时间不等人，这一阶段的工作也逐渐接近尾声。 总结的对象是过去所做的工作或完成的任务。 总结时，要通过调查研究，尽力把握大局，了解整个工作过程。 你最近打算写一份工作总结吗？ 以下是我们为大家收集整理的与《毕业班主任个人工作总结》相关的话题。 请收藏本网站以免忘记！

毕业班老师个人工作总结（上）

印度一位哲学家曾经说过：“如果你播种一种信仰，你将收获一种行动；如果你播种一种行动，你将收获一种习惯；如果你播种一种习惯，你将收获一种性格；如果你播种一种性格，你将收获一种命运。” 这句话不仅表达了教师教育的真谛，也简洁地表达了做人的道理。 结合我三（5）班的具体情况，这句话成为了我本学年教育工作的方向。

20xx年秋季新学期伊始，由于老师身体原因，学校任命我为校中二（5）班班主任。 这无疑给我的新老师带来了更大的问题和困难。 进入高三后，我们高五班的情况大致如下：一是学生的基本素质不是很高，尤其是成绩方面，还很不理想。 班级现有学生56人，文理科分班后进来的双差生较多，教学操作难度加大； 从学生品德方面看，全班有一定比例的学生顽皮、不愿上进。 从性别来看，男女学生的比例没有太大差异。 有26个女孩和30个男孩。 但需要指出的是，班上也有几个早恋的学生。 其次，班上很多学生还缺乏良好的学习习惯。 许多学生对各科的学习还处于盲目状态，表现出学习上没有计划，不会利用时间或时间利用不合理，安排不恰当。 三是相当一部分学生缺乏高中毕业生应具备的良好道德品质和行为素质，少数学生不注重拥有健康的心理状态和人生价值取向。 第四，准成人学生的各种问题都存在。 青春期的躁动与无助； 身体成熟和心理断奶； 个性的渴望与社会压力的对比； 充满乐趣却面临高考等。

对此，我接手本班班主任工作后，经过再三思考，确立了我在本高中毕业班的工作方向。 具体方法如下：

首先，树立正确的教育理念，并用它来指导自己的教育工作。 我的经验和理念指导我：注重学生的终身教育，切忌急功近利的说教； 注重学生的培养，避免纯粹的“智育至上”； 公平对待每一位学生，尊重他们的人格和尊严； 注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯； 体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的沟通； 挖掘学生自身的教育资源，发挥主体教育功能。

其次，有步骤、有步骤地开展活动，使相关工作逐步走上正轨。

首先，稳定情绪，调整状态。 开学后，利用主题班会，要求全体同学以“我的高二学习生活”和“我在普通班级也充满希望”为话题，总结高二这两年的经验和思考，反思自己的经历和不足，大致勾勒出即将到来的高三的学习和生活。 每个同学都认真回顾自己的过去。 我以此为契机，在接下来几周的班会上，分析指导学生如何进入高三，开始新的学习生活。 从后来的情况来看，效果还是不错的。

二是振奋士气，培育班风。 俗话说，士气永不泄气。 高三年级是学生世界观发展变化的重要阶段。 同时，他们还面临着毕业、升学等现实问题。 再加上我班的实际情况，随着课时和知识复杂度的增加，不难想象，有些学生甚至会感到迷茫，对自己的未来失去信心。 因此，学生的思想工作更加复杂和重要。 本学年，我一直坚持培养学生的自信心。 首先，对于学生学习上的每一点进步或者其他成绩，我都会从有利于增强他们自信心的角度进行表扬，或者从横向的方面，或者从纵向的方面。 其次，我利用班主任的一点优势，努力在自己所教的科目上取得进步，增强学生的信心。 因此，在教学中，我更加注重因材施教，功夫不负有心人。 后来，在市统一考试和每月的成绩考试中，5班的整体成绩有了明显的进步，这证明我们班还是不错的。 三是加强了学生自治、自理能力的培养。 通过各种方法，我不仅注重引导学生进行自我教育，使学生在自我意识的基础上得到激励，逐步形成良好的思想和行为品质； 还要注重培养学生的自我服务能力，让学生学会自己规划、自己安排、自己空气，使他们在集体中成为班级集体的建设者，而不是“包袱”。 正因为如此，班风大有改善，班级在学校月度量化评比中多次被评为优秀班级。 四、百日宣誓会后，每次班会前，我要求大家大声朗读、背诵百日宣誓学生誓言：我们宣誓：珍惜百日、努力一百日、奋斗百日。 专注每一天，考好每一科，争取每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头。 我们是最优秀的建中学子，我们将继续以一流的成绩续写母校的辉煌。 请母校、老师、家长、学弟学妹们放心，我们一定会努力的！ 我们会成功！ 让同学们通过一遍又一遍的宣誓，振奋精神，增强信心。

