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教师教育教学工作总结（上）

本学期，我将负责初二1-6班的生物教学，并兼任初二的科长。 能够认真做好各项教学日常工作，不断提高自身的教育教学水平和业务素质，圆满完成了教育教学工作，并取得了一定的成绩。 总结如下：

1、教学工作

1、注重教学工作的组织，注重师生互动，使不同水平的学生都能得到提高

组织教学是上好课的基础。 初二学生的特点是身心快速发展，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理。 这是一个人一生的关键转折点。 针对这种情况，根据我以往的教学经验，我可以灵活运用软硬、赏识教育等策略，让大部分学生都能参与到课堂中。 针对义务教育各班有好、中、差三类学生的情况，可以采取分层教学的方法，做好尖子生的培养和差生的帮扶工作，做到有跟踪、有反馈，使好生更好，差生不差，从而促进中生的学习，全面提高教学质量。

2、积极参与学校精品课程的继续教育、教学研究、开放教学活动和第二课堂活动指导学生，做好同伴互助工作

20xx年6月至20xx年10月，参加中小学骨干教师网络培训，建立网络博客、开展理论培训课程、讨论交流、撰写成长博客、提交课程作业等，并通过考核，被评为“合格”。 作为晋江市生物校际小组成员和晋江市课改实验中学生物科学指导小组成员，他能积极做好学科指导、教学和研究工作。 撰写教学论文《论如何提高生物课堂教学效率》发表于《泉州教研通讯》20xx年第17期（生物版）。 20xx年11月6日，三科提供了C=4实验课程《探索骨骼的组成与性质》，并参加了学校精品课程的公开教学活动，受到同行的肯定。 20xx年12月，他还被评为20xx年“晋江教育界新秀”。 20xx年12月，指导学生在学校第六届科技文化艺术节“叶脉书签制作”比赛中获奖，其中二等奖3名，三等奖2名。 认真做好教学指导工作，指导蔡金聪等老师的教育教学工作。

二、大四工作情况

1、树立“我对我的课堂负责”的理念，建设一支团结协作的年级教师队伍，构建和谐的年级，营造良好的学风，这离不开良好的教风。 从大一开始，要求全体教师珍惜命运，树立“我对我的课堂负责”的理念。 然后年级组长与班主任协调，班主任与系老师协调，形成合力，做好全年的各项工作。

与其他年份相比，初二是学生更容易出现两极分化的时期，管理难度也更大。 过去的一个学期，虽然全年工作不太顺利，但凡事都能以积极的心态去面对，及时处理。 鉴于本段年轻教师较多，我们将尽力引导他们干中学，在日常的教育教学经验中不断成长。 本科教师的凝聚力将不断增强。

2、树立“进步就是成功”的理念，增强学生学习的信心，防止学生滑倒，倡导“欣赏教育”，鼓励学生学习。 每次期中、期末考试结束时，不仅要表扬当年成绩前列的学生，还要特别关注当年学业进步前列的学生。 对于家庭条件较差、可能辍学的学生，可以配合班主任及时深入学生家庭了解情况。 本学期至今，已成功动员3名学生返校。 本年度学生率仍处于学校前列。

3、确定初二重点：栖息地和土地两科，第一双A； 三门基础科目，总分。引导学生朝着既定目标前进

因为2019年6月30日二年级生物、地理毕业考试与中考有关。

为了力争在学生成绩率、通过率（C率）、优秀率（A率）等方面达到学校的目标要求，本学期采取了一些措施，如每周统一安排一节课进行生物、地理测试或贫困生培训； 学生的考试意识不断增强，能自觉掌握语、数、英三科基础。

虽然我在教育教学和年级工作中取得了一定的成绩，但还存在一些不足，需要今后不断加强，如教学研究有待进一步深化； 今年的教师队伍比较年轻、热情、经验不足。

教师教育教学工作总结（下）

我能热爱教育事业，能按照党的教育方针教书育人，有终身从事教育事业的决心。 作为一名党员，我能时刻以一名党员的标准要求自己，时刻保证正确的舆论导向，注重团结同志，善待他人，努力成为群众的榜样。 热爱学生，以身作则，具有良好的教师职业道德。 积极参加政治学习，不断提高自身政治素质和师德。 工作中，以“激情、理念、方法”为指引，创新工作方法，用“两个转变”反思工作中的得失，不断提高工作成效和水平。

