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幼儿园劳动教育教学总结（上）

xxxx年上半年，全市教研工作紧紧围绕市教研室的工作意见，坚持“立足幼儿园发展、教师发展、幼儿发展”的教研工作方向，确保发展平衡——使各幼儿园保育质量得到显着提升； 确保研究的针对性——让全体教师在教学改革实践中有所收获； 确保推广实效——让各类优质资源和先进经验得到及时有效推广。

1、创新管理策略，优化一日活动质量。

一是建立规则制度，凝聚共识。 学期伊始，我们成立了专门的调研小组，通过实地跟踪、教师问卷、座谈等方式，详细、准确地了解全市一日活动现状。 根据幼儿的发展目标和具体教育要求，制定了切实可行的周活动计划，以目标为导向，以主题为导向，兼顾区域，丰富各种游戏活动和体育活动，切实提高日常活动的科学性、丰富性、实效性。

二是评价与指导相结合，务求实效。 我们将幼儿园一日活动组织和考核项目纳入年度重点工作考核指标和日常工作考核指标，建立科学的考核机制和考评机制，并加大日常工作的抽查力度，建立日常活动“周检查制度”和“月反馈制度”，将过程评价与总结性评价有机结合起来，同时对抽查中发现的薄弱环节当面指出、手把手指导； 重视反馈评价，通过月度评价分析反馈会，及时汇报评价情况，引导干部教师要能干、能干、实干、能干，促进幼儿园成长，促进园长成熟，促进教师素质提升。

三是完善教学科研网络，形成研究共同体。 为避免“听专家激动、听了感动、事后不感动”的不良教研现象，我们努力寻找最贴近教师发展的教研模式，以镇合作电影教研组为主阵地开展一日活动调研。 为同伴之间互相帮助、团体成长提供良好的环境。 大力开展电影级教研活动，可以增强活动的丰富性、针对性、群众性，扩大教师受益比例。

四是典型带动、相互促进、共赢。 我们以骨干园作为日常活动研究基地，发现和培育优化城市儿童日常活动的典型范例。 我们采取“带出学习——继续引导——跟上提高”的策略，针对当天的活动细节进行教学方法的研究。 组织并定期开展内容丰富的各种教育教学研究和业务活动。 我们通过现场观察、集中讨论的方式，推广了藏南中心幼儿园组织户外活动的“情景引导法”和宝山中心幼儿园活动区的“体验启发法”，带领老师思考如何精心设计一天活动中的每一个细节，并大胆实践、有效反思，让大家在实践中体会、在体验中思考、在思维中提高。 这激发了教师们的经验总结和教学方法研究的热情，各幼儿园组织教师进行了广泛的讨论。 一日活动中，“快乐午睡”、“精彩晨练”、“感染、体验艺术教学”、“问题拓展故事教学”等如雨后春笋般涌现，让各级教师各尽其能，凸显特色。

2、创新培养策略，优化队伍素质。

一是充分发挥校长专业引领作用。 我们注重有计划、有针对性地实施园长培训项目。 除了定期组织主任集中学习和研讨之外，上半年我们还结合了青岛市主任教法研究班的活动。 并且通过主任的自我评价，可以使主任与现场老师进行有效互动，增强了主任提高业务素质的责任感和紧迫感，引导主任与老师同行、教与学，促进主任研究能力的进一步提升。

二是充分发挥骨干教师的典型引领作用。 对于骨干教师，我们坚持“三有”原则：即要有耐心去发现，要有措施去激励，要有信心去等待他们的一点点进步。 通过“创造条件——发现典型——提供机会——跟踪培养——亮相展示”等手段，采取“推”、“引导”、“展示”三步走策略，培养一批骨干教师。 学期伊始，我们结合公开课展示、优质选课等活动，为骨干教师更好发挥带头作用搭建舞台。 借助“名师效应”，在全市营造“看先进、学先进、被先进”的良好氛围。 本学期共组织公开课演示21场、研究班40场； 8名教师荣获XXX市优质课竞赛一等奖，18名教师荣获二等奖。

三是注重全体教师素质整体提高。 首先，在各幼儿园开展“我的课程故事”讲述活动，带领教师挖掘教育生活中的精彩亮点并以讲述的形式表达出来，帮助教师将自身具体实践与课程有机结合，培育亮点，探索策略，为幼儿园课程建设提供参考实践和范例，提高教师的课程意识和实施新课程的能力。 同时，针对全市幼儿教师队伍参差不齐的现状，我们持续推行主体参与的互动式教师培训新模式——“量身定做，送培训到幼儿园”。

3.创新研究策略，优化课程内容。

一是加强现场教学研究，提高课堂教学水平。 本学期，我们将重点开展各年龄段健康领域教学专题研究，以提高教师实施集体教学的能力。 一是深入开展研究，从健康领域教学入手，了解幼儿园健康教育现状，发现和总结成功的教学改革经验以及共性问题，通过重点指导、观摩、研讨、示范、讲座等一系列措施，加强指导和服务。 二是深入幼儿园，聚焦具体课程，引导教师厘清和把握教育实践智慧“四要素”，即：把握教育时机——判断教育价值——做出教育诊断——采取教育策略。 各幼儿园提出“五常”研究方法，即常看、常听、常问、常讨论、常思考。 不断提高教师的教育实践智慧。 三是完善总结，以树立和推广典型为载体，帮助教师总结和完善优秀教学方法的经验。 今年，我们将结合市中心教研组的活动，每月以电影为单位推出相同内容的活动，并进行集中展览和讨论。 为了进一步探讨儿童健康教育中的诸多问题，拓宽讨论渠道，实现资源共享。

