为了高效地处理文件，必须合理规划工作流程和时间安排。 写出好的文档的一个重要方法是找到一篇好的范文。 写作结构可以改善文章的结构和逻辑，使文章更有条理。 写范文要注意什么？ 本文是留学网编辑们精心挑选的一篇优秀的《幼儿园教师期末个人总结》。

幼儿园老师学期末个人总结【第1部分】

本学期，我将继续担任第一班的班主任。 作为一名教师，我能忠诚党的教育事业，热爱本职工作，有强烈的责任感，关心孩子，爱护孩子，坚持正面教育，公平对待每一个人。 学步的儿童。 在教学工作中，我能根据教学改革的新要求，按照新《纲要》的要求，认真研究教材，根据本次幼儿的年龄特点，制定合理的主题教学方案。班级。 精心准备每一堂课，让孩子们在轻松愉快的活动中学习知识、掌握技能。 同时，他们也不放松对幼儿的日常和道德教育，让幼儿从小养成良好的思想品德和行为习惯。

针对即将进入小学的大班孩子的情况，重点是培养良好的学习习惯、良好的心理素质（适应能力、抗挫折能力等）、完成意识和能力。任务、做事的坚持、自己解决问题的能力、处理矛盾的能力等诸多方面采取多种形式进行培养。

总结如下：

一、教师理念

1、教育思想的转变。

通过认真学习《纲要》，学习瑞吉欧教育的经验和众多学前教育专家的教育理论和教学研究，我们对瑞吉欧教育的理念有了进一步的认识。 在学习和探索的过程中，我们的观念发生了很大的变化。 我认识到，作为一名教师最基本的条件就是要有持续学习的能力，因为教师的发展和孩子的发展是一个连续的整体。 提供良好的条件，只有有创造力的教师才能培养出有创造力的幼儿。 因此，我们对教师的角色理念有了更进一步的认识，不仅要做孩子学习的倾听者、合作者、伙伴、支持者、引导者、激励者，更要做一名研究者和学习者，通过不断的学习、不断的反思在实践中不断完善和发展自己。 珍惜每一次外出学习的机会，在参加青岛素质教育研讨会观摩活动时，学习别人先进的教育理念和方法，如：改进大班早操的排队练习和放松活动通过参观，并在幼儿与幼儿之间建立联系邮箱，改变以往音乐活动中的教学模式，在让孩子认识简谱的基础上学习唱歌。

2、教师掌控《课程计划》的思想转变。

本着“以先进的教育理念为指导，以尊重儿童的兴趣和需要为前提，以不同内容、不同形式的活动为媒介，以时代需要为标准，积极探索、主动学习”的精神。 “积极构建、积极发展为核心，促进儿童身心健康、全面和谐发展”的课程计划精神，我们注重为孩子提供创造性的发展空间，尊重孩子的奇特想法和怪异行为。 在教学中，我们可以从幼儿“最近的发展区”出发，重点确定教学目标。 注重观察和了解幼儿的兴趣和需求，根据主题和兴趣为幼儿创造良好的学习环境，并在环境中感知、体验、操作、发现、交流等与环境的互动。 结合教育目标和孩子的需求，形成新的主题网络，鼓励孩子创设情境、自由选择、大胆探索。 在组织过程中，我们注重发挥主导作用，与孩子们协商、提出建议，引导孩子们发现问题、提出问题、解决问题，通过观察孩子们的行为、游戏和材料的使用，调整及时进行环境思考，因材施教。 通过无形的引导，鼓励孩子的创造力和表达能力。 能够关注幼儿的个体差异，能够根据不同能力的孩子创造环境、提供不同的材料、给予不同的指导。 并认真记录孩子活动的过程，并及时反思。

2、积极参加教学科研活动，坚持从教学科研抓质量。

针对本学期教研分课题“拓宽材料种类，提高结构游戏水平”，我班采取了以下有效的教育措施： 1、调整扩大活动面积，使其有机结合与艺术领域相结合，从而扩大孩子们对结构材料的理解。

