岁月无声无息地溜走，时间总是在不经意间匆匆溜走，工作也即将结束。 已经到了需要写工作总结的时候了。 我们一定要清楚工作总结是为谁写的，如何写出优秀的总结？ 与《小学班主任下学期期末工作总结》主题相关的内容由小编为您呈现。 为了避免忘记，请收藏本页网址！

小学班主任下学期期末工作总结1

转眼一个学期已经过去了，以下是本学期班主任工作的回顾和总结：

1、爱学生、尊重学生、相信学生

我相信学生在我的带动下能够很好地管理好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用。 从一定意义上说，班干部是创建和谐班级集体的决定性因素。 于是，我着手向管理体系“放权”。 通过几次班干部例会，要求班干部敢想敢做，不仅要做实干家，更要做决策者。 只要能调动学生自觉参与班级管理，就有利于学生的学习和各种兴趣爱好的发展。 任何想法和活动都可以讨论。 这样，就发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作就轻松多了，效果也更好。

2、以身作则，以身作则

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和控制者，更是一个班级的教育者。 我平时和学生相处的时间比其他老师多，所以班主任的一举一动都会对学生产生更大的影响。 俗话说：“身教重于言教”。 教师的外在行为对学生具有榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对于辨别能力和自控能力较差的年龄较小的孩子。 因此，我平时与学生相处时，严格要求自己，做到“学生想做的事，老师必须先做”。 例如，要求学生讲卫生，不要随意乱扔纸屑。 平时，我总是把纸屑扔进垃圾桶。 附近的同学看到我这样做，就会告诉其他同学，那些随便乱扔纸屑的同学一定会受到教育，以后再也不乱扔纸屑了。 教育学生文明礼貌，那么我就会主动向学生打招呼，说谢谢等礼貌用语，孩子们自然也会用礼貌用语回答我。 这样的积极影响，必将有利于学生的发展。

三、加强思想道德教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心全面健康发展。 对于四年级的孩子来说，这是接受各方面教育的最佳时期。 除了学习之外，我认为更重要的是教会他们认识世界、辨别是非、学会做人。 因此，我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会上做出相应的安排。

4、加强班级管理，培养学生能力

良好习惯的培养一直是本学期的教育重点之一。 那么学生如何在日常班级管理中养成良好的习惯呢？ 我努力让班级管理成为每个人的事，让学生成为班级管理的主人，同时在这个过程中培养他们的能力。 所以请尝试以下操作：

1、鼓励班干部敢想敢做。 不仅要做行动者，更要做决策者。 只要能调动学生自觉参与班级管理，有利于学生的学习和各种兴趣爱好的发展，任何想法和活动都可以讨论。 这样，就发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作就轻松多了，效果也更好。 除了学校组织的活动外，班里还开展了丰富多彩的活动，鼓励学生积极参与。 这些活动大多是学生自己策划、组织、总结的，收到了良好的效果。

2. 清洁和卫生由团队负责。 卫生由各班组负责，采用轮流值班的方式，选出卫生组长，由组长分配任务，按照值班工作顺序进行清扫，清扫结束后，将卫生器具放回原位，然后在卫生值单上做好相关记录，由组长负责检查值班情况。

3、鼓励学生展示自我，树立自信心。 小学生活泼好动，能够很好地表达自己。 在丰富多彩的活动中，他们能够更快、更快乐地成长。 在班上，我尽力为学生搭建展示的舞台，利用班会开展一些小活动，如：查字典比赛、成语接龙、童话比赛、口算比赛等，教育身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信心。

小学班主任下学期期末工作总结2

班主任是一个班级的组织者和管理者，是学生健康成长的引导者，是连接各班级教师的纽带。 班主任的工作既艰巨又光荣。 当了班主任后，我深深体会到当一名班主任并不容易。 大到教育教学，小到扫帚、粉笔之类的小事，班主任都要操心一切。 可喜的是，经过一年多全体师生的共同努力，我所带领的四年级一班已经形成了“班风、学风浓、团结友爱、刻苦学习、守纪律”的良好局面，发展成为一个具有较强凝聚力的集体。 回顾近一个学期工作中的点点滴滴，既辛苦又充满乐趣。 本学期班主任工作总结如下：

1、民主选举干部

开学不久，班干部由学生自愿选举、学生民主投票产生。 竞选期间，大部分同学都积极参与竞选演说，纷纷阐述自己竞选的职位、如何带领班级做好工作……无论结果如何，他们都表达了为班级、为同学服务的思想，展现了管理班级的能力。 根据他们的发言，班干部是通过民主投票产生的。 民主选举有利于班级管理的稳定和发展。