二是以观察的开放性为载体，凸显课程特色。 5月，组织开展市、省示范幼儿园观摩开园活动。 今年，我们以“特色引领、内涵发展”为开放宗旨，关注幼儿园在开放内容上寻求创新，打造幼儿园特色品牌。 通过填写《农村示范幼儿园开园申请表》，我们带领各幼儿园在“特色”上做文章，在“特色”上寻求突破，确保本次开园活动的效果。 今年共有16所省级示范幼儿园开园，近3000人次参与观摩。 开园过程中，园长将介绍幼儿园创建特色的相关经验，展示特色教育活动和档案。 辅导员和活动主办方进行自我评价，最后由前来观摩的校长和老师提出点评。 通过这种充分有效的互动，老师们明确了“特色”的内涵，找准了幼儿园发展的“标点”。 同时，各单位及时抓住教师外出学习的有利时机，采取“观察、培训、研究、展示”等相互拉动、相互促进的研究策略，将不同内容的研讨、模拟相结合，研究与培训融为一体，改变原来先观察后讨论的方式，采取预测内容、深入思考（带问题观察）、观察现场、参与讨论（学习迁移）、深入实践、再观察（推出新成果），带领教师有思想、有研究能力、有创新能力，让开放幼儿园的课程特色在城市扎根、发芽。

三是注重教研过程中数据的积累，研究和交流教研过程的呈现方式，让教研落地。 引导幼儿园做好园本课程研究，以课程研究推动幼儿园特色建设。 在此基础上，各幼儿园积极开发、收集、整理、交流所生成、创建的课程模式、课程目标、课程内容，建立优秀园本教材库、优秀案例库、园本教辅库，收集优秀课程资源。 将幼儿园教研、科学研究、教师培训工作与课程有机结合起来，不断提升幼儿园课程体验。

幼儿园劳动教育教学总结（下）

本学期，我们以全区学前教育“十二五”发展规划为指导，全面落实区幼儿园办和研训部门的工作要求，按照我园发展规划和入园工作计划，以标准化、精细化、监控为措施，一步步提高全园教育教学质量，促进幼儿全面健康发展。 现将本学期的教学工作分为以下几个方面进行全面总结，梳理经验，总结问题，寻找方向，促进今后工作更好的发展。

1、注重课程实施，完善课程管理

1.保证课程的均衡实施。 根据秋、冬、春、夏的变化，科学安排孩子的日常活动，合理调整各年龄段的作息，保证运动、游戏、学习、生活的科学配比，保证课程均衡，保证孩子均衡发展。 同时指导教师根据幼儿日常活动安排、专项活动室时间表、阴雨晴天天气变化等情况，灵活调整班级作息，确保日常活动科学、合理、有效。 此外，我们还注重营造促进孩子均衡发展的教育环境。 教师通过课外参观、阶段评估、亮点推荐、分享交流等方式，营造支持孩子学习、生活、运动、游戏的多元化环境。 环境体现内容的综合平衡、物质的丰富性、组织形式的灵活性，支持孩子在平衡的环境中实现全面发展。

2、注重课程实施的过程管理。 首先，依托区研训部的指导，严格规范教师周日计划和每周课程安排的制定，确保学期、月、周、日计划中生活、运动、游戏、学习不同组织形式的均衡设置。 其次，重视保育计划的制定和实施，指导和规范各项保育计划的制定要求，并会同教研组组长对教师各项保育计划的制定情况进行定期检查和反馈； 此外，继续落实蹲点、校长讲课制度、教研组讲课评价制度、班级保育质量自查措施等措施，深入落实教师日常操作规程，扎扎实实抓好保育质量过程监控； 、坚持实施以理念学习内化、日常教学实践、过程评价与监控、检查指导反馈为重点的日常关怀教育管理办法。

3. 循序渐进的课程监控

根据本学期教学工作的要求，我们细化了课程质量监控的内容：案头资料检查、幼儿发展测试、特色活动、环境创设。

——案头数据检查：为继续加强对教师案头工作的检查和指导，注重教师数据的积累，提高“减负增效”背景下教师案头工作的有效性，我们持续监测教师数据，每月开展：学期计划、月计划、周日计划和成长档案。 每月月初向教师公布并解读监测内容，以便教师明确要求什么、如何做，并在此过程中提供指导和后续反馈。 经过上学期对格式的要求，本学期老师们在案头材料的书写上有了明显的进步：格式清晰、内容清晰、课程均衡、写作规范。

——儿童发展测试：本学期增加了儿童发展测试，每月从“礼貌、晨练、艺术学习能力与习惯、艺术表现”等方面进行测试，注重评价内容的多样性、评价视角的全面性、评价方式的多样性，使教师、家长、社区成员形成良好的发展评价观，促进儿童全面、和谐、主动、可持续发展。

——专题活动：结合幼儿园情况，本学期我们开展了两项专题活动，即环境评价和首页交流。 今年我们改变了评价方式，通过教研组互评的方式，有效改变了过去的盲目评价，使评价更有针对性。

——环境营造：保育负责人和班长每月与班长一起检查班级环境，并根据“开学环境、主题墙环境、班级个性化学习环境及材料：美术区、计算区、语言区、音乐区”的常规内容提出意见和建议。

这提高了教师编写材料的科学性，跟踪反馈了孩子习惯和能力的发展情况，强化了重点业务任务的有效完成，使工作有序、稳步提升。

4、教师财产管理逐步完善。

本学期，针对班级和教师财物混乱的情况，对图书、区域资料、教研组资料、教师参考书、日常班级馆藏资料等进行了重新整理、统计、规定、发放。 学期末，我们由教研组将所有发放的图书资料有序放回仓库，确保下学期的图书齐全。 这不仅有效节省了资源，而且规范了财产统计和托管制度。

2、注重专题研究，突出园林特色

（一）主要教学研究课题——艺术地域活动发展的实践研究

一、背景：

在前期个性化学习研究的基础上，围绕“艺术区域活动开展实践研究”，根据年龄特点，采取不同方式开展研究：大班混合班美术区域活动开展实践研究、中班主题背景下美术区域活动开展实践研究、小班角区美术区域活动融合实践研究。 在观察分析中，进一步优化艺术地域素材，提高教师的观察、分析、反思能力，从而提高课程园本位实施的有效性。

