文档处理是我们日常工作的一部分，大多数时候我们都是利用范文来完成相关的写作。 优秀的范文可以促进我们的心理成长和情绪管理。 您对参考范文有多少经验？ 《小学教师报告摘要》这篇文章值得一读，推荐给大家。 再次感谢您的访问并希望您多多关注我们的网站！

小学班主任报告摘要【第1部分】

1. 使命和宗旨

通过实习，我们将在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基本理论、基本技能和专业知识独立分析和解决实际问题的能力。 理论与实践相结合，提高实践能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础； 同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量、培养合格人才、为自己提供成功积累经验。 为融入社会环境做好准备。

2. 条件

我们几个是甘露园小学的实习生，小学招收实习生的条件很少。 主要是已取得教师资格证书或将来能够取得教师资格证书的本科四年级学生。 我们在那里实习的学生，都是由甘露园小学经验丰富的老师一一带队，随时指导。 甘露园小学的正式班主任有规定的通勤时间，早上7:30之前到达学校，下午4:30之后离开。 对实习生来说比较宽松，要求我们8:00之前到达，但为了缩短与班主任职位的距离，我们都要求自己是正式老师。

3、实习内容：实习班主任（小学四年级）、四年级数学和语文教学、一年级英语教学

1、听课：全天听四年级的主要科目（数学、语文、英语），通过听课了解、理解、掌握各科目老师的教学流程和方法。讲座。 上课的大体内容不仅是课本上的知识，还包括一些从课本内容衍生出来的知识。 然后就是如何有效控制课堂，让学生不会因为纪律问题而耽误上课。 观察班主任班级管理的方法，对于犯错误的学生应该采取什么措施。

2、批改四年级学生的作业本、练习册、试卷等。 四年级的三门主科各有两本作业本和几本作业本。 每天到了课堂，我们做的第一件事就是批改学生们收下的作业。 一开始我们只是批改这些作业，然后逐渐开始向学生逐一讲解他们不会的问题。 如果大部分学生不会的题，我们会到黑板上整体讲解。 有时我们也帮助语文老师评判作文。 判断构图真是一件让人头疼的事。 四年级的学生想到哪里就写论文，他们不会自己阅读完成的论文。 错别字很多，有的字还写了一半。 他们写作时所用的句子往往是构思欠佳的句子，主语少，宾语少，而且错误百出。 我们得用红笔一点一点地改正。 如果作文写得好，作文文字上只有几个红色标记，但如果作文写得不好，作文文字上就全是红色。

3.根据学生情况制定英语复习计划。 主要从学生所学英语单词的听写、课文背诵、默写开始，根据学生接受的强弱确定内容。

4、11月9日至11月28日，上一年级英语课。 由于甘露园小学举办了为期三周的一、二年级英语教师封闭集训，英语组的另一名英语老师也无故辞职。 师资资源紧缺，所以我临时被分配了教一年级英语的任务。

5、大概掌握了教学技巧和方法，并进行了试讲。 倒数第二周，我们尝试分别教数学、语文或英语。 我尝试教四年级的语文课。 根据老师选择的语文课本备课。 由于语文杨老师给了我她的课件，我就根据老师的幻灯片备课，比较容易。 但由于时间很紧张，而且我还有英语课的任务，所以备课不是很理想，希望在以后的教学工作中能够改进。

4.现象分析

1. 当我第一次来到这所学校时，很多学生并不把我当老师，可能是因为我看起来比较小。 记得刚到四年级三班的第二天中午，我坐在老师旁边批作业。 一个小男孩从我身边跑过，当他跑到我身边时，他在我耳边大声说：“陈老师好！” 虽然看起来像是打招呼，但我感觉自己受到了惊吓，孩子跑过来回头看着我微笑。 当时我真的不知道该怎么教育他。 接下来的日子里，我仔细观察了其他老师是如何管理学生的，了解到了一些要点。 我们心里总觉得老师应该热爱学生、关心学生，这样才能拉近与学生的距离，更好地管理学生。 然而，我们错了。 我们从一开始就没有考虑如何爱学生、如何关心学生，因为这样，学生只会把你当作同伴，而不会听从你的命令和要求。 事实上，就像我们刚入校的实习老师一样，他们通常都想给学生一些不一样的、舒适的课程，能够促进学生自由发挥和自我发现。 但当我真正走进教室，单独照顾他们时，我发现无论你给予多少爱，学生们都不会听你的，只谈论自己。 因此，要管理好课堂，首先要严以律己，管好学生的纪律。 这是最重要的。 只有纪律得到控制，学生安静了，他们才会听你说的话。 这个时候，讲一下爱护学生，关心学生，就会有效果。 于是我逐渐严格了，管理学生的能力也提高了。

