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小学教师教学工作总结[第1部分]

忽然一夜春风来，万树梨树竞相绽放。 转眼间，我又度过了成长的一年，回望着自己一路走来留下的一串串或深或浅的脚印，盘点过去，展望未来。

1.让阅读成为一种习惯

我只是按照自己的兴趣，按照自己的精神，去选择自己喜欢的，去理解，去感受。 我习惯每天浏览“XX”网站、图片新闻、国内外新闻，了解最新的国内外时事； 我习惯了在电脑前看笔记本，一年下来，我也记下了几千字。 总之，让读书陶冶性情，启迪自我。

2.让工作成为一种乐趣

“让工作成为快乐，让追求成为乐趣”为座右铭。 “天下之难事，必轻而易举；天下之大事，必慎之又慎”。 注重工作的每一个细节，以平和的心态开展各项日常工作，做好本职工作。

1.以学生身份工作，继续学习。 为了成为一名基础扎实、技能过硬的学生管理人员，一年来，我除了自学之外，还经常虚心请教经验丰富的老师，不断探索、创新，不重复自己。 严格按照新课程标准《学籍管理规定》，落实业务计划，做好小学新课程管理系统培训工作，做好学籍管理工作； 组织开展成人教育相关工作，完成各类名册的编制； 转入、转出能及时记录学生变化，一切取证工作到位。 建泉学生持大、小学籍卡，认真做好各项报告工作等，顺利通过“两个监督”检查、“泉州市素质教育实施先进学校”、“教育改革管理示范学校”动态跟踪检查和省“义务教育标准化学校”评估验收。

2、日常工作，持之以恒。 按照《XX县XX小学教育教学日常工作细则（修订）》的要求，从教师备课、上课、作业批改、周工作计划制定等方面入手，深入课堂，走进教师，全面做好例行检查。 “教育教学评议工作“回头看”活动”开展良好，共听课70余场。

3、在教学和科研工作中，在实践中求创新。 学期初，认真制定教研计划，并组织实施、检查、总结。 深入开展“课程改革半月谈”、“课程改革示范周”等教学改革活动。 2020年XX月，组织数学“有效课堂教学”研讨会； 2020年XX年组织“发展式”课堂教学示范活动及“同班异构”教学研讨活动；

组织教师参加各级各类教学研讨会，并积极与其交流互动。 此外，协助XX主任推进和深化教育研究，实施“创新校本教研实践与研究”研究项目，组织申报国家和省教育信息技术研究“十二五”重点项目“信息技术与课程教学融合研究”。 同时，2020年XX年在县师范学校教研室的领导下，参加了在XX小学举办的上庸区小学数学教研会和我校“送教下乡”活动。 《圆理解》的教学受到学员们的一致好评。

3、让不足变成动力

生活不会亏待好斗的人。 在新的一年里，我将勇敢正视自己的不足——业务能力不够、开拓创新意识淡薄、工作缺乏主动性、对数字敏感度不高等。针对工作中的不足，我将尽力做到以下几点：

1：提高：修炼内功，提高专业知识和技能，拓展个人信息来源和广泛的沟通能力，更好地服务于学校的各项工作。

2：蜕变：任何改变对于一个人来说都是困难的。 我会根据新的工作路径，改变一些态度、方法或者想法。 多学习，多实践，尽快提高自己的管理水平，增加管理主动性，时刻在行动中提醒自己在做什么，问问自己做的对不对，做的是否到位，怎样才能做得更好，努力做一个有长远规划的人。

3：发扬：继续发扬“团结拼搏、勇于争先、敢于创新、乐于奉献”的小精神，以友善的心面对每一件小事，对待每一位同事，以精益求精的态度为目标，尽最大努力在“至诚、善良、精致、完美”八个字中寻找人生价值。

小学教师教学工作总结[第二部分]

xxxx-xxxx学年第一学期的教育教学工作即将结束。 本学期在各级领导的正确指导下，严格履行教师职业道德要求，注重教学质量，经过努力，取得了良好的成绩。 现将本学期的工作总结如下。