2、我们的做法是：

（1）期初收集分析，梳理各年龄段的实际问题

期初，各年龄段通过不同的方式，有的通过问卷调查，有的通过口头访谈，梳理了各年龄段艺术区活动存在的问题，了解了各年龄段共同存在的问题：如区域材质设计缺乏、艺术区相对单一、教师专业水平不丰富等。

（二）学期中期多渠道实施，提高课程园本位实施效果

A。 主要措施：

※问题整理与收集：通过访谈、课堂观摩、小组讨论等方式，收集、整理、分析各年龄段艺区活动中的问题，确保后续研究与实践的针对性和有效性。

※细化研究内容：根据研究问题和教师需求，细化专项研究内容，部署教研组研究重点和实施要求，形成教研组专项研究计划——九亭中心幼儿园艺术区活动实践研究。

※优化教研方法：开展长期教研，关注新手教研组长，优化教研活动，提高教研实践质量。

※每月开展教研组长例会和教研大组活动，汇总各条线的意见，反馈全园的活动情况；

※积累研究经验：整理各年龄段主题背景下的优质个性化学习活动操作素材，形成“优质个性化学习活动操作素材集”。

b. 特别训练：

我们对教师实行每月大教研园式培训和小型教研研讨相结合的方式进行管理。 大团体教研领导：通过问题讨论、试点交流、案例分析、经验推荐等方式进行定期培训和指导。 群体实践研究：以大群体教研理论梳理和培训为重点，结合各年龄段个性化学习实施要求，结合幼儿个性化学习特点、发展需求、教学参考资料，通过解读分析、联合设计、实际应用、实践观察、调整跟进、案例研究、案例撰写等方式，针对各年龄段开展实践研究。

每月时间表：

（三）期末总体分析反思，进一步提高资源库的完整性

我们对本学期开展的艺术区活动进行了反思。 在内容挖掘方面，我们可以围绕主题的体验，选择“教学参考”中的主题内容来挖掘价值； 在形式上，我们可以丰富多样，可以围绕“欣赏”、“绘画”、“工艺品”三个方面进行形式上的创新：如平面、立体、悬挂、镶嵌、半浮雕、开放式； 在活动策略推进方面，我们按照活动时间列出观察引导策略：包括物资投放、问题情境、延迟干预等方式，更符合以儿童发展为出发点的原则。

当然，我们在这个过程中也存在一些不足。 我们还发现，美国地区活动中素材和内容的价值挖掘还需要不断修改和完善。 教师往往注重孩子的艺术体验而忽视了主题的价值。 因此，我们在操作提示中补充了主题价值，并且随着课程的实施，内容将不断丰富和完善。

（二）我们的成果：

收获一：完善研究方法——服务课程实施成效

关键词：学会合理分工：

过去我们经常以教研组为单位进行专题研究。 在这种研究方法中，课题组组长往往承担主要责任，课题组成员往往将自己定位为被动参与者，研究的有效性不够。 今年我们一改以往的方式，尝试了“半本人格修炼”。 结合教研组的专题和班里孩子的实际情况，制定班级研究课题的内容和计划，小组成员以班级为单位进行小组研究。 教师通过互动观察、经验分享、展示交流等方式，提高教师探索艺术区活动内容、拓展形式、推进策略的能力发展，促进幼儿多元化发展。 每位教师的角色从被动的“参与者”变成了主动的“参与者”，有效地服务于课程实施。

收获二：聚焦主题重点——优化园林式个性化学习资源库服务

由于我们把课题内容变小了，研究的目的也更加明确了，美国地区的老师在实践中遇到的问题也逐渐少了。

关键词：突出班级特色：

每个班级都结合了老师的专业特点和孩子在每个班级的发展经历。 每个大中班都有班级特色，如：砖石、纸趣、儿童画、国画等，丰富多彩的内容特色让艺术区绽放出绚丽的光芒。 由于研究方法的改进，各个类别的特色越来越明显、越来越大、越来越亮，使得原本单一的美国地区的内容变得多元化。 在我们前期编制的个性化学习资源库的基础上，我们进行了补充和完善。 相信未来我们的资源库将会更加优化，服务于教师的实践。

3、关注教师发展，实施分级培训

一、以规划为引领，推进教师自我管理

今年是幼儿园四年发展规划的最后阶段。 以本规划为指导，引导每位教师根据规划精神和自身发展需要明确发展目标，激发教师自我发展的愿望。 根据教师发展的需要，有针对性选派有潜力的青年教师出国留学、参加各类培训。 本学期，我们选派了16名教师参加各级常规学习。 每位教师都有出国进修的机会，拓宽了教师的学习渠道。

2、教师分层培养，促进团队共同成长

（一）新教师基地培训，推进教师职业生涯规划

我们幼儿园是区试用期教师培训基地。 基地制定了一系列科学的培训计划，涵盖师德修养、教育实践、班级工作、专业发展等18个项目。 新教师从基地培训中洞察职业生涯、学习活动设计、了解班级工作、参与教研活动……做好新教师教学活动，定期开展新教师集体培训，每月进行考核活动。 为新教师精心策划，为教师个人成长创造成长环境，为教师搭建反思各种实践的平台、积累成果的平台、与同行交流的平台。

（二）青年教师多平台锻炼，激发教师发展热情

为青年教师创造培训机会，如承担实践课教学、结对观摩、活动展示、活动策划、活动主持等，在多岗位培训、担负过程中，帮助青年教师开阔视野，增加对各项任务和活动的认知和理解，增强青年教师的工作信心和发展积极性。

（三）骨干教师示范引领，促进教师人格发展

我们把骨干教师培养作为加快发展、提高教育质量的关键，幼儿园在师资培训方面持续提供专业支持和培训措施。 借助“李维一辅导班”、“区主任教师工作室”、“区重点教研组长研讨会”、“区数学中心组”、“区男教师沙龙”等平台，关注教师自身发展需要，关注幼儿园发展需要，向外学习，向内辐射展示，年轻骨干教师开始大显身手。

由于今年新增了3名新手教研组长，加强对新手教研组长的培训，以行政蹲点指导、结对教学为契机，帮助新手教研组长快速成长，提高教研组长的组织管理能力。 同时，在教研组长例会上，实现讨论内容的互动和分享，拓展和分享教研组管理经验，不断增强对教研的指导。

3.搭建促进教师专业发展的平台

In this , in terms of work, we have the . , and Oasis have out the of " of three ". on the high- of the , carry out work with the idea of ​​" work and high- ", the well- and of the , and the high- of the to fully in and , and the goal of and .

the in the park, we the "I am " by Pan Lei of the big class, and then out and for the big class the art area under the theme of the big class. After the and of the big class, the of each their and put their . The of this and is , and the forms are , cases, on-site , and . This event set up a good among the three , and also young with an to and , how to and has a great . At the same time, we out the case of the Cup. the , young have the level of case , and can pay more to the -child with in daily . the and co- , the have been , and the of in each has been .