2.学生喜欢在课堂上发言

在我练习的班级里，有一个典型的孩子，不管上面老师说什么，下面总是跟着自己说的话，与学习无关。 但当真正让他起身回答问题时，他却说不出来了。 在我们的长期观察中，我们推测这种言语行为可能是一种想要学习表达的无意识练习。 对于他这样一个表达困难的孩子来说，他可能有学习表达的欲望，但他不知道如何去做，所以他会以说话的形式来锻炼自己。 但我没有意识到，所以我在老师的脑海里留下了随意说话的印象。 但当我们发现这一点并帮助他以正确的方式锻炼自己时，也许孩子的胡言乱语就能得到纠正。

3、在你面前表现出很多问题的孩子

我练习的班级里就有这样一个孩子，他比爱说话的孩子更典型。 这孩子只有班主任在的时候比较听话，应该写作业、看书。 但只要班主任不在，无论是数学老师、英语老师，还是我在旁边看，他都不会做任何事，还会发出奇怪的声音。 有一次，我在给班上的学生批作业时，大家都在排队，但是这个学生来了之后并没有排队，而是站在我旁边，用笔记本拍打我的手臂。 我当时做的就是让学生看别人怎么交作业，学会了怎么交作业再回来。 后来，通过询问家长，我了解了该学生的家庭背景。 除了他之外，家里还有一个哥哥，哥哥各方面的表现都得到了母亲的认可。 虽然他的妈妈对他很关心，但是更多的是在他的学习上，其他方面的沟通和理解可能会比较少。 我也是通过和其他几位教过他的老师交谈才慢慢了解他的。 我不认为学生会无缘无故地不学习、不上课。 他的行为一定是有原因的。 这个学生的主要问题来自于他的家庭，他的各种表现都是为了引起老师的注意。 在他的潜意识里，他应该需要父母和老师的关注和关心，但是因为家里有一个有成就的哥哥，这个学生就会觉得父母对哥哥的关注比对自己的关注还要多。 那我们就应该多关心一下这个孩子。 当他意识到自己也是大人关心的对象时，他自然会做得很好。

4、班主任的重要性

小学生最明显的就是班主任是领导者。 不仅是我练习的课，我看过的所有课都给我这样的印象。 只要班主任在，每个孩子都表现得像只羊； 但当班主任不在时，学生就像脱缰的野马，难以控制。 小学生都有一个共同的特点，那就是进入新班级的第一天就会对班主任产生一种特殊的敬佩之情，而一些低年级的学生则以班主任为榜样学习。 因此，班主任在学生中具有特殊的领导地位。 学生不听谁的，就听班主任的。 由于班主任教授的科目不同，学生的成绩也有一定的侧重点。 如果语文老师是班主任，全班语文平均分高于数学平均分； 如果数学老师是班主任，则相反。

5. 班上最好不要有自己的亲戚

在我所在的班级里，杨老师和一个学生就像阿姨和侄子一样。 虽然从杨老师那里得知，她也觉得和一个班不好，但她会平等对待所有学生。 然而，我发现杨先生对待他的侄子不一样。 表面上，杨老师似乎和其他人一样，但在回答问题时，他却要求侄子多回答几次。 这大概是潜意识里要多训练他，但杨老师自己却没有意识到这一点。 所以，你管理的班级里最好不要有自己的亲戚。 无形中，你对他的关注度就会增加。