2.全体教职员的班级规则

俗话说“无规矩不成方圆”，家有家法，学校有校纪，一个班级的良好运作当然离不开严格的班规。 学生是班级制度的实施者和执行者。 班级制度如果得不到学生的认可，就无法发挥应有的作用。 在总结自己以往班级管理经验的基础上，在制定本班级的规章制度时，我首先根据班级的实际情况起草方案，然后请班干部提出建议，最后在班会上征求全班同学的意见进行讨论通过。 最重要的是我们的班级规则不是一成不变的。 面对49个性格各异、身心都在快速变化的孩子，我们的班规也适时做出了具体调整，更好地服务全班同学，为每个孩子的成长保驾护航。

3.注重习惯

良好的习惯是正常学习和生活的保证。 新学期伊始，学生的思想处于游离、散乱的状态。 班主任要注重细节，抓小事，培养学生良好的习惯，组织学生的纪律。 例如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意休息姿势。 在我的课堂上，我还注重训练学生的坐姿（如：坐在椅子的半边、双脚平放在地上等）。 我不仅在课堂上有意识地培养学生的良好习惯，而且利用班会和团队活动带领学生学习校规矩，提醒学生养成良好的习惯，并在课后观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。 在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真上课、认真做作业、课后好好休息、讲文明、懂礼貌的好习惯。

4.培养新人

孔子曰：“正则行，不正则不从”。 小学生对班主任有一种特殊的信任和依赖感。 班主任的品质，一言一行，都会成为班里几十个孩子的榜样。 因此，在班级工作中，我时刻注重自身形象，从我做起，以良好的形象树立好榜样，潜移默化地影响学生。 我努力好学、上进，不辜负学生的期望。 尊重学生，不远离学生。 通常，如果要求学生做，我会先做。 例如，为了给学生创造一个舒适、整洁的学习环境，我们通常强调不要随地乱扔纸屑。 但对于一些孩子来说，仅仅说教对他们来说并没有多大作用，一转身就忘记了。 于是，每当我看到地上有纸屑，我就会轻轻地蹲下，捡起纸屑，故意从孩子身边走过，扔进垃圾桶。 渐渐地，有的学生不但不乱扔垃圾，而且在教室里看到纸屑还主动捡起来。

5、家校沟通

作为一名班主任，光靠自己的力量是不可能在班级管理上取得成功的。 我们要努力对本班老师和家长有一致的要求和态度，时常与他们交换意见。 但在这里，我也发现并不是所有的家长都那么理智，有的家长对于学校作业非常不配合。 对于这样的家长，我们一定要妥善处理，否则可能会造成恶性循环。

尽管做到了以上几点，但我班的工作中还存在很多不尽如人意的地方：

在班级管理过程中，常常出现一些我认为好的想法或措施，但往往很难坚持到底； 有时事情太多，忙，没能及时处理学生反映的情况。 当我事后处理时，效果就大打折扣了。 班级工作中最令人欣慰的是：一个差生变了，他是一个非常有名的学生，他走到哪里都会影响到哪里。 在课堂上，由于基础差，我上课不爱听，干扰了老师的上课。 我对他进行了严格的教育，每次有问题我都会联系他的父母，但他的父母总是用拳头打他，收效甚微，除非万不得已，我绝不会联系他的父母。 后来，我改变了方法：我替他当贫困生小组的队长，每当我取得一点进步，我就大力表扬他。 这样一来，效果是立竿见影的，他的学习态度也发生了很大的变化。 他不仅每天都能完成作业（他组里的作业与其他同学不同），而且他还及时收集作业。 这时我奖励了他一些学习用品，他很高兴。 他的学习进步了，纪律也进步了很多。 现在各科老师都说他上课的表现好多了。 最遗憾的是：对班干部的培训力度不够，那是因为有一次，班干部劝阻同学们不要追的时候，同学不听，反而骂班干部多管闲事，班干部气得和他吵架。 由此可见，班干部的集中度还不够。