三是以身作则，养成习惯。 俗话说“习惯决定命运”！ 事实上，学习习惯也可以决定学习者的学习命运和学习结果。 我对学生学习习惯的培养从以身作则开始，让学生学会制定学习计划，利用好碎片时间。 我还自己承担责任，尽力成为学生的榜样，跟随班级，经常早上6点到校，晚上10点放学。 学生的主要任务是学习。 教育学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，引导学生制定适合自己的学习方法。 为此，我有效地利用每周班会开展了一些专题活动。 例如，学习经验交流会、意志教育、如何做时间的主人、习惯养成教育等。这些活动极大地促进了良好学风和班风的形成，提高了学生的学习意识，养成了良好的学习习惯，落实和掌握了最基本的学习方法，使大多数学生学会了对策和方法，克服了学习中的困惑和无序，从而提高了他们的学习成绩。

四是注重发挥班委作用。 班主任不仅要使用班干部，更要教育、培养班干部。 我经常教育他们树立为集体服务的荣誉感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，更要严格要求，讲究工作方法。 当然，当选的干部毕竟不是十全十美的，所以我们不应该对他们要求太高、责怪他们，特别是在工作出现失误的时候。 要经常检查班委的工作，并给予具体指导和帮助。 既不能安排替换，也不能把班里的工作全部推给班干部自己。 我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学习制定计划和具体措施，检查落实情况，总结得失，提出改进，教会他们如何辨别是非，及时防止同学中的不良行为。 对于班级中班干部的不良行为，我们决不姑息，鼓励他们以身作则，带动其他同学，促进整个班级的管理。 工作。 陶行知先生曾说过：“千教万教教你做人，千课万教教你做人”。 为此，我利用班会主阵地制度开展这样的活动，收到了积极的效果，得到了很多家长的好评。 我们组织的班会主题有“面向高三”、“集体荣誉与个人行为”等。 从学生的反应来看，我们的班会非常有效。

五是做好后进生的改造。 后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点，同时也是影响班级教育教学整体质量的重要一环。 对此，作为班主任，我首先端正态度对待他们，彻查底线，搞清楚他们成为差生的原因。 及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻各种心理忧虑，让他们实现自己的价值。 同时，我还为后进生创造条件和机会，让他们展示自己的特长和长处，让他们尝到成功的喜悦和喜悦。

六、密切班主任关系，赢得高考希望。 为了做好学生的思想工作，我经常积极与老师沟通，了解学生的课堂表现，特别注重了解学生的进步情况，以便学生课后及时做好思想工作。 为了增强学生思想工作的实效性，我经常与班主任共同探讨教育学生的方法，邀请班主任共同完成教育学生的重任。 学业上，我要求班上的老师要特别关注班上其他科目成绩较好的学生，但也有一些成绩较差的学生。 为他们做一些小准备，弥补差距，均衡发展各科成绩，为高考赢得希望。

七、密切家校关系，赢得理解和信任。 我认为家长会和平时的电话联系是学校与家长沟通、共同做好学生思想工作的最佳时机。 家长会期间，我准备了几份材料并发送给家长。 主要内容如下：

①建中 多年来，学校师生艰苦奋斗，艰苦奋斗，教学质量不断提高。 每年高校录取人数的98%以上被录取。 每年高二通过的学生人数始终在同类学校中名列前茅。

② 20xx年高考临近，新高中生正开始新一轮的高考冲刺。 面对机遇与挑战并存、欢乐与忧虑交织的局面，作为高中生家长该怎么办？ 在复习备考这出戏中，你应该扮演什么角色？ 我认为家长应该当好考生的“配角”，与学校、老师一起解决他们的后顾之忧：首先，作为家长，要让考生明白考试复习的意义。 其次，家长要清醒认识考生复习备考情况，冷静采取应对措施。 此外，家长还应为考生的复习和准备营造一个安静、平和的氛围。 总之，家长应该以平和的心态让考生复习、备考。