小学班主任报告总结【第二部分】

上海储能中学二年级二班 季晨露

近一个学期，在校领导的统一组织下，在老师们的大力支持和配合下，我们班顺利开展了各项工作，在学习和生活中取得了一定的成绩。 现将本学期的工作总结如下：

1、加强学生思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养红色和专业化的合格人才。

为了配合学校团委、德育室的工作，我们班积极开展了许多有利于学生身心健康发展的活动。 如“家有个好男孩（女孩）”评价标准讨论活动、“寻祖足迹、树立爱国理想”活动、“践行精神”主题班会大奖赛“两个方针”、践行绿色教育”等，荣获全校第一好成绩。 同时，我经常利用班会对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想模糊，提高思想境界。 我还充分利用课余时间与有关学生座谈，及时对学生进行有针对性的教育。

2、加强班级管理，培养优秀的学风和班风，深入全面地了解学生，努力培养真诚、严格、积极、进取的班集体。

高二年级是学生世界观发展变化的重要阶段。 同时，他们还面临着高中准备、选修科目选择等实际问题。 随着课时的增加和知识的复杂化，很容易出现两极分化，有些学生甚至会感到困惑。 对未来失去信心。 因此，学生学习期间的思想工作更加复杂和重要。 这学期，我一方面主要加大了对学生自治、自理能力的培养力度。 通过各种方法，我既注重引导学生进行自我教育，又让学生在自我意识的基础上培养进取心，逐步形成良好的自律意识。 还注重引导学生如何进行自我管理，培养他们的各种能力，让他们自己设计和组织各种教育活动，在活动中将教育与娱乐合二为一。 还要注重培养学生自我服务的能力，让学生学会自己规划、自己安排、自己空气，使自己成为集体中班级集体的建设者，而不是“包袱”。 下节课将开展一些主题活动，如学习经验交流会、意志教育、如何做时间的主人、习惯养成教育等，这些活动极大地促进了良好学风、班风的形成。 另一方面，我也承担起自己的责任，努力成为学生的榜样，跟随班级，坚持深入班级进行管理，用班级规矩约束班级学生。 从日常、周例行、月例行工作要求出发，对班级进行全方位管理，宏观调控调整班级日常学习节奏，不断将班级日常管理进行到底以日常驱动学习为初衷。 我班在学校各项管理考核中均取得了良好的成绩。 期中考试，6科平均成绩名列年级第一。

积极做好后进生改造工作，努力让后进生与失败者同行，与成功者同行。 后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点，同时也是影响班级教育教学整体质量的重要一环。 对此，作为班主任，我首先以正确的态度对待他们，深入调查，搞清楚他们成为差生的原因。 知音，最可靠的朋友。 及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻各种心理忧虑，让他们实现自己的价值。 同时，我还为后进生创造条件和机会，让他们展示自己的特长和长处，让他们尝到成功的喜悦和喜悦。

3、积极联系各科教师，协调学校各方面教育力量，发挥好纽带作用。

在与老师的交往中，我尊重他们，尊重他们的意见，同时把他们当作班级的主人，当作自己的好伙伴和知己。 凡事积极与任课老师协商，倾听、采纳他们的意见。 能够精心处理学生和老师的关系。 在处理师生矛盾时，尽量避免矛盾激化。 ，增进师生之间的友谊。

总之，本学期，通过以上方面的努力，班级工作有了一定的进步，学生的整体素质不断提高。 虽然二（2）班已不复存在，但二（2）班的精神将永远留在每个同学的心中，希望他们能够为储能创造辉煌。 我将继续努力，努力工作，及时总结经验和教训，争做一名优秀的班主任。

小学班主任报告总结【第三部分】

保育工作是幼儿园工作的生命线，保育质量是幼儿园生存的前提。 本学期，在全园全体成员的部署和组织下，在全体教职工的共同努力和团结下，各项工作开展顺利，取得了良好的效果。 总结如下：

幼儿园的工作性质是保育第一、教育第一。 本学期，幼儿园的保育工作受到了一定的重视。 从孩子入园、入园、出园的晨检，全园每一位保育人员都能做到细心、耐心，让家长更放心。

1、用实际行动体现教师的四心：“关心、爱心、耐心、

老师或保育人员可以非常仔细地观察孩子一天的活动，照顾好晨检、吃饭、上厕所、户外、午睡、离开幼儿园等，加强看护，关注孩子的成长和变化，在生活、学习、心灵上给予帮助、关心、沟通、辅导。