一、政治学习与师德修养

本学期认真落实县局关于提高教师职业道德的要求，以提高教师业务素质为己任。 平时积极参加政治学习，不断提高自己的政治素质； 我认真履行小学高级教师的职责，勤勤恳恳地工作。 关心和爱护每一位学生，无论是课内还是课外，他都非常关注学生的成长，注重培养小学生良好的行为习惯； 他在工作中严格要求自己，以身作则。 积极配合班主任，结合六年级语文教学，搞好班级管理，发展学生，深受学生喜爱。

二、教育教学情况

1、认真抓好学生的基础

从本班的验收情况和上学期末的水平测试来看，本班学生的基础很差，有18名学生是差生。 因此，狠抓基础是本学期的重点任务之一。 采取的方法包括，比如全班必须传课文中的生词、新词以及要求背诵的内容。 针对“句子的变换”、“错句的修改”等学习重点，采用多种形式的习题、总结方法、练习巩固等，争取绝大多数学生在课堂上过关。 另外，学生的写作训练应尽可能在课堂上完成。 首先要减轻负担，更重要的是老师可以在课堂上进行指导。 这样一来，大部分原本潦草的男生的字迹就达到了比较标准的要求。

2、进一步完善和完善“先学后教”的模式，提高课堂教学效率

针对学生基础差、没有形成良好学习习惯的缺点，结合我对“先学后教”模式的研究，我着力开动脑筋，想方设法提高高效教学的“效果”。 进一步提高备课预设的合理性，努力促进小学生的合作性和探究性学习。 课堂上，我们注重对小学生阅读、写作方法的渗透和指导。 通过每节课的学习，学生养成了带问题读、边读边画圈等良好的阅读方法，特别是学会做批注。 组织学生在阅读中积极交流，分享阅读的乐趣。 时刻鼓励学生大胆提问、解决疑惑，培养学生最初的探究精神。 小学生朗读训练是一个普遍的弱项。 为了解决这个长期存在的问题，教师除了采用上述教学方法外，还做好模型朗读、利用课件渲染、竞赛等活动，已经收到了很好的效果。

3、热情、耐心做好转接工作

事实表明，多年来我班上的贫困生不下18人。 脱贫攻坚是本学期语文教学的重点任务之一。 采取了很多有效的方法，主要是“鼓励”——多给他们上课表现的机会，让他们看到自己的进步，打消以前的失望； 课后利用很少的时间给他们辅导。 另外，做好加餐和电话沟通工作，激发家长对工作的支持，恢复与孩子一起学习的信心。 鼓励并开展学生之间的互助活动。 差生有差生的优点，优生也有差生的缺点。 开展互助互助，实现优势互补，共同提高。 经过近一个学期的努力，同学们进步了很多。 本学期在老师和同学们的共同努力下，这些贫困生取得了很好的毕业成绩。 我班的毕业考试成绩很好。

4.积极参加教学和科研活动

本学期，积极组织全校干部教师开展教育教学和科研活动，取得了良好效果。 县级学科教材三部已上报县教学部门。 其中，已完成“宁河区新课程改革实验专项研究”。

小学教师教学工作总结[第三部分]

时间过得真快，这个学期已经过去了。 这学期，由于人才的聚集，我们的工作做得非常好。

本学期我主要教授3-6年级的美术课程。 学期伊始，我们制定了本学期的课程内容，即这堂课应该做什么。 备课之前我们先看一下这节课要教什么课，然后按照之前确定的内容来备课。 这种提前计划好之后做的事情，可以让我们按照内容进行，到时候才不会手足无措，搞砸了。 这个学期，我教给学生的是手册，因为我们没有辅导计划，所以只能照着草稿。 我使用多媒体来做到这一点。 先让学生自己观看，看完后再自己制作。 如果你实在做不到，或者小组、结对讨论后还是做不到，再问我。 这样，学生学习更加认真，遇到困难时也互相帮助。 如果我今天上完这节课，我会抽签让一些学生在下次上这节课时展示他们在上节课中学到的东西。 这样，学生上课就更加专心学习，更加认真听讲。

