青年教师培训个人总结1

在过去的一年里，作为一名新的数学老师，由于我大学专业是体育教育，突然在数学教学中遇到了很多自己不知道、不明白的教学问题。 面对新的教材和真正属于自己的学生，我还是很忐忑，想知道自己能否成为一名优秀的数学老师。 幸运的是，学校给我安排了一位经验丰富的老老师当我的师傅。 王宏伟老师的待人处事方式、她的经历、她的幽默、热情、真诚、自信，以及她认真的工作态度、扎实的专业知识、丰富的教学经验、精深的教学理论，常常让我感到感动。 另外，我获得了很多学习和工作的动力，使我能够更好地投入到这个职业中。 在教学方面，一开始我和学生是一样的。 从一个什么都不懂的大一新生，随着成长，我逐渐熟悉了自己的工作和身边的人员，也熟悉了这个拥有。 经验的缺乏，环境的陌生，年轻的我总是不能很好地处理这个或那个问题，在教育教学工作中常常陷入束手无策的困境。

作为一名新老师，开学之初，王老师给我介绍了数学教学的整体情况。 平日里，我们在办公室里互相讨论数学知识，交流工作和生活的感受。 王老师经常翻我的课本，看我的读书笔记。 我们互相倾听。 我先听王老师的课，模仿她上课的流程，然后自己去上课。 王老师又听了我的课，并指出了我教学中的不足。 我不断修正，总结经验，找到适合自己的教学模式。 这一年里，王老师教会了我很多基本的教学技巧，让我少走了很多弯路。 也让我在短时间内进入了自己的状态，在这一年里我也收获了很多：所带班级的成绩有了很大的进步，在镇统一考试中取得了名次。第一学期。 今后，我将继续努力，争取更好的成绩。

青年教师培训个人总结2

青年教师培养工作总结

每个人都有一个从咿咿呀呀到长大的过程； 每个老师也有一个从新人到成熟的过程。 因此，帮助青年教师成为老教师义不容辞的责任。 为了快速培养年轻教师，不少学校采取了老教师引进新教师的做法，如教师结对等，效果很好。

刚参加工作时，也是老老师不断的帮助，让我不断成长。 因此，面对这个群体的年轻教师，我总觉得自己必须做点什么。 为此，我采取了以下几个步骤：

1.帮助他们建立信心并找到目标。

年轻人往往精力有余，稳定性不够； 理论先进，实践不够； 他们的知识比较新，但不够系统。 他们刚参加工作时往往充满热情，但往往因缺乏经验而容易犯错误。 这些错误会损害他们的心理，挫伤他们的积极性和自信心。 这就需要老教师不断提醒他们，帮助他们树立信心，找准定位，改善不足，这样才能有更长远的发展前景。

2、充分利用集体备课的机会，让年轻教师展示自我。

在担任备课组长期间，我积极推动年级备课活动的开展，定时、定点、定人。 在备课会前帮助他们准备材料。 在备课会上，给青少年更多展示才华的机会，纠正他们的缺点和不足，肯定他们的优点。 让年轻教师在不断的交流中不断进步。

3、积极开展听课评价活动，帮助他们发现问题、解决问题。

每周我都会定期组织本组的老师听一两节课，然后课后交流心得和感受，让年轻教师在学习别人的闪光点的同时弥补自己的不足

缺乏。 在沟通中取长补短，共同进步。

4、随时随地沟通。

由于语言组在一个大办公室，大家的距离都比较近，独立备课时遇到问题可以随时沟通。 这种方法方便有效，非常有利于随时解决问题，帮助青少年成长。

在这个群体中，有很多年轻教师。 朱雷雷、沙亚平、周鹏、胡珊珊等老师年龄相对年轻，但学历高、上进心强、愿意虚心学习。 在老老师的帮助下，他们都经历了一个飞速进步的过程。 几位教师在教育教学、教育科研等方面取得了长足的进步。 他们所带领的班级成绩在年级中名列前茅，每人都获得或发表多篇论文，所辅导的学生在各级各类活动中都有优异的表现。 周鹏老师还在市级以上“青年教师素质班竞赛”中取得了优异的成绩。