2、“每日检查、周总结、月考核”的安全卫生考核方式。

加大卫生消毒检查监督力度； 提高护士卫生消毒、洗涤烘干的规范操作； 儿童体质； 加强卫生工作的持久性和规范性。 每天，老师都能主动整理班级，让班级像家一样温馨、整洁。

3、把幼儿安全放在工作的首位。

安全是我们一切工作的重中之重。 我们成立了安全领导小组，由洪总负责安全工作。 教职员工的安全管理从未放松过。 从班级设施设备到活动场地再到教师时刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外的发生。

4、卫生工作者努力做好各项卫生保健工作。

班里的孩子有情况都会及时报告、处理。 老师们能够耐心、细心地对待每个孩子。 如果发现有异常，他们会及时联系家长，让家长送去治疗。 让家长放心，让老师放心。

小学班主任报告总结【第四部分】

告别了喜庆吉祥的春节，同学们满怀成长和收获回到了学校。 在20多天的寒假生活中，全体同学严格按照学校寒假生活安排，合理安排假期时间，发展兴趣特长，关心父母，真诚感谢社会。

轻松愉快的寒假是我们成长过程中的一个驿站，是我们永远不会忘记的美好时光。 学生们自豪，老师们欣慰，悠闲的假期并没有阻止我们学习。 大多数学生都能制定好计划，每天阅读一定量的课外书。 中、高年级学生可以写作文、发表小报、写童谣。 所有作品将参加班级评选，优秀作品将参加学校评选，评选结果将在一楼大厅公布。 届时请学生们观看并欣赏。

许多学生在认真完成作业的同时，能在家中积极承担起力所能及的家务劳动，减轻父母的负担，真正做到“孝敬父母，做家里的好孩子”。有的学生主动把房间打扫干净。在家里; 有的学生饭后主动收拾、洗碗。

此外，不少同学还积极参加寒假期间的社会实践活动。 当20XX年新年的鼓声即将敲响时，学校德育部组织了学生刻纸进社区、进敬老院系列活动。 1月28日，大雪中，周校长亲自带着五（1）班陈佳宁和五（5）班张玉娇来到南丰振兴社区两位丧偶孤寡老人家，为他们送去了深切的慰问。新年祝福和新年礼物。 我们学校特制的刻纸送给了他们，帮他们贴在了玻璃上。 老人满是皱纹的脸上露出了灿烂的笑容，离开时还一直想留住它们。

1月29日，陈校长带着史梦贤、欢放、徐小英、陈佳宁、李嘉文等同学来到南丰敬老院南山公寓，为这里的老人送上了新年祝福和新年礼物，敬老院的负责人当听说队员们又要给他们贴刻纸时，我不禁高兴地告诉大家：“去年你们贴的刻纸还在，我们不舍得。”撕碎它们。 它们多么美丽啊！” 闻言，大家感动不已，陈校长亲自撕下旧刻纸，将队员们制作的刻有兔年祝福的刻纸贴在车窗玻璃上。 老人们个个面带微笑，握着大家的手，不停地道谢。

总结寒假生活，我们收获幸福； 迎接新学期，我们充满希望。 让我们昂首挺胸，昂首挺胸，迎着春风，微笑着，开始新的征程！ 老师衷心祝愿大家在新学期与旭日同行，与身边的伙伴同行，快乐成长，共同进步！

小学班主任报告总结【第五部分】

都说“天下父母可怜”，因为父母为孩子操碎了心。 但这两年半的班主任经历让我不得不再次发出一声感叹：我对世间的班主任有一颗可怜的心。 因为家长只担心自己的孩子，班主任却担心全班的孩子。 当孩子需要关心和爱的时候，班主任应该是慈爱的母亲，给予他们细心的体贴和温暖； 当孩子有缺点时，班主任应该是一个严格的老师，认真指出他们的缺点并帮助他们纠正班主任就这样，日复一日，年复一年，我在这两个角色中切换和付出。 有时，看着自己因工作而憔悴的面容，常常感慨，感慨时光的流逝，感慨工作的艰辛。 然而，尽管如此，作为一名班主任，我们还是能够体会到普通老师所体会不到的幸福。 因此，我也愿意在这片不毛之地默默无闻地工作。

