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小学班主任工作总结推荐1

班主任是一个班级的灵魂。 班主任的工作是一项很平凡甚至很繁琐的工作，但正是在这份平凡繁琐的工作之下，却蕴藏着这项工作的伟大意义。 这学期，我不仅上了三年级的语文课，而且还第一次担任三年级的班主任。 回顾这个学期，有苦有甜，但看到每个孩子健康成长，我觉得这一切都是值得的。 在本学期的班主任工作中，为了抓好班级的班风、学风，促进学生的全面发展，提高学生的师德质量，智力、身体、美丽、劳动等方面，我在担任班主任时，主要做了以下工作：

1、深入学生，走近学生、了解学生、做学生的朋友。

为了更快地了解学生，拉近学生的距离，我积极与系里的老师进行交流。 同时，通过学生和家长，我可以第一时间了解本班学生各方面的表现。 在长期的接触中，我了解到我们班的学生都很懂事，在学习中有着良好的学习习惯。 大部分学生接受能力较强，学习积极性较高。 但很多学生容易说话、容易动，行为习惯也不是很好。 上课爱插嘴，自律性差，班干部也缺乏威信。 在自学等方面也缺乏自觉性。 而且，有的学生比较懒，缺乏耐心，学习没有上进心，经常不交、不写作业。

根据学生的特点和学生存在的问题，我积极寻找时间和机会接近学生，了解学生在学习和生活中的问题，在生活和生活中体谅和关心他们。学习，与他们交流，让他们感受到我对他们的亲近和爱。

二、加强学生思想教育，培养学生良好习惯。

学生良好习惯的养成是班主任工作顺利开展和形成良好班级集体的基础。 良好习惯的养成必须从加强学生思想认识上来落实。 因此，在本学期班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，着力培养学生各方面的良好习惯。

一是抓好教育。 由于学生年龄小、自律性差，行为习惯的培养往往是坚持不懈的。 开学伊始，组织学生学习相关规范内容，督促学生提高思想认识。 平时，我利用班会时间表扬一些同学或一个小组做得好的事情，在班上树立榜样，及时纠正不好的现象。 。 班里实行班干部分工，让学生自我管理。 对一些学生，多说话、多提醒、多监督，指出乱扔垃圾、说脏话、不按时完成作业、上课不专心听讲等不良行为，并要求改正。 近一个学期，大部分同学自觉遵守行为规范，维护集体荣誉感。

二是集体主义教育。 开学以来，通过学校的各项活动，增强了学生的集体荣誉感，树立了集体意识，教育学生团结协作、互相帮助、互相学习、增进友谊。共同进步，极大地增强了集体的凝聚力。 在各项活动中，我班学生的表现都比较突出。

第三，认识教育的重要性。 开学一段时间后，我发现我们班有的学生学习基础差，学习意识差，没有养成良好的学习习惯，学习目的不明确，缺乏主动性和自觉性。学习。 因此，我有意识地引导学生努力学习，学习更多的知识和技能。 一是加强与教师的联系，了解学生的班级情况，共同教育和帮助学习意识差的学生； 二是安排学生与成绩差的学生结对，负责监督和检查学习任务的完成情况，从小培养他们合作学习的能力。三是注重他们的教育方法。 结合使用鼓励和表扬。 让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中学习，努力营造民主、平等、和谐的班级氛围。 我还给班里的学生颁发了表扬信，及时表扬了取得进步的学生，并给予了物质奖励。 尽量克制自己，不要表现得粗鲁。 同时，在生活上给予他们关心和学习上的帮助，经常与他们交谈，讲解学习的重要性，提高他们的学习积极性。 下半学期以来，杨志勇、郑玉文等几位同学的学习热情明显提高，取得了很大的进步。

三、做好家访工作。

教师要教好学生，就必须联系家长，获得家长的协助，才能教好学生。 尤其是那些调皮、学习习惯不好的学生，一定要和家长一起管教。 家校联络工作是一个令人头疼的问题。 有的家长根本不关心学生的学习，导致我的工作难以开展； 令我欣慰的是，上一班的李东、罗诗意等同学经常没有按时完成作业，而且总是拖延。 ，得过且过。 通过及时联系家长，向家长反映孩子在学校的表现，要求家长加强对孩子的监督管理和家庭辅导。 后来经过老师和家长的反复教育，现在这部分学生已经发生了很大的变化，基本能按时完成作业，学习成绩也提高了很多。

