这个学期，我担任五年级的语文老师。 站在新课程改革的最前沿，面对第一次接触的教材，我在教学和教学中遇到了很多困难。 针对这些情况，我正在积极学习新课改理论，虚心向兄弟学校有经验的老师和同事请教经验。 在教学中，认真学习新大纲，吃透教材，积极开拓教学思路，在课堂教学中灵活运用一些先进的教学理论、科学的教学方法和先进的现代教学方法，努力培养学生的合作与交流、独立自主的能力。探索、勇于创新的能力。

1、课程标准走进我心，走进课堂

我们如何教中文？ 《语文国家课程标准》对语文教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。 毫无疑问，我们每一位语文教师都被置于其中去迎接​​这一挑战，这是我们每一位教师必须重新思考的问题。 开学时，首先认真研究教材，制定切实可行的教学计划。 每堂课都有清晰的理念、全新的框架、明确的目标。 我们以全新的视角看待学生的每一点成长，对不同程度的学生进行不同程度的评价。

2、课堂教学，师生互动，共同发展。

作为本学期课堂教学的实践者，为了保证新课程标准的实施，我把课堂教学视为有利于学生主动探索的语言学习环境。 把能充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学视为师生互动、共同发展的过程，紧跟新课程标准，积极探索我班教学模式“自主创新”。 在有限的时间内深入理解教材，根据班上学生的情况，积极利用各种教学资源，明确分工合作教学中各小组的任务，并在汇报环节收集大家的意见。 这种分工合作的方式，既考虑到了每个人的实际情况，也有利于学生优势互补，从而提高整体学习水平。 课前认真备课，写好教案，实施后，利用新鲜的记忆来回顾、反思和写下自己教学时的个人经验或遗漏，写下学生学习中的亮点或困惑。 这对于教师来说是最有价值的第一手资料。 教学经验的积累和教训的吸收对于今后改进课堂教学、提高自身教学水平非常有用。

3、遵守纪律

我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，主动请假。 工作中，尊重领导，团结同事，正确处理与领导、同事的关系。 平时勤俭节约，勤奋工作，真诚待人，热爱学生，人际关系和谐，从不进行无原则的争执，时刻以一名人民教师的要求来规范自己的言行，坚持不懈地培养自己的综合素质和能力。

4、业务培训

随着新课改要求教师专业能力的提高，我在教学之余也挤出时间自学各种现代教育技术，熟练掌握多媒体课件的制作。 课余时间，我还积极学习新课程改革的理论知识，以便用新理念、新教学方法服务于教育教学。

一学期以来，给我留下了很多宝贵的教育教学经验。 在今后的教育教学中，我会用更好的精神面貌、更高的理论知识、更完善的教学方法去揭开真相。 教育教学 本文转自工作中的成功页面。

语文教师工作总结6

经过一个学期的努力，学生的能力得到了提高，我将继续努力提高学生的语言水平。 因此，无论多么辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多学，争取更大的进步。

一、认真备课。

根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 尽量做好每一节课的“准备”，课前做好每节课的充分准备，制作课件，激发学生的学习兴趣。 课后，及时对课堂进行总结，并多方收集相关信息。

2.培养良好的学习习惯

比如教学生如何预习（读课文、划生词、思考说过的话、找问题、思考课后题），坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，什么时候预习。在学习课文提问时，我充分鼓励他们，根据问题的难易程度让他们独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或与全班辩论。 这样，为学生营造了民主、平等、和谐的学习氛围，消除了学生被动听者的现象，让他们成为主动的求知者、主动的参与者，成为学生的主人，这不仅体现了学生的主体性对学生的引导，也发挥了教师的引导作用，既符合教学改革的特点，又提高了课堂效率。

3.学习方法指导

俗话说“磨刀不误砍柴工”。 最重要的学习是方法的学习。 做好学习方法的指导，对于提高学生的学习成绩大有裨益。 为什么有的学生总是玩，但成绩却很好？ 为什么？ 首先，我们强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。 有人说，你聪明不聪明，就看你会不会思考。 这是非常关键的。 我们要注重引导学生学会思考。 睡前回顾当天所学的内容也是一种很好的学习方式。 方法有很多，但一定要适用、易实施、易操作，并督促学生坚持下去。