这学期，与上学期相比，我对课堂的掌握比以前更好了。 它还可以激励学生努力学习。

小学教师教学工作总结【第四部分】

本学年，我一直在天津和世界三年级到五年级进行教学，按照预期的教学计划完成了《课程标准》的要求，达到了教学目的。 根据新课程标准的要求，大胆进行教学改革，实行“自主、合作、探究”教学； 根据课程标准和学生的实际情况整合教材，逐步体现学生在学习中的主体地位，强化学生的主观意识，促进学生综合素质的进一步提高。 为了实现这一目标，我做了以下工作：

1、尽可能采用多媒体教学手段，将抽象的思想或意境形象化，引发学生的联想和想象，用自己的经验和情感去感受学习内容； 激发学生的问题意识，激发学生的学习兴趣。

2、鼓励学生扩大阅读范围，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增强学习后劲。

3、在平时的学习中，引导学生学习生活中的天津常识，引导学生从现实生活的经历和经历出发，激发学生对问题的兴趣，鼓励主动探索，使学生明白知识的作用和价值，形成主动的学习态度。

4、构建基于现代信息技术的开放地理课程和教学方法，从内容的选择到教学方法的运用，满足学生多样化的学习需求。

5、建立学习过程与学习结果并重的评价机制。 实行平时学习、提问、期中、期末四级评价体系，实现评价目标和评价方式的多元化，注重在学习过程中激发学生自信心的评价。

6.让学生对各章的地理基本知识点进行整理和总结。

基于以上措施，在天师教学中，学生学习互动性强，参与兴趣浓厚，相当一部分学生能够掌握课堂所学内容。 在教育学生时，我尽量感性、以理服人； 在班级学生的管理上，我询问情况，宽严相济，不给懒惰的人可乘之机； 总之，我认为我就是我自己：我勤奋学习，我能教好书，我能以平和的心态面对教育教学。 我已经尽到了一个老师的职责。

小学教师教学工作总结[第五部分]

时间过得真快，转眼进入**小学已经快三年了。 三年来，无论接手什么班级，面对什么样的学生，我都会继续做好各项工作，不断弥补自己的不足，努力在各方面提高自己。

1. 备课

有人说，工作时间越长，就会越感到倦怠。 虽然我工作才两年，但有时我总是责备别人，抱怨要做的事情太多。 家务活、孩子，有时有点让人喘不过气来。 也正是因为思想上不够重视，所以我感觉自己备课不重视。 网上有如此多的课程计划，下载一些课程计划非常简单且省时。 但一段时间后，有些教案虽然下载后看起来不错，但在实际操作中却并不实用。 因此，我一边浏览教案，一边强迫自己根据本班学生的实际情况有针对性地备课，尤其是第二次备课。 也许这些教案并不完美，但毕竟经过一番思考，它们是更有用的教案，并且在上课时更有导向性。 另外，在语文书本上，我总是把课堂上要掌握的东西圈起来、画出来、写下来，并在书中标记出一些重点、难点的话题，并在课堂上实施。 但我个人觉得自己在这方面还有欠缺。

二、班级

我个人最缺乏的就是驾驭课堂的能力，这也是一个遗憾。 也许是我的天赋和努力还不够。 尽管如此，我仍然努力上好普通课。 这学期，我几乎每一篇课文都要从网上下载一些课件，并进行适当的修改。 我发现使用课件后，节省了一些时间，比如认字、读字，学生比在黑板上抄写更有兴趣。 而且四年级的学生还是以形象思维为主，对图画还是很感兴趣的。 在课堂上，我尽力调动学生的积极性。 演讲次数与雏鹰相结合。 学生的进步是显而易见的。 对于一些逃课的学生，我实行了奖惩结合的方法，效果还是比较明显的。 学生们的课堂气氛比以前好了很多。 正因为上课专心听讲的学生多了，作业的时间得到了保证，作业的正确率也提高了。 我经常对我的学生说：“你是否配合老师，决定了你的休息时间。如果因为有学生开小差而我停下来，那么我上课就会慢，你做作业的时间就会少，所以你只能在课后做。” 中期的学生作弊的可能性更大，所以上课的效率也在提高。 学校还给了我更多出去听课的机会。 每次听课回来，我都能及时写反思。 出去上课不仅让我听到了精彩的课例，也让我了解了语文课的教学方向，更好地服务于我的教学工作。