值得指出的是，在帮助年轻教师的同时，我也从他们身上学到了很多东西，进一步提高了自己的业务能力和理论水平。

苏州市第二中学马辉

20xx年

青年教师培训个人总结3

通过第一天的尝试，我发现这不仅仅是一次训练，而是我隐藏已久的热情在这十天里被召唤了出来。 平静如水的心开始泛起涟漪，开始有更深层次的自我反省和对未来的规划和探索。

1.自我分析

1、训练前惰性阻力

进入教师行业已有一年了，但培训的次数也不少。 我以为这次培训只是一个形式，只是为了完成任务，所以带着一种惰性的心理色彩走进了教育。 之前的培训告诉我，既然是学校安排的学习，无非是一种耗时的消遣。 但当我来到这里的时候，我之前惰性的消遣情绪就像路障一样被活生生地抵制住了。 事实告诉我，这次训练不会那么简单。 我的训练时间定为10天，每天都会有摄像头和照片。 于是，我把这十天的现实生活比作拍一部电影，名字就叫《十天》。 所谓人生如戏，希望这会成为我最珍贵的回忆。

2.第一天不一样

在线集体备课就是一个例子。 计算机已经进入我们的生活和工作。 对于教师来说，计算机的应用势在必行，计算机逐渐为教学服务。 作为一名个体教师，应该掌握和使用最基本的办公软件。 感谢县教研室给我们这次千载难逢的学习机会。 在今后的教学中，我们一定不辜负领导的厚望，再接再厉，全面提高教师素质，促进教师专业发展，努力理论联系实际，认真推行网上集体备课，并提高课堂效率。

第一天，当我踏进xx培训中心六楼的时候，我的心情是愉快的、舒服的。 当我走进一间教室大小的会议室时，我惊呆了。 几台摄像机对准了入口。 在场的所有工作人员都精神抖擞。 放置了数十张可自由移动的凳子。 我心里一直有一个不好的预感告诉我，来到这里将是一场噩梦的开始，我每天都会像打仗一样战斗。 从破冰活动开始，我就完全融入到了这样的训练中，从不可能到可能，从失望到希望，从抗拒到融入，这一次又一次的活动感动着在场的每一个人，尤其是最后一场触网比赛，将五十位老师团结在一起，朝着一个共同的目标前进。 团队的力量是强大的，在大家的帮助、协作和支持下，我们顺利完成了如此具有挑战性的比赛。

3、摩西突然开口

面对形形色色的人、来自不同职业教育的老师、热情的工作人员，陌生的人群突然变得熟悉起来。 早上朝夕相处，尤其是团里的成员，都被一股浓烈的气场感染了。 我知道，这就是团队的凝聚力。 此次拓展训练将帮助队员们磨练意志，完善人格。 对于提高班子向心力、提高团员工作业绩、建立一支具有高凝聚力和战斗力的学生干部队伍将起到重大作用。 有利于他们在考核中发挥带头作用，为考核增光添彩。

去年，杨校长问任华一句话：如果美术课不能继续，你会选择什么样的工作？ 我想这句话应该给我们敲响警钟，时刻提醒我们。 我们的事业和未来正面临着巨大的考验。

二、培训成果

1. 意识的初尝

企业的强大取决于能力强的组织，而团队意识是组织智慧的重要组成部分。 这是一种可以通过参与培养的现象，部门或跨部门的成员可以充分发挥自己的优势，共同努力，自动解决问题。 在_中，我真正体会到了团队的力量。 每个人都是团队中独立的、重要的、不可或缺的成员。 通过第一天的尝试，我发现这不仅仅是一次训练，而是我隐藏已久的热情在这十天里被召唤了出来。 平静如水的心开始泛起涟漪，开始有更深层次的自我反省和对未来的规划和探索。