③考试过程是一个重新学习、重新提高、重新深化的过程……成绩只能说明过去。 世界上没有永远的冠军，只有永远的战士。 家长们，请不要太关注成绩——分数。 还有很长的路要走。 请给予孩子更多的关心和理解，鼓励他们下次争取理想的成绩……一次成功的家长会可以增强学生的自信心，减轻他们的学习压力，让他们感受到来自不同方向的爱和关怀，这将有助于我更好地做好班级管理工作。 随后，我趁热打铁，区分情况，分批与月考成绩不同的学生进行座谈。 有时是1个人，有时是2、3个人，有时是4、5个人，帮助他们分析各自的情况，告诉他们要面对机遇和挑战，努力成为最后的胜利者。 有时我一天要讲这种谈话5、6个小时。 即便如此，全班同学谈话也需要三五天的时间。

八、开展好文体活动，增强学生体质。 高中生的学习任务比较繁重，适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，也有利于学习效率的提高。 除了做课间操、眼保健操外，我们还按照学校的要求开展跑步活动。 每次我到现场与学生一起工作，并给予适当的技术指导，这不仅可以防止事故的发生，而且可以加深与学生的情感交流。

九、加强心理素质训练，提高学生应试能力。 高考学生心理素质的高低直接影响学生知识水平的展现。 为此，我充分利用每次月考的机会，培养学生的应试能力。 采用集体方法指导和个别情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生的自信心和应试能力。

第十，勤于反思，敢于承认错误，面向未来。 班主任的工作可谓复杂、压力大。 社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等，这些负担都压在了班主任的身上。 因此，在处理一些事情，尤其是特殊事件的时候，难免会出现一些不当或者错误。 在这种情况下，即使面对自己的学生，也要敢于承认自己的错误，才能赢得学生的理解和尊重。 不仅如此，即使是已经处理好的事情，也可以多反思，就像平时的教学工作一样，看看是否有更好的方法，为以后的工作积累经验，以便更好地展望未来，开展工作。

本学年，我一直尽力带好这个班级。 无论是班风、学风，还是这个班的成绩，我都取得了很大的进步。 在我、班主任老师和同学们的共同努力下，我顺利超额完成了学校分配给我们班的升学目标。 这值得我自己安慰。 但由于这样或那样的原因，特别是我个人工作能力有限，学生毕业后就离开了。 回顾过去，我自己的工作还存在一些不足。 今后，我将继续努力，不断总结经验教训，微笑着走向未来。

毕业班主任个人工作总结（下）

今年已经是大四了，学生们即将毕业。 毕业生工作是大学生工作的重点，这一问题在竞争压力和就业压力日益加大的今天显得更加突出。 毕业班学生在政治思想、学习、就业等方面表现出与其他年级明显不同的特点。 作为毕业班的班主任，引导学生顺利毕业，协助其他老师做好班主任工作，是毕业班主任的重要职责。 下面我总结一下今年的班级工作。

一、继续加强学生思想稳定

从心理上来说，经过几年的大学生活，即将毕业的学生已经初步形成了自己的人生观、价值观，并逐渐走向成熟。 但他们往往表现得过于“成熟”，比如把自己当老板，以学习和工作中经历过的人的身份对后辈进行不利的引导。 这些不良倾向需要加强引导。 作为研究生，最大的问题是学生的思想政治稳定。 有的学生表现出傲慢、自卑、不愿配合、作风散漫等问题。 针对这些问题，我是站在学生的角度来回答的。 除了主题班会外，我还深入学生，找人聊天，解决他们的实际问题。 关键是要让他们放下这种心态：“反正我也要毕业了，学校对我们有特殊政策。” 事实上，毕业生并不是一个特殊的群体。 如果他们很特殊，他们也比其他年龄段的学生承担更大的责任。 如何树立好榜样是他们的独特之处。 放下高年级学生的架子，是做好研究生工作的前提。

另外，对于毕业生的思想政治工作，一定要始终坚持不懈，不能掉以轻心，否则，学生一旦形成一定的惯性，就不容易改变。 积极引导学生关注政治、社会、学习、生活。 如果整个班级都是积极的班风，就会减少不必要的麻烦。 此外，我还做好毕业班党员干部的思想政治工作，使他们在学生中树立形象，树立榜样，充当班主任的左膀右臂，积极做好班级工作。

2、狠抓学习，增强学生的成就感

刚入学时，如果学生对自己的专业不熟悉，不了解也是很正常的。 经过几年的学习，学生对自己的专业有了更全面的学习和了解后，会更加热爱自己的专业。 1

上学期期末考试提前结束，鼓励学生外出实习，激发学生的学习热情，增强学生的成就感。

在最后一个学年，学生通常会经历学习两极分化。 部分学生选择考研。 对于这部分学生，我积极鼓励他们考研继续深造。 这不仅有利于现有学风的弘扬，而且一旦形成良性循环，有利于专业的发展、榜样的树立、优良学风的建立。 我还积极创造各种条件，在学习环境、资料收集、考研时间等方面对学生进行指导和指导。 另一部分学生没有考研，打算直接就业。 其实，这些学生并不是不求进步，而是没有给予积极引导。 他们仍然有强烈的学习欲望，但学习的重点是社会知识、就业知识，甚至主动研究为未来的工作增加自己的就业筹码。

