大多数人都有写自己的经历、计划、总结和其他文件的习惯。 写作时，可以提前整理相关样文以供参考。 学习好的范文可以帮助我们更好的拓展自己的职业生涯。 从“范文”文章中我们能得到哪些启示和启发？ 栏目编辑认为《科研总结报告》是一篇值得一读的好文章。

科研总结报告【第1部分】

时光飞逝，时光飞逝。 我从事这份工作已经十年了。 十年来，小小的三尺讲台让我感受到了教师的重大责任。 要想干好工作，当好教师，首先必须有高昂的工作热情和高度的责任感； 下面我将从四个方面汇报我的工作和体会：

一、思想道德和职业道德

我拥护党的领导，同党保持高度的政治团结。 努力学习法律法规、教育理论和业务知识，不断增强法律意识，依法治教，不断提高理论水平和综合素质。 工作中遵守学校规章制度，对教学工作负责，积极主动，以身作则。 专注学校工作，从不计较个人得失，尊重他人，乐于奉献，认真履行教师教书育人的职责。 在-学年、-学年两次年度考核中均被评为优秀。

2、教育教学能力和工作业绩

1. 汉语教学工作

我曾担任语文学科教学工作。 过去，我积极参与新课程改革实践。 我根据当前的教学目标和教材，了解学生的实际情况，认真研究教材、教参考书和课程标准，认真备课、准备教材、准备教法、准备学生。 努力提高每一堂课。 在教学实践中探索和体验新的教学方法和形式，培养自己严谨、科学的教学态度和体系。 在课堂上，我追求用丰富多彩的语文课堂活动和灵活多样的教学方法，调动学生探索、合作、自主学习的积极性，提高学生的综合能力，体现学生的主体作用，在教学中力求创新，在活动中促进发展，让学生学得轻松、快乐。 平时虚心向前辈、老师学习，多听老师的课，取长补短。 此外，我力求适当、科学地布置作业，及时批改和点评作业，做好课后辅导工作。 多年来，我班的教学成绩一直名列前茅。 共10余次在期末考核中获得同年级前三名。 五年来的成绩尤为突出。 除了完成教学工作外，我还积极参加业务能力竞赛。 参加示范课3门，青年教师精品课程竞赛3次，在优秀青年教师竞赛中获三等奖2次、优秀奖1次。

2、班主任工作

我已经连续十年担任班主任了。 在班主任工作中，我始终能保持一颗“爱”，理解学生，尊重学生，及时处理繁琐的工作，融入到班主任的日常工作中，努力工作。 通过发扬班级民主，培养有效的班干部队伍，改革班级管理制度实现班级精细化管理，努力实现良好班风的形成，培养学生的集体荣誉感，与学生建立“师生+朋友”的关系。 多年来，我所带领的班级具有一定的凝聚力，学习成绩能保持稳步提高，学风、班风良好。 荣获区级优秀班级1次，校级优秀班级3次。 我在文化活动和体育比赛中也取得了不错的成绩。 学生荣获区级奖项十余项。 曾指导学生参加区级读写活动，并被评为优秀辅导员一次。

三、教学、科研和继续教育

在平时的工作中，我注重教育教学理论的学习，积极参与学校组织的教研项目的研究。 参与过校级项目《低小学语文愉悦教学研究》和《农村儿童自我表达能力的发展与培养研究》。

我注重理论和业务的学习和研究，阅读了大量素质教育和新课程改革方面的书籍，写读书心得，努力更新自己的教育教学理念，更好地服务于教育教学工作，有多篇教育教学论文获奖。 几年来获得校级论文奖5项，区级二等奖1项，市级二等奖1项。

20年来，我积极参加各类教师继续教育和培训。 参加普通话培训考试并达到二级A； 参加基础教育培训、新课改教师上岗培训、教师初级信息技术培训、班主任培训，均通过考试； 参加了西华师范大学中文本科函授课程，即将毕业。