4. Focus on and

Our park has a -level key " on the of Based on Micro-". This , we will to carry out in a way that and . This , with the of the , the main work of the is to focus on how to carry out the in the area of ​​each age group under the theme , and to the of means, the of the of the -based , and lay the for the all-round of .

1. With the help of from the , sort out the main of case

In order to the of ' cases, help and the of ' "self-" and . We Mr. Huang from the of the to give a on " and Case " for the 1-5 year of the three , Oasis and .

With many years of in , and , Mr. Huang the and of and cases, and them one by one with , to the of and cases and the key of good cases. In the , he that and cases be and , , , etc. , as a , not only must lead a good class and give a good class, but also learn to link and with and , learn to and in daily work, and solve in the work . Only in this way can the of be .

After the , the of the said that they a lot. In the and of Mr. Huang, they had a more of the of and cases, which help for the of young in .

2. for based on

We sort out the of each and group in the form of a table based on the key of the every month. : of art area , , sub-, and forms of art area , value and theme , , ; : for in the art area of of all ages, forms, age , , and ; : for for art area , , , , and . These forms will be into the of in the art area of ​​our , so as to for in the of the .

3. the as an to ' in

Most of our are young . They lack in , dare not take on the , and often have of awe for the . But just they are young, and to learn, we take the of -level and and to adopt -up to help sort out ideas, start with to carry out , , and ' in work. also in at the city level. For , Qiu Sujie, An , and Li all won good in the of for young with 1-5 years of age in in 2019. Zhu won the third prize in the third River Delta Forum. Ji 's was as a -level line . These the of the ' for and the of .

5. Pay to and work

1. a to work

In order to the of in the of , the use of with ' work , , and . Every month, the will the of the 's class , the of the , the and of , etc., and give on the work at the , and the who and write in time at the end of the term. This , each wrote a , and 13 were . and , ' of using and have been , and ' in the of has been .

2. in and and

Since most of the in this are young, more than 80% of them are with 1-5 years of . Their are that they are to learn, love the , and dare to try. , the use of the for -based and makes our -based and no to a time and place, and a space for to speak . can learn and and . , in to the forms of and , use the to teach and while , and to teach and in the ... the of " and , forms of and , time and space for and , and time- and and ".

This , we and with many such as , , Oasis, Three , South , and high- by to each other's ; each in the plan and of the " Bank"; lines such as the team, and team , and care for on the to the . make our multi- and multi-.

3. a to

This , we out two of and . This year, we the and the blind in the past the of and , the more . , we can each other about the of the board, the , the of the , the of the , etc., which the .

Sixth, pay to , based on

1.

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(2) 's

—— event: Life needs a heart to , a heart needs life to , and in life, we must treat us with a heart. , we out in age : in the big class said a word of to of ; in the class made cards; in the small class made love with their . , , and write their of on cards and hang them on the tree, an of in the whole . the , the the deep of "", and the value of the is .

——'s New Year's Eve : it's cold , and the house is full of . We also out " the New Year" for all age . The big class to watch the movie "Havoc in ";

2. There are

(1) and : As a , I have a year of . there is in daily , the of is not ; the of and the of the lack and , and the age of be , and the is not .

(2) : the of the for in the US area can the value and of the theme, the and can be rich and , and the are also novel, but the value is based on the 's .

(3) : Young are not , and their of bold and on the is not ; since there are many and team , there is still a lack of and from key .

（4）课题研究：虽然对课题研究进行了班本研究的尝试，但教师们对于课题研究过程的有效性还是存在困惑，各班级的特色差异还是存在，对于如何深入开展研究还需要进一步思考。

（5）信息工作：信息工作任务较多，工作繁忙，单靠信息负责人和信息员完成这些工作显得心有余而力不足。常常要来回通知、公告在老师与电脑之间、总部与分部之间，因此对于人员的补充还需要进一步思考。

3、后续思考

（1）保教管理：日常监控过程中的问题解决可持续反馈，没有解决的问题下个月可再跟踪进行，增强监控的力度；下学期初针对运动活动的设计与环境，通过与组长协商、组员共同配合来完善管理，丰富各年龄段幼儿运动的情境性。

（2）专题研究：个别化学习材料的挖掘要建立在“学习”教参的主题目标上，制作材料前先翻阅解读才不会偏离价值，同时也要站在孩子的角度多考虑。通过观摩组长的园级实践活动，丰富教师的观察与指导策略，积累师幼互动的经验。

（3）师资队伍：多给年轻教师一些平台，通过管理专用活动室、项目组来给青年教师锤炼的机会。同时，针对新手教研组长，还是要通过行政蹲点，不断跟踪反馈，给予最需要的指导，通过各种展示的平台鼓励新手组长多引领、多辐射。

（4）课题研究：通过班本实践，鼓励平行班之间多学习多观摩，取长补短，缩短相互之间的差距。同时，鼓励教师多参与各级层面的科研评比，多学习“前辈”的获奖成果，给自己“练笔”的机会，不断提升自我的撰写能力。

（5）信息工作：为了顺利开展信息工作，将成立“信息工作小组”，补充有相关经验与特长的老师加入，使信息工作的队伍扩充。同时，考虑到“一园两址”的现状，也将补充分部的老师加入小组，同时培训相关的技术，将技术能更好地在总部与分部运用。