3. 修正

有些四年级的学生没有自觉写作业的意识。 有的学生边玩边做作业，或者交作业的时候匆匆写一点。 为了提高作业的正确率，我在课堂上基本上留出一定的时间给学生做作业，以保证较高的正确率。 当学生做作业时，我会随时指导一些中下学生，进行面对面的批改，及时让他们知道自己的错误，并进行有针对性的辅导。 我能及时批改其他同学的作业，及时改正，并当面解释其中的错误。 我非常重视作文批改，激发他们的写作热情。 无论是大作文还是小作文，我都有眉目，总评。 我会在好的句子旁边写下鼓励性的评论，比如：“优秀！”、“精彩！”、“描述得太细腻了，老师感受到了！” 等等。 在分数方面，我采用了基础分和附加分相结合的方式，附加分的满分是10分。学生非常喜欢这种评分方式。 每次作文发出来，他们都迫不及待地想看到自己的成绩，并与同学进行比较。 总有几篇论文每次得分都在100分以上。 这种批改方法，使我班的作文水平在原有的基础上得到了提高。 虽然中低年级学生的作文水平还没有很快提高，但我相信只要坚持下去，一定会有所收获。 虽然批论文让语文老师很头疼，但几乎每篇论文都要带回家批阅。 就连我年幼的女儿也能理解我作文批改的符号。 她说：“用曲线画的句子写得好，用点画的字用得好，用问号画的线写错了。” 但我认为这是值得的。 看到一篇精彩的文章，看到学生作文的进步，是一种快乐。

4.作业指导

我的班落后了，所以除了课上关注他们之外，我利用中午和课后辅导，不仅仅是辅导作业，更重要的是和他们沟通，与他们交谈，了解他们的想法，端正他们的态度，因为态度决定一切。 最后20%的学生已经克服了惰性，不做作业的情况已经很少见了。 结果在原有的基础上也取得了一些进展。 我不仅对最后20%的学生进行辅导，而且考虑到我的A、B等班学生人数较少，我也加强了这方面的辅导。 主要是培养他们的阅读兴趣，积极阅读课外书。 另外，让他们树立竞争的对象，敢于竞争，鼓励他们，效果还是可以的。

5. 检测

我认真对待每个单元的测试。 我希望学生们意识到这是在测试他们自己在一个单元中的学习状况。 我还告诉学生：把每一次作业当成一次考试，把每一次考试当成一次作业，你就会学会学习。 然而四年级的学生却不太自觉，即使是好学生也是如此。 想象一下这次期中考试，我明确告诉同学们，老师不会给你们复习，全凭你们的自我意识，如果你们想进步，就回家认真复习。 但发生了什么？ 虽然平均成绩还不错，但是A成绩太少了，一些好学生就掉下来了。 虽然每次考试后我都会奖励成绩好的学生和进步的学生，但也许奖励的力度不是很强，或者有的学生对奖励不是很感兴趣，有的学生成绩还是有波动的。 对于学生的错题，我还是集体讲解，个别分析太少，有的学生还没有掌握得很好。

五、认真工作是一项日常工作，需要我们老师的耐心、细心和责任心。 我会尽力做到详细、实用。

小学教师教学工作总结【第六部分】

班主任是班级工作的主要负责人，是学校领导开展教育教学的得力助手，是学校各项教育计划的重要实施者，是一个班级学生的骨干力量。 班主任的思想作风、举止、教养和艺术水平，甚至衣着风度都对学生产生直接影响。 班主任在班上对学生的教育态度、工作方法、组织能力、管理能力、言传身教都在潜移默化地感染着学生。 可以肯定的是，班级的集体面貌在很大程度上取决于班主任的工作。