回顾这几年的工作，如果说我取得了一些进步和成绩，那也是在领导的关心和指导下，在老师们的帮助和支持下取得的。 我还有很多不足，比如：视野不够开阔； 我对新问题、新事件不够敏感； 根据过去的一些成绩和经验，我认为自己有资格担任一名小学高级教师。 希望领导、老师给予支持和认可。

科研总结报告【第二部分】

附件7

科学研究与发展计划项目

技术研究总结报告

节目编号：

项目名称： 编制： 项目负责人： 技术部门： 批准日期： 年、月

管理

天

男性

一、概述 1.项目名称 2.项目来源

三、主要用途、应用行业

4、主要研发目标（目前技术性能水平与国内外先进水平比较，项目完成后要达到的水平）

二、发展情况 1.主要研究内容 2.关键技术及解决方案 3.设备主要特点及创新点 4.总体评价

3、经济效益和社会效益分析

1、经济效益分析（包括市场需求、产品经济寿命、国内外同类产品的销售价格和成本比较、由此产生的经济效益或经济效益预测等）

2.社会效益分析

4、产业试验情况（是否投产或有用户意向、企业经济效益、产业运行情况，即用户使用情况、产生的经济效益、社会效益证书等）

五、对今后工作的建议

注：文件准备及打印要求：

报告技术部打印件及电脑档案复印件文件所用纸张：A4主体文字字体，字号：4号宋体

科研总结报告【第三部分】

自从我当了一名老师，做一名好老师就是我的目标。 一年来，我始终以勤奋、踏实的态度对待工作。 现在年底了，我对一年来的工作进行总结。

1、在思想道德方面：

在一年的教育教学工作中，我能认真学习国家有关教育政策，认真学习党的先进理论知识和党的十七大精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，时刻不忘人民教师的责任，热爱学校、热爱学生。 作为一名教师，我严格要求自己，通过政治思想、知识水平、教育教学能力的不断提高来塑造自己的行为。 使自己在教育行业成长，为社会培养优秀人才，打下坚实的基础。

2、教育教学：

在过去的一年里，我是一名高级语文科的学生。 我在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是学生的关键。

在教学中，我深刻认识到要以学生为主，以学生的发展为主。 首先，必须尊重学生。 尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生的探究精神，尊重学生的思维结果。 只有这样，才能让学生放开思考，让学生去探索。

2、分层合作是实现合作、自主、探究的学习模式的必由之路。

学生水平不同，思维效率不同，往往会造成一些学生害怕思考、懒于探索、依赖别人的想法。 如果在教学中将好生、中生、差生混为一个群体，那么好生永远会成为领导者和代言人，而差生在群体中永远不会受到重视。 要解决这个问题，就需要实行分层、小组合作的方法。 在课堂上，根据不同的情况，给不同的小组分配不同级别的任务。 同等水平、同等能力的学生有时间思考问题。 这样就达到了分层合作的目的，不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3.明确的学习目标。

语文教学最忌讳八股，很容易让学生感到厌烦。 如果单词教学、课文分析、总结都用同样的方式来做，那就费时费力了。 学完一篇课文后，学生不会知道自己在这堂课上进步了多少。 对于五年级的学生来说，单词教学完全可以让他们自己做。 他们有这个能力，也有自己独特的方法。 在个人教学工作总结中，我的一般文字教学仅作为检查过程。 文本分析看文体类型，新文体授新法。 然后，让学生按照方法自己解决。 最重要的是，根据课本，让学生明白这堂课要达到什么水平，要解决哪些疑难问题，要解决哪些穴位问题。 这样，课堂才能有效、高效。

4、规范工作。

学生学习新课、新知识的系统化、组织化，必须依靠一定的作业来巩固和提高。 通过标准化作业，学生的思维清晰、条理清晰。 养成良好的学习习惯。 这是新课程标准中明确的观点，标准化作业可以让学生形成习惯。 培养学生良好的学习习惯。