2、增加同领域观摩和交流次数，增加同领域观摩和学习的比例，互相学习好的经验和做法，提高教学和研究的有效性。

3、认真研究结构游戏在两个《纲要》和《幼儿教育》中的定位，开阔思路，了解结构材料的类型。

4、期初对本班幼儿结构材料的使用情况进行预测分析。 期末对每月的统计数据进行汇总分析并分析结果，对孩子进行系统全面的分析，并写出期末综合报告。

5、活动中注意保留幼儿参与活动的足迹——即积累幼儿的作业材料。

6、制定家长信，邀请全园家长参加物资征集活动。

三是教学形式的广泛性。

1、探讨游戏教学的一体化、灵活的教学方法。

在活动中，我们注重充分利用当天活动的各个方面来落实教育目标。 在集体教学中，我们坚持树立“灵感”教学的指导思想，不断探索“灵感”教学的方法，激发幼儿的学习兴趣，激活幼儿的思维探索，如游戏法、表演法、课件法等。另外，我们还注重当天的各项活动之间的联系，做到相互补充、渗透，而不是孤立地进行，比如语言活动、科学活动等，我们让孩子们提前联系活动区教学中的相关活动。 内容，并引导幼儿在活动后反复实践，巩固知识技能，促进更深入的探索，提高自身素质、教育技能和教育研究能力。

2、注重多种形式的有机渗透。

本学期，我们灵活运用集体、小组和个人活动，充分利用社区和家长资源，不断拓宽活动的广度和深度，引导孩子们在课堂中收集信息、探索实践、代表交流的过程。在孩子感兴趣的活动形式中，获得学习方法，丰富其感性体验。

（2）在创设、变换区域时，首先观察、了解孩子的兴趣点和需求，然后与孩子讨论、出主意、做游戏，满足不同孩子的需求，激发孩子主动活动的兴趣。勘探; 区域角的设置注重区域感，将动静区域分开。 本学期结合教研子项目，组织幼儿收集易拉罐、薯片桶、牛奶盒等废旧物资，并在活动区域​​搭建以幼儿为隔断的“小栅栏”，增加了区域感活动区，孩子们的活动非常有序，同时艺术区的“展示架”利用废旧纸箱搭建，可以作为隔断，展示孩子们的作品，体现多重教育功能并体现“游戏与教学融合”的内涵，受到来访老师的一致好评。 为了激发孩子们自由创作的欲望和合作意识，我们设立了自由墙，鼓励孩子们自由选择材料，大胆创作。 孩子们的兴趣特别高。

在寻求知识方面。

1、给孩子足够的时间、开放的空间、轻松的氛围。 孩子们通过查阅资料、收集信息、观看视频、交流经验、参观社区等方式，运用多种感官感知和有序观察来认识和体验自然。 美，理解自然与人相互依存的关系，形成珍惜自然资源的意识。