因此，鼓励学生积极参加考研或证书考试，增强自身实力和资本，

三、做好学生就业指导工作，减轻学生压力

一些大学教师认为，毕业生求职是自己的事，是学院的责任，与普通教师、班主任的工作关系不大。 事实上，班主任这方面的工作非常重要。 在了解学生的思想状况、学生的就业意愿、每个学生的自身特点、就业信息和就业把握等方面比学生要好，所以我积极引导学生。 在学校和学院就业指导老师的共同努力下，我班的就业率比较好。

1、充分了解就业形态，了解相关政策动向

坚持把就业工作摆在毕业班工作重中之重的突出位置，增强紧迫感、危机感。 20xx年以来，全国高校毕业生就业人数逐年增加，就业形势日益严峻。 因此，及时了解就业形势和就业压力，加强学生的就业指导，是毕业生班主任最紧迫的任务。 同时，我要及时了解动态信息，一方面减轻学生的思想压力，另一方面鼓励学生及时出击，寻找各种渠道，增强紧迫感。

2、充分收集就业信息，拓宽就业渠道

如今的学生就业渠道表现为通过人才市场、通过关系、通过网络。 学院就业指导中心根据掌握的信息统计了相关行业对口，将在学院网站公示与水利水电工程专业相关的单位、联系人、联系地址、电话等。 同时推荐2个

在专业相关网站上，鼓励学生主动登录、查阅信息、主动联系，以便学生根据自身情况和特点有针对性地选择联系结业单位。 对于下一届毕业生来说，往届毕业班级的信息会反馈给他们，以获得更多的就业机会。

3. 调查学生就业意愿

这项工作主要分为两个方面。 一是分行业就业。 有的学生想读这个专业，有的学生想读其他专业。 了解学生的就业愿望。 二是分地区就业。 不同地区对毕业生的要求不同，学生期望工作的地区也不同。 通过按行业、按地区对就业志愿者的了解，方便一旦用人单位有工作需求，可以及时向用人单位推荐相关学生。

4. 为您的推荐创建彩色封面

制作一封图文丰富、富有特色的推荐信是每个毕业生的必经程序。 而醒目的、亮丽的封面不仅能展示毕业生的能力，还能扩大学校的影响力，给招聘人员留下深刻的印象。 因此，大部分同学制作了统一的推荐信封面，不仅宣传了自己，也加强了专业和学校的宣传，起到了很好的效果。

5.举办模拟招聘会

为了提高学生的就业技能，使我校学生更好地适应就业氛围，也让外部单位了解学校毕业生的情况，学校在第七学期结束前举办了模拟招聘会。人员中既有来自其他单位的专业人员，也有人事部门的管理人员，让学生能够参与全面、真实的招聘会，增强学生的实际应试能力。

6.顺利毕业，后续联系

学生最后的毕业环节，是班级凝聚力、师生关系深化的关键时期。 因此，让毕业生带着怀念和信心离开学校。 因此，我积极协助学生工作部门做好毕业鉴定工作，协助教学部门做好毕业设计和答辩工作，完成大学四年的总结。

毕业后，学生刚刚步入社会，他们将与学校产生无数的联系。 班主任是这些联系的重要节点。 这种联系和加深通常不是一年两年，而是更长的3年时间

时间。 这对于毕业生跟踪调查、产学结合、反馈信息，提高在校学生教学质量，增加就业渠道具有重要意义。 因此，我积极做好学生的跟踪和联系工作。

此外，我定期对毕业生就业意向进行调查和指导教育，引导毕业生端正就业态度，树立良好的就业目标，配合学院就业办公室做好毕业生就业教育工作，防止毕业生违约、毁约。 积极配合就业办工作，及时向毕业生传达就业办通知的就业信息和就业办工作情况。 为每位毕业生建立详细档案，明确每位毕业生的去向和工作状况，定期与毕业生沟通。 加强实习生离校安全教育，强化安全意识，防止意外伤害。 下一步，我将严格执行高校毕业生离校时的相关规定，规范程序，按章操作。 让学生顺利离校。