担任初二（1）班班主任、教研组组长、两个毕业班的数学教学。 由于我带的是普通班，学生基础较差。 大部分学生升学无望，思想波动大，纪律松散。 我本着“提高每一位学生，让每一位家长满意”的思想，加强对学生的思想教育，狠抓学生的课堂纪律和日常行为规范，灌输升学意识，多次走访学生家庭，与学生交谈，在班级开展以升学为主题的教育活动，与老师们共同探讨如何管理班级，提高教学质量。 二（一）班进步很大，毕业班级稳定，成绩进步很大。 毕业率、录取率均为100%。 整体成绩遥遥领先于普通班。 他所带领的班级数学成绩从接手时的平均30多分提高到平均70多分，受到家长和学校的好评。 作为教研组带头人，积极组织各项教研活动，培养青年教师，研究中考方向。 青年教师***、***等已成为学校的骨干力量。

XX年下半年，由于工作需要，我被调到教研室。 新的工作对我来说既是一次难得的机会，也是一次严峻的考验。 只有不断学习，及时调整角色，创新工作，才能尽快适应和做好教学、科研工作。

一是虚心向区市领导和其他教研人员学习，向书本学习。 我深知教研人员需要丰富教学理论。 我给自己制定了一个目标，每天阅读两个小时的业务书籍，写下自己的工作反思和心得，定期听数学课，坚持参加全区的集体数学备课，以便及时了解全区的教学动态，掌握最新的教学信息。

二是创新工作思路。 以前我面对的是学生的管理和教学，现在我要组织指导全区数学教师的教学活动和全区项目工作的开展。 要求更高，负担更重。 开展项目调研时，在吴处长、张处长的支持下，我积极向市各办事处项目负责人汇报，了解我区以往项目申报和开展情况，制定项目调研计划和管理办法，起草项目申报指导意见，组织学校申报。 通过紧张有序的工作，我区已完成1个市级项目，1个市级项目准备开工，3个中断的省市级项目正在争取完成，36个项目已申报区级项目等待区教研室审核。 作为市中心组的一员，我坚持参加市教研室组织的各项活动，独立完成了市七年级数学试题的作业。 活动中，我注重把握正确的教学导向，要求集体备课必须以新课程理念为指导，充分注重备课质量，注重课堂的主阵地； 精心挑选班主任，确定研讨主题，并与班主任共同讨论，形成最佳教学方案，反复试教、反复修改，才能收到最佳效果，通过提高课堂效果来提高教学效果。 与参赛老师深入研究推敲，对参赛老师进行具体指导，连细微之处也不放过。 在我的指导下，付贵民老师获得了市优秀评比班一等奖。

新的一年即将结束。 回顾过去，我的工作虽然取得了一些成绩，但仍然存在一些问题。 如：自己的工作方法不够灵活，工作思路不够大胆细致，工作效率有待提高。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 我将站在新的起点上，不遗余力，不断学习，不断创新，争取取得更大的成绩。

教师教育教学工作总结（三）

上学年是我来到我们学校从事体育工作的第五个年头。 在领导的关心和同事们的支持下，我圆满地完成了本学年我校的体育工作。 向各位领导、同事表示深深的谢意。

2、教学工作：

在体育教学中，我根据新课程的要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求，制定有效的教学计划。 我从学生掌握的知识出发，结合社会、家庭、学校，充分挖掘课程资源。 同时，我在教学过程中注重人体生理功能变化规律的运用。 可以保证体育课学生的安全健康锻炼，教会学生科学锻炼的方法，为学生实现终身体育锻炼打下良好的基础。 我还重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，对学生进行思想教育。 培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、勇敢、勇敢、顽强的精神。

三、阳关活动课。

阳光活动班是体现学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的窗口，是学校管理的重要组成部分。 因此，我也非常重视活动课，尽全力做好这项工作。 开学之初，我们用了一个月的时间对学生们的啦啦操、搏击操进行了回顾和改进。 学期初的活动课情况并不理想。 通过日常的实践改进和平时的思想教育，活动课有了很大的提高。 确保学生以健康的身体学习、生活。 当然，这也离不开学校领导和班主任的大力支持。