本学期，经过我班全体师生的共同努力，班风比较积极，学风比较浓厚，同学们团结友爱，刻苦学习，互相帮助，遵守纪律。通过纪律。 良好的局面形成了强大的凝聚力。 、核心力和向心力的统称。 在各项比赛中均取得了良好的成绩。 但仍然存在一些问题。 比如，还有少数学生学习缺乏积极性和主动性，跟不上其他学生的步伐，学习成绩较差，影响了班级的整体表现。 这一点还有待下学期班主任工作中加强。

总之，班主任工作的内容复杂，任务繁重。 但是，只要我们真诚地抱着一颗“爱”，深化理论修养，在实践中不断提高自己，我相信我们一定能管理好班级。 我会扬长避短，尽我所能，把三年级班主任的工作做得更好。

小学班主任工作总结推荐2

优秀班主任个人工作总结范文

有人说：班主任是世界上最小的老师。 也有人说：班主任是学校里最困难的岗位。 在班主任工作中，我感触很深，一点劳累，一点收获，我尝到了失败的苦涩，也尝到了成功的甜头。 一个好的集体，没有每一位老师的辛勤付出，没有领导的支持，没有同事的配合，没有家长和社会的密切配合，班主任再有能力，也很难发挥作用。一个角色，所以我担任班主任的职位。 一点一点，也就是只做班主任该做的工作。

下面我就班主任工作做简要总结：

1、以“亲”为主，“勤”为辅。

“亲”是指班主任对学生的态度和蔼可亲。 一个好的班主任，不会轻易发怒，而是会耐心地给予教育和指导； 当学生出现异常表现或行为时，他能观察细微之处，及时与学生交谈，帮助解决问题； 当学生遇到挫折时，他能“支持”学生，鼓励他们树立坚定的意志和信心。 学生只有得到班主任的爱，才会向班主任，尤其是班里的“后进生”倾诉自己的真情。 他们最有可能有自卑感。 如果班主任给予他们更多的关心、更多的信任、更多的尊重和爱，必然会点燃他们努力学习的火花。

“勤”就是勤奋工作。 班主任要想带领几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责。 主要要做到“五勤”，即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤入户、勤谈心。 勤观察是指无论上课还是下课都要观察学生的细微变化，掌握他们的思想动向，以便随时教育学生，防患于未然。 勤奋是指学生遇到的不断变化的问题。 你要根据学生的年龄、性格、同学关系、家庭情况或社会关系等多种因素，找到合适的方法来解决学生遇到的问题。 ，让他在学习和思考上不落后。 勤快的是，当学生在具体工作中不会做或做得不好时，老师会亲自教导学生，帮助他们做好每一项工作，让他们永远不去开会。 经常家访是指经常与父母联系。 您可以通过电话或亲自到学生家中了解学生在家的表现，并向家长通报学生在校的表现。 花费了老师很多的时间，却可以阻止学生的出现。 出乎意料的是，它帮助学生更好地学习。 勤谈话是指平时多与学生交流，把学生当作朋友，与学生发自内心地交谈，谈论自己的想法，倾听他们的意见，不断改进工作方法。 最后，要勤学现代教育理论，适应新形式的需要。

二是抓住教育机遇，促进学生发展。

把握教育学生的“时机”，就是要求班主任根据学生的心理特点，选择和使用最适合的方法和手段，在最有效、最有效的时间段对学生进行教育。 班主任要充分利用“时间”这一客观条件。 当教育学生的“机会”没有到来时，要善于等待； 当“机会”来临时，他们必须立即抓住；“机会”来了，他们必须立即抓住。 创造并抓住额外的“机会”。 抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，进行班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

3.抓住闪光点——鼓励进步

捕捉闪光。 世上没有金子，人无完人，再好的学生也难免有缺点，而再差的学生也有自己的优点。 及时捕捉学生的闪光点，因势利导，使他们产生积极的情绪，从而促进学生从点到面的全面进步。 这是班主任工作中至关重要的一部分。 在别人眼里，不求上进的后进生是没有优点的。 我不这么认为。 谁说他们没有优点？ 我班的李梦强每天为班级开门、锁门，吴泽亮为班级摆桌椅，陈东每天为班级提水桶……这一点被发现，被表扬。

抓住机遇，鼓励进步。 从心理学的角度来看：一个人只要体验过一次成功的喜悦，就会激发追求无尽成功的力量和信心。 因此，引导学生认识自己的优势和劣势，扬长避短，增强学习的信心。 虽然他们的学习成绩不太理想，但我相信，经过努力，他们的学习成绩一定会迎头赶上，成为班上最好的。 捕捉亮点、抓住机遇、鼓励进步，有利于学生树立自信心。