4、减轻学生课业负担，做好课后辅导工作

本学期，按照学校的要求，对学生的作业进行了实验和研究，作业分为必修题和选修题。 基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。

同时，注重分层教学。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很多知识差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补足他们之前所学的知识空白。

5、家校联系，形成教育合力

本学期充分利用校训的现代传播方式，随时联系家长，通知家长每天的作业和应该注意的事项，甚至还向家长反馈孩子在学校的一些情况，这样让家长可以更多地了解课堂上的学习情况。 对形势、进展、要求有更加清晰的概念和认识，以帮助和指导学生的学习。 这也调动了家长的参与性和主动性，与教师和学校形成有效的教育合力，提高了教育教学质量，也提高了教师和学校在家长心中的良好形象。

总之，对于一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。 注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新概念的学习和应用等等。五年级刚刚接触阅读和作文这两个问题。 我在这两方面的训练还不够，下学期还需要更加努力。 我相信这两个方面的水平将会得到很大的提高。

语文教师工作总结7

本学期，我担任六年级语文班教学和教研组的工作。

近一个学期，我按照学校和教务处的工作部署，以加强师德建设、提高师德水平为重点，以提高教育教学绩效为重点，以课程改革实验工作为动力，认真履行职责。 较好地完成了工作目标和任务，现将近学期的工作总结如下：

1、加强学习，努力提高自身素质。

一方面，认真学习教师职业道德，不断提高教师道德修养和政治理论水平； 让我对新课改理念有了全面、深入的认识，为我转变教学观念、改进教学方法奠定了坚实的基础。

二是以身作则，严格遵守工作纪律。

一方面，在工作中，我能严格要求自己，时刻以一名优秀教师的标准要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退、不旷课。会议。 另一方面，我能严格遵守教师职业道德，关心、爱护学生，不体罚、变相体罚，建立良好的师生关系，在学生中树立良好的形象。

语文教师工作总结8

一次偶然的机会，我于XX年9月来到南安市二中任教。 两个学期以来，在领导和同事的帮助和指导下，在自己的努力下，我不断克服自己的弱点，给自己定位。 教学和其他工作有了显着进步。 尤其是本学期，作为文科第五版班主任和五、六班语文老师，圆满、圆满地完成了教学任务，以不拘一格的教学和考试方式树立了晨曦文学社的典范。 。

开学之初，我就给自己定了一个目标，要尽最大努力扮演好班主任和语文老师两个角色，经过几个月的努力，我终于实现了既定的目标。 虽然在教学过程中，由于缺乏经验和急躁，出现了一些问题，但总体来说，无论是教学计划还是教学效果都是成功的。 几个月来，辛苦的工作得到了老师和同学们的一致认可。 我自己在教学上的努力是众所周知、有目共睹的。

如果一定要我自己说出优点的话，我可以列举以下几点：

1、严谨治学。 自从这学期成为班主任以来，我感觉自己的教学经验还不够。 为了尽快进入状态，我花了很多时间听了本校几位老老师的几次讲座，吸收别人的长处为自己所用。 虽然我不是计算机专业的毕业生，但由于我的努力，我对计算机应用有了更深入的了解，并积累了丰富的应用经验。 即便如此，我还是觉得水平不够，经验不够。 从开学开始，我就开始多方收集资料，为学生准备了大量的学习材料。 我订阅了几份报纸和杂志，并经常借书来开阔视野，增长知识。 对于教学过程中出现的问题，尤其是学术方面，决不放过，一丝不苟、精益求精，对待课程中不熟悉的地方，虚心向别人请教。

2、工作态度认真，对学生极其负责。 虽然按照教学大纲，我每周只负责教5节课，但事实上，已经远远超出了要求。 我不遗余力地为后进生补课。 力求让学生学得更扎实、更坚定。 在教学过程中，我能敏锐地观察学生的学习情况，并迅速找出解决问题的环节，因势利导，因材施教，不按规矩办事，坚持规则。 同时，注重学生综合素质的全面发展，平时和考试时严格要求学生，有时甚至达到苛刻的程度。 为了提高后进生的成绩，我努力学习，绞尽脑汁，想尽一切办法。 并投入了大量的精力。对于不在我班的学生，我也采取平等的态度。 一旦其他班级的学生提出要求，我仍然会热情地提供辅导和复习材料。

