下学期教学工作总结1

初中下学期语文教学工作总结

1、以全新的教育教学理念改革课堂教学

在教学中，树立以教师为主导、学生为主体的新教学理念，积极探索能够重振语文课堂活力、帮助学生提高和发展能力的语文课堂教学新理念、新模式。 基于训练方法的自读课文阅读方法激发了学生学习汉语的热情，收到了良好的教学效果。

2、运用生动灵活的教学方法，盘活课堂

认真研究教育心理学，准确把握初中生心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、活跃思维、激发讨论的课堂教学方法。

这样的教学，课堂上体会到的是一种亲切、和谐、充满活力的氛围。 教师成为了学生的亲密朋友，教室也变成了学生的学校，学生不再是僵化、晦涩的模范受众。 学生的整体素质有了一定的提高，真正焕发出语文课堂应有的活力。

3、采用先进的教学方法，提高学习效率

在教学中，与其在课堂上过分注重知识传授，在内容上过分注重书本知识，在实施中过分注重学科结构，在实施中过分注重接受学习、死记硬背、机械训练，而要认真研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原来的课堂圈子中“解放”出来，让他们在自主探索、交流的过程中不断挑战自我、拓展创造性思维。

4、扎实多样的训练培养学生语言实践能力

死教学、教死书不能满足社会对教育的需求，而新课程改革恰恰是对当今教师教学理念的挑战。 教师要从知识持有者转变为知识组织者，从知识传播者转变为学习促进者，实现从“授之以鱼”到“授之以鱼”的根本转变。 用扎实、多样的训练，多方面提高学生的语言素养，努力培养学生的语言实践能力，使学生获得一定的终身学习的能力。

为此，我针对不同的知识板块采取了不同的训练方法：夯实基础——每天一页硬笔书法，单词听写的“循环筛选”； 拓展积累——每天一篇课外阅读，每天写读书笔记（摘录）； 有规则，有创新，鼓励学生放飞思维，大胆发挥。

教学有方法，但教学没有固定的方法。 从基础知识到学以致用能力的提高，生动、活泼、扎实、系统、有序、持续不断的训练使学生能够交叉、渗透、融合不同的内容和方法。

下学期教学工作总结2

时间过得真快，转眼间这个学期又即将结束了。 回顾这学期的工作，有得有失。 在九年级三个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳、认真负责，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。 为了更好地做好今后的教学工作，现将本学期的工作总结如下：

1、认真备课，不仅要备学生，还要备教材、教法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，精心编写教学计划。

1、一堂好课，取决于备课的质量。 “从45分钟开始要求品质”离不开研究教材、查阅资料、学习各种新的教育教学理念和方法。 因此，为了备课，我经常去图书馆查找资料，上网查找各种媒体资料等，尽全力上好课。 我投入了大量的精力，为做好课堂教学奠定了基础。 因此，每次下课我都感到很充实。 我的劳动没有白费，我的汗水没有白费，同学们幸福的笑容就是我最大的鼓励和幸福。

2、精讲、提炼、提高。 在教学中，我力求做到精益教学，结合学生的实际生活，强调知识体系、结构、联系以及思维方法和解决问题的思路，避免出现一些全面性、拖沓性等问题。 例如，在本学期第五章“发展与合作”的讲解中，我重点教学生如何对教材内容进行归纳总结，梳理比较复杂的内容，从四个方面了解国家之间的差异，最后回归到各国地位平等的事实。 这样，本章的内容就非常清晰了，学生也掌握了基本的学习方法。 课堂上注重教学技巧和艺术，提高课时效率。 训练题经过筛选和细化，对有问题的学生及时给予指导，提高了学生的学习效果，增强了学习兴趣。 做到讲授与练习相结合，努力提高复习效率。

3、地图训练抓握能力。 学生地理成绩的优劣在很大程度上取决于学生理解、分析和使用地理图表的能力。 在地理考试中，我的命题重点是看图、分析图，就是让学生明白地理教学必须学会看懂图。 教学中，我引导学生掌握基础地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的形象思维能力，掌握阅读地图的技巧，并将所学知识落实到地图上。 熟练掌握图文转换的方法，逐步建立地理物体与地理现象之间的相互联系，完成地理物体的准确定位，掌握重要大陆、重要国家的准确位置。

