成调查问题、探索方法、促进提高的和谐教研氛围。 在集体智慧的共同研究和推动下，每位教师都能实现自己的专业成长，提高职业幸福指数。

总之，过去的一个学期，我们扎实贯彻学校工作思路，有力推进教学改革，不敢放松，从未停止前进的脚步，谱写了艰苦奋斗、锐意进取的新篇章。 当然，由于我们的工作线索较多，我们的工作还有很多地方还需要进一步研究和落实。比如，课堂改革还需要有更新的思路和更强硬的措施； 尖子生还需要探索更有效的培养模式等等，这些都需要我们

进一步强化责任，需要我们做大量细致、扎实、努力的工作。 在今后的工作中，我们将给予百倍的信心和顽强的干劲，争取更好的成绩。

二年级班主任工作总结6

20xx年，这学期我仍然按照轮换的方式让那些从来没有当过班干部的同学成为自己想成为的干部，给孩子们信心，让他们大胆地走到班级前面，表现自己，并看到他们的能力，我当然想帮助每一个孩子，教他怎么做。 放学后我总是打扫教室。 现在我给每桌分配任务，让每个学生知道值班时该做什么，由组长和班长负责监督。 这学期，我把权力交给了班长。 显示器曾经是一个装饰品。 现在班长让她最忙，我最闲。 因此，显示器的选择一定要慎重。 先是演讲竞选，然后是投票，然后是任务，我一定会让班长负起责任，解放自己。 对于书架，我规定开学时每个学生要拿三本好书放在书架上。 班级图书可以自由选择观看，并设立图书管理员，鼓励学生读书。

总的来说，这学期我注重责任心的培养。 从值班、班干部工作、班会教育到课堂学习，我始终强调学生要有责任感。 最后，我制定了本学期的活动计划，如下：

二月和三月：

1、总结寒假工作，提出新学期的要求，做好新学期的计划。

2、加强安全教育。

3、搞好学生作息，尽快进入正常秩序。

1、五一放假，对学生进行安全教育。

2、母亲节、父亲节，召开主题为“感恩在我心中”的班会。

2、制定复习计划，鼓励学生努力学习。

3、加强安全教育，做好节前准备工作。

4、进行全面复习并应付考试。

5. 写出每项工作的总结。

6、安排学生暑期作业，强调安全教育。

以上是我本学期班主任的工作计划。 总之，我要克服自己的懒惰心，努力发挥班主任的引领和教育作用，引导孩子快乐学习、健康成长。

二年级班主任工作总结7

本学年，XX、XXX、XXX、XXX四位老师将担任09年级170名学生的实习班主任，主要负责学生实习的管理和指导。 实习工作已进入中期总结阶段。 班主任深入单位实地考察，联系家长，电话访谈，一一了解学生，尽可能全面了解学生的实习情况。 通过了解，现将09级同学近期实习工作情况总结如下：

一、实习目的及内容：

本阶段实习指导工作的主要任务是安排和督导学生的在职实习及相关材料的收集，组织新一届班委和班干部，指导相关工作和专业技能实习内容:

1.使学生了解和掌握本专业的基本实践知识，巩固和丰富所学的专业知识，达到理论联系实际的目的，为继续学习专业课程打下坚实的基础。未来。

2、培养学生逐步适应社会生活的能力，为学生今后走上工作岗位打下良好的实践基础。

3、培养学生分析解决实际问题的能力，学习企业导师丰富的实践经验，树立吃苦耐劳、踏实的工作作风。

2. 实习总结

1、实习概况：大部分实习生都能及时向班主任汇报实习情况，认真练习，服从安排，听从指挥，努力工作，虚心好学，团结同事，提高实践能力，培养了吃苦耐劳的职业道德情操、思想道德，锻炼了学生的毅力，发扬了团队合作的创业精神，为学生走向社会奠定了坚实的基础。 而且，有的学生能够独立开展工作，熟悉企业业务，个人技能也有了长足的进步。 个别企业关注学生成长，每月召开座谈会，了解学生实习情况，组织实习生参加文艺演出和凤凰山户外拓展训练，丰富实习生活，促进学生健康成长。学生。