3、对待上级交办的任务，积极、高速度、好质量地完成，不讲条件、不提要求。 艰苦奋斗体现了一个人民教师良好的工作作风和师德作风。 每当接到领导交给的任务时，我总是毫不妥协地完成，并能虚心听取别人的批评，改进自己的不足。

4.最后一个方面是我对待工作和周围人的方式不同。 我独特的性格、做人的原则以及不寻常的思维方式，从某种角度来说，也给语言组带来了很大的好处。 一口清新的空气。 在我的带动下，语言组的其他人也自觉不自觉地加快了前进的步伐。 我无意中为语文组的教学提供了很好的催化剂。

当然，衡量一个老师的标准有很多，就像学校对所有老师的要求一样：老师无小细节，处处是榜样。 从品德上来说，我觉得自己没有什么大问题。 毕竟，我是一个受过高等教育的人，自认为是一个受过良好训练、有教养、有基本技能的同龄人。 政治上，我基本上能够与中央保持高度的一致。 在思想上，我经常以爱国主义和共产主义意识要求自己，用名人的事迹和名言来激励自己，使自己在道德上没有错误，在思想上没有错误。 为任何人留出指责的余地。 唯一的一点是，我长期受到各种浪漫主义文学艺术的影响，以至于我的外在表现表现出太多的浪漫主义和理想主义，有时显得与当前的现实社会格格不入。

未来的目标是：

1、工作中更加严格要求自己，而不是停滞不前、自以为是。

2、谦虚谨慎，戒骄戒躁。 在工作中虚心学习同事的先进教学经验，向别人学习，向别人学习。 主动与同事建立良好的关系。 谨言慎行，举止得体，时刻以人民教师的身份要求自己。

3、其他方面，要更加积极主动地完成上级交给的任务，有缺点就改正，有不足就改正，力争把工作做到尽善尽美、无可挑剔。 在学校学习更多的专业技能，争取一专多能，从而在工作中取得更大的成就。 但我决心在学校安排的各项任务中努力工作，全心全意对待教学工作，把自己掌握的知识毫无保留地灌输给学生。 尽力而为，然后死去。

总之，选择教师这个职业本身就意味着奉献和牺牲。 我将一如既往，把自己的青春和汗水奉献给警校和二中的教育事业，用自己的热血和生命来回报领导和心腹。

语文教师工作总结9

本学期以来，我认真学习教材，领会新课标理念，按照学期初制定的教学计划有序开展工作。 教学中认真听取同年级教师的意见，改进教学方法。 定期做好工作总结，总结教学经验，把经验投入到教学中，充分发挥学生学习的主体作用。 让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中获得应掌握的语文知识，使语文学习活动成为生动、主动、个性化的过程，力求贴合当前语文课程的重要理念改革。

一是抓住教学重点，提高课堂教学效率。

1、课堂教学尽量体现重点，不“抓眉抓须”。 例如，二年级学生通常需要掌握每篇课文中可以写的8个左右的汉字，并且必须能够识别8到12个新汉字。 在生字教学中，我抓住关键词的引导，反复尝试拼出学生难写、易写的音节，写出难写的单词。 如果有错误； 反复朗读重点句段，重点引导朗读、朗读。 能力强的学生常常可以在课后背诵这些句子。

2、注重阅读能力的培养。 课堂教学中很少采用小组阅读的方式。 常用的方法有表演读法、命名读法、跟读法、模型读法、竞赛读法。

2、多渠道培养学生的各种能力和习惯，促进学生的全面发展。

1、培养读书的习惯。 二年级也是学生养成良好习惯的关键。 由于孩子们年纪小，自我意识差，所以刚开学的时候一大早就来了。 很少有人有意识地读书学习，需要老师时刻监督和提醒。 针对这种情况，我在班上开展了“一对一比较”的朗读背书活动：要求背诵的课文一定要背诵，不要求背诵的课文只能背诵。念给学生听，有能力的可以背诵。 每次背诵或朗读时，都需要朗读或背诵给同学听，并要求听的学生在课本上签名。 每周都会进行一次评估，看看谁背诵和阅读的课文更多。