在业余训练方面，这学期我主要带学校的足球队去训练。 体能训练既是脑力劳动，又是体力劳动。 没有顽强的拼搏精神和无私奉献的精神是不可能的。 六个月来，我坚持每天下午放学后带领学生训练。 学生们的身体素质和足球技术也有了很大的提高，在郑州市市长杯第二阶段比赛中获得了第七名，但我认为这些还不够。 我需要更加努力，更加科学，更加有计划地训练。 不断提高自身素质。

当然，教学过程中还存在一些问题，现总结如下： 1、学生备课认识不够全面。 对于学生原有的知识和技能，对他们的兴趣、需求、方法、习惯等了解不够，有时未能及时采取相应措施。 2.教学方法比较简单。 如何向学生传授教学资源，包括如何组织教材、如何安排各班的活动，方法比较单调。 三、课堂教学应提高以下能力： 1、关注全体学生，课堂上为全体学生提问。

因此，在新的一年里，我会注重个人专业的学习和提高。 通过培训、学习、观摩、讨论、写心得、反思，积累教学经验。 同时，我会向其他老师请教，多与学生交流，加深对课程的理解，不断改进自己的教学工作。

教师教育教学工作总结（四）

通过体育教育，培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的体育道德，具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，诱导学生保持道德规范、遵守法律法规。

体育思想道德教育是与课程内容的教学相结合进行的。 不应该是空洞的说教，也不应该脱离教材。 要精心构思，巧妙安排，以点睛之笔去揭示，引导学生去感受，让学生在锻炼的同时不知不觉地接受思想道德教育。

二、注重“两个完整”，大面积提高体育教学质量

向所有学生开放。 教师要认真了解和研究所有学生，使每个学生在时间和空间上都能受到平等的教育，并根据学生的体质、接受能力、性格差异，隐性、适度地分层教学，满足不同层次学生的心理和身体需要，激发学生对体育教育的兴趣。 在教学中，教学计划和教学步骤的制定要得当，使不同层次的学生始终处在通过努力采摘果实的发展区。 教师不仅要关心优秀学生，还要关心后进生，对每一个学生负责。 根据不同类型学生、不同学生的标准要求，优秀学生要拓展内容，增加练习难度，提高要求，对其进行超前教学； 对后进生进行个别辅导，简化练习方法和难度，但加强练习次数和时间，给予他们信任和鼓励，更加关注他们的学习进度。 教师要树立改造后进生与培养顶尖运动员一样光荣的观念，让后进生也能达到体育教学大纲的要求，让全体学生爱上体育、参与体育锻炼。

体育教学的综合性。 在我们以往的体育教学中，学生获得了更多的体力和技能，但明显缺乏的是原理的理解和情感上获得的成功感和快乐体验。 因此，在体育教学中，我们必须在“理解”和“快乐”上下功夫。 教师要根据教材情况和学生身心特点，选择“发现”、“问题”等新颖多变的教学方法和形式，让学生边思考边动脑、实践； 练习之后他们就会明白。 “明白”原理后，学生在今后的体育教学实践中就能举一反三。 课本可以分为比较枯燥的和比较有趣的。 在教授相对枯燥的教材时，教师应力求教学方法新颖，使学生的情绪不断变化。 在学习中保持强烈的好奇心和强烈的求知欲，使学生不是为了枯燥的课本而苦苦学习，而是带着“快乐”去学习。 例如，耐力跑是体育课上教学难度较大的内容。 学生感到枯燥、辛苦、不愿意学习。 我们在教学时，前几节课采用了球类运动相结合的教学方式，让学生在跑步时左右手运球篮球，或者在跑步时运球8分钟、12分钟足球。 最后采用目标教学法让学生设定自己的目标。 老师根据学生的目标，把他们分成几个小组，互相竞争，互相鼓励。 这种学习兴趣高，学习效果好。