班主任的工作是神圣的。 一学期来，我能够牢记“爱岗敬业”和“以身作则”为总宗旨的职业道德。 在实际工作中，我孜孜不倦地积极开展班级管理和德育工作，配合学校工作，圆满完成了本学期的学业。 教育教学任务。 现就本学期的工作做如下总结。

1. 教育

我们三年级3班有61人，其中男生37人，女生24人。 男孩又多又坏。 但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强。

在班级管理方面，我首先根据班级评价制定相应的制度，提高学生自主参与管理的积极性，明确学生的责任意识。

其次，提高一个人一个岗位，做好岗前培训。 班里无论是大事还是小事，都有固定的人去打理，有人去做。 我也从繁重的班级管理工作中解脱出来。 收到了事半功倍的效果。

第三，我赢得了父母的支持和信任。 认真准备家长座谈会，站在家长的角度谈论孩子，与家长达成共识。 无论是家里发生的事情，还是学校发生的事情，家长都愿意跟我说。 正因为如此，我们班形成了一个团结、奋进、进取的班级。

2、培养良好的班级集体

（一）注重课堂文化建设开学时，我组织学生布置教室，使教室的墙壁有教育内容，充满教育意义。 在具体布局上，根据班级学生特点，着眼大局，从小处做起，制定班级文明行为评价实施方案，张贴小学生行为规范，使学生可以跟随他们的行动并激发学生的自我激励。 并设立比较栏。 各队设立专人管理的“图书角”，拓宽学生知识面。 为了及时反馈学生情况，设立班级日记，由班长负责记录。

（二）注重班级队伍建设，形成良好的班风和班级纪律

要组织一个成功的班级，班主任首先要选拔一些品学兼优、责任心强、身体健康、愿意为同学服务的学生担任班干部，并培养这些学生多带劲。学生进步。 1、选拔和培养班干部。 当班干部时，让学生提前做好选举准备，准备好选举发言稿，进行选举，学生投票，最后确定班里的职位和候选人。 2、增强班干部的凝聚力。 班主任想出了一个主意，让班干部组织一些小活动，让大家学会协调工作。 这不仅对班干部的纪律和日常管理产生明显的作用，而且使班干部养成了团结友爱的习惯，在班里培养了团结友爱的氛围，使班级成为一个团结友爱的氛围。大家庭。 。 3、另外，不仅班干部，值班班组长都是由孩子们自己选的，班组成员也是由班组长选的，这样有利于班内卫生任务的协调和完成。团体。

3、教育学生勤奋学习，促进学生全面发展。

学生的主要任务是学习。 教育学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，引导学生制定适合自己的学习方法，提高学习意识，养成良好的学习习惯，提高学习能力。 分数。 学生，学生，以学习为生。 只有让学生体验到学习的快乐、品尝到成功的喜悦，才能有更大的动力前进。

第四，尊重学生、相信学生。

班主任要相信每个学生都有自己的创造特长，允许差异，耐心指导。 比如在班级管理上，我们班采用值班班长制度。 除常设班长外，每天更换一名同学担任值班班长，负责日常的日常监督检查和记录，让每个学生都能尝试管理，不仅培养了学生的管理能力，更重要的是，在管理中找到自信和自我价值。

五、存在的问题及思考。

1、对一些问题的分析和处理不到位，对当前孩子的心理成熟度估计不到位。

2、我感觉我们班班干部的号召力和自我管理能力离我的要求还有一定的差距。 今后，我们还需要进一步精心培养他们，帮助小干部树立威信，努力让班干部从各方面对全班产生积极的影响。 以身作则。

3、加强与家长沟通能力的锻炼，调整心态，不要对学生那么激烈。

4、反思今年的工作经历：虽然有激情、有想法，但缺乏做事的方法。 有时处理事情的方式太简单，有时思考问题的角度不合适。 今后我会向老老师多学习。 多读书，尽快成长。