4.联系家长的另一种方式

每个家长都希望我们关注自己的孩子，甚至希望我们的老师把所有的精力都放在孩子身上，而我们可能接触家长的主要原因就是当孩子不按照我们的要求做事的时候。 去联系吧，这样家长在街上看到我们的消息或者我们的电话号码，第一时间就会去那里投诉。 一个是我最爱的孩子，另一个是管教孩子的老师。 我应该怎么办？ 我只能在老师面前批评孩子，在老师背后批评老师。 这也值得思考，因为他们收到的大部分信息都是你不想看到和听到的信息。 换个角度想想，如果这是我们，我们会是什么样子？ 我的学生中有卢洪江，他是一个调皮的男孩，很少不马虎做题，上课总是走神。 期末考试前两天，我发现那天他听得很认真。 晚上回到家，我主动和妈妈沟通。 没有批评，全是赞扬，而且赞扬的非常真诚。 ，恳请家长们把我的赞美之词告诉孩子们。 家长们非常高兴，感谢老师对孩子们的关心。 接下来的两天，他上课很认真，计算能力也提高了，作业完成上也有了很大的进步。 他一看就知道，自己得到了父母的帮助。 看来我们把表扬作为与家长联系和沟通的重要方式也很重要。

班主任的工作是一项平凡而繁琐的工作。 让我们在实践中探索有效的工作方法，把班级管理工作推上新的台阶。

本学期，我担任班级三（2）班班主任。 作为一名班主任，我深深体会到责任的伟大和任务的艰巨。 我按照学校德育部门的要求，结合本班学生的实际情况，我主要采取以下措施进行班级管理：

1、狠抓日常管理，规范学生行为习惯。

我坚持每天第一时间到达学校，第一时间进入教室，监督和规范班上学生的日常行为。 要求学生早到校，做两次操，完成班级卫生值班，积极参加学校组织的各项活动。 绝不马虎，严格要求学生展现最好的一面。 我相信每个人都有自己的优势。 。 平时注意检查学生的仪容仪表，要求他们注意个人卫生。

2、加强班风学风建设，增强班级凝聚力。

开学前一个月，我经常强调班级的课堂纪律和良好学习习惯的形成。 通过小组活动进一步强化学生之间的合作精神和团体意识，不仅可以对班级的纪律和日常管理起到很大的作用，而且可以使学生养成团结友爱的习惯。 课堂上孕育着团结友爱的氛围，使班级成为一个大家庭。 这个班的学生有很强的集体荣誉感。 近一个学期，他们积极参加学校组织的各项活动和比赛。

3、强调沟通在班级管理中的作用。

（一）善于与老师沟通

我经常主动与代课老师沟通，听取代课老师的意见，热心支持和服务代课老师的教学工作。 一方面，树立老师在学生面前的威信。 另一方面，将学生的表扬和改进意见反馈给老师。 同时，以积极的态度听取教师对班风学风建设和个别学生的教育对策的合理意见，并能迅速落实。 去班级管理实践。

（二）愿意与学生家长沟通

与家长保持密切联系，通过家访或电话联系等方式与家长沟通，取得家长的理解和信任，取得家长的支持和配合。 在与家长沟通的过程中，及时了解学生的家庭背景和家长的期望，激发学生的学习热情，同时了解家长的为人之道和思想品质。 这样可以双管齐下，进一步提高学生的转化。

（三）勤于与学生沟通

多与学生沟通，充分了解学生的实际情况，准确把握学生的思想脉搏，从而做好学生的思想工作。 因此，我利用一切机会多与学生接触，处处做一个“关心人”、“知己”，努力实现师生之间的心理契合和相通。

班主任工作是做人的工作。 做人不容易，做人的工作更不容易，但我想只要我们用心去做，或多或少会改变一些学生，帮助一些需要帮助的学生，并推动他们走上自己的人生道路。 学生毕竟是孩子，要学会宽容地对待自己的错误，相信自己会改变。 班主任工作是一项很琐碎的工作，也是一项很细致的工作，也是一项辛苦的工作。 有成功的喜悦，也有失败的遗憾。