三、在体育教学中挖掘美育因素培养学生审美能力

体育教学蕴含着极其丰富的美育内容，教学过程自始至终贯穿着美育。 体育美主要包括“形体美”和“运动美”两部分。 形体美是健康的人体所表现出来的美，是身体良好的生理和心理状态综合表现出来的健康美。 体育美是人体在体育活动中所表现出来的美，它包括运动美、环境美、行为美、竞赛美、器械美等。作为中学体育美育，主要任务应是增强体质，塑造优美体形，促进功能完善，帮助学生形成正确的身体审美观，培养身心健康、全面发展。

体育教师是教学中美的引导者和传授者，教师自身的活动成为学生的审美对象。 老师的一举一动都会对学生产生影响。 教师要以身作则，用文明的语言、真诚的态度、优雅的姿势、整洁的仪容和精湛的教学艺术，为学生树立良好的形象，实现自身形象与教学内容的统一。

4、改革传统教学方法，注重学生体育意识的培养

传统的体育教学往往由教师主导，学生没有自由表达的机会。 老师总是教学生学什么、练什么，让学生对体育活动漠不关心，甚至感到厌烦。 这扼杀了学生个性的发展，不利于学生参与体育活动意识和能力的培养。 实施素质教育必须以学生的活动为中心，充分发挥学生的主体作用和能动性，变“我要学”为“我要学”，让学生成为体育的主人，把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。

体育教学的最终目标是“为了不教而教”。 因为体育教学要满足学生的兴趣爱好，培养学生的体育意识和体育能力。 比如，以高中足球为例，我们用少量的课时来教授足球的基本技术，并让更多的学生自由组合进行教学比赛。 让学生通过游戏的自由组合来提高自我，在游戏中感受到技巧的不足，使学生变被动为主动，从教学游戏中产生对足球的浓厚兴趣，将积极的热情投入到学习和锻炼中。 完成“要我锻炼”→“我知道怎么锻炼”→“我要锻炼”的转变。 再比如，我们在教授耐力跑时，除了教学生跑步技巧外，还教学生如何控制跑步速度、掌握间歇时间、如何缓解“极点”，以及跑后如何消除疲劳、补充营养。 让学生锻炼身体、学习知识，启发和引导学生思考、实践、探索，形成自己的锻炼能力。

5、改革课外体育活动，发展学生特长

素质教育具有鲜明的个性特征，是有效引导学生发展自己的兴趣、爱好、特长、自主性、独立性、创造性的过程。 体育教学的完整过程应包括体育课和课外体育活动。 课外体育活动的教学不是传授体育知识和技能，而是引导学生按照计划、要求、自己的兴趣爱好进行各种体育活动的实践。 必要时教师进行示范、指导、辅导和总结。

课外活动的组织形式应采取选择性自由组合的形式。 根据学校现有条件、学生的需要和兴趣，打破原来的班级分组，实行年级分组并开展一些大众化、有趣的体育活动，采用单社团制度。 各俱乐部由具有运动特长的学生负责，为学生提供适合自己的练习方式、练习难度、练习伙伴的选择，营造自主练习的氛围。 聘请具有体育专业知识的文化课教师进行辅导，帮助学生解决体育活动中遇到的问题和困难。 培养学生自发开展体育活动的能力和习惯，使学生充分认识参加体育活动的必要性，结合参加体育活动的乐趣，树立良好的体育生活态度，获得人际需要的满足，促进学生身体素质的全面提高。

充分利用周末开展课外体育比赛。 这种体育比赛将以前的“球员比赛”改为现在的团体比赛，扩大了比赛的参加人数，使所有俱乐部成员都可以参加。 选拔组织能力强、活动能力强、责任心强、技术水平高的学生负责比赛的组织工作，并由学生本人担任裁判员。 学生裁判员上岗前应当接受培训。

体育素质教育的实施还处于起步阶段，许多理论以及理论与实践的结合还有待进一步探索。

教师教育教学工作总结（五）

1、利用远程教育资源，提高学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。 对于一堂成功的教学，学生的学习兴趣非常重要。 多媒体教学是我们的好帮手，远程教育资源是我们的良师益友。 适当利用远程教育资源进行教学，比传统的“一块黑板、一本教材、一本教书、一支粉笔、一支教鞭”的教学模式更具表现力和感染力。 能够促使学生快速高效地获取知识、发展思维。