1、知识与人才并重。

作为一名班主任，要想获得学生的尊重，让学生喜欢你，整天在你身边流连，除了班主任和蔼可亲、平易近人、真诚诚恳的优秀品质外，还必须拥有广博的知识和过硬的才华。 班主任的知识量与教学的关系是非常密切的。 教师可以通过传授知识获得更高的威信，班主任的影响力可以更多地渗透到学生生活的各个领域。 班主任只有不断加强业务自学，才能专一专长、多才多艺，班主任才能对内强化素质，对外树立形象，赢得学生的信任，适应不断发展的教育形态。

二、关心学生，注重身教。

孔子曰：“正则行之，不正则不行”。 老师的人品非常重要。 班主任要关心学生的学习和思想，善于了解学生的烦恼、成绩、缺点； 尊重学生的个性、意见和爱好； 要深入班级了解学生，与学生打成一片。 对班上每个学生采用不同的教育方法，因材施教，教学方法灵活。 班主任对待学生要严格有序，有爱心有风格，宽严相济，注重以身作则。 俄罗斯教育家乌申吉斯说过：“教师的人格是教育工作的一切”。 作为一名班主任尤其重要。

三、爱岗敬业，无私奉献。

霍姆林基斯说：“没有情感，道德就会变成无聊的空谈，只能培养伪君子。” 班主任只有热爱自己的工作，热爱教育，才能全身心投入工作，培养合格的人才。 只有这样，他才能用知识之火、理想之光、信仰之塔来传道授业。 我以丰富的情感投入到工作中，始终认为不是我要做好工作，而是我要做好教育工作。

班主任工作始终贯穿班级管理，很多具体工作要由班主任抓、去完成。 早读课上，要跟随班级，看望有问题的学生，对学生进行安全教育，督导学生值班，清扫保洁区，爱护教室的门窗桌椅凳，协助学校做好各项工作。 这一切只有班主任抓住并认真去做，才会有良好的班风和良好的成绩。

总之，班主任的管理方法、教学艺术、自我形象、工作态度、知识和才华是教好学生的重要保证。

小学教师教学工作总结【第七部分】

每当我停下来回顾过去时，我总是意识到时间过得像闪电一样。 转眼又一年过去了，我想我已经工作了5年了。 我也变得成熟稳重一点-----这就是我的成长。

静心思考这一年的忙碌，这一年的疲惫，这一年的成长。

概括我在聚源路的工作情况，用“忙”两个字再合适不过了。 据说子科目简单，不需要批改作业，也不用担心教学质量。 这可能是由于我们研究对象的性质和目的不同所致。 我们不必忙于以上的事情，但我们也有自己的“任务”，这些“任务”虽然琐碎，但却是校园文化不可或缺的。 进入学校后，我每天都马不停蹄。 一天四五节课，实在让我感到“累”。 都说班主任是最忙的，但我想说大家都很累。

无穷无尽的活动和比赛让我不知所措。 今年，我代表郑东新区参加郑州市中小学音乐教师素质班比赛。 我为这次比赛付出了很大的努力，也很珍惜这次机会。 竞争一个班确实很累。 为了接触更多的学生，更好的掌控课堂，用完我们学校的学生后，我不得不借校上课。 期间还得麻烦和我同班的四位班主任。 但当我不好意思打电话的时候，他们却这么爽快地答应了，我心里确实感到温暖。 虽然我无法用华丽的言语来形容你，但我真诚地说声谢谢！ 竞争不仅是一种成长，更是一种团结的体现。 这次比赛我获得了郑州市一等奖，但我想说的是，这是我们音乐团团结的体现。 你们的陪伴给了我温暖，你们的鼓励给了我信心，你们的支持给了我力量。 我想说，这份荣誉属于我们所有人，这是我们所有人的成就，只有我展现了它-----这是我的感谢。