二、_企业文化与渝北职教文化理念的思考

收获应该接触到**的企业文化，即九合一，历史悠久。 其中，给我印象最深的一句话是：从菜鸟到高手的距离——实践。 文化理念是团队凝聚力的象征，就像一个圆，必须有一个圆心，才能正确稳定半径的大小。 一个企业必须有自己的企业文化。 作为一所学校，校园文化更是不可或缺。 作为职业教育者，应该具有职业教育文化的特征。 我们渝北职教也有自己的文化，内涵式教学的发展，黄炎培的思想等等，校园文化也需要凝聚力。

作为一名骨干教师，我认为提高教学水平和教学科研能力非常重要，这也是我今后继续努力的方向。 我坚持参加校内外的教学研讨会，不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

3、企业管理方法论与职业教育班级管理的结合

课程的学习丰富了我们的理论知识，开阔了我们的视野。 “课程讨论”和“课堂讨论”为我们提供了一个沟通和交流的平台。 这里的每个人都提出问题并互相学习。 许多老师的好做法为我们提供了值得学习的教训。 此次线上培训就像一场及时雨，滋润着每一位参与老师的心。

合理设计教学计划。 在注重理论与教学实践、专业知识与教学技能、专家讲座和师生互动结合的同时，建议按照“专业回报”和“教学技能”两大部分来设计培训课程，考虑专家选拔时要结合教师的实际需要。

杜总给我们分享了企业管理的方法论，从管理的本质、出发点和着力点体现了管理方法的重要性。 记得大学时学的是管理，印象很深刻，管理的内涵至今记忆犹新。 管理的本质是对人的管理，主要表现在计划、组织、协调、控制等方面。 企业的成功离不开先进、科学的管理方法。 对于学校来说也是如此。 一个优秀的班级还需要科学化、人性化的管理。 因此，企业先进的管理方法和一流的管理应该结合起来，找到两者的共同点和临界点，吸取精华，扬弃糟粕。 我希望在下学期的班主任工作中，能找到适合自己的管理方法来管理学生，对学生的过去、现在和未来起到警醒作用。

4. 制作ppt的新方法、新技术

_其中一位员工李吉用他的亲身经历向我讲述了高级ppt制作的新方法，以及动画制作和flash的简单制作流程。 起初他对ppt一窍不通，但他下定决心开始学习ppt，如今已经成功制作了各种幻灯片，可谓胆大包天。 《圣经》说：要有光，于是人们就创造了光。 我相信人类的潜力是无限的。 在时间的伟大魔力中，有些人成功了，有些人失败了。 关键是要愿意尝试并迈出第一步。 因此，我不仅从他身上学到了很多ppt的技巧和新方法，而且从他身上学到了更多关于生命的更深层次的意义。

3、培训经历

智慧不是通过灌输获得的，成功是基于准备的。 这次培训，通过专家们的“教导”和“引领”，让我受益匪浅。 今后，我将一如既往，为科学教育事业奉献自己的全部力量，真正发挥骨干教师的作用。

1、破冰活动

从第一天的破冰活动开始，我印象深刻，感受很深，50多位老师的心态发生了很大的变化。 从一开始的陌生，到后来的分组，再到各个小组开展的一系列活动，最后完全被这样热烈的气氛所感染。 作为合作团队的一员，我以海绵般的心态去吸收这些信息，以应对日常的挑战和提高意识。

2.踩数字游戏

在企业调研活动中，杜总给我们玩了一个数字游戏，令人印象深刻。 游戏规则是从小到大踩1到20的数字，谁花的时间少谁获胜。 这是一个典型的考验方向性思维和惯性思维的游戏。 我们五组打完一轮后，都犯了这样一个方向性思维的错误。 规则说会出现1到20的数字，但并没有说每个数字都会出现，所以这也引起了我很大的反思。 很多人在思考问题的时候会不自觉地想到方向性思维，但有时候运用发散性思维会产生截然不同的效果。

3.企业文化讲座

企业文化是企业的核心、本质和灵魂。 _教育为我们分享了自己的企业文化，努力做培训中心60年，成为校企合作道路上的领跑者。 我认为一个企业、一个学校、甚至一个团队、一个个人都需要有自己的文化，因为这是推动进步的风向标。