做好班主任工作，需要院、系、辅导员、学生和其他教师的共同努力。 然而，班主任的位置却是不可或缺的。 班主任要与其他教师沟通协调，结合学生的思考、学习、就业、毕业等各个环节来完成这项工作。

回首四年，与学生共同成长的过程，我充满感激。 感谢同学们四年来对我工作的大力支持、帮助和鼓励！ 感谢他们让我在工作中感受到成长的快乐，逐渐对自己建立起信心。 正是他们让我找到了作为一名教师专业发展的支撑点——在实践中学习和反思。 他们给了我很多关于教育、人生、学习、人生的思考火花； 与伟大。 是工作，是实践，为我提供了教育教学研究的生命土壤。 我衷心感谢这一切！

最后，祝我亲爱的同学们一切顺利，前程似锦！

毕业班主任个人工作总结（三）

一个好的班级集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。 形成良好的班级集体，需要每位班主任做大量深入细致的工作。

1、对教材把握不好，重点到处都是。

我教的六年级语文是今年的新课本。 总的来说，每篇文章都是经过精心挑选的。 看起来每节课都是重点课，一节课中的好几个段落似乎都是重点段落。 让我这个习惯了旧课程标准教学的老师有些无奈。 无奈之下，我只得揪住自己的眉毛和胡须。 今天我把这部分课当作重点，明天我把那部分课当作重点。

加强思想教育是班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。 首先要关心爱护学生，然后对他们进行思想品德教育。 教育他们热爱祖国，树立为中华民族的振兴而努力奋斗的思想。 班集体的共同目标就是班集体的理想和方向。 阶级集体如果没有共同的奋斗目标，就会失去前进的动力。 因此，一个好的班级应该有一个集体目标，形成强大的班级凝聚力。班级作为班级组织者

班主任要结合班级的实际情况，制定班级的目标。 在实现班级集体目标的过程中，我们要充分发挥小组每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育和自我教育的过程。 每个集体目标的实现都是全体成员共同努力的结果。 让他们分享集体的喜悦和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 因此，我为学生制定了班规和日常生活习惯，并结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。

第二，父母的心思真是捉摸不透。

自从担任班主任以来，班级的稳定工作相当扎实。 , since I was to a new and faced with all kinds of , two in the class. This year is even more . The of a in the class seems to be close with the . The the to sue me for any in the class. The me in front of so many at the all- . In fact, it is very for me to take care of him. You just need to that you are the 's when you talk to me. There is no need to make such a big show so that all the in the know that he is the 's .I was very to my , I felt cold for a while, and felt that the were too .

Take me as your wrist. , I don't blame him for being of the . After all, he didn't do it on , and he didn't that a phone call from him would cause me . Who told us to be ? don't take me as their . I have to earn face for . I still have to do my job well. I have to be of the sky above my head, and I have to be of the eyes of the when they look at me.

3. The of is not in place.

Since I am very busy with my own work, and the of the is very tight, I have to talk to these times, but they are by other jobs. I have to see the off after , and I can't let a group of stand at the gate and wait for me of one . Let's take of the break, often the has not left the , and the is at the door, even if I have time, the don't have time to to me. This is the worst thing I have done since I the head . Since I as a , the work of the head has not been so . Alas, there is no way, who told us to know !

have the six-year , their has , and they have their own on they do, so they must do their work and . In this , I from the and play an role. The great once had such a : The 's is the most that be by for the ' minds. 小学生对班主任有一种特殊的信任和依赖感。 The self- and moral of the class , the words and deeds of the class , and every will a role model for of in the class., I love at work

to work, abide by , their with love, guide their with words, with love, with , teach the of life, and ' to move . His body is and he does not . His body is not , he to obey . What are to do in class work, I often take the lead in an . Every time I work in , I work with the . It has the of the to work, and every task by the with and .

, seize the of to the of .

the "" of is to the class to and use the most and means to the of the , and the in the most and most time . Class make full use of the of "time". When the "" for has not , they must be good at ; when the "" comes, they must seize it ; said: Don't miss the , the time will never come again. In a math class, I asked to do by 99 by 20. their hands high, and then I a to on the board. He used when he came up, and the with . I have to help him!I said : "Can you still laugh? Zhe not only knows how to use to this , but also knows that the will use to our is , but he hasn't , is that right? He , with in his eyes, and there was an in the . Seize the and and for .

and class will often twice the with half the and a good " ".

The work of the class is an and job. Let us in to bring the class work to a new level. The above is my on the work of the class . If there is wrong, are to give more .

Class Work (Part 4)

I am as the class of class 12 (1) this . Under the of the and with the and of the , the class has out tasks , and has in study and life, but there are still some . I hold the of 12 (1) job to sum up as now:

1.