2.引导养成预习的习惯。 要求学生学完每一篇课文后预习下一篇课文，找出生词，用拼音写出自己想写的生词，并熟练阅读课文。 班长或学习委员每天早上都会检查并记录。

3.指导学生建立个人错别字库。 每次老师批发作业（包括每次考试）后，要求学生自己写下错别字并向老师或同学请教，找出错误原因，并在作业或试卷中改正，然后把这个Typos都记录在一个专门的笔记本上。

4.指导学生写好日记。 二年级是学生写作的起步阶段。 我把历届同学写得很漂亮的日记评为“红苹果”日记，（在他的日记上贴了“红苹果”亮纸）并给了他们一份日记，贴在班级的“展示架”上让大家欣赏，从而激发学生的写作兴趣。

5、加强写作指导，提高学生写作能力。 注重学生书写习惯的培养，尤其提醒学生注意书写姿势，避免出现手写现象。 注意指导，写字规范、工整。

3、加强优才扶贫工作，促进全体学生发展。

这个班的学生之间存在着很大的差异。 为了鼓励每个学生在原有的基础上发展，我会着力两端，帮助中间，重点培养优生特长。 同时，班内成立了三个学习互助小组。 采用结对的形式，对贫困生进行优生带动，加强课后辅导工作，并在课堂上创造机会，让学习互助组成员互相检查、互相激励、提高。一起。 树立学习的信心，培养学生的学习兴趣，促进每一个学生的进步。

4、其他方法。

1、认真细致地批改作业。 用圆圈代替十字来保护学生的自尊。 评论要及时、针对性强，要举一反三。 发现错误原因后，学生应互相检查并改正。

2.关于新字的转写。 而不是每行抄十个、八个单词，每个单词三四个单词，然后多组单词，而是让学生在特定的语言环境中记忆新单词，而不是依靠简单的重复抄写。

3、每学完一个单元，一定要停下来复习新课，然后进行单元测试，及时复习巩固，而不是等所有课都学完才去考试。

语文教师工作总结10

过多的课业负担严重损害儿童青少年的身心健康。 学校要把减负落实到教育教学各个环节。 学校要严格控制学生的学习时间、作业量、考试时间，保证学生有足够的休息和活动时间，真正减轻学生过重的学业负担，做到“减负不降质，减负提质”。 一年来，我们努力提高教师业务素质，增强课堂教学效果，让师生在情感重叠中和谐发展。 我乡减负提质工作实施情况总结如下：

一、依法办学，严格执行上级要求，全面落实“减负增效”工作

（一）严格执行新课程计划，严格执行教育部课程设置的相关规定，保证学生按照规定完成国家课程，开设全部课程，修足学时。 严格执行国家体育规定，保证中小学生每天有1小时的体育锻炼时间。

（二）切实加强综合实践活动，积极开展综合实践活动，充分体现知识的综合性、学生的自主实践性和教学过程的开放性，力求实效。

（3）根据学生的年龄特点，安排学生在校学习活动的时间，提高学习效果。合理安排学生的作息时间，保证学生有充足的休息和睡眠

2、大力开展校本科研培训，加大师资培训力度

减负提高质量，就是把学生从繁重的学习负担中解放出来，合理分配学生的工作量，积极推行开放式、启发式教学，从学生的兴趣出发，充分尊重学生的个性，按照学生的要求进行教学。他们的才能。 要努力培养和调动学生的学习积极性，把“我要学”变成“我要学”。 教师是课堂教学的组织者，是每堂课质量和成功的关键。 要达到“减负不降低质量，减负出质量”的效果，关键之一就是抓好教师专业能力培训。

减负增效的关键在于教师教育教学能力的提升，而提高教师教育教学能力的关键在于学习。 学校努力营造“人人学、处处学、时时学、主动学”的氛围，努力做到专家指导、同伴协助、行动研究，激发了教师的学习意识和科研热情。 教师不断学习、充实自我，实现专业发展，实现学校的可持续发展。