感谢教师们在这一学期中的共同努力，正因为有了大家的努力，我们的保教工作才得以顺利完成，孩子们才会快乐成长。希望我们继续保持这份认真，这份执著，大胆地、满怀自信地向优质教育发起新的挑战。

幼儿园工作教育教学总结(篇3)

四、安全方面

安全工作是幼儿园工作的重中之重，仅有在确保幼儿健康成长的条件下我们才能够顺利地开展教学活动，我班教师始终坚持高度的安全职责意识，认真细致地开展安全工作。每月我班都有重点地开展安全教育活动，如九月是进行幼儿入园和离园的安全教育和指导，同时进行常规培训。活动：不跟陌生人走，我们都是好朋友。十月是进行户外活动和使用大型器械的安全教育。活动：安安全全滑滑梯。活动十一月进行进行咳嗽、打喷嚏的卫生教育，同时培养幼儿使用水杯的良好卫生习惯和乘坐车的安全事项。本学期还进行了消防演习，国防演习等，提高幼儿的应急本事。如此有计划地进行，逐渐提高孩子们的安全认识。同时我们也在日常的生活中加入安全教育的随机教育，遇到问题随机教育等。一个学期下来，我们班没有出现任何的安全事故，平安的度过每一天。可是在孩子们的行为中还是存在安全隐患，如玩椅子，在教室追跑等。

五、加强教育力度，解决存在问题。

在下学期的工作中，我们将以各种有效的教育手段解决以下存在问题：

1.幼儿普通话的听说本事有待提高语言表达本事有待提高;2.幼儿在交往过程中，存在争抢玩具、推人抓人的现象;3.部分幼儿的进餐速度较慢，有的孩子不能自我把一碗饭吃完，还有的孩子把饭撒一桌子的;4.幼儿洗手时，有玩水的现象，喝水时会把水倒着玩。5.孩子的自理本事有待提高，学会自我穿脱衣服鞋子等。

回想这一学期来我们付出的艰辛和努力，看到今日孩子们取得的提高，心中感慨不已，更多的是充满甜蜜。在新学期中，我们将再接再厉，本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的原则，团结合作，不断充实自我反思自我，提高自身的教育水平和专业素质，脚踏实地地做好教育教学工作。

幼儿园工作教育教学总结(篇4)

时间过得真快，一个学期过去了，我的班级又是一个全新的组合。 但大家都能很快融入这个新的大家庭，一起讨论，一起做游戏，互相配合完成各项班级任务。 大班的学习在幼儿园三年的学习中极其重要，因为这是幼儿园学习的最后一年，也是幼儿园和小学衔接的一年。 通过一个学期的幼儿园学习生活，每个孩子都取得了很大的进步。 In order to the work and the of and , the of the "" will be in daily to 's and and .现将本学期幼儿园教师工作总结如下：

不断学习提高自身素质

提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。 are in this , enter each , study , to with real phase, make from me, make from the , guide with idea, had done and staff to work. In this , give full play to your own force, on by , being brave in , and , you are on duty or not, you must do a good job and check all the work in the class.只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划。

安全工作不容忽视

Life is above all else. In order to the of in the , we must all of work in , for , 's and self- , and in-depth and to they .为了进一步提高我园师幼的消防安全意识，熟悉灭火、应急疏散安全常识，熟练掌握灭火、疏散的组织程序以及火场逃生和自救互救的基本能力，增强组织实施扑救初期火灾的能力以及引导人员疏散的技能，建设“平安校园”构建和谐社会，创造安全的教育环境，在市消防大队队长的亲临指导下，我园于20__年12月11日下午进行全园300余名幼儿及教职工的消防演习活动。 The and who in the fire drill felt that this kind of drill not only to learn, know, , and use, but also new and , the of using fire , and fire . It also laid a solid for fire in and the goal.

配合园领导，完成各项任务

本学期我园有几项大的任务：在九月的儿歌比赛中，我们班的赵乙帆小朋友获得了“小明星”的光荣称号，小组和集体的都获得了不错的成绩，收到了领导和家长的好评;十月的合唱比赛中，由于伴奏带临时出问题影响了我们，但是我们还是坚持完成了比赛，不管成绩怎样，我们都非常的高兴;十二月是向家长汇报演出，虽然受到“甲流”的影响，家长不能来参加，但是我相信孩子们的精彩表现家长们一定感受的到。这每一项都是展示自己，表现幼儿的机会，我们班的三位教师互相配合，认真的完成好每一项任务。

这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了飞跃性的进展，自理能力在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣着急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!

幼儿园工作教育教学总结(篇5)

望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，孩子们在各个方面都提高了许多，那里，我也该整理一下自我的思绪，总结一下过去的工作经验，以便更好地提高自我的各项工作水平。

一、不断学习，提高自身素质

仅有经过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的职责心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，积极参与园内的教科研活动，如：“走进自然”的园本课程研究、艺术组的“一课三议”活动、“在游戏中培养幼儿的自主意识”等。从本班孩子的特点出发，注重整合，更新教育理念，与主班教师一齐搞主题方案教学，如：《我爱幼儿园》、《我们的家园》、《走进秋天》、《趣味的动植物》、《冬天的故事》。在活动中以幼儿为学习的主体，从他们的实际需要出发，使他们真正成为活动的主人。实践中，注意观察与接累，撰写了“答应教师一件事”、“教师，我想对你说句话”等随笔，以及“户外活动中孩子自主本事的培养”、“在主题活动中关注幼儿的内在需要”等论文，并积极参与全市举行的“五优”评比工程，有幸在论文一项获得二等奖。

二、立足岗位，在实践中提高业务水平

本学期我担任了大班的科学、美术及体育三门课程，平时我能认真地备课，准备好上课的材料，尽量用孩子们喜欢的方式导入课题，不断激发孩子的学习兴趣。在课后能及时地反思每节课的得与失，找出存在的问题，总结成功的经验。在领导、园内结拜的师傅及同事的指点互动中，不断地提高自我的业务水平。