In the work of the head in this , I found that the high in are full of , , a , to , poor self- , , like , and , with the of the , these can't stand the of the world, their often fly out, and them to "". , put all the of the on the , which the on the class .

2. Moral work

My work for this class is out the :

1. Teach how to . How to is the of . are to be moral, ideal, and , and , , , the old and the young, and their .

2. Teach how to live. are to start from small , from small , from , , diet and daily life, etc., and good and ' to live .

3. Teach how to learn. ' of and , guide ' , , and team , to , , and be brave in .

3. Form a more and style of study

The in my class have on the whole. We set out from the of an , and we have not the 's study, and even made more . On the one hand, unite and the work of the in the , try to do a good job in , and use to the of the in the class. In the same way, I also do a good job in the work of to with our class and to my class' . On the other hand, based on the of , we carry out for the good and the bad in a step-by-step . We have , to the of the , and the to their in and their own .

Class Work (Part 5)

June is about to pass, and the in XX has been . Under the high of the , with the full of the 's , and under the of the grade group, after a of hard work, my class the work plan at the of the .回首一个学期的高三备考，现将我班各项工作总结如下。

一、班级整体情况

本学期我班共有45名学生，其中男生27名，女生18名。班级整体情况发展良好，学生学习劲头十足，学习氛围浓厚，为今年高考取得优异成绩打下了良好的基础。

二、__高考情况

依据学期初学校给高三年级制定的高考任务，我班的目标为本科以上7人，一本2人。围绕此目标，1班全体师生团结一心，奋力拼搏。天道酬勤，我班终于用努力的汗水换来了今年高考成绩的辉煌。我班取得了我校历文化班的成绩，今年高考成绩为：一本1人，为体育特长生王照;三本6人，分别为体育特长生柴军会和文化生张良、张剑、马向兵、胡金磊和张浩。我班高考取得优异的成绩，这是校领导英明带领的结果，是45名同学努力拼搏的结果。感谢领导，感谢任课教师，感谢每一位同学!

三、主要开展工作

1、围绕目标，努力拼搏

看着学校给我班制定的高考目标，1班的老师和所有学生没有害怕和胆怯，因为我们相信天道酬勤，付出就一定有收获。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根据我班学生的实际情况，我班六位任课教师商议讨论，定出了班级的具体目标生，确定重点培养对象，一对一和一对多的强化辅导。高中班主任个人工作总结范本

2、强化辅导，力争突破

认清任务，确定目标，这是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任课教师讨论后我班确定了__X等几位同学为目标。利用下午和晚上第四节课重点一对一强化辅导，并结合复习方法和心理等方面进行辅导，为后期的高考打下了坚实的基础。

3、开展活动，调节状态

为了缓解学生紧张的备考压力和情绪，除了参加学校组织的大型活动外，我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会，结合学生自己定的目标，依据每次考

试的成绩，我班购买物品奖励成绩优异和实现目标的学生。有板蓝根、纯牛奶和安神补脑液等。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热情，真正把学习当成一种乐趣和挑战，把高考当成实现自我价值的一条途径。

回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。风风雨雨我们一同走过了最难忘的日子，历史将见证我们去的辉煌和成绩!

毕业班班主任个人工作总结(篇6)

本学期，班级总体发展良好，常规管理扎实有效，无重大恶劣事件;成绩管理显著，虚拟达线人数、各科平均分都位居前列。现将主要工作总结如下：

一、本学期的主要工作(四个方面)：

1、狠抓常规管理。修订、完善了班级的各项规章制度;调整充实了班团干队伍，成立班风督察委员会;加强真空时间管理。

2、做好后进生转化工作。以极大的耐心投入到后进生的转化工作。采用了一切可以采用的方法，动用了一切可以利用的资源，先后处理教育了3名学生，长期关注5名学生。效果明显。

3、探索成绩管理的有效途径。加强与授课教师联系。

4、文理分科的指导，但是效果不好。

二、对工作的思考与建议

1、关于问题学生的处理，我认为极端的行为必须用极端的方式解决问题。冰冻三尺非一日之寒，问题学生的形成是由来已久的，我们不能寄希望于考简单的说教来解决问题，要用制度来育人，积极利用处分来教育学生，就像考试作弊一样，一经发现，立即处分，贴布告，形成高压态势。建议政教处可以在事态高发期。