2、现有问题：

（1）从用人单位的反馈情况来看，大部分学生能够遵守用人单位的规章制度，服从用人单位的管理，用人单位的反馈效果基本满意； 函授等问题导致学生工作热情不高，频繁跳槽、辞职。

⑵实践中暴露出学生在日常教学过程中对基础理论的掌握较差，职业素质和实践能力的训练和训练不足，需要提高，应加强专业技能的训练。

⑶ 学生与企业沟通不足，容易引发矛盾。 学生应加强沟通能力，及时回应问题，建立良好的合作关系。

⑷公司反映部分学生工作效率不高、态度不端正、道德品质存在问题。 班主任要加强对学生的教育，对学生进行适当的心理疏导和指导。

⑸学生反映公司上班时间延误，加班、晚班现象较多。 学生们抱怨工作繁重、辛苦。 学校应及时向企业报告情况，调整工作量和工作安排。

⑹有的学生尝试实习后退缩，想去高考； 但他们不了解高考政策，就找了一些私立培训机构或者成人高考五个专门班。

三、近期实习任务

⑴. 对已离职、尚未上岗的实习生要尽快落实和督导。 采取学校安排与自主实践相结合的方式，加强与家长的沟通和理解。

⑵、加强实践检查。 除了企业考察外，还要发挥班委作用，充分掌握学生实习动向，加强实习指导。

⑶、收集实习档案和材料，鼓励学生写下自己的实习经历。

⑷、实习生座谈会的准备。

二年级班主任工作总结8

本学期，我担任二年级五班的数学教学和班主任。 一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了成果显着。 现将本学期的教学工作做如下总结：

1、努力提高课堂教学质量：

1.备课。 At the of the , I the " ", , and , and I was aware of the . the , focus on unit , and the and role of each part of in the unit and in the whole book. Think about how learn, what will have, and how to solve them. 教师的指导和学生主动的学习过程都体现在教材的编写中。 充分认识课后练习的作用并设计练习。

2. 上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。 Then, let go and let the , hands-on, mouth-to-mouth, eye-to-eye, and brain-to-brain. 针对教学的重点和难点，选取学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识、发展能力。 Then, the and of to , form , and . , try to let the the and they have . are in now, and their is high, which has taken a solid step in well.

（二）及时审查。 根据艾宾浩斯遗忘定律，随着时间的推移，新知识的遗忘速度会减慢。 因此，我的做法是：新教授的知识基本都是当天或第二天复习，后面慢慢延长复习时间。 This is very for the of low-grade who and do not .

（三）着力构建知识网络。 , each is out to form a chain for each ; each unit is out and to form a chain, and the whole book is out and in one . 学生经历了课本从“薄”到“厚”再到“薄”的过程。 他们不仅形成了知识网络，而且学到了方法，容易发生学习迁移，为学生的创新和实践提供了可能。

3.正确的作业。

For , face-to-face, point out , and . When , the on the wrong the , to find the by and ' . After the made , they still gave a check mark to the habit of to work , and good in in . the of in , , and the of ' .

4. Pay to the of .

There are for . Pay to the and down the slope in , them to use their own to learn at a slow pace. Pay to their . their in in , their self- in , and adopt a "" ' , thus the of in class, so that dare to and are to think.

5、做好测试评估工作。

is not just about ' , but more , it is to the of ' , which can be used as the basis for to . In the test paper, the test that the ' are added. The of the test are no the only basis for , but the ' and are . When on the test , break the mode of the one by one in order, and try to them by . Such as: group the in the test paper into one for . It is hoped that this , can and apply from .

After a of , the of the whole class has , and the rate has 100%.