总之，班主任的工作可以说是千事万状。 我们要想带好一个班级，确实值得我们去学习、思考办法，特别是对于我们这样的中年教师来说。

小学班主任报告总结【第六部分】

我在忙碌中感受着生活的充实，享受着班主任的苦与乐。 现将本学期班主任工作总结如下：

1、科学管理，热爱航海。

进入六年级，这个班的学生懂事了很多，我完全放权让学生自己管理。 开学之初，我重新聘用了班里的班干部，充实了班委的力量，充分发挥了学生的潜力。 落实德育计划中宋校长提到的“人人有事做，事事都做好”的班级管理办法。 按照学校领导的分工办法，细化班干部的职责。 我会采取表格的形式并将其打印出来。 出来贴在教室显眼的地方。 一开始，学生们不熟悉自己的职责，不知道如何参与管理。 上个月，我几乎每天7点20分准时到达学校，指导负责早读时间的学习委员和当天值班的班长如何管理好。 ；中午，我和他们一起吃饭，观察午餐时间存在的问题，引导管理系同学注意问题； 每天中午离开教室前十分钟，当天值班的班长都会当着全体同学的面总结汇报当天的各方面情况。 项目管理情况，比如谁讲眼保健操、谁午休迟到、谁在路组出了问题； 经过一段时间的培训、指导和实践，班级的一切管理工作都有条不紊地进行，学生在校生活也有了有序的节奏，这对我来说轻松多了。

允许他们犯错误，宽容对待，热爱导航，让学生改掉说谎的不良习惯。 这学期，我发现有的孩子不敢承认自己犯了错误，偶尔还会搞恶作剧。 更让我烦恼的是，他们做错事后还在他们面前撒谎，雪上加霜。 以前，其中一个人很少做作业，当组长向他要作业时，他总是找借口：要么是“我忘了回家”，要么是“我把课本忘在教室了”，要么是“我写的”。它，但我不知道它去了哪里”等等。原因有很多。 之后我就跟他谈话，在班上大大方方地说：“‘世上无金子，人无完人’。更何况我们同学都还未成年，犯错了也没关系，重要的是。”问题是如果你知道错误，就改正它。” The were very by this, and since then, there have been fewer to , more to , more self- to find , less , and more pick-ups to hand over to the ... The of the has and their has .

Two, happy , super self.

This , the theme I with the is: grow up and . My is: under the of fully the of the , do a good job in the of , to the of the 's theme class team , class and , and give full play to the role of the class self- group And the of moral , the image of the big tree in the on the wall, to the , set an , at the , the team adds or to the team to the ; 与小组进行比赛，获胜的小组将获得闪烁的五星级。 这样，班级就呈现出一种你追我赶的良好氛围，就像大树一样，枝繁叶茂，果实累累。 , the of this , I have truly what was in the class : quiet, clean, , and , an , quiet, and for .

In the three years I have been with the , I have that these 74 are very smart, and most of the are used to it very well. It is some still have that the class is . After with the of , I also that these are very . As a class , you find the and the right in time. I talk to them after class, and with the if they are . For like Shuo Shuo and Li , I have also , and class has a topic I on . 经过这个学期的慢慢引导，爱，让我打开了心灵的窗户。 有时这些特殊的孩子主动告诉我，想做好，但有时却控制不住自己，我也就不再生气了，毕竟孩子的自制力很少。 渐渐地，这些孩子的行为有所收敛，思想也发生了变化。 Gao , since the - was held some time ago, he has been a , and the is also very happy about the child's . At this , the class is still at the level , my heart is no so heavy, I have a and got to know the in the class. 这些孩子各方面都取得了很大的进步，班级的整体面貌也发生了很大的变化。 孩子们有强烈的集体荣誉感，听到班级量化得分高，他们从心底里高兴起来。

3、学优补空，互相帮助

本学期，学校实行“有效引导、高效课堂”，让班里学习参差不齐的孩子得到相互帮助。 学习习惯。 Some of the four in the group are in , some are in , and some are in , so they are and no in class or after class, and help . In to in the group, some also have one-on-one . After and this , the with in the class have been , has , and more , they have is fun.

In short, the and of our has me. The and of the and has me, me to work there. 的。 The of this are from the of the and , and I am here! Of , there are also and , and I will to work hard.

class 's work 's

Grade 1| Grade 2| Grade 3| Grade 4| Grade 5| 6年级