这学期我还在大队部工作，上学期的锻炼让我适应了这里的忙碌。 大队部的工作就是这么琐碎，从每月活动的制定、辅导学生的价值周、每周的升旗仪式、学生的日常行为规范检查等等，只要是与学生有关的，都是大队部的工作。 大家都觉得上课很累，但有时候我真的宁愿多上几节课，课后剩下的时间就是我自己的了。 但在集团部每天都有不同的事情等着你去做。 有时我在办公室跟邵老师开玩笑：“还好程老师不在办公室，我们也没有太多事可做。” 是的，有时候我们真希望程老师不在办公室，这样我们就能有更多的喘息时间。 每当有活动的时候，我们下课后就一路小跑，和程老师一起去办公室赶往活动现场。 we 't drink a few sips of water after a busy day. But my in this in the is that I am busy and happy. I didn't get off work on time, I didn't sit on the stool to read the , and I didn't have time for , but I could hear the in our every day. Shao and I felt that we were very lucky to have a good . He can make you work . tired, it us to grow. work may seem , but it is very . It you to be , and . This is my up in the this and the gain. -----This is my .

This is the year I was in a hurry, let me learn to find in the ; find in the ; find in the busy!

of work for [Part 8]

Since I a , I have in all , work , , keep pace with the times, , teach and , be a , and well in , , , , etc., and the and tasks.

1. 's , teach and

I am pure- and law-. to the party's line and and , in , move to the party , and the of the party . I care about , love the , pay to and news, in , and my own small to the .

Love the and obey the . As a , I love and have a sense of and for my job. I and have a firm ideal. the of this ideal is full of ups and downs, I am to fight and my whole life to it. In the first year of the , in to the tasks, he also the of the at any time, and heavy .

for is . Pay to the of the and good of each , and do not use as a to . on not or in . the and ' , ways and to make each other in with , do not gifts, do not eat , do not ask to do , and do not paid , which has won the of the of ' .

for , and . Treat with , be , have a sense, the , take into the , and be good at from to make up for , pay to the , and have a with every in the .

2. , learn high as a

Think about the and keep . As an , I can , with a , and grasp all of the work, the three links of , , and . the , to the of the , the plan and can be in a , and the can be . From the to the end, the is to ' and ' to and solve .

to and be brave in . The day of a 's is the time to . The new era to have not only , but also the to face new , new , and solve new . Under the of the , I in the and of the , the to carry out and work, and in the of the topic "Smart and ".

The heart of the fist is in . In terms of , all are , with the goal of a on the world, on life, and , based on the of the " ' Code" and " ' Daily ", based on love, with of and , by and deeds, and by . Use love, , and to do the work of the , care for the in terms of , study, and life, the , and do their work, and be a and of the .

3. Work hard and be a model

Study hard and grow your . As a , in order to give a bowl of water, I try to let have a river of . I must read and such as " on in " every issue, study of -grade in class, and write notes . In , I in and and never miss out. Try , and to make learn and , and their has . When and , I pay great to from a , , and . I often to in class and learn from them .

to give, of gains and . Since I have been , I have on , never from class, leave early, have not a class for , and on at early to study with . to obey .

4. at the , and

the , I the , the , and the , so that the . In the past few years, I have in at all , with a and .

In short, since I , I have kept pace with the times, loved my post, to being a , loved , at work, did not dare to be , every class, every class well, every , every , and hard to be a who is and by . of this, I have . These have a thing of the past, the art of and is . I will study with in my work, be brave in , and . I will for an who is by , by , and by .

' work [Part 9]

First, I have . Not only but also and . to the of and the small class of , the of are : let third and grade train their to and read words on the basis of , and let try to to write words; let fifth and sixth learn new on the basis of , and the of words. the type of class, the used, and make of the and time , and write the plans. Do "come " for each , make a of the in time after class, and write a good .

2. class , , make clear, , , and vivid, so that clues are clear, well-, and easy to . In the , pay to the of , the and , and fully the main role of . , can learn , learn , and learn ; Now the that they like to take , the fifth grade .