1、利用现代远程教育资源吸引学生、引入话题。 在教授新课时，枯燥的讲解在导入时不能引起学生的兴趣，也不能充分发挥学生的学习主动性。 那么，现代教育技术的运用，可以像一块磁性古石一样吸引学生，使他们受到感染、受教育。 例如，在教授《颐和园》课时，可以利用多媒体课件，让学生在轻柔的音乐和动感的教学过程中感受颐和园的美丽景色。 让学生以好奇的心态开始学习新课程。 如此生动、巧妙的文字引言，能收到意想不到的效果。

2.利用现代远程教育资源并介绍背景。 学习某些课文需要学生了解时代背景，而这些知识大多距离学生的生活很远。 而远程教育资源可以解决这个问题。 例如，在学习《秦兵马俑》这门课时，在课堂教学中，老师向学生介绍了秦始皇的人物背景。 如果学生不仔细看的话，会觉得很无趣。 最好利用多媒体课件让学生感受到古代劳动人民的智慧，从而激发学生的学习热情。 本学期远程教育的使用率达到了80%以上，它已经成为我的教学方法形影不离的好朋友。

3、利用远程教育资源打造课堂场景。 课堂教学中，利用现代远程教育资源营造和渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们尽快进入情境，激发学生想象和联想。

2、远程教育资源在活动课程中的应用

活动课是指学生在教师的指导下，从学生已有的经验出发，突破传统课堂教学，自主行动的一种教育形式。 让学生在“乐”中“学”，在“学”中“乐”，从而获得直接经验，提高实践能力。 教育活动课让每个学生都最大程度地参与和开发智力。 多媒体技术和设备可以再现声音、形状、图文并茂。 我们在课外教育活动中使用这种方法。

通过远程教育资源的利用，可以极大地激发学生的学习兴趣。 它使学生​​及时了解自己的学习情况，并不断受到教学结果的激励，从而以更大的热情投入到教学活动中。 使教师能够提高自身能力，快速准确地获取学生的反馈信息，从而调整教学内容和教学节奏。 As long as it is used , play an role in and . We stand at the of , stand at the of for the new for the , and make good use of .

of and Work (Part 6)

1. Clear goals

A clear goal is an for . First of all, must give good . Such as: good , the , grasp the key and , and be . , the of , pay to the art of , the , , and adopt and . must not be blind, and . At the same time, the goals of each stage for , and to the of the goals. They the of and , and make a on this basis. In the , we pay to the of and , and into .

2、打好基础

for gaps and up for is in , , and daily . The work of in gaps in and be with words. In the of new words, and word in a , and the words in a ; when , you must be good at by , and word , and to and one by one. The of in daily be into the use of the "Four ". be made to basic into , and we must our daily in , and to be able to , speak, read, and write well.

3.

After for gaps and up for , the ' basic is , and . , for the key , it is to in the form of in order to the key . At the same time, it is to the error-prone . In order to this goal, high- for , and then make . So, how to ? A good be the to find out the of the , and grasp these the in class, to help the out the for the , so that the can the in time. At the same time, the not focus on the topic, but grasp the in the test , the , the , the laws, and and the . To do this well, you need to pay to the two :

1. are the , by

No can the , but the can the of the , and can ideas and that keep pace with the times that are not in the . , it is the stage of a solid for , or the stage of a and basic and , it must be based on the . At the same time, it is also to and , which will help grasp the and - rules.

2. with , is more than

The of basic , the of , and the of basic and are all from , but even more from . , the by will not be solid and be . , is more than . To speak means to the key and grasp the key ; to more means to let do , but avoid and and be .

of and Work (Part 7)

The and work of this is to an end. In order to sum up the , draw , and and avoid in the and work, the of this are now as :

1、政治思想：

In the past year, I have to the party's in my and work, new , in a , in -based , and made a lot of notes. For all , teach and , be a , their , and be to .

2、教育教学：

To the of , the key is to take good . In order to take a good class, I did the work:

1. class: for class.

2. study the , the basic ideas and of the , every and word, the of the , key and , the logic of , be able to use it , know what be , and how to teach them well.

3. the of ' and , their , needs, , , and what they may have in new , and take .