, the work of the head

In the case of fully the of , do a good job in for , class , give full play to the star out by the and the role of class self- , the and the poor, set an , and , the of class , ' words and deeds, and to with class style, style of study, , and . Let every the of class , class and shame from the heart, and truly make the clean, , quiet and , and an , quiet, and for .

is the of the class. When I first took over, there were quite a few , and there were many in many such as study and . In this , I pay close to the style of study, a and style of study in the class, and the of . At the same time, in order to the ' for , the "I study, I , I am happy" was to a among the . For poor , I will them after I them, and set goals for them, urge them to help them; Just help them find a that suits them, the , them not to be of , to give , and to read more and more, and ask a few more why. 同时，只要有进步，即使很小，我也会及时表扬他们。 经过一个学期的学习，大部分同学都养成了刻苦学习、刻苦练习的习惯，形成了良好的学风。 have been in such as and games by the .

进入21世纪，社会对教师素质提出了更高的要求。 In the and work, I will , work hard, carry the , the , forge ahead, and my to the of the .

grade class work 9

The said: A is a and a ; say: a is an of the soul and the under the sun. This is an of , an for , and an of . The grade is the stage. This step ' of the major, ' , ' , and love for the major; ' , and to learn basic . and , so that ' self- and self- can be and , the for the next step to and . this goal, the work of this is out as .

1. moral , focus on class , and the and of .

At the of the year, all of the class were very for me. I have to take care of the of the class, and I have to keep an eye on his all the time.

this , I will meet in the every day, deal with the of the in time, and the ' wrong in time.

, do a good job in class and make the class a good class .

It is not easy to the class well, and it is even more to make the class a and class. In to to do some work, their . So I the cadre , so that every can be a cadre, and , and also the and being by . Let me talk about in this of my class:

1. In order to make the class , I the class and give full play to the role of . the of and let them and main in the class, the of the whole class.

2、做好后进生转化工作。 pay to for their , , and , so that they form a force and are to learn. For who have in , each is a " ".

In order to make the tasks of the class go , must trust the . In to , this to true of and for . , I try to be among the as much as , play games with the , work , work , talk to them about , talk about , jokes, heart-to-heart, and . blend in with them, one of them.

The poet once said: "The of is sweet, and the of fruit is , but let us do the of , are , her green shade." is the of . , every is a green leaf, the of the . I will my and my life to my !

This class has made in all of this , and I will make to do a good job as a class .

grade class work 10

Time flies, and the year has in a blink of an eye. This year I took the grade. I that when the first came to from , many of them were very with the life: they 't sit still in class, they liked to , they liked to fight after class, and their 't be in time. , after a year With , the have grown and , and each of them is a real .

1. Pay to 's good

The grade is an stage of a child's life, and many will play a role in study and life. I think the key to good is to ' good habit , so that they can be the same as the is or not. I think it is for to do this. Most have of one kind or . to the of the -grade , I use to the ' good . For , I the 's : who have a good , who are in class, who are about their , who walk well on the road, who love labor, and who pay to can get or , or An to raise the class card, or being a small . These have the 's , let the feel that they have some that are of , and their self-.

2. about the lives of

There are 48 in our class, and they all have lunch at . As a class , I spent a long time with them, so I for them. I love these very much. Love is a , and it is the most means for and to and . Want to good or in , must care, every . in the lower will often the . I will take the to call the to my side and chat with them: tell them that the is cold these days, and they wear more to colds; ; what are the happy and to share with the ? For the from - in the class, I not only pay to their , but also often talk to them to their 's . get in touch and try to make their happy every day. , the to me.

3. the in time

For -grade , the of is very good. , when I chat with them, I will tell them: You have again, and your has more and more ; I often tell them in class: You are ! You learn so fast! You speak so well! I that there was a girl in the class who well in all . When she first came here, she was to speak for a while, for fear that she might say wrong. Once I saw that she to raise her hand to speak, but she didn't dare, so I asked her to get up to speak in time. She , and I gave her a good . Since then, she has been in her , as if she has a . When the know about it, they are also very happy. In fact, most of the in the class are like this. When the is good, it must be when the a lot. As long as the says that you have , he will than else and be more self-.