2、充分利用课堂有效时间，尽力提高教学质量，做到线索清晰、层次清晰、言简意赅、通俗易懂。

课堂管理是教学过程的重要组成部分。 我深知，有了科学的课堂管理，教学就成功了一半。 为此，我非常重视课堂管理，从课堂上的45分钟开始要求质量。 一般一进教室，我就会用饱满的情绪影响所有的学生，让学生也能带着饱满、高涨的情绪来到我的课上，然后密切关注学生最集中的时间，把本节的重点讲完，把难点分析清楚。 然后学生们的精力开始涣散，课堂秩序也变得有些不稳定。 这时我就会来一点幽默或者一点地理故事或者讲一个笑话来改变课堂气氛。 这样一来，学生的积极性还是很高的，效果也不错。

作业的处理一定要到位。 我一般采用老师的解答、学生的自我批评、相互批评、老师批评相结合的方法。 一般不讲学生从阅读中能够理解的内容。 讲课时注意灵活性，给他们提供最简单的方法，而且是多种方法，不断培养他们的地理兴趣。 同时与个别学生进行交流。 这样，不仅可以掌握班级的整体情况，还可以通过改变个人来促进整体的进步。 这样一来，空白练习本就很难找到了。 课后与学习困难的学生交流时，我会为他指定几个问题，并说明下节课会问他问题。 首先让他感觉老师没有放弃他，选题不要太难。 保持自信心，学生就会逐渐进步。

课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐； 讲课讲究简洁，老师在课堂上尽量少说话，学生尽量用嘴和手； 同时，在每一堂课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3、区分不同学生的教学主体层次，提高教学效果。

九年级地理教学的目的非常明确。 我采用整理知识点的方法，让学生记录必须掌握的知识点。 我平时有针对性地引导学生在认识地理事物的基础上，加强认地图、看地图、使用地图能力的培养和训练。 我举一反三，为中考的全面准备打下坚实的基础。

四是做好课后辅导，注重分层教学，鼓励每一个孩子，实现教育公平。

课后，特别是复习阶段，针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 成绩不佳的人通常在知识上有很多差距。 这些都是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意补充他们之前所学知识的空白。

缺点是学生的知识结构不是很完整，中学的知识体系还存在很多真空，课后反思不够及时，教的学生太多，有时对个别学习不够主动的学生监督不够。 这些都是未来需要改进的。

下学期教学工作总结3

一、认真落实初步工作计划。

注重加强教学，向课堂要求质量。 认真抓好常规教学五个环节，强化管理工作的科学性、实效性，在课程设置、日程安排上注重现代教育理念和科学严谨的学术精神； 深入课堂，本学期听了100多堂讲座，并在讲座结束时与老师进行课堂交流，谈心，了解本节课的优点和缺点，写好课堂反思。

2.开展校园公开课。

本学期对骨干教师李波进行了培训。 参加学校公开课3次，20余名教师参加讲座和交流。 课后，进行了评价工作。 各位同志进行了认真发言，总结了本班的优点和不足，并提出了许多宝贵的意见和建议。

3、加强对年级组工作的指导、监督和检查。

本学期，各年级组的工作得到落实，各组制定了有内容、有措施、合理、实用的工作计划。 各小组活动开始制度化、规范化，有特色、高效、有时间保障，具体体现在年级小组活动实行固定时间、固定地点，包括班主任会议、集体学习、教学经验交流等。 活动内容丰富，安排科学合理，针对性和实效性得到加强。

四是采取针对性措施，提高教学绩效。

1.开展学习小组学习体验。 要求各班级成立实践学习小组，学生检查作业，学生帮助批作业，学生检查背诵，学生检查纪律，对学生实行学生管理，确实起到了显着的作用。 本学期对学生作业进行两次检查，对发现的问题提出整改建议，鼓励使用有针对性、个性化的意见。 xx等老师批改的作业质量高、有特色、批改认真，值得推荐和学习。