并且我觉得本学期在大班勾线绘画中有深刻地体会，成效显著。大班孩子经过一个学期的绘画培养，他们对主题绘画的本事异常强，表此刻能大胆构图，画面的资料丰富，涂色合理均匀，对正面人、侧面人及一些花草树木的画法掌握较好，且具有创造性。部分孩子的绘画本事与开学初比有了一个飞跃，如：陆x、王x等。这些都取决于平时在绘画方面的有力培养和即时有效的评价，使他们对绘画产生了浓厚的兴趣。在下个学期中我将一如既往地发展孩子的这些本事，有望取得更好的成绩。

三、布置环境，给孩子营造愉悦的生活空间

根据每个主题的实施，我们大力利用家长资源、社会资源，师幼共同布置适宜的与主题匹配的环境，其中，大部分材料都是由孩子们自我收集、制作，如：“我们的家园”主题，请家长收集长江边的芦苇、芦花，让孩子来制作芦席，沾贴芦花小动物;“美丽的秋天”主题环境中，让孩子画自我看到的果树、农作物的丰收;“冬天来了”让孩子画冬天动植物的特镇征，人们的运动等。这样有孩子亲自动手布置的环境，可使他们产生无限的自豪和成功，在家园、师幼、幼幼的不断互动中，环境活了起来，孩子的知识经验也多了起来，这些都为主题的顺利实施打好了扎实的基础。

四、保教并重，提高孩子的自我服务本事

本学期我能一贯地坚持保教并重的原则，把孩子的身心健康放在首位，每一天和主班教师一齐组织好孩子的户外锻炼，以饱满的情绪去引导孩子，利用多种方法激发他们活动的积极性。平时根据季节的变化提醒孩子穿适宜的衣着，明白及时增减衣服，使他们学会初步的自我保护的方法。利用午餐前的时间，让孩子了解各种蔬菜的营养，培养他们良好的进餐习惯。

大班孩子已具备了必须的生活自理本事，在一日活动中，孩子们能做的尽量让他们自我做，如穿脱衣服鞋袜、整理被褥、团体的擦桌椅、叠毛巾等。生活中难免有些幼儿的自理本事不怎样样，我就尽量用鼓励及半辅助的方式激励他们完成自我的操作任务，让他们在品尝成功的喜悦后逐步树立自我服务的意识。

时间在孩子的成长中过去了，师幼在各方面都取得了不一样的提高，这虽然是可喜的，但在某些方面也存在着许多不足之处。如：自身方面的素质还有待提高，在班级管理上不够大胆细致，有时还有听之任之的感觉;在工作中，培养幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作本事有待于提高。在今后工作中，我要积极地吸取他人的成功经验，不断地鞭策自我，自加压力、敢于争先，努力做好自我的本职工作，使班内的孩子更加活泼健康地成长。

幼儿园工作教育教学总结(篇6)

一学年就这样在忙忙碌碌中即将度过。每天看着自己与孩子们不停地学习着、实践着、收获着、快乐着…。让我由衷地感受到了职业带给自己的幸福感和满足感。一个学年就这样在孩子们的欢笑声中，在老师们忙碌的背影中即将过去。为了今后做得更好，所以，我想对一学年来的工作总结如下：

一、思想品德

本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，热爱集体，服从分配。我在思想上高标准地严格要求自己，严格遵守园内的规章制度，尽量做到有事不请假。如：母亲清明、儿子生病住院停学一个月，特请我的姐姐过来照顾我儿子，在医院里陪伴他，还有，自己的脚扭伤，都不请一天的假。积极参加园内组织的各项活动，并认真做好笔记。平时做到不迟到、不早退。在工作中以细心、耐心、爱心去对待每一个孩子。更有一颗慈母般的心，以“忧孩子忧而忧，乐孩子乐而乐”的思想去关注孩子、爱护孩子、注重细节。平时配合班主任、保育老师做好班内工作。树立为人师表的形象。作为一名教育者，个人的师德师风很重要，虽然我是一名不起眼的农村幼儿教师，但我注重自己的道德修养，自尊自爱，关心他人，同事之间友好相处，不计较个人得失。在工作中。为了这群孩子，我一直认真对待自己所从事的幼教工作，踏实地一步一个脚印地走来。

二、教育教学工作

我班上学期幼儿人数36人，这学期幼儿人数44人。在这一学年里，孩子们经过这一学年的学习与生活，现在的他们在自理能力方面和习惯养成方面都有了明显的进步。但也有个别孩子在吃饭、纪律方面的表现还不够满意。针对这样的孩子，我总是用自己的耐心、细心、爱心去引导他们，并在此进行了个案观察记录，逐渐改变他们的不良习惯。

在教育教学中，我始终以《指南》精神、以《3~6岁儿童学习与发展》为主线、以游戏教学为理念，并以我园的“乡土生活”为特色，开展了一系列丰富多彩的孩子喜欢的游戏活动。特别是在区域创设中做了大量的工作。我们都知道：玩是孩子们的天性。所以，为了这群孩子，我与班主任齐心协力一起为他们创设了多个深受孩子们喜爱的区域，如：宝宝土菜馆、宝宝诊所、温馨小屋、创意吧、快乐书吧、快乐运动、动手动脑等区域，并在每个区中投放了大量的操作材料，而且，都是利用乡土材料或废旧材料制成的，如：“动手动脑”区内选用了箱包边角料剪成各种形状、大小、颜色不一的小卡，供孩子们拼贴活动。又如在“创意吧”区，为孩子们提供了废旧纸盒剪成的“小石头”若干和蔬菜截面若干让孩子们印制装饰“小石头”。这诸多区域的创设，满足着孩子们的需求。

在教育教学中，我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。我从本班实际出发，精心安排好每周计划活动，认真备好每一节课，课前认真制作教学用图和教学用具，认真上课，让幼儿真正成为学习的主人。关注全体幼儿，注重个别教育，活动中为幼儿创设良好的课堂气氛。上半年总听课34节(包括园外12节)，下半年共听课15节。