2.能够以多种方式探索和实验，愿意与同伴分享发现科学的乐趣和对科学的兴趣。 比如雨后的彩虹、多彩的世界、车牌的秘密等等。

3、数学方面，孩子很好地掌握了10以内数字的构成、加减法。了解球、圆柱、钟表等知识。

从体验的表达上来说。

1、本班孩子的倾听能力和大胆讲述能力得到了进一步的提高。

2、能够用清晰、连贯的语言表达自己的所见、所闻、所做、所想。

3、学会关注和理解日常生活中常见的符号、符号、文字所表达的含义，并尝试用图像、符号等形式表达出来，并具有创造性。

4、能够真实自然地表达对音乐、舞蹈等作品的感受，大胆运用语言、动作、表情进行表演。

5、一些能力较弱的孩子逐渐克服了口语方面的语言问题，比如能够大胆、用更完整的语言说出自己的想法和感受。

6、能够尝试使用各种材料和工具进行制作和绘画，具有初步的想象力和创新能力。 协作能力进一步提升。

5、牢固树立安全意识，加强儿童安全教育。

根据本班幼儿的年龄特点，我们从幼儿的周边生活出发，开展情景表演、娃娃屋、讲故事、角色游戏、参观、练习等一系列活动，从近到远。远，由浅入深，让孩子了解家庭、幼儿园、社会中的不安全因素，可以增强孩子团结、友爱、互助、遇事多动脑的良好品质。 其次，我们在白天的活动中仔细观察幼儿的一举一动，通过各种教育活动，提高幼儿的自我保护能力，增强安全意识。

其次，我们利用一些偶然的事件和行为对幼儿进行随机教育，让孩子了解道理，逐渐形成正确的态度，懂得自我保护的意识。

在园区领导的关心和班组成员的相互支持下，我们顺利地完成了本学期的工作，但也存在一定的不足。今后，我们将再接再厉，取长补短，发扬成绩，改正错误，把工作做得更好，充满信心地迎接下学期的挑战。

幼儿园老师学期末个人总结【第二部分】

1、面对孩子性格发展的差异，我有时无法百般照顾孩子的个体感受。

今天，我应该尽力去关心幼儿，热爱幼儿，让他勇敢地说出自己的感受和想法。 比如我们大（5）班的小女孩黄婷婷，每次做作业都是批评多于表扬，根本不考虑她的能力和感受，更没有深入思考。 失落了，变得不爱说话了。 现在，我总是鼓励她，让她觉得自己可以做到，这样她就有了自己的自信，性格也开朗了。

2、孩子的能力千差万别，却要求遵循同样的不平等，忽视了根据孩子各自的特点进行发展。

因为每个孩子都有自己的优点，应该根据孩子的个体差异，让他们在老师的正确指导下自由发展。 比如，有的孩子喜欢画画，但不擅长计算；有的孩子喜欢画画，但不擅长计算；有的孩子喜欢画画，但不擅长计算； 有的喜欢手工，但不喜欢画画等等，我根据他们的喜好设计不同的教学方案，让他们取长补短，相应发展。

3、面对孩子有时问的问题太多，或者向老师汇报一点小事，而老师只是有事处理，或者处理的语气不耐烦。

爱问问题是孩子的天性，我应该启发和帮助，进一步引导孩子的兴趣，因为兴趣是学习最好的老师。 记得有一次在音乐课上“我爱我的家乡，我爱我的祖国”。 我是按照故事来介绍的。 当我教孩子们唱歌时，他们还在讨论故事情节。 我让孩子们把故事的内容编成一首好听的歌曲，这样孩子们就能集中注意力，很快记住内容，达到一石二鸟的效果。

4、上课时，经常教课、问问题太多。 我只让孩子听，没有让孩子自己发现问题、提出问题、解决问题，忽视了孩子的独立思考能力。

这就是所谓的把课堂交给孩子，但老师应该教孩子们想学的东西，并尽量培养孩子们独立思考的能力。 例如，教幼儿认识各个少数民族，对于幼儿来说是陌生的、难以记住的。 基于这些内容，我先放上相关的图片，讲一些相关的故事。 孩子们很快就能记住老师要教的内容。