2、本学期，为三个年级的尖子生召开了5场座谈会，请60余名学生畅谈学习困惑、感受，交流学习经验，得到了学生的积极响应。

3、召开多次交流会，提高教学绩效，包括年级组长交流会、教学骨干交流会、学年班组长交流会、领导班子交流会。 他们努力提高教学质量，得到了学校领导的肯定和赞扬。

4、校长多次深入教学第一线与学生听课、交流、讨论。 大家齐心协力，共同提高教学成绩。

5、组织知识竞赛。

本学期将举办初一数学、语文、生物、地理知识竞赛和初三化学知识竞赛。

通过比赛，三个年级的老师、学生和学生干部给予了高度评价，组织有序，设计内容丰富合理，并在全校范围内颁发了公开奖。

六是注重作风纪律检查。

本学期期中、期末考试顺利组织，考场安排、监考安排、试卷安排等考试事务安排科学、高效、公平、严格，同时进行成绩分析、试卷分析； 还积极组织四场大考学生复习动员会，鼓励学生，介绍复习方法和注意事项。

七、搞好教学科研。

积极参加师范学院组织的各种教研活动。

1、我校种子教师xx参加区级种子教师培训四次：包括智能黑板课件制作； 垫教室的使用及操作指南； 教学结束的处理； 管理人员培训； 回国培训学校教师，提升种子教师影响力，借助信息化教学翻转课堂。 早掌握技术，助力课堂教学，适应现代教育发展。 xx的教育教学能力得到迅速提高，使学生进一步受益。

2、xx、xx等几位老师到xx市第五中学参加中考命题、阅卷等相关工作培训，受益匪浅。

3.教师参加市、区教研活动70余人次。 教师可以克服困难坚持参加培训，返校后补上课程进度。

4、组织教师积极参与科研项目，积极撰写论文。

8.教学成果。

初三的考试成绩有了很大的提高。 xx、xx、xx分别获得了区第47名、第85名、第109名的好成绩。 还有xx等10余名同学的成绩有了很大的提高，比第一次模拟考试提高了近100分。

9、认真迎接上级部门的各项检查。

重点做好省级语言文字工作检查准备工作。 选派了3名教师进行档案整理，全体教师准备了相关材料，并按照相关要求一一落实，受到区级部门好评。

本学期出现的问题：

（一）优等生和后进生培养有待加强。 总体成绩正在缓慢上升。 尤其是初二的总成绩，还有很大的进步空间。

(2)教师专业技能教学管理有待进一步加强，教师个体对技能教学的认识有待进一步提高。

（3）个别班级自习课顺序不理想。 如果说本学期教务处的工作取得了一些成绩，是与学校领导的辛勤工作和积极配合密不可分的； 存在的问题更多是由于我们统筹考虑不够。

（4）还有xx等对学习相当反感的同学6人。 他们不喜欢听课，做作业时也不能安静地坐在课堂上。

下学期教学工作总结4

本学期，我校坚持以教学工作为中心，以科学发展观重要思想为指导，认真学习贯彻党的精神，落实县教委的工作部署，把立足实际、抓实事、求实效作为教学工作的基本原则。

1、加强学习，树立新观念

1、我校紧紧围绕学习新课程的目标，建设新课程，尝试新的教学方法，不断更新教学理念。 注重学习新课程标准与新概念成分的有机结合。 通过学习新《课程标准》，我认识到新课程改革既是挑战，也是机遇。 我校教师把本轮课程改革视为难得的历史机遇，把理论联系实际教学工作，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以新的素质结构接受新一轮课程改革的“洗礼”。