三、业务学习方面：

我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，正视自己，分析自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。自己经营的小课题《自信心培养之个案研究》已在上半年顺利结题。我始终以干中学、学中干的理念，不断积累经验。平时喜欢阅读，使自己不断扩宽知识面。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验。并在教研组里积极主动承担开课任务，上半年在组内跟进式研讨中、美术优质课中、园内艺术周游戏教学研讨中执教了小班美术游戏活动《五彩石头路》。在园级双高课展示中执教了小班美术活动《蘑菇伞》。在下半年的教师特长课展示中我执教一节中班语言活动《彩色牛奶》。在家长开放日活动中执教了一节中班数学活动《三只小猪来做客》，都得到了好评。每周撰写教育教学随笔，并及时在博客网上发表。评博、写博已成了我生活中的一部分，上半年撰写博文32篇，精华日志6篇，下半年现撰写35篇，精华日志11篇。写博使我的写作水平有了明显的提高。

四、密切联系家长，认真做细家长工作：

孩子的成长离不开家长的大力支持与配合。我为了这群孩子能更好地发展，我在家长方面做了大量工作。如在每个主题开展时，都利用《家园互动手册》或利用QQ群、短信等方式告知家长了解孩子近阶段的学习内容，并要求家长配合老师收集有关教学用的材料，在开展主题“石头大玩家、香香的蔬菜”时，发动家长帮孩子收集各种各样的小石头及各种蔬菜等。由于家长们的大力支持，所以使得我们的活动更有效，更受孩子们的喜欢。

在家园联系中，我经常利用家长接送孩子的时间主动与他们反馈孩子近期在园的表现，还经常通过家访、电访等形式与家长交流沟通。工作中，有个别家长一天也会打几个电话来询问孩子的表现或询问有关的育儿知识，我都会耐心地回复她们。还有好几次由于家长有事外出耽误了接孩子的时间，我总是耐心地陪同孩子等候家长来接(如我们的艳艳)。孩子的健康是我们所希冀的，所以，平时自己带班时，总是认真做好晨检关，对带药来的孩子更是加倍呵护，除了这些，一日里我还会细心观察其他的孩子是否有异常反应，尤其在孩子们午睡时，更是走动观察，有多次我在察看孩子们午睡时发现发烧的孩子，都及时告知家长，赢得了家长们的高度赞赏(午睡时特发高烧的孩子有辉辉、艳艳)。我的真心付出打动了家长，在每学期家长测评表中也充分体现了出来。

五、取得的成绩：

回顾这学年与孩子们一起成长的今天，我感到无比的欣慰与幸福。在我们的共同努力下，大家都取得了一定的成绩。如：我负责的个人小课题已在20_年一月顺利结题，被评为园级优秀课题成果奖。撰写的课题论文获园级优秀论文，同时获嘉兴市心理论文三等奖。撰写的一篇随笔《这个办法不妨你也试一试》在20_年6日3日获嘉兴市“心灵的启迪”——心理教育叙事征文二等奖。在20_学年第二学期美术优质课展示活动中展示了小班美术游戏《五彩石头路》。在20_学年第一学期被评为幼儿园新教育实验教师“博客积极分子”。在20_学年第二学期被评为幼儿园新教育实验教师“博客之星”。在20_年参加由平湖市教师进修学校举办的教师专业发展90课时集中培训——“平湖市幼儿园教师职业技能提升培训班学习期满，成绩合格。在20_年10月撰写的论文《初探我班一位特殊孩子的教育策略》获园级优秀论文。

我在努力，我们的孩子、家长也不甘落后，先后在20_橙色“乡土。生活。健康”活动周上，我们的孩子在第四届园级运动会集体项目比赛中获小班组最佳魅力奖;在小班组个人半分钟拍皮球比赛中我班的郭俊豪和王峰获一等奖;在区域创设中，我班被评为园级“四星级“班级。陆诗语等5位幼儿获拍皮球二等奖，还有5位幼儿获三等奖。在幼儿园“小百灵”比赛中多名幼儿获奖。在区域创设中，我班被评为园级“四星级“班级。在读书节系列中，先后开展了亲子阅读绘本漂流，亲子阅读环境展，我班选送的多名幼儿家庭被评为“亲子阅读奖”，还有汪梦怡、吕欣霞获“阅读之星”。还有，在12月份举办的“故事大王”比赛，我班的彭程园《小松鼠买梦》、周欣怡《小花籽找快乐》参加了园级比赛，并获奖。其他多名幼儿获班级“故事大王”荣誉称号。

一学年来，我与孩子们取得了一定的成绩，虽然每年的年度考核一直是合格等次(受过一次表扬)，但我一直在努力，努力向优秀教师靠拢，我在努力，我们的孩子也在努力，我们一起向更高目标前进、向更优秀的班级学习、向名师及有创新的教师学习。在工作中不断进取不断发展…。

幼儿园工作教育教学总结(篇7)

一、根本状况

学前班现有儿童37人，其间男生20人，女生17人。本班幼儿中，车接车送的20人，新发车的4人，保安车的4人，小黄泥车的3人，大黄泥车的1人，小二道车的8人。家长接送的有17人。四周岁的12人，脑出血后遗症的幼儿1名。新插班的12人。经过一个星期的调查，发现幼儿的才能展开水平不平衡，遍及还存在

一些问题：

1、幼儿惯例时好时坏，杰出的惯例没有构成。

2、幼儿的发明力，想象力还不行，表现办法，手法单一。

3、幼儿倾听习气较差，特别是幼儿言语的完整性、逻辑性、连接性还需加强。

4、单个幼儿内向，胆量小自我维护认识较弱。

孩子们经过在幼儿园中班、大班的日子和学习后升入了学前班，成了哥哥、姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的前进也特别快。还有一些小朋友前进不明显，尽管聪明能干，但上课、活动时都很狡猾，控制才能不强。本学期咱们将针对幼儿实际状况，有意图、有方案的进行教育，使每个幼儿都能在原有根底上得到更好的展开。在本学期，怎么让孩子们更好地学习新知识，养成杰出的学习习气，度过一个差异于幼儿园大班又不同于小学的全新的学前班，是咱们班级的首要任务。因而，咱们二位教师就此一同评论、研讨，结合本班的状况一同拟定了本学期方案：