Three, ask for .由于学校英语师资力量的缺乏，平日在网上搜索名师课堂展示，有机会到杭州进行听课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。 and .对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于四个年级的学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生交流，为学生营造良好的学习语言的环境。 The is:

1.给每一个学生起英语名字。尤其是三年级和五年级学生，经过两个个学期的训练，每个人都能说并写出自己的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2.用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3.用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

4.力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

六、在这一学期的教学工作中，除了对三四年级的学生进行兴趣的培养外，对于五六年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为日后长久学习打下良好的基础。

小学教师教学工作总结【篇10】

在不知不觉之间，这一个学期就过去了，半年的时间是那样的平淡，而我在这一学期里的经历却充满了激情、艰辛与苦涩。我很庆幸在这一学期里当我遇到困难时，我没有彷徨，没有退缩！回顾本学期的经历，有获奖后的感激、课堂教学艺术提升后的激动，也有在有限的时间内，没有坚持下来做到尽善尽美的遗憾和失落。

先说说这学期的收获吧！在本学期里，我最感到骄傲的有这样三个方面：

首先，在我的课堂，我能够逐步的调控学生的课堂纪律以及学生的学习兴趣。在这一学期里，我在课堂上完全没有训斥、批评学生，这对我来说是一种巨大的进步！平心而论，我在以前的课堂教学中经常或者偶尔会采取提高课堂音量、批评学生的方式调控甚至是控制课堂！这在一定的程度上起到了些许的效果，然而这不是我想要的课堂教学形式，也不是我梦想的课堂学习氛围！在这一学期里，我能感受得到，我在课堂教学方面的调控能力有了一定程度的提升：从不训斥学生、批评学生是我为自己定的一条红线，在这样的情况下我居然还能够让课堂教学有效的进行下去！对于现阶段的我来说，就是一个巨大的进步。诚然，在这期间也有部分学生会故意扰乱我们的课堂，我也确实是没有能够非常好的解决这些问题；这些不足就是我在下学期的课堂教学中所需要努力的方向！那我应该从哪些方面努力呢？现在想来，我可以从以下三个方面来尝试：?和家长多交流，了解小孩的学习动态；同时也让家长多了解小孩的学习情况?重新研究心理学，从心理学基础开始，从科学的角度找到问题发生的源头?多和学生交流，了解学生的心理特征，倾听孩子的想法，找到对应的解决策略。

其次，本学期里参加了多次国家级和区级的比赛，参加了黄爱华老师名师工作坊的培训。本学期，我非常有幸赴济南参加了“全国生命化教育大问题教学研讨会”，并且在此次研讨会上作为说课选手参赛；这次赴济南的说课比赛既给了我振奋，同同时也给了我一个很大的启示：比赛的准备重在平时！我只有在平时的教学中做适当的比赛前期工作，才能够在关键的时候，在最短的时间内迅速做好各类上课、说课比赛的准备！我这次比赛的内容是六年级下册的学习内容“比例尺”。前期的准备工作为我最后一个星期打下了良好的基础。另外，在区里的“新教育杯”教学基本功比赛中，我也荣获了一等奖。非常可惜的是，我并没有拿到区里比赛的一等奖第一名的成绩，因而无法参加深圳市教学基本功大赛。这样的遗憾也教育、提醒了我，让我在以后的课堂教学基本功比塞中准备得更加从容！