2、关于文理分科，我认为应该从学校的层面进行干预，仅仅考班主任不行，班主任干预过多，有的学生还会产生误解，形成逆反心理，如果学校干预那就不一样了，学生可能就会公正的来看待文理分科的问题。以我班为例，我班目前有3—5个正取生，每次考试都是在虚拟线左右，其中有两个长期在虚拟线以下，分析他们的成绩，文科明显优于理科，这些学生文科成绩都还可以，语数外考个300分也没有问题，政史地稳定在75分以上。

毕业班班主任个人工作总结(篇7)

当毕业歌的音乐声在教室里回响，孩子们依依不舍的目光里饱含着对我们的深情，当他们朗读起毕业诗，要展翅高飞的时候，回顾三年来我们一起走过的日子，有欢笑、收获、期盼……从现在开始，又多了一份淡淡的回忆和永远的牵挂。下面就本学期的班级工作做如下总结：

一、常规管理常抓不懈

俗语说：“没有规矩，难成方圆”。如何保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我在开学初就思考的问题。根据班内存在的几个不足，我着重开展以下活动来促使良好班级常规的形成：

1、抓好过渡环节的管理，避免时间的隐性浪费，如：午餐前开展学儿歌或猜谜活动，具体做法是请幼儿来当小老师，教小朋友学一些简短的儿歌或是猜一则谜语。这样既避免了孩子的无所事事，又学到了一些好的东西;每天离园前组织幼儿谈话，说说自己这一天最开心的事，然后一起复习当天所学的儿歌或者歌曲。

2、增设学习性的活动区域，“识字区”“古诗墙”“棋类区”“图书角”吸引着幼儿，使得幼儿下课追逐玩闹的活动状况有了很大的改观，也满足幼儿的求知欲望。

3、实行“组长负责制”，让幼儿学习自我管理，培养幼儿的责任感与集体荣誉感。

4、加强个别教育，针对部分孩子的调皮好动，在排队和游戏时我特别关注他们的一举一动，及时进行个别幼儿教育，纠正他们的不良行为，使他们也能较好地遵守常规。

二、幼小衔接丰富多彩

本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。开学初我们就明确了本学期的班级工作重点--做好孩子的幼小衔接功作。抓好幼儿的课堂纪律、培养幼儿良好的坐姿、写姿，集中幼儿的注意力、掌握一定的知识技能，学习自我管理和自我服务等这些都是幼小衔接工作要做的内容。

结合“走近小学”的主题活动，带孩子们去实验小学进行参观，参观小学的教室，活动场地，小学生的课间活动，还看了一年级小学生上课。使他们对学习生活有一定的了解，参观时孩子们的兴趣特别高，不停的说个没完，从他们神采飞扬的表情中，我可以感到他们是多么期盼自己成为一名小学生。为了从思想上做好入学准备，我经常布置一些简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务。我们还邀请一年级的小学生来园介绍小学的生活，举行了整理书包比赛。本学期，邀请在小学任教的盛林妈妈为班级的孩子们上了一堂小学数学课，是幼儿提前体验小学的学习，效果非常好。

大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。

1、张老师负责每周开展一次数学活动，认真分析教材，精心选取适合本班幼儿的教材内容开展活动，认真上好每一节课。通过活动，班里的幼儿对10以内各数的的组成加减运算都能基本掌握。

2、每周二下午开展古诗教学。我们并不强求孩子必须学会多少首古诗，也不要求孩子能够完全地掌握古诗意义，只是希望他们能够在潜移默化之中受到中国传统文化的熏陶，为幼儿一生的修养打下良好的基础。在同伴面前展现自己的本领，是每个孩子都乐意的事，我们时常为孩子们提供展示的舞台。请幼儿来当小老师，教小朋友学古诗。孩子的兴趣越来越高，我们还开辟了古诗园地，将学过的古诗配上插画张贴，在学会古诗的同时。幼儿的识字量又得到了提高。同时我们也将所学的古诗上传到班级主页，让家长和孩子一起诵读，互相比赛，一家人兴致高昂，是一种很好的亲子活动。

三、保教工作踏踏实实

在教学工作中，深入领会《纲要》精神，关注幼儿的个体差异和不同需要，开展丰富的主题活动，力求在活动中使每个幼儿都能得到不同程度的发展。本学期和孩子一起_地完成了走近小学、白天黑夜等主题活动，并进行了精彩的墙饰布置。

开学初班级里感冒的孩子较多，让我更加注重幼儿的身体健康。我与保育员加强卫生消毒工作，杜绝流行病的发生。保证每天两小时户外活动时间，加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，提醒幼儿在活动前后及时穿脱衣服，我们还要求每个幼儿带一块干毛巾，出汗时垫在背上以防感冒;对于有心理障碍的幼儿，有针对性进行辅导，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。