, pay to the of

For the , I never them. I am good at the spots on them and them to step by step. There are a few in our class who have poor . They don't pay to in class, and some don't even do their .对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越不足，甚至还会自暴自弃。我注重发现他们身上的闪光点，多鼓励他们，下课进行个别辅导。对于他们身上的每一点进步，我都及时予以鼓励，培养他的自信心。我还动员学习好的学生帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力，部分后进生有了较大的进步。

五、加强与家长间的交流

良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来。我常常在家长接送孩子的时候与他们交流，碰面较少的家长则通过校信通和电话与他们取得联系。今年我们还家访了班上三分之一的学生家庭，取得了较好的效果。遇到节假日，我还会发短信祝福他们，跟家长就像朋友一样，做起工作来也方便很多。

通过一个学年的班集体建设，我们二年级(6)班已经成为一个健康、活泼、乐学的班集体。当然也存在着不足，如在后进生的转化上，工作做得还不够细致;学生的安全意识还比较薄弱。以后我会继续努力，把各项工作做得更好。

二年级班主任工作总结篇11

二年级班主任工作总结下学期参考

这个学期，我担任了二年级班主任一职，回首这段时间，我经历了许多挑战和成长。在这篇工作总结中，我将详细记录下我在下学期的工作成果和经验，希望对未来的二年级班主任工作有所帮助。

教学方面，我深入了解了每个学生的具体情况和学习程度，制定了个性化的教学计划。我充分利用每周例会的时间，与科任教师进行交流和讨论，学习他们的教学经验，并将之运用到自己的教学实践中。我还定期组织小组会议，与学生和家长交流沟通，及时解决他们在学习上的问题。通过这些举措，我不仅提高了学生的学习兴趣和学习成绩，还增强了与家长的合作关系。

班级管理方面，我注重学生的行为规范和纪律培养，制定了明确的班规，并在班级内严格执行。我鼓励学生自觉遵守规则，并定期进行规则教育和纪律训练。同时，我也注重培养学生的自主管理能力，组织班级活动时，我会让学生在规定的范围内自己分工合作，并负责部分管理任务，如班级物品的整理、活动的策划等。这样不仅为学生提供了锻炼领导和组织能力的机会，也减轻了我在管理上的负担。

心理辅导方面，我在班级中注重每个学生的情感关怀和情绪管理。针对学生们在成长过程中经历的压力和困惑，我会安排心理辅导课程，帮助他们认识自己的情绪，学会应对困难和挫折。我还与学校心理辅导老师合作，定期举办心理健康讲座，在班级内开展心理测评和解忧小组活动。通过这些活动，我帮助学生们更好地了解自己，提高了他们的情商和心理素质。

家校合作方面，我与家长保持紧密的联系和沟通。我每星期定期向家长发送班级通讯，介绍本周的教学内容和班级活动，鼓励家长关注孩子的学习情况。如果遇到学生在学习上的问题，我会及时与家长沟通，并提供解决方法和建议。我还组织家长参观课堂，让他们了解孩子在学校的学习情况。通过这些举措，我与家长建立了良好的互信关系，共同促进了学生的发展。

值得一提的是，我利用节假日和周末的时间参加了一些教育培训和研讨会，更新了自己的教育理念和教学技能。我还通过网络学习平台不断充实自己的专业知识，并积极与其他班主任进行交流分享。这样的努力让我更加在教学和班级管理方面更加游刃有余。

总而言之，这学期作为二年级班主任，我在教学、班级管理、心理辅导和家校合作等方面取得了一些成果。但是我也清楚地认识到自己的不足和需要改进的地方。下学期，我将继续努力提升自己的专业素养，关注每个学生的全面发展，为他们的成长创造更加良好的环境。同时，我也希望能够继续与家长、教师和学校团队保持紧密合作，共同为学生们的未来发展而努力。