2、通过学习新《课程标准》，教师逐渐认识到教学的最终目的不是让受教育者适应现实，而是改造和创造新的现实，培养有创造力的人。 从而形成了“新课程实施的成败在于教师，教师的重要任务是更新教学观念”的共识。 确立了“一切为了人的发展”的教学理念。 树立“以人为本、教育为本”的思想。 树立以学生为中心的观，贯彻民主教学思想，构建民主和谐的师生关系，尊重学生个性，尊重学生意见，承认学生个体差异，相信学生有发展潜力，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。 树立学生发展观，把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。 关注学生的情感体验，关注学生的学习兴趣等非智力因素，注重学生独立性、自主性的培养和发挥，让获取知识、学会学习、掌握知识技能的过程成为学生充实自我、提高自我、学会合作、学会做人的过程。

3、加强教育开放，加强教学与学生生活、现代社会、现代技术的联系。 教师教学立足课堂而不囿于课堂，立足于学科材料而不囿于学科材料，善于捕捉知识信息和现代社会、现代技术等学科的最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。 同时，教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生创造学习和体验的实践情境，营造动手实践和创造的现实环境，将传统课堂教学拓展到教师和学校之外，加强学校教育与社会的紧密联系。

二、加强校本培训，提高教师素质

1、提高教师队伍专业水平是提高教师队伍素质和教学质量的关键。 本学期，我们将在自学和反思的基础上，加强案例分析、参与教学诊断分享、强调合作等，让教师在做中学习、在实践中领悟，让教师在学习中讨论、在实践中总结、在实践中总结提高的成长过程。 切实从新课程的旁观者转变为新课程改革的组织者和参与者，全身心投入新课程改革，找出实践中最关键、最困惑、最有价值的问题。 根据自身实际情况，分阶段制定学习目标，提出具体实施步骤，在自学和自学的基础上比较自我发展目标，进行自我评价和自我总结，教师之间进行互动讨论和开放式探究，使教师不仅能学习自己，还能分享他人的成长经验，提高反思能力，自觉协调教与学行为，提高课堂教学效果。

2、为了使我校教师更好地适应新形势的需要，提高自身素质，本学期，我校将充分发挥教师综合学科能力优势，启动教师培训项目，分层次开展教师培训，每周定期上课，定期验收。

这些活动的开展极大地调动了我校教师的积极性和主动性，我校教师的整体素质得到了显着提高。

3.改变学生学习的方式和教师教学的方式

1、学习方式的改革是本次课程改革的核心之一。 不会学习的人将成为21世纪的新文盲。 在教学过程中，我校注重学生的学习过程和方法，突出发现、探究、研究等认知活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程对传统教学方法提出了挑战。 教师应该走下高坛，从居高临下的权威，成为学生学习的伙伴、学生发展的推动者。 我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生的互动、合作、交流和学生的情感融合中提高学生的人格，提高学生的人格，促进师生的共同发展。

4.狠抓教学日常工作，注重务实有效

1、我校建立了完善的教学管理制度和教学质量综合评价体系，加强了校内各项教学任务的科学管理。 从宏观上看，管理的目标是“德、智、体、美、劳”的全面发展。 从微观层面，学校的教案、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评价等教学规章制度均严格要求、严格管理。 同时提出了具体的改革思路，实现教学管理体系的整体优化。 努力提高课堂教学效率。 提高课堂教学效率的关键是教师。 每位教师都要备好每一节课，积极从课本中挖掘激发学生、培养学生能力的因素，确立教学中的最佳工作点，充分调动学生思维的积极性，使大多数学生在克服一定困难的前提下，学到更多的知识，增长能力。

2、坚持以学生为主体、教师为主体、培训为主线的教学模式，教学时注重充分调动学生的积极性和活跃思维。 课堂上，教师要刻意创设问题情境，积极引导学生对事物进行分析、比较，培养学生的概括、判断、推理、综合和应用知识的能力。 教师以学生为主体，认真研究教学方法。 根据学科性质和教材特点、学生年龄特点和班级实际情况，选择合适的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、动手能力和自学能力。 在努力改进教学方法的同时，我们还注重对学生学习方法的指导，以学习方法的优化来促进教学方法的优化。