5、无意中发现孩子的某个坏习惯后，我立即帮忙改正，但时间长了，我也忘记了，而不是让孩子彻底改掉。

现在我时刻关注孩子的行为习惯，因为一切都是为了孩子的未来。 古人云：江山易变，本性难移。 如果现在不好好教育自己，以后就很难改变。

总之，只要认真对待，就一定能成功！

首先，科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。 发展对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有决定性意义。 作为一名教师，要想为我们学校的“健康、和谐、安全、幸福”做出自己应有的贡献，就必须学习。 学习政治理论，学习先进的教育教学理念，学习课堂教学策略。 在学习中发展，在学习中成长。 对于教师来说，终身学习是最好的发展形式之一。 以人为本、全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了人民造福。 对于教育工作者来说，树立以人为本的理念，就是树立正确的教育观、学生观。 显然，教师是课堂的组织者、参与者、合作者、引导者。 教师的工作必须尊重和理解个体差异，为每个孩子的健康成长和良好发展奠定基础。 坚持全面协调可持续发展，是为了让人民生产生活有良好的生态环境，实现经济社会可持续发展。 作为教育工作者，为了促进教育教学持续健康发展，需要积极探索和实施课堂教学改革，培养自主学习能力。 这是教育教学最大限度协调发展的最佳途径。 坚持统筹兼顾，是深入学习科学发展观的根本方法。 当前，要学习科学发展观，加强课堂教学，做好本职工作的统筹谋划、整合工作，最大程度地做到既正确又提升。

其次，通过与部分党员、教师的交谈，总结了一些个人在教育教学过程中还存在的问题：

（一）思想观念还落后。 教师是否具有创新思想和创新精神是决定教育发展水平的关键因素。 个人在思考和规划自己的职业发展思路和策略时，从实施到实践，并没有完全跳出教育来看待教育，没有把教育的改革和发展置于经济社会发展的整体格局中。社会发展需要思考和深思熟虑。 计划。 思想认识跟不上教育改革。

(2)学习不够系统。 多年来，我虽然注重政治、业务学习，但总感觉学习的深度和系统性还存在很多不足，存在有紧有松的现象。 虽然我知道学习是促进教育发展、教师成长的有效途径。 我一直想成为终身学习的践行者，但由于缺乏统筹规划的科学方法，我整天忙于备课、修改教材、辅导后进生。 继续。

（三）科研工作成果不够显着。 在教育发展各项具体科研工作的实施中，还存在被科研课程改革工作推开、被动开展研究的情况。 教研组工作中不能开展研讨、交流、总结等多种形式的活动，使教师开阔视野，激发思维，增长知识，提高教育科学水平。研究。 在教学方面，虽然备课、听课、批改、辅导等环节也在毫不妥协地完成，但我也阅读了一些教材，如《小学语文教学》、《读写一体化训练》、时不时还有“埃米尔”。 书籍，并可以尝试将学到的先进概念应用到自己的教学实践中，但缺乏系统的规划，对教学的即时总结和反思，也没有有目的的改进，没有研究系列，有点迂腐的感觉，就像梨皮一样，所以我拿不到像样的拳头产品。 因此，教学只停留在原来的层面，属于体验式。 这是我最遗憾的事。

由于我还是一名年轻教师，经验不足，有时处理事情不够冷静，没有完全做到以人为本，为同事和学生着想。 特别是总是对学生提出高标准要求，脱离了学生能力素质差异的客观现实。 没有更多地考虑每个人的差异，以人为本的理念没有得到充分落实。

按照学习实践科学发展观的要求，为了在学校党支部的领导下更好地推动我校教育教学事业又好又快发展，在今后的工作中，我必须做好以下工作:

（一）深入系统学习，提高新形势下教育教学工作理论水平。 一是系统学习中国特色社会主义理论体系，特别是深刻领会科学发展观的精神实质，做到入脑入心。 二是深入系统地学习教育科学理论知识，特别是素质教育和教育均衡发展理论，广泛获取教育新思想新理念，进一步提高自身素质。 三是在教学过程中，要大量阅读书籍，深入学习理论知识，用专业知识武装头脑，在实践中运用好，解决知识不足、理论不足的问题。 我们必须要有危机感和紧迫感，把教书育人、提高素质作为生存发展的紧迫任务。 我们要在工作中不断学习，不断提高理论水平，提高知识水平，增强做好本职工作的能力。