4、公司实力

除了教学理论和方法的学习外，我们还学习了焊接专业知识和焊接技能的培训，提高了更新教学内容和改进教学方法的能力，对焊接理论知识有了更全面的了解。 他使我们摆脱了思想上的一些束缚。 在经济形势不断变化的今天，入学和就业变化比较快。 作为一名教师，你不应该局限于课本或教材。 一定要大胆质疑，用批判的眼光寻找问题。 这对于我们的教学或者学习是非常有帮助的。

青年教师培训个人总结4

青年教师是学校的主力军和骨干力量。 “青年教师兴，则学校兴；青年教师强，则学校强”。 青年教师的专业成长将直接影响学校的成败和可持续发展。 陈明禄老师是20XX年3月分配到我校的一名青年教师，教务处安排我担任他的培训和指导老师。 经过一年的相互学习，该同志在教学方法、备课、课堂教学、校本培训等方面取得了一定的成绩，得到了其他老师的认可和好评。

1. 制定计划、培训和指导，目的明确

我在开学之初就制定了培养指导计划，要求自己在政治思想、师德行为、教育教学等方面做出表率。 我们每周要讨论两次教育教学相关问题，包括讨论教材、读备课本、班主任手册、学生作业，每周听1-2节课，并及时评课，使他能够不断地学习。改善教学。 加强基本教学技能的指导，包括语言表达能力、解决问题能力、组织教学能力、板书教学能力等。 加强教学和科研能力的培养和提高，带领他们认真学习教育理论，参与教学改革和研究项目。

2、精心引导，全面培养教育教学技能

1、加强理论学习。 平时，督促他们加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论水平，不断丰富和更新学科知识。 除了学校统一要求阅读的两本指定专着《教育新理念》和《课程标准》外，还建议他结合自己所教授的专业，选择优质的教育教学专业书报作为辅助学习材料。 陈明禄老师每学期至少做2万字的读书笔记。

2、进行课前备课指导，确保备课充分。 首先向陈明禄老师讲解备课要点。 要求把握课程标准的精神，明确教学目的、学科教学特点和应注意的问题。 了解和掌握学生的学习基础，注重因材施教。 注重教学方法创新，适当运用现代教学手段。 我坚持每周阅读陈名禄老师准备的教材（陈名禄老师提前一周写好下一单元的教学计划），并提出自己的参考意见。

3、加强课堂教学指导。 陈明禄老师好学、好问、勤奋、踏实。 我多次到教室听他上课，他也经常走进我的教室虚心请教。 我坚持每周至少听陈明禄老师一节课，课后及时对课进行评价，找出不足，制定改进措施，切实帮助他提高40分钟课的效率。

三、引导反思，提高政治教学理念

“不反思就没有进步。” 我指示陈名录先生通过两种形式进行自我反思：一是案例反思。 写完教育教学案例后，及时写下自己的处理方法、精神感悟或收获感受，从中发现问题，总结经验教训，完善教育理念。 二是课堂教学中的教后体会。 我请陈明禄老师坚持写教后。 写下《教后感想》后，他反思成功与失败，一点一滴积累，不断提高，实现自我提升。

青年教师培训个人总结5

20xx-2014学年第一学期，在学校领导的悉心关怀和正确指导下，在老师和同事们的帮助和大力支持下，我圆满完成了青年教师指派的听课任务由学校。 在这次讲座中，我不仅提高了自己的业务素质，也促进了自己的成长。 回顾本学期的工作，忙碌中伴随着充实，汗水浸透着收获。 在这个平凡的三尺讲台上，我每天都充满期待和信心去关注学生的成长。 作为一名管理类教师，我深知，只有充分利用好45分钟的课堂，才能提高教育教学质量，全面提高学生素质。 在教学实践中，我鼓励学生把生活中遇到的实际问题带入课堂，尝试用新的方法解决，并引导学生将课堂上学到的知识运用到生活实践中，让学生认识到管理就是在你身边，你才能体会到管理的魅力，感受到管理的乐趣，进而感受到管理的美丽。 我来说说我听课后的一些体会。