3、注重集体备课。 各教研组坚持一周备课、两周教研活动制度。 通过三种方式备课（设置时间、设置内容、设置中置扬声器）。 四个统一（统一教学目标、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。 按照期初制定的教研活动计划，教研活动正常开展。 教师应注重明确教学目标、明确教材思路、规划教学过程、创设问题情境、解决教学问题、促进学生心智发展。 仅仅依靠教学参考资料意味着备课没有淡水来源。 备课要多方面拓展信息，不断丰富和完善备课材料，做到与时俱进、与时俱进。 创新教学方案，培养学生发现问题、解决问题的能力，拓展思维，强化对课程改革的认识，注重重新思考课堂上存在问题的解决办法。 坚持写后记。 听课后及时记录​​本课教学的成功与失误； 以不断总结经验、汲取教训、改进教学方法，不断提高。

五是充分发挥区域科研培训基地学校作用。

根据县先进学校安排，我校与南门小学、华林小学、万里小学、长沙小学、陈家小学、益心小学形成教研合作片。 我校与南门小学牵头协调辖区学校关系，解决运行中的热点难点问题，做好宏观管理和统筹规划，把联合教研作为学校主要工作，树立第一责任人意识，提供必要的资金和条件，确保联合教研顺利开展。

本期，我校开展了“集体备课、讲课教研、案例反思”等特色校本教学行动研究，使联合影视教研内容丰富、形式灵活多样，成为教师提高教学水平的有力途径。

3月份，以我校为牵头，首先开展了“小学毕业班岗位管理工作研讨会”联合教研活动，取得了良好效果。

本期，全区小学美术、体育素质班比赛成功举办。 我区各学校认真组织和参与了这两项活动。 参赛老师们精心准备，表演精彩。 , three were to the in the -level semi-. It has also out the of all and in this area. The and is in . A total of 405 in the , 202 and 203 . from all can each round of on time, with a rate of 99%. the , the made a and of the . At the same time, they also some with the . The not only and took notes, but also some and in their to with all our . the , our have a more and for the , and at the same time have a role for their own .

Sixth, pay close to the work of the class

The class work is the focus of the 's work. In order to allow every to and enter the high , the XX has the task of a pass rate of 99%. The great to it. At the of the year, the team has the of , and the work of the class as one of the key tasks. It held a of in the class in time to the of the . In this , our held three class work , and a for with of , , and . In , the of has been to the all-round of . In order to the and , our has for the fifth and sixth , which the of in and the of in .

In the work, our will focus on the of and , work hard, , and , take the road of a with and the , seek with and , the of and , the of all of work, the level of and , and to move the goal of " , on fine , a brand, and first-class ".

of work for the next 5

To the of , the key is to take good . 为了上好课，我做了以下工作：

1、课前准备：上课前的准备。 is not just about and steps. It is about , about what think, what kind of they like, what kind of them, and how will to class. have to make to ' .

2. study the , the basic ideas and of the , every and every word, and the , key and of the , so as to avoid the of to too much in the past, in fear of . At the same time, the logic of , the old and new , know where to start from, what be , and how to teach well for to learn well.

3. the of ' and , their , needs, , , and what they may have in new , and take . First-year have just come into with and are very in , so the must be to their . Then add a of game to their in .

4. the and solve how to the to the , how to the and how to the of each class.

5、提高教学质量，还必须做好课后辅导工作。 love to move, have fun, lack self-, and often fail to their on time. Some go home and to read and . Help . 从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。 , when with poor , a deep and for his and ideas.

6. in and , learn from peers, learn from ' , and . Every month, I in the by the group, and was well by the of the group.

7. Love , treat each , let them feel the 's , and a good - ' . For the poor who for a large of , I my to my love, my to my , my to my , and my from thin to favor. I pay to them find and in order to carry the and the . The is to treat them with an : poor are also , and and can only be . They enjoy the same and as other , and they also enjoy the love that get from their .

8. oral for , chat with more the usual or after , and talk about , so that they can use the they have in their lives and in .

"There is no pure gold, no one is ," I still have in my work, for , the in the is flat, the is not vivid , and the are not while ...etc. At the same time, at work, I that as long as are and lazy for a , you will and lag , but are . , not only for , but also for . You must also be with , learn to on , and your own level. In the days to come, I will and the in the , for , and be an .

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