5、多开展语言实践活动。

利用课堂课外活动和团队活动开展一系列实践活动，是本学期语文教学的一个重要方面。 主题班会上，畅谈新学期计划、时刻注意安全、我爱学校、如何利用生产等一系列活动，显着锻炼了学生的勇气和表达能力，无论谁站起来，都能讲上一会儿。

6. 制定教学计划。

对于个别差生，可以进行细心辅导，经常面交作业，找出知识的薄弱环节，及时补漏。 比如，我经常利用课余时间在课外情况对学生进行辅导，制定有针对性的帮助和教学计划，有计划、有目的地做好后进生的转化工作。 课堂上，采用多提问、多检查、及时指导、及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础。 同时，在班内开展互助互学小组，开展一对一的学习活动，使学生端正思想、互相学习、互相促进，形成了你追我赶的良好学习氛围。 平时，我也注重双手抓：一方面培养尖子生，一方面通过尖子生的辅导，帮助先进生更好地差异化，促进双赢的效果。

7.课题研究工作。

我在项目研究工作中所做的工作如下：

1.提高课前准备的有效性。

（一）提高备课效果。

当我独立备课时，我独立学习，独立备课。 独立备课时，我不仅准备好教材、学生、材料、训练重点、难点、思路、教学策略，而且有效提高备课质量。

(2)提高学生预习的有效性。

一是教会学生一些预习方法，通过课堂训练提高预习质量； 二是有针对性地提出一些预习题，以教促学； 三是更加注重预习的课堂检查，做到教学从预习开始，边学边教。

2、课堂运作有效性研究。

（一）教学目标：首先，我预设了课堂教学目标。 根据教材、课时、课堂学习情况正确定位目标。

（2）师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，教师也是自我专业成长的主体。 没有教师的专业成长，学生就很难有自主发展，课堂上的两个主体在不同层面上不断协调、共同发展。 在课堂上，我正确定位自己的角色，努力促进学生形成正确的角色意识。

（三）教学结构：

课堂强调课堂上师生的互动、课程资源的创造和开发以及教学目标的动态生成，其中包括教师的教学方式和学生的学习方式。 教学时，我根据不同文章的特点选择教学方法。 对于比较理性的文章，我对比较适合粗暴处理文章的文本采用问题引导的方式。 对于感性较多的文章，我对文章的细节采用研究促读，注重学生的自我阅读和自我理解。

（4）教学资源：教学资源包括文本资源（教材资源和延伸阅读资源）、媒体资源和人力资源（主要指教师和学生的资源）。 教学过程是教师和学生共同开发课程资源的过程。 在课堂上，教师要注重师生共享资源的开发，更要注重自身资源的开发。

(五)学习评价： 学习评价应该是一个完整的评价，包括激励和批评。 b. 学习评价要有针对性，避免空洞、机械的频繁评价。 C。 学习评价应该是发展的评价，起到鼓励和引导的作用，不能伤害学生的自尊。

3、课后反思有效性研究。

一方面，个人勤于思考、勤于书写，养成教学反思的习惯。 另一方面，加强反思的交流和讨论，从反思中得到启示和升华，取得进步。

3、遵守纪律：

我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，主动请假。 工作中，尊重领导，团结同事，正确处理与领导、同事的关系。 平时勤俭节约，勤奋工作，真诚待人，热爱学生，人际关系和谐，从不进行无原则的争执，时刻以一名人民教师的要求来规范自己的言行，坚持不懈地培养自己的综合素质和能力。

四、工作业绩：

随着新课改要求教师专业能力的提高，在教学之余，我还挤出时间自学教育教学理论并积极开展各种现代教育技术培训，掌握了一些多媒体课件制作方法。 上学期，我响应上级的号召，积极前往偏远学校支教。 我在支教学校发挥了自己的光和热，受到了支教学校领导的好评。 被评为市教育先进个人。 本学期，五星级学校承担了立项研究工作。 在这项工作中，我先后承担了项目研究示范班的任务，受到了领导的好评，并被学校评估组授予一等奖。 而且我对自己所研究的自主学习的有效性也有了一定的认识。 荣获学校组织的青年教师课件大赛二等奖。