（二）不断改进方法，提高教育教学和科研能力。 一是牢固树立创新意识。 放开手脚，大胆尝试课堂教学改革。 打破传统的“填鸭式”、“满堂灌”的教育方式，积极探索自主学习、合作学习、主体参与式课堂模式，接受理解、支持，树立“让学生动起来、让课堂活起来、让课堂活起来”的教育理念。 “效果变好”的课堂理念，活跃课堂，激发学生参与的深度和广度。 因为无论是现代教育理论还是当前各名校的实践经验都表明，最有效的途径就是提高教育教学效率，健康持续地推进教育教学改革，探索和实施自主学习，最大限度地发挥学生学习的主观能动性。 二是坚持用统筹兼顾的方法，认真做好学校安排的各项工作，不断反思教学，坚持写教育论文、教学笔记，在思想和学习上提高课堂教学水平，提高课堂教学质量。不断加强个人道德修养建设。 。

（三）坚持以人为本，进一步提高教育教学质量，特别是坚持德育先行。 在工作中，我多方面关心学生，特别是后进生的需求，让他们感受到学习的乐趣。 尊重学生个性，摒弃传统观念，放开课堂，把学生视为有血有肉、有思想的活个体。 例如，在课堂上，允许学生有不同的观点，尊重学生的思想权利和精神自由，鼓励学生进行思想碰撞，鼓励学生表达创造性的看法或意见。 尝试放弃传统的“师尊”，把学生与自己放在平等的地位，建立平等的师生关系。 创造良好的教学环境，引导学生主动学习，让每一个学生都能健康发展。 在自己的教育教学工作中贯彻“以人为本”的思想。

总而言之，作为一名教师，特别是一名党员教师，必须以科学发展观指导实际工作，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，运用“科学发展观”核心——以人为本”到课堂教学中，才能真正教好书、育好人。

幼儿园老师学期末个人总结【第三部分】

在孩子们的欢声笑语中，新的一年即将到来。 回顾这个学期，无论是孩子、老师还是家长，都经历了难忘的成长过程。 与此同时，我们这个大家庭里留下了很多孩子。 成长的足迹：这里有他们的哭声和欢笑，还有老师无数的汗水和无尽的爱。 这个学期，虽然忙碌、紧张，但我却充实、快乐。 下面我将本学期的工作总结如下：

这学期我班有35名幼儿。 他们来自不同的家庭，有着不同的生活行为习惯。 大多数孩子在家里都是被疼爱的。 通过观察，我发现孩子们的生活自理能力和行为习惯存在很大差异，比如：有的不知道自己怎么吃饭，不知道怎么上厕所；有的不知道怎么吃饭，有的不知道怎么上厕所；有的不知道怎么吃饭。 有些人性格坚强，养成了许多坏习惯。 玩具，如果抢不到玩具，就会碰孩子； 有的不能说清楚？ 但也有像刘润波、孙硕辰、付自如这样自理能力很强的孩子。 为了让幼儿养成良好的行为习惯，我们老师在日常工作中多引导、多鼓励、多示范，让孩子在生活自理方面，特别是在饮食方面都有所提高。 引导，大部分孩子可以独立进食； 并掌握了正确的穿脱衣服的方法，学会了如何叠放衣服等。

开学之初，我们每个老师都进行了师德培训，所以我在工作中也把德育放在第一位。 教育孩子一进幼儿园就向老师问好，教育孩子尊老爱幼，团结同伴，热爱父亲。 妈妈，爱老师，爱幼儿园。 让每一个孩子一点一点融入幼儿园这个大家庭，让他们懂得如何去爱身边的每一个人。

这是我第一次接触幼儿教育。 在工作中，我严格要求自己，不懂的地方会及时向别人请教，多向别人学习。 记得幼儿园刚开办时，班级区域环境的营造、工作墙、主题墙的设置让我瞬间找不到工作的方向。 我不知道如何开始。 慢慢探索，讨论，不懂就问。 几天后，班级里发生了变化。 8月，我们还被安排去实验幼儿园学习参观，