4. the and solve how to the to the , how to the and how to the of each class.

5. The in the .

, pay to all , pay to , ' , keep them , and at the same time, ' , make them feel happy, and a good .

of and Work (Part 8)

The group plays an role in the and of the "New ", and it plays a role in the of , ' , and . At the same time, the of the and group and the work of the and group. Our high team , hard, and the "five dos" and "five don'ts" , and . Now make the :

1. Be fully and don't rush into

俗话说：不打无准备的仗。 In the same way, not take . Our in the third-year team all well. To is to and the , , and ; to be is to grasp and the of from the , find out the key , the , and grasp the key . is to the dead of the into the 's , and it with the 's and . 2. and be "". It is to the in the , , , , and of . 3. the , so that you have the in your hands. It is to start from the of the and the of the , and use the as the to ' and ' habit of -based . 4. the venue, so that there is a venue in the mind, which is one of the keys to . A venue is to ' , the of the , and them with a for in-depth step by step.

2. Be full of , don't be

A who is in a good mood, full of , steps, and free will make feel a sense of joy. No what or they have, they must put them all their heads and enter the role of the . Use your own of and for to the of .

3. Do , don't and blame

俗话说“奖于一功，胜于数子十过。”教师应从温和、热情、表扬为主的方式对待学生，应该满腔热情地及时肯定每一位学生的优点和缺点，使每一位学生深信自己能够学好，从而将这种自信心转化为学习上的主动性和积极性。

四、做到趣味盎然，不要兴趣索然

课堂不是舞台，教师不要象话剧演员那样装腔作势，刻意追求舞台语言效果。我们应结合教学内容，进行生动的叙述，形象的描绘，适时插入一些颇具情趣的俚语，提高课堂气氛，加深学生的记忆。

五、做到酌情施教，不要主观臆断

课堂上难免会出现始料不到的偶发事件，对于偶发事件，我们是当机立断，酌情施教，向有利于教学方面转化，而不主观臆断，当面训斥。

综上所述，我们高三体育备课组认真工作，力求做到五要五不要取得了良好的教学效果。教学质量成上升趋势，协助教研组开展各项工作，团结一致，为崧厦中学美好的明天，尽本组的最大努力，作出最大的贡献。

教师教育教学工作总结(篇9)

一学期的体育教学工作即将结束，在教学过程中，努力体现体育与健康课程标准的精神，力求激发学生的体育兴趣，培养学生的锻炼和健康意识，帮助学生更好地学习体育能力等多方面健康、和谐的发展，也为明年的体育中考打下良好的基矗现对本学期的工作做如下总结：

1、按《体育与健康课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材，

2、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，严格要求学生，使他们养成良好的行为习惯和正确的课堂常规。准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。讲解动作要领和保护方法，突出重点和难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

3、在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形式。

4、通过不同类型的球类与运动及游戏，使学生提高了身体的协调性，增加了学生对参加体育锻炼的兴趣。同时，向大多数女生传授了简单的篮球技术，让学生能在课外活动时间自己组织进行简单的篮球活动。

5、写好课后教学反思。通过教师对本堂课的反思，可以及时反映该堂或是该阶段存在的不足，然后及时加以改进。因为学生在不同阶段、不同时期的心理与身体方面都是不一样的，因此教师在教学内容、教学方法、教学手段等方面都要区别对待。

6、在听课方面，能够在教务处的组织与安排上，自觉地去听课，并对听课的内容与过程做出详细的记录。

7、为迎接初三的体育中考，在课堂上我提前有针对性的组织学生训练应考项目让学生提前进入应战的准备思想。

从体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一节课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优等生就很艰难了。因此，在今后的教学中，除了提高自己的专业水平之外，还要借鉴同行的长处和自己的长处，改进不足，为学生更好地发展营造一个良好的环境。

教师教育教学工作总结(篇10)

××中学现有29个教学班，学生人数2432人，是全县一所规模较大的初级中学。20xx年度，是极不平凡的一年。在这一年里，我们坚持以人为本、求真务实的方针，探求素质教育目标下的管理新路和教学摸式，努力工作，使学校工作呈现出勃勃生机。而随着以贯穿先进教学理念为中心的教育改革的逐步推进，践行新理念、造就新人才、创办有特色的学校成为学校教育教学工作的—个重要目标。