本学期，我担任四（2）班中队辅导员。 本着让每一位少先队员健康全面发展的原则，我做了以下工作：

一、重视少先队员思想道德教育

这是辅导员工作的主要任务，也是中队工作的重点。 首先要关心爱护少先队员，然后对他们进行思想品德教育。 教育他们热爱祖国，树立为中华民族的振兴而努力奋斗的思想。 强化集体观念，培养高尚情操，形成一个遵守纪律、团结一致、充满活力的集体。 对少先队员进行思想道德教育，必须有的放矢，遵循德育的方法和原则，用情感感动，用理性理解，用行动引导，持之以恒。

二、重视班委、班级建设

现代教育理论告诉我们，要组织一支成功的中队，辅导员首先要选拔一些品学兼优、责任心强、乐于为同学服务的少先队员作为中队干部，并进行培训。和教育，使他们成为学生的好老师。 树立榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

（一）选拔培养班干部

在班干部的产生过程中，先让少先队投票，然后由老师权衡。 最后，根据选拔干部的气质、性格类型和能力进行工作分工，优化班委构成。 通过优化组合组建的班委，赢得了同学们的信任和支持，具有较强的战斗力。 荣誉感和服务责任感要求他们刻苦学习、团结同学、以身作则。 既鼓励他们大胆工作，又要严格要求，注重工作方法。 要经常检查班委的工作，并给予具体指导和帮助。 既不能安排替换，也不能把班里的工作全部推给班干部自己。 我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学习制定计划和具体措施，检查落实情况，总结得失，提出改进，教会他们如何辨别是非，防止同学中出现不良行为。及时。 对于中队班干部的不良行为，我们决不姑息，鼓励他们以身作则，带动其他同学，推动整个中队的管理。 一个学期以来，我中队的张毅、王明、王千一、胡世耀等小干部逐渐成长起来，能力较强，工作经验充足。 自然，我作为中队辅导员的工作变得更加轻松了。

（二）增强队伍凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体亦然。 我组织班子成员开展互助互学活动。 学习成绩好的学生领先成绩差的学生； 纪律上互相提醒； 劳动和生活上互相帮助。 通过活动扩大班干部在同学中的积极影响力，通过活动增强同学间的合作精神和团体意识。 这不仅对班干部的纪律和日常管理产生明显的作用，而且使同学们养成了团结友爱的习惯，培养了中队团结友爱的氛围，使中队成为一个大家庭。

（三）加强中队小哨所建设。

开学时，我和小干部拟定了一些班级职务，然后根据自荐和互荐相结合的方式，每个班子成员找到了适合自己的小职务，充分发挥自己的特长来服务班级，增强了班子成员。 所有权。

三、关心少先队身心健康，促进少先队全面发展。

充分对少先队负责，不仅要关心少先队的学术学习，还要引导他们开展有益的科技文化活动以及社会实践活动，培养他们的观念树立劳动意识和为人民服务的思想，养成良好的习惯。 ，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增加实践能力。 近一个学期，队员们在“稿件大赛”、“三首歌大赛”、“学雷锋征文比赛”、“经典朗诵比赛”等活动中屡获殊荣，充分展示了自己的风采。

小学班主任工作总结推荐3

一个好的集体，没有领导的支持，没有同事的配合，没有家长的配合，班主任不再有能力，但也很难发挥作用，所以我一点一点地在班主任的位置上，就是我只做班主任该做的工作。 至于我管理班级，我没有太多经验。 在领导和老师的帮助下，我才有了一些想法。 今天我主要从以下几个方面谈谈我作为班主任的一些做法和经验：

1、班级管理要勤奋

俗话说，努力弥补弱点。 因此，班级管理一定要勤奋。 班主任必须“勤、勤、勤”。 脚法就是要经常到同学那里去，多与学生接触，多跟班督促检查； “眼睛”就是经常观察学生的情况，以便及时掌握第一手信息。 “勤说话”就是多与学生交谈，了解他们的内心世界，多与家长沟通，了解学生家里的情况，这样教育学生才能事半功倍。 而如果你不经意地走路、观看、聊天，你可能会发现一些不和谐的事情并处理它们。 这样，班主任才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生的问题，对班级工作了如指掌。