幼儿园老师学期末个人总结【第四部分】

经过从小班到大班的层层训练，我们班的孩子们已经迈上了一个新的台阶。 进入大班阶段，标志着孩子们自理能力的发展和情感的成熟。 为了更好地完成大班孩子们的教育教学工作，班里三位老师和一位保姆阿姨齐心协力，在学习、生活等方面给予孩子们无私的帮助和精心的照顾，让每一个孩子都能感受班级的温暖，把班级当作我最喜欢的家。 现将本学期的班级情况及各方面所做的工作总结如下：

一、班级概况：

我班有39个孩子。 通过本学期大班的训练和教育，孩子们各方面都有不同程度的提高，孩子们学习的积极性有所提高。 很多孩子能够对新奇的事物进行更多的探索和询问； 一个小发明。 班里的三位新同学经过半个学期的与老师、伙伴的相处，已经基本适应了班级的生活常规。

2. 保护：

在幼儿园的日常活动中，保育工作也非常重要。 班上三位老师与护理阿姨密切配合，协调好每一个环节，把孩子们的安全放在第一位。 一旦发现孩子有危险行为，就会立即在孩子面前认真对待，并通过主动教育，让孩子具备防范危险的意识和能力。 本学期未发生任何事故。本学期幼儿园举办了地震安全“地震安全演习”。 在这次活动中，孩子们学习了一些地震发生时的自我保护方法。 老师也通过这次练习不断向孩子们灌输一些相关的信息。

地震安全知识。 In terms of life, we hope that can "do their own by " and train them to start with some in life. from to the in the , let the their own and check the in the , so as to the 's doing ; Dress , and ask your for help if you have . After this of , every child has good .

3. work:

4. work:

1、在区域活动的开展中，我们根据幼儿的年龄特点和发展需要投放活动材料，根据主题的进展设计一些与主题相关的区域活动材料，从而将其放入有计划、有目的地，及时增加或减少活动物资。 引导幼儿积极、自觉地参加区域活动，满足幼儿发展的需要。 根据幼儿的个体差异、兴趣和能力，放入不同难度的活动材料。

2. In the , to the and of , we "I am a and ", "Great China", " ", " of ", " of Life", " is Over" and "Brave " The eight of " to the New Year" can be seen from the of the . This is a very theme for and for their level. In these eight , we paid to the that are in, 's to , and the of , , and in , 's Heart, the are happy to in the , and the has been and used again and again.

5. work:

This pays more to with , the of each child in a and , and gives and , and a of home to allow to in the . do a good job in the of the home's co- pens, and and with to the , and . a the and the class, and the and of forms such as face-to-face home and , and for ' and in class work. Keep in with to the of young 's , that meet the of young , and to tasks to the and of . The above is a of the class work of our class this . We will sum up the in the work of the next , and the of the in my class to vivid and for the . life and .

' at the end of the [Part 5]

' work at the end of the

As a , I know how it is to that have a high- while their and . This also means that our need to have high and . Today, I would like to share some and of this , to and help all our .

教学质量

This , my on how to 's , , , and games and . I that every child a happy and where they can and gain self-.

From , is not the most thing, the most thing is to 's and let them in joy. For this, I use a of games and such as craft , fairy tale time, math games, and to name a few. these , I can help a range of , such as their , their , their , their , their and their Team and more.

At the same time, I think of is the close with the , I with each , share with them the child's , and my and goals. As a , that their are and more in their 's .

While I have had some , there are some that I need to share with you. The first is how to and with each child. Due to the size of our class, I find that some are they may be or not . , I to use more group and a more , so that the can into the group and their with other .

The is how to deal with bad in the class. This is a very issue that needs to be with care. In order to deal with this well, I first the and of each child, so I can give and help. Also, with their to that and agree on goals.

综上所述

this , my work has been . with and and games, have made in . At the same time, I also that in the , I need to pay more to the of and , which will the of my . I that and with each child, I can a and help more grow.