二年级班主任工作总结篇12

开学没几天，我的同学打电话给我，说“祝贺你当官了，而且还是一个大官，要管很多人的，怎么样，要请客哦！”我先是晕了一下，然后她呵呵地笑了，我悄然大悟。说没问题，当了那么大的官的，我怎么会忘了你呢！班主任，也是一个“官”，挺不错的。这是我第一次当官，那就得新官上任三把火呀，没有经验，我这三把火怎么使唤呀，已是我沉默了，怎么办呀，失眼，迷茫，不行，工作得做呀！以下就是我这位“新官”成长的三把火。

一、虚心向学，不耻下问

我们学校有很多老师，当了好多年班主任，把那么班管理得条条是道。于是我就向她们寻问，班级管理的经验，她们都很认真地向我施教。比如蔡老师说：“班主任的第一步就是要先树立班主任威信，不然会被学生骑在头上，工作就很难展开。”梁老师说：“要言行一致，取信于学生，力争做学生的好朋友。”王老师说：“那杯水要端平，要不然有些学生会不服气。”……听了几位老师的见解，我认真思考了一下，试着在课堂上施展，虽然不是很理想，但还是比我想像中的要顺利，我成功的迈出了第一步，我相信，只要有付出就会有收获，哪怕是一点点。

二、培养帮手，收获信任

要管我一个班，光靠班主任一个人的力量还是不足的，所以除了与合班的老师常沟通外，还必须有一支团结的班委员。于是开学一个星期后，我通过观查，结合合班老师的指点，然后我召开了一个选班委的会，先让学生自荐、投票方式，选出班长，学习委员，体育委员，每个班的语文、数学正副组长。于是我们二（1）班的班委就选出来了。接下来的几个星期里，我一直在默默地观察这批委员，还有常常与他们交流，我发现他们在慢慢地适应，慢慢地成长。我们班得了很多次文明班，从取得的成绩来看，所选的这些干部，都是很称职的，虽然他们还小，考虑问题不周到，但是看到教室地板那么干净，两操都能够把队伍整理得那么有形，课前课后都能够主动帮老师拿东西，我已经很高兴了。让我最欣慰的是现在的晨读很棒，常得到年级组长的表扬，学生的读书风气正在燃起，我可以放手的让这一个帮手去做了，真的很省心！

三、榜样引导威信同树

The power of role is .有了榜样，学生就学有方向、赶有目标，而且学起来看得见、摸得着，具有说服力强、号召力大的作用，时时都能受到激励。所以运用榜样可以起到激励作用，收到事半功倍的效果。如：教育学生讲究卫生，维护校园整洁；待人热情有礼貌。我是这样做的：从自身做起，看到地面上有纸屑，我就弯腰捡起来，放入垃圾桶里；从不随便吐痰。在校园里，遇到客人或老师，我就主动打招呼；当有学生向我问好时，我也常常报以微笑或说“谢谢”。学生从老师的一言一行中感受到什么是讲卫生、什么是有礼貌。比起空洞的说教，效果好得多了。 look!学生们纷纷效仿老师的`做法：不随便扔纸屑，不随地吐痰，见到纸屑就捡。见到老师、客人能主动问好。因此，凡是要求学生做到的，我都先做到。要求学生不迟到，我从不迟到；要求学生不说谎，我就说到做到；要求学生学会倾听，我就率先做到。学生在老师的耳濡目染中，潜移默化地养成了许多良好的习惯。可见，教师的身教重于言教，发挥教师为人师表的作用，使养成教育人格化。使榜样的力量在养成教育中得到充分发挥。同时也在学生面前树立了老师自己的威信。

班主任工作，不同的老师有不同的管理办法，各式各样，每一个班级的学生也不一样，所以要因材施教。班主任工作是一杯苦水，用不同的心情去对待，品味出来的味道可能会不一样，说句实在的话，现在的学生越来越难管了，所以班主任要不停的去偿试，探索，才能摸索出一条适合自己的管理之路。这条班主任之路还很长，我相信不管你怎么管理，都没有最好的方法，只有最合适的法子。呵呵，见笑了！

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