在班级管理过程中，班主任要经常鼓励、表扬。 每个孩子都有自己的闪光点，但有时匆忙的脚步遮住了我们的眼睛； 忙碌的线索削弱了我们的敏锐度； 成绩的束缚扰乱了我们的心灵，所以我们看到的更多的是学生的缺点，而忽略了他们天真的眼睛和纯洁的心灵。 每个学生都有自尊、自我激励和对表现的渴望。 要鼓励学生的自我激励，充分发挥学生的表现欲望，发现和抓住学生的闪光点，并给予适当的鼓励和表扬。 这不仅增进了师生之间的友谊，也使学生的特长得到充分的展示。 比如我班的何昭同学，原来是一个成绩很差的学生。 他在班上不遵守纪律，经常与同学打架，还给同学起外号。

开学时，我发现他在学习和纪律方面都比以前有了很大的进步，我在班上及时表扬了他。 后来我发现该学生听课很专心，上课也很努力。 我想，老师的鼓励和表扬就像黑夜中的一盏明灯，寒冬中的一缕阳光，会给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。

二、注重班主任形象

孔子说：“身正则行，言语是言教的基本方式，言行是言教的有效手段。所以，当我要求学生去做的时候，我总是先要求自己做到，如果我要求学生不要迟到，我会在学生到校之前到达；如果我做不到，我不会说，说的时候我一定要做到教师的表率作用将会转化为对学生巨大的教育动力，使班主任在学生中树立起良好的形象，享有崇高的威信。形式、掌握尺度，要仔细揣摩学生的心理，具体问题具体分析，态度有时温和有说服力，有时严肃正确，但一定要有理有据，才能让学生信服。

三、关爱学生

作为一名班主任，你要发自内心地爱你的学生。 师爱是学生成长的力量源泉，是激励学生进步的动力； 师爱不仅是心灵上的关怀，更是一种鼓励和引导。 班主任要学会倾听学生的意见，接纳他们的感受，宽容他们的缺点，分享他们的快乐。 班主任要关心他们，做他们的知己，始终“以情动人，以理领会，持之以恒”。 对待学生就像对待自己的孩子一样，尽力让家长满意。

对于后进生来说，师爱是甘露、是源泉、是动力，可以促使他们有进步的力量，从而“知其师”，从而“信其道”。 孔德旭曾经是我们班出了名的差生，老师在课堂上从来不怎么关注他。 而且他总是没事做就乱写乱画，我就让他这样写了一段时间。突然有一天我发现这孩子真的会

完了，我是老师，我是班主任。 我要让他进步，让他认识到自己在学习上也能取得进步，在班级里实现自己的价值。 于是我就开始和他说话，要求他从每天认识一个单词开始，从在劳动中发挥自己的特长开始，从帮助别人开始。 就这样，他每天都能说简单的英语句子，他清理了垃圾桶周围的区域，他还自愿帮助其他值班的学生？ ？ 。 当然，有时候，他还是会犯一些小错误，但我绝对不会得过且过。 有时我会严厉批评，有时我会语重心长，感慨万千。

四、管理班级要严格

教育不仅要有爱，更要有严。 对于学生来说，爱与严是两个不同的钥匙。 爱是阳光和雨露，严格是暴风雨。 只有阳光和雨露而缺乏风雨的学生是很难成长的。 在我的教学工作中，我交替使用两种方法，效果很好。 记得刚接任三年级班主任时，我的成绩在镇里排名靠后。 学生们抄作业时总是犯错误，要么读错，要么漏题。 看平时的纪律和卫生，是不是很乱？ 没有什么大错误，但是有很多小错误。 教育没有效果，怎么办？ 于是，我和同学做了三章：第一次犯错，是无意识的错误，老师提醒了我。 第二次犯错时，老师警告了我，并给予了我轻微的处罚。 第三次错了，我把它交给了同学。 这样一来，班上犯规的学生明显减少了。 “严”是我的治班之道。 “从严”对于管理班级、维护班级稳定确实起到了一定的作用。 当然，在严格的班级管理中，还要挖掘部分学生的潜力，培养一批得力的班干部，以中心辐射带动整个班级集体。 让班干部轮流管理卫生和纪律，同时让学生对班干部进行监督。 在我的严格管理下，我的班级进步稳步。

5、家校沟通必须落实

与城市学生家长相比，大多数农村家长对孩子的学习重视不够。 在他们的观念里，学习只是老师的事，父母应该做的就是赚钱供孩子读书、供养孩子。

他们吃喝穿穿，让孩子们从坏到好学习是老师的事。 正是因为这种偏激观点的影响，很多孩子在学习和行为上容易出现一些问题。 为了让家长更好地了解学生的学习状况和学校表现，除了每学期必须召开的家长会外，我还抓住一切机会与家长见面进行交流。 当看到接送学生的家长时，我主动与家长沟通，反映孩子在学校的表现。 在与家长的交谈中，我获得了学生们全面的信息和宝贵的意见。 我还将父母的电话号码存储在手机中，这样更方便联系父母，也能很快知道是谁打来的。 当你给某个学生的家长打电话时，他们也很高兴。 上班也方便。 我对孩子的爱不仅赢得了孩子们对我的爱，也赢得了父母的认可。