' at the end of the [Part 6]

In the tense work, this is to an end. back on my own work in this year, I the five of a 's life. 要求！ This makes me feel more the of the and the of the , and my love for this is day by day. In the , there are and , and pride, and , and and . In the year that is about to pass, with the help of and , I have some in . The for this year.

1. In

I re- with early . I the , the in my mind was the the to play games and learn . But when I into this work and , it was not what I . The were young and . There are , and it is true that "there are no small in the , and there are big ." The job of a is and small. Early is an part of basic , the basic stage of , and the stage of . The work of is to the of and , and , , moral, and of . to the of their body and mind. This is the state's for , and it is also the point and of all . The -based in this year has my . At the same time, to the above ideas and the tasks of the , goals have been set in the , which and the and needs of the . Get and in ! A once said: the value in life is to be , and the best way to in life is to take your tasks and to them with . I have kept this in my heart and used it to from time to time. What I is and the of .

Two, at work

I love this line of work. At work, I have to deal with a group of who can't stop every day, which made me fall in love with this line of work. Not only are they cute, but they are also mixed with a sense of ! with the the days we spent day and night, I was happy, sad, tired and . I that on the first day of work, the child's and me to be hard by him, and I blood ooze from my arm. , My tears in my eyes, and I didn't want to do it at the time. , the kind of the and the , the of the , and the joy the bring to me make me more and more from the post of , and love these more and more. at work, I of the 's , lose my of their , and feel tired of the busy work, but there will be a in my heart: that is, "I am a ." ".与孩子朝夕相处，我始终想着一句话，那就是“假如我是孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。记得六一节布置教室的时候，我需要爬上梯子把装饰物品挂在教室顶上，孩子们看到了忙说:“老师留意阿!”一年中与孩子们相处的点点滴滴，让我深深感到一种深情，让我在关心孩子们的同时也得到了他们的关心，这是一种他人体会不到的幸福!

三、在新课程学习中

与孩子们一齐成长新世纪、新时期的教师要继续学习，拓展视野，更新观念，跟上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。随着二期课改的不断深入，透过各种培训、观摩，学习了新纲要、新课程，确立了“以幼儿发展为本”的基本观念，也在工作中深刻理解体会这一教育理念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于心中。每一个孩子就如同一本本书，丰富多彩，变化万千，需要我用心去欣赏、研读，及时给予支持。在实践工作中，我也遇到了很多的问题，一次次公开实践活动课，一次次和指导老师的沟通学习，还有参与的多次园本培训，区级新教师培训、外出观摩实践活动，更难能可贵的是我的带教指导徐梅老师，她总是在我遇到困难时及时给予鼓励和支持。记得在二期课改推进会中，没有经验的我要上一堂面向区级层面的公开实践活动，我忐忑不安，没有信心，根本无心做事。徐老师看出了端倪，温柔的送给我一句话，“我一向信奉一句话，成功是留给有准备的人的。”于是我走出了低谷，全身心投入准备。而她送给我的那句话此刻也成了我的座右铭。其实，还有许许多多的老师给了我很多的帮忙，正是她们的无私帮忙，让我在原有的理论基础上进一步强化了实践潜力。

四、在成长中

继续努力的方向在二期课改浪潮的不断冲击下，总觉得要学习的东西太多太多，如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如何及时捕捉幼儿的有价值的生成，并有价值的、及时给予支持。记得泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜，果的事业是尊贵，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”幼儿教师的职业是琐碎的，细小的，她没有高科技的累累硕果，也没有建筑事业的立竿见影，更没有诗人的浪漫和洒脱;她象绿叶一样平凡，默默地垂着绿荫，为大地带来生机，添上一片温馨。经过一年的学习实践，让我在许多老师的身上学到了许多知识，无论是理论方面的还是技能技巧方面的都有了提高，同时也很庆幸自己在我们幼儿园这个团结温馨的大群众中和孩子们一齐成长。

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