学校通过组织教师读书，让教师在阅读教育专着、名著中提高自我，在交流学习中发展自我。 通过邀请区内名师来校开展诊断式教研活动，对教师进行面对面指导。 将所有的活动材料收集起来，刻成光盘，打印成纸质材料供教师学习，使这些活动发挥最大的效益。 同时，从网上下载一些著名教育家的讲座，供教师观看和学习。 教师学习后结合自己的教育教学实践撰写教学叙事。 学校组织领导一一认真宣读，并定期进行交流和颁奖。

为防止教师将工作压力转化为学生的学业负担，学校加强教师之间的合作，使师生相互学习、相互促进、共同提高。 学校倡导“一主多助互动”的课堂教学模式，实行备课组与教师协同教学、合作​​教学、开放课堂、走进课堂； 学生以小组为单位，自学、合作学习，教师进入课堂听课并进行指导，同时1-2人小组学习； 通过学生小组合作、自主学习，最大限度地把学习时间和空间还给学生，把学习过程还给学生，把发现问题的机会还给学生。 通过现场训练和错题档案，让学生做真正的作业。 课后，学生可以根据课堂实际学习情况，自主纠正课堂练习中的错误。

教师们依托教研组织，通过日常讲授和考核，开展了令人印象深刻的校本研究。 采用沙龙式的研究，让老师碰撞出思维的火花，拓展新的视野。 学校积极鼓励教师自身创造的经验，肯定教师取得的成就。 大家在钻研教材的基础上，转移视角去研究教学中出现的实际问题，研究如何用有效的方法引导学生学习，完成了教师的整体提升。 改革考核体系，是减负增效、提高效益的最终保证。 学校在建立学生成长档案的基础上，以学生综合素质评价为导向，以日常教育为依托，坚持以晨会、综合实践、重大节日纪念活动为阵地，实施多项评估并开展成功的教育。

三、积极开展丰富活动，拓宽学生发展平台

学校通过一系列活动，为学生多元化发展搭建平台。 每年三月都是我们的雷锋活动月。 全校师生动员起来，热情高涨，涌现出一个又一个活雷锋； 四月，清明节，我们组织少先队纪念先烈征文活动； 此次活动增强了学生的纪律性，提高了学生的集体意识； 五四运动期间全校组织的“唱校歌、唱队歌”比赛，增强了班级的凝聚力； 同学之间的友谊净化了同学们的心灵。 国庆节举办文艺演出，弘扬爱国主义精神，是我们的传统。 我们以“12月9日”学生爱国运动为契机，举办纪念“12月9日，勿忘国耻”演讲比赛。

4、控制练习材料，提高练习的有效性和针对性

严格控制教材订阅，确保每班学生每日作业不超过文件规定的时间。 全体教师精心选题，严格控制作业量，有效防止学生重复机械练习，提高针对性。 提倡课外作业转为课内训练和测试，尊重学生发展差异，实行分层作业，适当控制作业难度，增加作业“含金量”，让不同学生“跳来跳去摘果子” ”，因材施教，促进学生在各自的基础上巩固和提高，让不同基础的学生体验成功，感受独立完成作业的乐趣，增加对学习能力的自信心，积累成功的经验。体验学习，缓解学生焦虑。 尤其是学习基础处于中下水平的学生的心理负担。

5、严格控制考试数量和难度，增强学生的成功感

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1. , carry out the class 's work to the end

作为一名班主任，我深深体会到老师的一言一行影响着学生，对学生起到言传身教的作用。 , in my work, I have " , high ". to the of ' and age, I will help form good study on the basis of ' study , the of other . , the of class style and class . In terms of , do not or relax, and grasp and grasp all . Pay more , , and be with .

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1. Try to in depth and , study the at times, refer to in many ways, to the , and grasp the and . When in the , pay to the of the as much as , and the and .

2. Pay to the of , to the of high , on as the main body, as the , as the main line, pay to the of and , pay to grasp the key and break the in .

3. to the and of , often ask for , learn from ' , and their level.

4. In the of , be and , and to full batch . face-to-face, and keep of the ' , so that they can be in the and the .

3. ' for

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4. Go deep into life and care for

As a , as the child's , you care more about your child. to go deep into the , give , let the feel the of the "", enjoy the love of the " ", into , and make the happy.

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