基于以上情况，在下学期的工作中，我计划细化班级工作，加强学生管理。 让学生在小学生涯的每一个阶段“生活更充实、学习更快乐、笑容更灿烂”。

1、注重定期召开班干部会议，培养一批素质优良的班干部。

2、多表扬、鼓励学生，做学生的良师益友。

3、发现问题及时解决，把问题消灭在萌芽状态。

4、多开展班级活动，增强班级凝聚力。

5、教育学生学会欣赏、学会宽容。

下学期，相信在学校领导的关心和支持下，在家长和社会的监督下，在全体师生的共同努力下，四年级一班一定会在成功的路上越走越远，班里的每一个学生都会健康快乐地成长。

小学班主任下学期期末工作总结3

素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想品德、文化科学、劳动技能、身心素质得到充分和谐发展，个性和特长得到充分培养。 这是一项长期的、划时代的改革。 学校教育是我国的主要教学形式，班级教学制是学校教育的基本形式。 因此，班主任作为“班级集体灵魂”，应该充分认识到自己所承担的历史责任。

相信任何一个班主任都希望能够胜任这份工作，从繁重的工作中解脱出来。 那么，小学班主任工作如何开展就显得十分重要。 下面我就来说说我的经历。

1、亲近学生、研究学生； 展示自己，树立威望

“谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱，才能教育孩子。” 班主任要善于走近孩子，体贴、关心学生，与他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。 这是班主任顺利开展各项工作的基础。 研究学生是教育成功的必要条件，而做到这一点的最好方法就是通过积极观察。

了解班风、学风，了解全班的主要优缺点并分析原因，了解家长的总体文化水平，找出需要改正的弱点； 其次，研究学生的性格特征（包括能力、气质、性格、兴趣爱好等），了解个人的生活环境，知道哪些是积极分子，哪些是需要特别关注的学生等。

班主任在接近、研究学生的过程中，要努力表现出自己博大的文化修养和高尚的道德情操，让学生对你“亲近、崇拜”，不仅认你为值得信赖的老师，而且把你视为好朋友，树立班主任的崇高威信。 那么，你的教育也许会事半功倍。

二、班干部的组建与培养

一个班级的集体面貌，很大程度上是由小班干部决定的。 小班干部对班级集体具有“指面”、“用面”的作用。 我称他们为“班主任的左右手”。

当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。 班干部队伍的组建不能只作为形式而存在，班主任要精心培育：一要大力表彰班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信； 通过干部小班子树立正确、健全的舆论，带动全班同学开展批评和自我批评，形成集体的组织性、纪律性、进取性，即“面对面”。

三、加强日常培训推动教育教学工作

良好的作息习惯是正常学习和生活的保障。 一个学生调皮、标新立异的行为，往往会让一个好的班级后悔，让整个集体活动失败，甚至让整个班级努力争取的荣誉付诸东流，直接影响班级的利益。 因此，有必要切实加强学生的日常训练。 培训内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会锻炼常规、卫生常规、劳动常规、探访常规、路队常规等。 培训可采取集体或个人相结合、个别强化或综合优化的方式进行（根据具体情况选择）。 要使每个学生都有“服从集体、听指挥”的思想，有自律，形成习惯，保证全班随时展现出“活而不乱、严而不死”的良好班风和风貌。

4.制定集体和个人的长短期目标

有目标就有动力。 班主任应根据学校工作安排和班级实际情况，制定全班和集体在知识、能力、情感等方面的远期和短期目标，让每个学生都能清楚地了解全班和集体努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效的学习和生活，从而增强集体凝聚力和积极性。 然后，要为每个学生制定切实可行的个人远、短期目标，对每个学生实行集体激励，帮助和鼓励大家进步，使每个人在明显且易于承受的压力下自觉要求自己。

5、认真落实学校各项活动，在活动中增强班级凝聚力

为了团结全体同学，我们经常配合学校举办各种活动，尽力使全体同学团结一致，拧成一股绳。 因此，无论是运动会还是诗歌节，我班都能认真对待，并取得优异的成绩。 同时，也促进了良好班风的形成。

6、认真组织教学，及时与老师沟通

我们班是普通班，大部分学生基础薄弱，基础较差。 有的学生读书很累，身在曹营，心在汉。 为了改变这种状况，我一方面从学生入手，另一方面及时与学科教师沟通，激发学生的学习热情，进而激发学科教师的教学动力。 这样互相促进，本学期末，班级学习氛围浓厚。 很多学生互相监督，提醒他们，有的学生期中、期末考试成绩有明显提高。

在今后的班主任工作中，一定要更加关注学生的思想动态，这样班级才会更加有凝聚力，班级工作才会得到进一步的提高。

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