二、加强幼儿习气养成教育，促进幼儿健康活泼地生长

惯例养成教育是幼儿园教育的重要内容。幼儿惯例怎么，直接关系到幼儿的生长与展开。本学期，咱们将结合本班的实际状况，以幼儿的展开为主，尊重幼儿的主体位置，有针对性地加强幼儿的惯例习气养成，让合理的惯例带给孩子自信心和成功感。

⑴展开“我上学前班”主题活动，给予孩子满足的空间，让孩子纵情发挥，各抒己见，与教师一同拟定出最合适的班级惯例准则。

⑵师生定时一同推选出班级中卫生、学习、纪律等典范，让孩子们在典范的效果下，不断审视、不断促进，逐渐构成自我教育、自我办理，

⑶创设“丰盈园”版块，包含红旗、笑脸、红花等，本学期咱们将经过使用这些奖章定时或随时给有前进、表现杰出的幼儿有针对性地增加星星，让家长与孩子都能一望而知自己的缺乏与前进，让孩子们在相等、愉悦的环境中你追我赶，奋勇当先，让每个孩子的特性得到充沛的张扬，营建出班级活跃向上的班风班貌。

⑷经过儿歌、故事、歌曲等，加强培育幼儿的自我维护认识，紧抓随机教育，经过轮番争当小教师、学做小花猫等活动，让幼儿与教师同步，高度建立安全榜首的思维，在活动中时间留意维护自己，不损伤火伴。

三、作业关键

1.安排班级活动。依据校园德育作业安排，引导幼儿展开各项实践活动。

活动之前要拟定好方案，清晰活动要求，设计好活动并扎扎实实地安排施行，力求获得主题教育的最大效应。与幼儿一同确定好本学期各项活动的主题，安排和辅导幼儿展开灵活多样、赋有情味的课内外活动.

2.营建健康向上的班级空气。依据幼儿的年纪特色，尽力营建相等、联合、×××、进步的班级空气。

（1）拟定班级条约、构成杰出班风。

（2）安置合适学前班儿童特色的教室环境。

（3）让幼儿参加班级管理，培育幼儿的安排才能和责任心，使每个幼儿都有成功的时机和成就感。培育幼儿的参加认识，供给显现幼儿才调的时机，在耳濡目染中逐渐构成自理自治才能，表现幼儿的主体位置，开掘立异精力。

四、卫生保健作业

1、做好卫生消毒作业，防止盛行症盛行。

2、对幼儿进行安全教育，把握一些根本的安全知识，防止呈现安全事故。

3、做好日常保健作业，保证幼儿健康生长，加强对单个体弱易病的幼儿的照料。

五、本期教育教育方针与要求

言语：

1、自动、愿意、礼貌地与人攀谈，能依据言语外交环境的改变，调整自己说话的内容。

2、能仔细、有礼貌地倾听别人说话，把握并了解其说话的内容。

3、能用比较连接、标准的言语清楚地表达自己想说的事。

4、对阅览和书写有稠密的爱好，能专心地阅览，会独立叙述书中故事，活跃学习常见文字。坚持在日常日子中说普通话，做到发音和腔调根本正确

六、安全与保健紧抓不懈

1、安全警钟长鸣，将安全教育浸透在一日活动之中，让幼儿高度建立安全榜首的思维，知道什么事能够做，什么事有风险等。随时安排幼儿在教师的视野范围内活动，对幼儿的过激行为及时阻止、及时教育。经过“争当值日生”、“争当小教师”、“我长大了”等活动，逐渐让幼儿构成催促别人、办理自己。期望经过师生的一同尽力，能创建出夸姣的“安全班级”。

2、本学期，咱们将用更多的仔细、耐性、爱心、恒心去照料好每一位幼儿的日子，尽力保证每一位幼儿都能在幼儿园健康、快乐地生长。一同经过《看谁穿得快》、《我长大了》等活动，进步幼儿的日子自理才能及愿意为别人、为团体效劳的夸姣思维。

七、作业措施

1、咱们不但要仔细制订好合适本学前班的班级作业方案，并且要仔细安排施行；

2、备好各幼儿根本状况花名册，仔细详尽填写充分；

3、详尽了解本班幼儿起居状况和在家日子状况，教育学生养成杰出的学习习气、日子习气和卫生习气；

4、常常联络幼儿家庭，亲近结合社会、家庭对校园进行“三结合”教育；

总归，在这个学期里，咱们学前班的每一个成员都将一同尽力，同舟共济，一同把咱们的班级作业搞好，为孩子发明一个杰出的学习环境，为孩子的金色未来打下坚决的根底！

幼儿园工作教育教学总结(篇8)

转眼间，我们已悄悄地走过一个学期。回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。下面分几个方面来说一说：

一、思想方面：本人能积极参加政治学习，遵守园所纪律，团结同事，热心帮助同事；态度端正，勤奋刻苦；班级工作认真负责。

二、班级工作：爱孩子就要了解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。为了了解孩子我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过长时间的了解，知道了许多。在平时能主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子，做好我们的家园联系。在生活中，我尽可能地关心每一个孩子的健康成长。最近孩子感冒比较多，我都会经常给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况，关心孩子的健康。在教学中我尽可能采用了许多孩子们易于接受的方法进行教学。 师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做孩子的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得孩子的信赖，孩子才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个孩子。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

三、教育教学方面：现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。本学期的4月份，我还对学区开放了综合活动《小小自助餐》这堂课。

四、个人学习：积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习，珍惜园所给我外出学习的机会，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体，上网查找资料，进一步为教学服务等等。

五、总结同时我也为自己确立了努力方向：

１、加强自身的训练，注重对孩子能力的培养，提高自身随机教育的能力。

２、提高自身理论科研水平。

３、在教学上下功夫，努力使班中孩子在原有的基础上有更大的进步。社会在发展，时代在前进。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

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