一.创设宜人环境，营造人文氛围

在今年的工作中，我们始终把环境育人作为一项重要工程来抓，在绿化、美化、净化校园的同时，强化学校的人性化治理，校园的警句名言构成—道道亮丽的育人风景，文化长廊的各种学生书画作品凸显出学生积极向上的精神风貌，校训、校刊润泽着学校的办学理念。

各个班级根据各自的特点建起了宣传牌，贴上了警示语。教育学生、服务学生、发展学生的新理念在校园、在班级得以充分的彰显，在工作中，教师经常地不定期地与学生谈话，了解学生动态，化解学生心结，同时老师还经常深入学生家庭，与家长联系，密切了学校与社会、与家长学生的联系。目前，心境愉快、待人宽容已成为校园中跳动的最美的音符。

二.凸现科学管理，激活工作机制

学校要发展，管理是关键。在当今物质需求凸现的时代，我们紧扣“目标引领，机制激励、评价导向”的方法，充分启动内部活动，把科学管理与人文关怀、“法治”与“德治”结合起来，营造出团结向上的学校风貌。

1.坚持目标管理

学校教育要为每一个学生的终身发展奠定基础，“教育学生，服务学生，发展学生”这一新理念已植根于每个教师的脑海。在教学管理中，我们以激发教师的工作热情为目标，并把这—理念和具体工作结合起来，实行“分层负责，条块结合，管小查细，周报月评，奖惩兑现”的管理方式，认真落实各项工作计划，实施责任追究制，使每个管理者、每个教师都能做到“心中有位，行为有为”。

在学校，每个教师守卫的就是一块阵地，学校对教师的备、教、辅、改、考、研各环节制定了适合实情的周工作标准和期工作标准，对教研组学校依照教研室制定的教研专题，细化了工作程序，强化了活动过程，明确了研究目标。整个学校工作做到了既有长远规划，又有短期安排。

学校进一步规范和完善学校管理制度，注重学校长远发展，与时俱进，对教研、教学制度、奖惩条例、教师评价体系进行了修订。学校领导深入课堂、教研组，抓管理，促质量。全校领导分管教研组，实施年级组与教研组双轨管理系统，权责对应，分层管理，增强了教学管理的有效性。

在课堂教学的主战场，学校以课改为突破口，探索充满活力的课堂教学机制，取得了明显成效，让课堂教学促进学生发展，引导学生学会学习，已成为老师上课追求的目标。目前，教师通过参与“课改”己实现了理念和方法的大转变，形成了为学生发展而教的新的课堂运行机制。

“营造情景，利用情景，促变情景”的课堂情景机制;着眼“参与度，亲和度，自由度”的课堂平等对话机制，学用结合，课堂相机而为的“应变”机制;教学反思，作业批改记录，建议卡，座谈会等。信息整合后的回授机制：日记对话，聊天谈心，共同活动的课堂延伸的“场外交流”机制。种种教学机制的建立，学生的主体地位得到了充分的凸现，个性得到了充分的张扬。同时，在教学中，学校大力倡导和推动自主、合作、探究式学习，在学生中，通过开展撰写小论文，评说身边事，帮助一群人等活动，使学生能力获得深层次的发展。

2.强化激励机制

在教育教学工作中，教师的主人翁意识和进取精神是影响学校教学质量的至关重要的因素，为了充分调动教师的工作激情，我们重点以把“制度用活，人员盘活，工作搞活”为核心，在学校建立起“充分激活机制”实行“四激四提高”，即激发学习热情，提高综合素质，激发敬业精神，提高工作质量;激励进取精神，提高创新能力;激发创优争先欲望，捉高竞争能力。

与之相配套，我们在管理上，建立了整套适于把工作搞活的管理方案，实行行政领导周会制，校级领导值周制，科室主任督办制，学生干部值日制，管理评价周报制。在实施各项管理的过程中，学校杜绝了各种空洞的说教，强调干部以身作则，吃苦在前。每个领导除分管工作以外，都带好一门课，管好一条线，抓好一个年级。近几年来，学校主要领导都兼带与教师同等工作量的课程，且教学效果均居学校的前列，真正做到一个领导就是一面旗帜。