1.精心设计课堂教学，提高教学质量

教学设计是教师按照教学规律系统地策划教学活动以实现预期教学目标的过程。 在课堂教学中，要求教师做好充足的准备，不仅要“准备”课本，还要“准备”学生。 教学目标应以基础知识传授、思想教育和能力培养为基础，学生以教材为依据。 教学发展理念。 因此，基本概念和基本技能的教学需要精心设计。 在教学设计的基础上，教学过程要以教学的基本技能来完成，让学生不仅能理解，还能延伸，更重要的是要运用到实际工作和生活中。 灵活应用。 这样才能有效完成教学计划，提高教学质量。

2.教学过程要联系实际，激发学生的兴趣

从导师的教学过程来看，是经过精心准备的。 从介绍新课到布置作业和课后总结，每句话都需要精炼，每一个问题都需要设置得恰到好处，板书也必须充分体现知识的结构。 并能根据学生的知识水平和认知能力来设计教学的各个环节，妥善处理知识的深度和难度，从而突出重点、突破难点。管理学科是一门与管理学科密切相关的学科。到现实。 针对近年来社会对人才的应用需求，联系实际，解决实际问题。

问题日益成为教学的发展方向。 因此，在教学过程中对现实生活中的案例进行深入、全面的分析是非常有必要的。 只有这样，学生才会感兴趣，也容易理解和接受。

3.努力把知识传授与能力培养结合起来

当今社会需要知识全面、能力全面的人才。 高校人才培养要以“能力为本、双元为本、知识为本”的指导思想，实现知识本位向能力本位转变，这就增加了对人才的需求。对于能力的考核，教学过程中要特别注意在了解基础知识的基础上，提出问题供学生思考，引导学生总结、归纳、总结，让学生在老师面前得出结论，从而达到在获取知识的过程中提高学生的能力，从而满足社会对人才的需求。

总之，在即将过去的这个学期里，我听了很多优秀老师的课，从课堂上学到了很多教学业务知识和方法，提高了自己的教学能力，同时也明白了一个优秀的老师应该如何做。教以及如何教。 以便有效地将课本知识传递给学生。 并且我决心继续向老教师和优秀教师学习，不断提高自己的教学能力，争取早日成为一名优秀教师。

青年教师培训个人总结6

青年教师培养与指导工作总结

在培养和指导青年教师中，我本着工作中互相帮助、互相学习、共同进步的原则来贯彻落实。 龚丹老师是教务处颁发的培训指导指标。 培训指导项目包括课堂教学、备课、参与科研项目等，时间为20xx年7月至20xx年6月。 经过一年的培训和指导，龚丹老师在教学方法、备课、课堂教学、校本培训等方面都取得了很大的成绩。 以及年级组布置的各项任务。

在培训和指导方面我采取了以下做法：一是每学期开始时制定计划，坚持每周至少听龚丹老师一节课，认真分析，与龚丹老师讨论。 ，一起学习。 其次，我利用课余时间与龚丹一起学习教学理论和经验材料，探索政治课新的教学方法。 第三，利用学校和市的政治教研活动，听其他老师的公开课，学习他们的优点，弥补教学中的不足。

经过一年的培训和指导，特别是在龚丹老师自身的努力下，龚丹老师在课堂教学、备课、教学等方面都取得了长足的进步，工作成绩显着。 制定并指导目标和任务。 我坚信，在不久的将来，龚丹一定会成为一名优秀的政治老师！

青年教师培训个人总结第七章

古峰中心小学

年轻教师

火车

保持

工作

做

全部的

结

一、指导思想

全面推进素质教育，切实确立教育优先发展的战略地位，是我国实现“科教兴国”战略的关键。 教育的发展直接取决于教师的发展。 因此，充分挖掘现有教师资源，大力实施蓝色工程，让青年教师尽快适应教育岗位、尽快脱颖而出，对实施素质教育具有重要意义。