科研总结报告【第四部分】

一、指导思想：

新课标规定：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，提倡少题、多读、读好、读好书、读全书。鼓励学生自主选择阅读材料。” 国内外的教育实践证明，阅读教育是母语教育的核心，这足以说明阅读的重要性。 今年，我很荣幸成为新教育实验的实践者和思考者。 “只要行动，就会有所收获。”

二、主要目标

营造良好的阅读氛围和环境，最大限度地激发师生的阅读欲望，培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力，让学生在积极的思维和情感活动中加深理解和体验，受到情感的熏陶，获得思想和启迪，享受审美的愉悦，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。 师生在书香中共同成长。

3、具体思路

书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是未来的基石。 今年，我想通过以下活动来鼓励本班的学生热爱书籍、热爱读书。

1、利用晨读时间背诵儿童诗：老师每天根据每月主题诗引导学生背诵早读诗，每周背诵两首新诗。

2、每天中午读书半小时：中午“中午写作”活动结束后，语文老师和孩子们一起进行中午读书，保证学生每天一定的阅读量。

3、每天借书阅读：班级“图书管理员”负责。 根据安排，学生每天可以在图书角借书阅读，让好书陪伴。

4、注重古诗词句的积累：语文教师自行设计，选择诗词或好的古文句子让班上学生定期背诵和积累。

5、重视夜间觉醒：让学生定期写读书笔记和周记，随时记录阅读理解和写作心得，积累语言，在反思中成长。

6、有计划地在班级建立“书香班”：根据班级实际情况，开展丰富多彩、差异化的活动，如：推荐孩子必读书目、开展班级阅读辩论赛、对阅读材料中提到的相关论点进行辩论，促进阅读效果的提高； 开展“书伴我成长”读书节活动，做好讲故事、朗诵、作文比赛、与家长一起写读后感等比赛。 还可以表演展示，让学生把读过的内容编成小品、课本剧等，在报告课上表演。

7、举办班级主题读书会：在班上互相推荐合适的优秀阅读材料，评选读过很多书的“班级医生”，提倡：师生一起读书，家长和孩子一起读书，在共同阅读和理解中找到共同的语言密码，共同成长。

四、具体措施

以书香课堂创建为突破口，引导学生与好书交友。 培养阅读兴趣，提高阅读能力，丰富文化底蕴。 具体要求如下：

1、根据学校为低、中、高年级各段推荐的阅读书目计划，老师每月向学生推荐一本好书，同时向家长推荐该书的书目；

2、教室设立“读书吧”：放置学生捐赠的有益书籍，老师统一贴标签、编号登记，放置在书柜内。 学生可以在规定时间内互相借阅。 让学生有更多的阅读方式和书籍。

3、上好阅读辅导课，指导阅读方法，鼓励学生多读好书； 设立班级图书角，让每个孩子带一本最喜欢的或最感人的好书与大家分享；

4、每月至少召开一次阅读交流会，点评班内阅读情况，表扬典型； 鼓励学生写下自己的阅读感想并与同学分享，老师会将学生的优秀阅读感想及时上传到教研和班级博客。

5、家校之间多沟通，想方设法让家长参与学生阅读活动，督促孩子在家养成良好的阅读习惯，同时让家长参与评价学生阅读活动。 家长每月都会推荐“小书迷”的典型事迹。

6、将新教育实验与学校教学、科研有机结合，让我们养成学习和反思的习惯，引领我们走上教、学、研相结合的个人专业成长之路，通过学、读、听课、比赛、活动使自己成为一名优秀的实验教师。

