营销自古就有。 自商品交易出现以来，人类就有了营销行为。 然而，直到20世纪初，营销才升级为“市场营销”这一专业知识。 主要背景是19世纪末以来西方工业国家从自由资本主义进入垄断资本主义阶段。 大规模商品的生产往往会导致供应过剩。 这个时候就需要进行大规模的产品销售。 因此，企业从商业实践出发，着手制定一系列营销方式，探索大量产品销售的新方法。 在此过程中，“市场营销”的概念和课程体系也开始在高校中诞生。 经过半个世纪的探索，《营销学》已经建立了基本的理论框架。

一般认为，营销的发展经历了四个阶段。 主要围绕美国经济的发展阶段进行。

第一阶段是营销萌芽期（1900-1920年）。

随着大批量商品的集中上市，营销面临的首要问题是如何大量、快速地配送商品。 1902年，第一门营销课程在密歇根大学开设，课程名称为《美国工业分配与管理》，由D.琼斯教授讲授。 同时在美国加州大学开设“商业机制与技术”专业。 这两门课程的发展，意味着营销学正在向理论知识和教学科目靠拢，成为营销学历史的开端。 早期的分配概念与经济学学科相分化，一些经济学家开始从产品端关注商品的流通，而不是关注土地、劳动力、资本等经济指标。

英文单词“”首次出现于16世纪，最早的含义是市场上买卖的过程。 现代意义上的“营销方法”首次出现于1910年拉尔夫·斯塔尔出版的《营销方法》中。 现代意义上，是指买卖双方根据各自的需要进行的价值交换。

第二阶段是营销规范时期（1920-1950年）。

在此期间，美国经济经历了20年代的快速发展期、1930年代的大萧条期、两次世界大战的动荡期以及战后的快速复苏期。 企业面临更加复杂多样的经营环境，需要在产品开发、渠道、促销、服务等方面提供新的应对策略。 企业的实践推动了营销向更广、更深层次的演变，营销成为一门独立的学科，正式进入学科阶段。

第三阶段是营销快速发展时期（1950-1980年）。

这一时期，美国经济进入黄金发展期，企业发展进入快车道，产品竞争变得激烈。 因此，这一时期的营销学者也纷纷效仿，将行为、心理学、数学等学科引入到营销中。 百花齐放、百家争鸣，创造出许多属于营销学科的专有概念。

例如，1955年市场营销实践报告范文，伯利·B·加德纳（B.）和西德尼·J·利维（J. Levy）首先提出了“品牌形象理论”。

1957年，麦基特莱特（John）提出了“营销观念”的概念。

1960年，美国密歇根大学教授杰罗姆·麦卡锡（ ）首次将企业的营销要素归结为四种基本策略的组合，即著名的4P理论：产品（）、价格（Price）、渠道（Place）、促销（）。 4P理论至今仍然闪耀光芒。

1967年，菲利普·科特勒（ ）提出“营销管理”的概念。

1972年，美国著名营销专家阿尔·里斯和杰克·特劳特提出了著名的“定位”理论。

第四阶段是营销重构期（1980年至今）。

这一时期是全球市场拓展的时期。 主要特点是跨国公司的普及和更多全球品牌的建立。 新技术、新消费理念层出不穷，营销理念和营销实践进入新局面。

比较重要的理论有：

STP营销。 菲利普·科特勒 ( ) 的《市场细分 ( )》、《选择适当的目标市场 ( )》和《定位 ( )》。

绿色营销。 英国威尔士大学肯·贝蒂教授提出，企业必须将消费者的需求、企业的利益和环境保护有机地结合起来，必须充分估计资源的环境保护。 从产品设计、生产、销售到使用的整个营销过程必须兼顾资源的节约利用和环境保护利益，实现安全、卫生、无污染的营销理念。

体验式营销。 1998年，由美国 ​​n LLP的两位创始人提出。 他们对体验式营销的定义是：“从消费者的感官、情感、思维、行动、联想五个方面重新定义和设计营销理念”。

大数据营销。 1980年，美国著名未来学家阿尔文·托夫勒在其著作《第三次浪潮》中首次提出大数据（Big Data）的概念。 营销学者借用这个概念，提出了大数据营销。

内部营销。 内部营销（内部营销）的概念是由克里斯蒂安·格罗鲁斯（ ）于1981年提出的。

全球营销。 泰德·莱维特 (Ted ) 于 1983 年提出全球营销 ( )。

整合营销传播（IMC）。 唐·舒尔茨 (Don E.) 于 1992 年提出。

进入新世纪市场营销实践报告范文，更多的营销理念基于互联网技术的发展而丰富。 从全球来看，中国的营销实践已经走在世界前列，但中国人创造的营销理论还处于较差的阶段。 上述的核心营销理念几乎全部来自欧美学者。 我相信，随着我们重构中国营销，不再盲目套用欧美话语范式，我们中国的营销学者也一定能够引领新时代营销学科的发展。