二、主要成果

1、加强青年教师的思想教育，使青年教师从思想上认识教育工作的重大意义，增强业务素质。

2、加强对青年教师的专业指导，既从理论上掌握了教学的科学性和规律性，又从实践中体会到了教育教学的艺术性和趣味性。 上学期，我校教师王晓红、陈晔荣获“教学新秀”荣誉称号。

3、积极引导青年教师刻苦学习、勤于探索，提高知识水平和理论水平，提高科研能力。 我校教师程美芳上学期荣获“市级骨干教师”荣誉称号。

3、存在的问题

1、青年教师的理论水平不能适应当前课程改革的需要。

2、部分教师对电子信息技术掌握肤浅，不能完全满足新课程标准的教学方法要求。

三、青年教师只教不育人、忽视学生行为的现象普遍存在

为了习惯的培养和良好思想道德的培养。

4. 未来目标

1、继续加强青年教师的专业指导，以旧促新，互相帮助。

2、大力培养县级骨干教师和学科带头人，努力推动骨干教师迈上更高水平。

3、继续加强师德教育，提高教师个人素质和个人修养。

青年教师培训个人总结8

year has , and I am here again, about the you, me, and that just the high four years ago, I can't help but feel a lot of . In this way, we are in the gap of time year by year, and many and many have great : the has been from the of the with a small of "" The place where the is is . Today, Lu leads to the into such a with its own, with such a group of good who are based on their own , in , and to their jobs, and have their own again and again. As a of the , I am also while proud: Only by for and , , and can I keep up with the pace of the and a of the team. A truly .

1. and

At the of this year, I set the goal of to stand on the and to make the stand alive, and then to my work from the three links of , class, and after- . Due to the large in the and study of the I teach, I have tried my best to teach in with their in these three links, so that with can make . As a , I pay to ' , and use the of as a to and shape their and . hard work, the of the I teach are among the best in the grade. I have to in and many times, and won in many .

2.

As the head of the (5) class, I feel and proud, but more and . such a group of with , , , and will, skill. I have spent a lot of on the of the class, to be as and as , so as to the and of . While their , I their ; while close to their , I paid more to their and . Most , I with them with my heart, using love as the of our .

In this year, all the work in the class has been out in full swing. Due to the of the class, it was rated as an class for two this year, and I was also rated as an class . The work of the class is and hard. the and in the work, I also about up and . What made me was the sense of as a , the of the , and the of all . The care and of is the pure of the . I on 10th, my , when two class me into the , the I the door: 45 faces, one in , on the ... I When I was moved to the point of , I a from the of my heart: The in life is this! In this way, I enjoy my and happy , I have the path under my feet, and I have and the and most truth in this way: give and then gain. 谢谢！

Young 9

of key and young

20xx—20xx year

In order to a high- team, our on -based and to to the and of the team, and the level, , and and , which has led to the of the of the team. , now the work is as :

1. and .

1. Our has the and key group, with the as the team , and with full-time for . The of labor has been , and post have been to make the work and .

2. Do our best to the of key , time, and in the cost of each , and the will do its best to it.

, the and have been re-, and the has been . the and of ' daily work, we have such as Jiang and Li who are , , and as key . a of key . the of "focus on , , and ", and focus on the of key .

Third, it has for key to stand out.

First of all, we -up , , and on key . , for key , and a for key class , , going out to study, and ., them to and , and their and as soon as .

Force, so that it has its own and .

In this year, our to carry out theme and on- . On this basis, in early , He in the city's high- class , which a role in and the and of key . ' in and has the of all . the of the of all .

, have been to the of key .

1. out on and .

We to a in the , guide to carry out and in with , and and young to in on . the and level of young .

2. and have been out.

In such as and , of high- , , open for , , and after- and , our on on key , and them to take good and . the role of and , and of key in the .

5. An has been to allow key to grow in .

The the of , and for each . the self- and of key .

To sum up, our will for key based on the of "full staff , self-study, of and , and with use", and take the of key as the focus of work. Grasp, spare no to build a for the of key .