在评价工作中，学校通过抓典型、树标兵，着力打造一只卓越的教师队伍。长期以来，学校建立并实行了“双学制”，要求教师一是通过学习提高学历层次，增强知识储备;二是通过岗位练兵，学习教育教学新理论、新方法，提高自身专业化素质，通过“双学”活动的开展，我校教师本科层次学历达到50%，同时，培养了一批学习型的教师。

3.推进管理民主

在教学管理工作中，学校始终把调动教职工的积极性放在首位，在校内，我们坚持实行“三会”制度，即重大决策召开教代会，重大问题组织咨询会，群众有建议开座谈会。同时继续深入开展“社会评校，学生评教，师生评干”的三评活动。“三会”“三评”活动的开展，畅通了言路，收集了信息，激发了激情。在管理工作中，我们还力求按现代教育的理念把“法治”与“德治”结合起来，领导通过自身的努力工作，融汇于教师队伍，让教师真切感受到领导就是他们中的一员，领导就是示范者。同时学校领导还及时了解教师的学习、生活状况，为他们创造展示才华的平台，解决他们的实际困难。

三.架设教改之桥，推进自我发展

在今年的教学工作中，我们确定工作目标就是两个同步。即科研与教学同步发展，素质与特长同步提高。为了实现这个目标，学校坚持以科研为先导，构建以文化课为主体，实践课和艺术课为两翼的整体课程体系，实现学生主动和谐的发展。

我校承担的全国中语会“十五”重点科研课题“创新写作教学研究与实验”的研究今年已经顺利解题。在教学实验中，实验教师积极探索，勇于实践，本期末，刘金汉、易先才被总课题组评为全国优秀实验学校校长，易先才、邹惠的科研成果获国家科研成果一等奖，郭朝玉、谢圣猛两位教师被全国中语会评定为“创新写作教学研究与实验”课题研究优秀教师。易先才撰写的《例说考场作文的开头创新》、邹惠老师撰写的《浅谈文章结尾之创新》、郝登柏老师撰写的《用比较法指导学生写记叙文的实践与思考》获全国一等奖，马宏爱撰写的《写作教学需要创新意识》获全国二等奖，黄发莲的教学实例《学会讲故事》获全国三等奖，学校被授予“全国优秀实验学校”的荣誉称号。

在工作中，教师们既注重科研创新，又注重成果转化，不少研究成果在提高教学质量上起到了“四两拨千斤”的作用。英语教师在教学中积极探索学生自主学习意识与能力培养的途径与方法，取得了优秀的成绩。龚保安老师撰写的《文化差生的体育道德培养》获国家一等奖，同时物理、化学学科竞赛活动也开展得如火如荼。

四.立足素质教育，培养创新人才

在研究课堂、研究教学的同时，一批教师的教学研究开始向更高层次进军，他们把教学与学生人格塑造和文化素养的培养结合起来，取得了丰硕的成果。

1. 中考目标不放松

学校所有领导亲临教学第一线，坚持充分发挥毕业班各备课组的力量。在抓基础年级课改的同时，毕业年级备考工作紧锣密鼓地展开，经常性的备课组、教研组和年级组会议使工作措施真正落实，使三年级工作方向对头，程序到位，效率增强。

2.培优工作出成果

通过全校领导和教师的辛勤工作，20xx年中考成绩显著：黄秦月同学以630分的成绩获得了全县中考状元，全校600分以上的特优生10名，英语、政治学科在全县排名第五，语文、历史名列第六，有381人进入升学线。

学科竞赛成绩突出。全国中学生英语竞赛，我校学生李丹一等同学获国家一等奖，肖凯同学获得全国奥赛一等奖，数学教师洪祥胜辅导的毛欢、王淼同学在全国中小学数学公开赛中获一等奖、李根同学获三等奖。

教育创新是没有止境的。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在今后的工作中，我们将进一步解放思想，求实创新，努力探求有活力、有特色的学校发展思路，造就有文化品位和人格魅力的教师队伍，培养有个性特长的优秀学生，为英雄的学校再添光彩!

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