最后，我在这学期的工作中，我进一步明确了自身奋斗的目标深入学习“系统化教学设计”理论，美国著名教育学家Dic、Lu Care 和aes O. Care 所著的《教学系统化设计》（汪琼译）给了我很大的启发，当我在拜读他们的作品的时候，我才真正的感觉到了自己对课堂教学的理解是多么的狭隘！这本书里面，作者分别从“评估需求已确定教学目的”“教学目的分析”“确定从属技能和入门技能”“分析学习者环境”“编写绩效目标”“开发考核量表”“开发教学策略”“开发学习材料”“设计和实施形成性评价”“修改教学材料”“设计和实施总结性评价等十一个方面系统的阐述了''系统化教学设计的理念”，我在阅读学习的过程中深受感触，这样高屋建瓴的对教育进行阐述不正是我一直以来孜孜以求的吗？微格研修是提升自身的教学艺术的不二法门！在参加全国著名特级教师黄爱华老师的名师工作坊培训以后，我对课堂教学微格研修有了一定的了解。在我初次走上教学岗位以来，似乎“试上”成了教学研讨课的必备项！黄老师点醒了我们，有没有比“试上”更好的研修方式呢？ The is yes.教师组成微格研修的团队，对某一节课的一些非常重要的环节进行微格研修——具体说来，是有主讲人担任教师，其他老师扮作“学生”，以近乎学生的思维方式的形式，让这节微课进行下去，在微格模拟上课的过程中，我们可以尽可能的发现课堂设计中所存在的问题，进而尽可能地预设出在课堂上所存在的各种情况。这样的研修方式“代价小、可重复性更高”?生命化教育理念是我以后教学努力的方向。在我赴济南参加“生命化教育大问题教学研讨会”的过程中，我初步接触了“生命化教育”的理念。成全每一个生命，成就每一个学生的精彩！现在我们的小学数学教育仍然存在很多问题，仍然有不在少数的家长对学生的分数有很大的成见，或许只有分数高才能证明“是在好好学习”“是个好学生”，事实上并非如此，每个学生都有自身的特点和特长，而我在我的课堂上应该怎样尽最大可能的去成全每一个生命的成长呢？这是我最近这一个学期开始思考的问题！此次培训以后，我的课堂教学理念就已经产生的了适当的变化，随着时间的流逝、课堂教学的验证，进一步的证实了我在以后的数学课堂教学中不断的尝试“生命化的教育理念”。

在这学期里，我也有遗憾。主要体现在这两个方面：

（1） 在这一学期之前，我曾经为自己制定了每日一记的习惯，但是我们没有坚持下来！回顾自己走上讲台，已经有三年有余了，但是我仍然没有坚持下来“每日一记”！我也明白只有在“记”的过程中才会沉淀自己的思考，然而由于各种原因，我硬是没有坚持下来，虽说是“亡羊补牢、为时未晚”，但我却始终没有去补这个牢的缺口。我再次慎重的决定，从今天开始坚持进行每日一记的习惯，无数的前辈和优秀的教育工作者都倾情推荐“记录下自己的教学想法是自己教学艺术提升的捷径”，而我却始终是心动而没有持久的行动！我不想再这样下去！

（2） 我在这学期之前，规定自己每一周阅读熟记一篇教学实录，同样我也没有坚持下来，而只是熟读了其中的一部分！半年以前，我在一个偶然的机会找到了一些数学名师的课堂教学实录，在这些实录里面，我看到了曾经的那些名师的成名作，在被那些优秀的作品震撼的同时，我也在思考我能够怎样以最大可能的学习、吸收他们的优秀成果呢？我想到了熟记甚至是背诵他们的成果，但是在后来我没有坚持下来！这是我在这学期一个非常大的败笔！我明白，加入我能够坚持下来的话，现在的教学艺术水平应该会有更大的提高！既然已经找到了自身的不足，那我从这一刻开始，我应该有所作为！痛定思痛，在接下来的一个学期里，我每两个星期熟记甚至背诵一篇数学课堂教学实录，我要坚持下来！我相信我也能够坚持下来！

（3） 在本学期之前，我规定自己读几本好书，然而因为各种原因，我没有坚持下来！这一学期，我非常偶然的机会获得了一些非常经典的书籍，但是买书时候的热情与激动并没有延续多久，通常一本书在我手上需要很长时间才能够阅读完毕！这里面固然有时间的因素，但是我也确实是不够积极！反思自己对自身的要求，我做的还不够精细！日常生活中对自己的想法也仅仅是停留在“读几本书”这样的层面上！到底我这学期应该读几本书呢？我应该读那几本书呢？读完了这几本书以后我可以达到怎样的效果呢？这些都应该是我要思考、落实并逐步解决的问题！经过这段时日的积淀，我为自己制定了明确的目标：在接下来的一个学期里，我需要精读完这样7本世界级著作：《教学系统化设计》、《教育研究的原理和方法》、《心理学导论》、《教育心理学》、《发展心理学》、《心理学与生活》！我相信自己能够完成这样的目标！我不再满足于平时这样的碌碌无为、漫无目的！我也不再满足与自己的平庸！我需要从现在开始行动起来！

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