阶段。 In the work, there are still many , we will in the work.

Young 10

In order to the of , the of , and the of new , to the - of our , our has the "New ", which puts clear and for young . Over the past few years, the "New " has been and , and the of young has .

1. of Young

In order to truly the of young , our has an old for each young as his , and the is for the work. to the of our , young must a of , and must a of or and . Under , young must write a of their work and study at the end of each , and then the joint of the and the . For that arise the , them in a . Over the past few years, due to the 's , and in place, the has been good.

In years, under the of their , young have made great study and hard work, and have also great in their work. 主要表现在以下几个方面：

2. study and , moral and legal

近年来，几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策，积极参加我校组织的政治学习和业务活动；能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上，有追求、有梦想，积极进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。指导青年教师认真学习“教育法”、“教师法”，经过团体和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位教师熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求规范自我的行为，深刻认识到自身在提高教学质量中所担负的使命和职责；提高了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。同时指导青年教师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚教师的典型事迹，要求教师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

三、鼓励青年教师团体备课，迅速提高整体素质

团体备课也是提高青年教师整体素质的重要途径，不仅仅能够挖掘青年教师个人的潜能，又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年教师积极参与团体备课，大家团体研究，在资源共享和智慧碰撞中，相互启发，相互促进，以到达共同提高。

1、要求青年教师在团体备课前独立备课，认真钻研新课标、教学大纲、教材，研究教法学法，以现代教学观念为指导，对授课资料进行科学地分析，从而确定授课资料的教学目标，重难点及教学方法等。并在此基础上总结出学习目标，以及实现这些目标的学习任务和巩固练习。

2、每次团体备课时，师傅确定青年教师轮流作为中心发言人进行说课。其他青年教师参与，就中心发言人设计的团体备课方案的各项资料发表各自的独到见解，决不当“听客”和“看客”。鼓励大家见仁见智，知无不言，言无不尽。教学设计是否体现了由浅入深的循序渐进的教学原则；是否每个学习目标都有具体的操作活动；是否体现了“以学生的发展为本”的教学理念；是否落实了新课标所倡导的自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、建构学习等的学习方式；是否体现了开放性思维训练和创新意识的培养等。课堂练习的设计是否有针对性；是否有基础题和本事题；是否关注了重点、难点、考点等。

四、转变教育教学观念，促进学生发展

让青年教师认识到教师讲、学生听；教师说、学生记；教师写、学生抄；教师做、学生看的传统教学方法已经不适应当前新的教育形式的需要了。要求他们必须转换教师主角，从教材知识传播者和学生的管理者，转变为学生学习的合作者和学生发展的促进者。为此，要他们做到以下几个方面：

1、教师应当离开讲桌，到学生群体中来，和学生的距离更近一些、态度温和一些、融洽一些，异常是班级的后进生，要他们在学生身边多看一些，多关注一点、多指导一点，使学生学习情绪都会得到鼓励。应对面来了解他们，和他们一齐研究，探讨合作学习，调动他们的学习进取性，给他们以良好的学习心理支持和思维上的点播。

2、学生是课堂的中心，学生是学习的主人。为此，师傅要求青年教师把课堂的学习时间和空间更多的还给学生，放手让学生去自主学习、合作、讨论、探究。让他们引导学生更多的参与学习、体验学习、探究学习，经过师生和学生的互动、交流、讨论，来经历求知的探究和本事全锻炼的过程。

3、青年教师要欢迎学生个性的张扬，充分调动学生展示学习的个性，鼓励学生敢于讲话，敢于提问，敢于向教师质疑，敢于表达个人的见解，敢于评价教材资料和评价别人，敢于把自我获得的有关信息应用于学习之中。这样调动学生是开发学生个性资源的基本表现，是教学方式转变的一种表现。这全在于教师主角的转换，从学生学习的管理者转变为学生学习的引导者。从而，引导学生在求知的过程中将知识转化为本事。