让我们在新的教育实验的参与和探索中获得成功的经验，在追求理想中逐步超越自我。

科研总结报告【第五部分】

一、简介

1.本题来源

二、研究目的和意义

3.本课题当前的社会研究状况，包括本课题或相关内容在国外、国内、各省市等的研究现状，如深度、广度、取得的成果或存在的问题，以及尚未研究或需要进一步研究的问题等。

4、本课题研究的相关背景、研究基础和理论基础。 该课题的研究背景和现状如何？ 与该主题相关的初步研究已经进行了哪些，并取得了哪些初步结果； 该课题是在什么平台上进行研究的？ 本课题研究的主要理论依据和思路等。

5、本课题研究成果的作用和价值。

2 研究方法和步骤

1、本研究的主要指导思想、依据和研究原则；

2.本研究的预期目标；

3、研究的主要内容和重点；

4、研究的主要方法：研究过程中采用了什么方法，用这种方法研究什么内容，达到什么目的，得出什么结论；

5、研究过程和研究工作的实施：写出研究过程中各阶段的研究内容、研究思路和实施情况；

6、研究过程中涉及调查、实验时，应特别写明以下内容：

（一）实施调查，重点写明调查的目的、任务、时间、地点、对象和范围；

调查方式应注明是普查还是非普查（如：重点调查、典型调查、抽样调查、随机等）；

调查方式是座谈会、访谈、还是问卷、测试；

调查问卷应当说明调查问卷的来源、编制依据、发放方式、有效问卷数以及数据处理方法；

测试应当说明测试量表的来源、编制依据、测试依据、对象和方法、评分标准以及效度保证。

2）对于实验的实施，需要说明：

实验的假设和理论基础； l 实验的目的、内容、方法和思路；

实验的条件、时间、数量、结果及适用范围；

实验的具体步骤等

三、主要研究成果及效果

注意：要注意研究的科学性、系统性，不要写“我怎么做，我应该怎么做”。

四、主要研究成果及形成的理性认识

1、对当前研究进行理性分析；

2、提出有效的措施、可操作的对策和方法；

3.描述研究过程中形成的新理论、新观点、新见解、新认识和新方法。

5. 提问与讨论

1、应当研究而因其他原因未研究的问题；

2.已进行研究但因条件限制尚未得出结论的；

3.与本课题相关但未纳入本课题研究的重要问题；

4.需要与同事讨论的问题。

6. 参考文献、引文注释等。

1、对调查或实验数据的分析和初步结论（以图表形式提供）；

2、调查、实验过程中产生的其他影响。

科研总结报告【第六部分】

1.前阶段研究初步成果总结。

通过研究计划研讨学习、组织教师出国访问学习、教学科研知识宣讲、讲座、小班科技教育观摩等一系列活动，使教师了解了科技教育的重要性，掌握了科技教育的一些基本理念，教学观念得到了提高。 体现在以下几个方面。

1、在教学理念上，可以逐步改革传统的教学方法，从封闭式到开放式，从灌输式到启发式，从被动模仿到主动发现，让孩子用自己的感官去感知客观事物和现象，发现问题。 比如，在近期的科技观摩活动中，通过认真的听课和评比活动，出现了一些新的教育理念。 比如，我认为在观察活动中，不应该过多地框框，而应该让孩子自由、开放地观察，这样他们的兴趣才会更强烈、更持久，观察才会细致、深入，语言才会更加完整、流畅； 同时，也会有一些思想的碰撞，有时是新旧思想的碰撞，有时是新教学思想诞生时不可避免的分歧和混乱。 例如，在教授一个新概念时，遇到一些具体例子时该怎么办（例如“蜗牛有脖子吗”）。

2、环境设置体现了一定的科技特征。 自然的角落种植面积比较丰富，而且注重孩子的参与，而不仅仅是装饰。 比如早上让孩子们一起给植物浇水，和孩子们讨论种植问题（王丽萍）。

逐渐开始重视科学过程的记录。 比如第四班的种子成长记录、第一班“磁铁的好朋友”（江芳英饰）的记录等等。

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