本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个挑食的幼儿改变了不良的饮食习惯。

四、班级活动精彩纷呈

本学期我们积极配合幼儿园第二届健康节，组织开展了丰富的健康活动，健康节开幕式、幼儿趣味运动会、跳绳吉尼斯比赛、负重徒步……大家积极参与，体能得到了提高。精彩的古诗诵读活动，几十首古诗孩子都能朗朗背诵。有趣的识字活动，激发了孩子学习兴趣的同时还扩大了他们的识字量。“庆六一”才艺展示中，孩子们表演的手语歌曲“感恩的心”博得在场每一个人的掌声。

五、家长工作扎实有效

本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的发展变化，也通过多种途径让家长了解孩子在幼儿园里的一些情况，如及时更换家长园地、更新班级主页，让家长全面了解孩子们在园的活动环节，也为家长提供一些宝贵的育儿经验。当孩子们之间发生矛盾时，我们也会耐心的讲给家长听，做到公平的对待每一个孩子，每一位家长。对家长反映给我们的问题认真分析、及时解决，力求达到家长的满意。同时我们也利用家长会、亲子活动，鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作，让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。

家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献。有了家长的支持、配合、参与，我班幼儿在庆“六一”才艺展示、“毕业典礼”中表现出色，深得大家好评。而健康节系列活动中，家长也积极设计节徽、营养食谱，还获得了不少奖项。有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。

在班级工作中，同班的三位保教人员团结协作，以班级利益为重，不计较个人得失，互相交流，相互学习，及时反思，随时调整，充分保证了班级工作的正常开展。

毕业班班主任个人工作总结(篇8)

都说初三是艰苦的日子，而我感觉更多的是充实；都说初三是压力大的阶段，而我感觉更多是动力。四个多月转瞬即逝，经历的酸甜苦辣真的很多，但学生和我不正是在这些历程中，日渐成熟、稳重，日渐生成浓浓师生情吗回顾这个学期的班主任工作，能够总结为以下几点：

一、加强常规管理，全力为备考创造最好环境

其实，这个时候的学生大部分都能很自觉很刻苦地学习，基本学习氛围浓厚。但也有个别学生，自制力差，必须得用纪律来约束他们。比如我们班有个很好动的阿本同学，上课倒是能听讲，但不愿动笔，课后作业也马虎应付，于是我特地为他定专座、转床位，与他签订协议，并安排干部同学监督；

二、一切以学生的为主，密切关注学生的状态

开学初，我召开“定目标，说梦想”主题班会，并将自我的中考目标写在黑板上，让学生尽快进入备考复习的状态；组织全班学生进行了中考百日宣誓，增强斗志；二模后，我又召开了“平稳度高原期，给信心自我”的班会课，帮忙学生正确应对备考中的瓶颈期，适时调整，找到最好的状态；中考前，我组织学生召开了“考前支招，祝你成功应考”的班会课，为学生做最终的鼓励、安抚。并且每次模考后，我都会和班里每个学生交谈，了解学生状态，帮忙指导；我还特意留意班里几个波动较大的学生，经常跟他们交流，给最大的帮忙。

三、依靠科任教师，做好的学生的学习方法指导和心理辅导

在有限的时间，创造最大的价值，必须要有科学的学习方法。所以，我引导学生遇到学习上的困惑时，要及时跟科任教师交流，调整学习思路，提高学习效率。另外，我也经常跟科任教师交流，密切关注班里的特殊学生，给予及时的心理疏导和帮忙。

四、加强家校联系，齐力为学生加油鼓劲

几乎每个周末，我都会给家长一个信息，提醒家长多与学生交流，多为学生鼓劲，多给学生自信。学生在校的一些动态，我都会及时跟家长沟通，让家长及时了解小孩考前的一切的情景，并配合教师一齐做好学生考前的心理辅导。能够说，三年下来，我们x班是一个包括所有学生和家长的大家庭，大家一齐经受考验，慢慢成长！很感激家长们的理解和大力支持！

不负众望，我们x班在最终的决战中，取得了不错的成绩：陈子晴拿到了大良的状元；全班有xx位同学到达区属分数线；语文全级最高分xxx、数学全级最高分xxx、物理全级最高分许xx。

很开心，很怀念和x班的孩子渡过的这段时光，正因为有苦、有累、有汗，才会有好的收获！我想我会在以后的工作中，更多第从初三的经历中吸取经验，更多地关爱学生，更好地做好自我的工作。

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