4、青年教师要注意唤起学生自主学习的意识，让学生产生自我能学的意识并体会到资料和乐趣，让学生在同伙伴们的讨论、交流中，自我体会大家在一齐研究学习的乐趣和收获，要让学生在玩乐中学习。因而，青年教师要创设学生自主学习的思维支点。第一个支点是解疑，给学生设疑点，且要求学生自我设疑点，并引导学生解决；第二个支点应当是目标点。要引导学生按教材的资料目标学习，也要求学生自我设立学习目标，让学生自我选择要完成哪些学习任务。第三个支点是找推敲点、争论点。第四个支点是找兴奋点。仅有这样学生才会养成自主学习的习惯。

五、团体听课和互相听课

为了使青年教师尽快胜任教学工作，师傅要求他们每周至少团体听老教师（包括我）的课两次和互相听课若干次。对青年教师来说，坚持听课，可使自我尽快成长，同时我还在以下方面指导他们：

听一节课，应有一个明确的目的，对于青年教师来说，听课时需要关注如下几点：

1、课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不一样，课的结构也不一样。新教师在听课时，要看指导教师是怎样安排课堂结构的。

2、重点难点的突破一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否。听课时要听教师是怎样化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学经验的所得。

3、板书及教学媒体运用一般说来，板书要详略得当，重点突出，能起到提纲挈领的作用；层次分明、脉络清晰；增强直观效果，同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。教学媒体是对教学起辅助作用的。听课时要注意结合教学资料，看教师媒体的选择、运用是否行之有效。

4、课堂气氛课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。这种氛围如果是和谐融洽、平等民主的，就能激发学生的潜能，树立学习的信心，培养学生的创新本事。所以在听课时青年教师要关注授课教师是经过何种方式让学生积极参与教学活动，发挥学生的主体地位的。是以活力感染学生还是用亲切的语言鼓舞学生，这些都是新教师听课时需要异常注意的。

5、关注学生的学对于学生的学习活动，青年教师应当关注：学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应；学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；学生是否经常积极主动地提出问题；学生活动的时间是否充裕得当；学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成；学生分析问题，解决问题本事如何等。

另外，要求他们在听课之后就这节课展开讨论，必须要做到各抒己见，直言不讳，肯定优点，并诚恳地提出不足之处和提出自我的提议。之后要他们写出反思和体会。这样，他们经过团体听课和互相听课能够互相取长补短、互相促进，大大提高了他们的教学水平。

近年来，几位青年教师在学习基本理论及专业知识方面，一向能够严格要求自我，始终没有放松。例如：史运红教师一向钻研本学科教材，能独立主讲语文课程，并在师傅的带领下指导学生学习。韩春香教师前两年在师傅的指导下，参加全县举行的点名听课活动中获得了良好的成绩。

所有这一切，都说明了我校的青年教师培养取得了明显成效，标志着几位年轻教师已经成长起来，正在成为我校教学和科研方面的骨干力量。当然，这也与学校的人才政策、各级领导部门的大力支持是分不开的。今后，我们将一如既往，不骄不躁，继续加倍努力，为我校的建设与发展作出新的贡献。

青年教师培养个人总结篇11

我本着共同学习，互帮互助的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着贺明珍老师。我们共同收获了辛苦与快乐。

一、自己就是最好的教材。

我觉得：要想做好传、帮、带工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记德高为师，身正为范的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在六一运动会期间，克服各方面的压力，把工作、学校放在第一位，三年级的奇思妙想的展板给每个人留下了深刻的印象。

二、让我们一起成长。

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。自己也是一名新的数学老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。

2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究， 形成正确的教育理念，《语文名师讲座》我们一起研读，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。

3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现贺老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象，我及时纠正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我多次提醒老师们要学会积累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的号的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础，贺老师也耐心的记录了自己的得失，在六一团体操训练当中，贺老师哑着嗓子管理着孩子们，我心里多次被震撼着，我相信她一定会成为学校教育教学上的主力军。

在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。她走的路就像自己的昨天，今天她多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避。无论是谁，让我们一起为学校美好的明天贡献出自己的一份力量。

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