在班主任工作中，我在摸索中成长，在成长中摸索。 The work of the class has rules to , but there is no fixed model. With my for , love for , for work and in the , I would like to water the of hope with my hard work, so that these can bloom in the land of the .

class work 4

At the of the year, due to my for the new and the trust of the , I with Mr. xx as the work of class one (x) and the work of the class . After one , there is worth to , but more of my own and . , to what I have done this and the of the class, there is of my high-, the , talk about my from a point of view, and do a good job for the work of this . A :

1. of

The stage is the stage of human , and it is also the stage of the of 's basic , and the lower are the for the of good . Good will form a good class style, which will make in all . , the of good is for first-year who have just the .

In view of the above , when I first , I it as the focus of work. Start from ' good study , from such as , pen- , and ; not to , and keep their desks and clean; Take good care of our new desks and ... , for , the first-grade who are only 7 or 8 years old, what they need is a of , , , and , but I did not do a good job in the of , , and . , in this , the is not , which leads to the poor of ' .

that need to be in the next : ' -keep the desks and clean, keep the clean, the habit of the , the habit of up when you see it, and the habit of three times a day; Study - read after at in the , do not run in the or on the , have an in books, be able to write , and on time; - keep , face, hands , don't be late in the , do your own ...

2. of small

班干部是班级的核心，是班级的骨干。 建设好班级集体，首先要建设一支责任心强、能力强的班干部队伍。 The of the in the lower is in an state, and it is to train young to the class in the class.

The of in a class is . good are by , "a woman can't cook rice". ; they don't know , and they can't be . The is that they don't need small . , it was only a month later that I a few based on the short and the long. After one , , the rate of the team is high, and , , and have class .

The place that needs to be in the next : To to the of small , first of all, we must their sense of honor as class , set an , and take the lead in an ; , we must the of such as the squad . They pave the way so that they can in the class when the is away, such as: , , , good and good deeds, ... the class truly the 's right-hand man .

3. of

For first-grade , what can their self- is a good and . And the class work of this made me that it is to have a and .

who have lower know the charm of red . If the and is well, a red may be worth more than the ten yuan by . At the of , I the of " for smart stars, to be a small star" in the class. When a well, he was with a " star" and on the of the class area. , Those who well in class can also be with "smart stars", and five "smart stars" are for one " star". In this way, the and has been and is in . , many have also been . It can be said that it " down" the . The are as --

What needs to be in the next : First of all, it is to ' sense of honor and , and let them know that it is very to be . , the of the and can allow to . On the one hand, it can save ' , and there will be no cases where be of the busy work of the head ; , it is for . The of a can be into play more .

4. with

家庭教育和学校教育密不可分，尤其是班主任工作，更需要家长的理解和支持。 , we must pay to a good with and with .

In the past, I can say shame: My and I are good . But this , I still have a lot of . As soon as the , I wrote a "One (1) Class Home- Book (1)" to to the , habit , , of new and our . 。 The for (1) is that I that there would be (2) after the exam and (3) after the final exam. I that this "home- " would be as a , and it would a link me and the final exam. A of . , I didn't what I very well. At the of the year, when I that I was going to teach the first grade, I that are very about their 's , so I a PHS, but very few took the to call and with me. And at the point of the to with on the phone, I did not do as well as . But I to the about in the , story- , test, etc.; at the - after the mid-term, I every to them to . The rate was 97%.

that need to be in the next : more with . When do not look for the head , the head take the to the . the child is happy or , he will the in time, so that the share the same joys and . When some and some can't , to them and , and their trust with your own .

5. A few on

To be , this seems to be busy, but it doesn't pay much for the , such as time, such as . I think that a child is the hope and of a . For us, if a child is not well, it is only 1/42, but for a , it is 100%. If you think about it this way, you will feel that you The on the is heavy, and I feel very in front of my .

In the past , there are no major , and there are no worth to . I have not done in the most basic above, and there are more minor , so I have to it in the next . , I hope that the next will be .

We can only pin our hopes on next year, and next year, it be a new year!

class work 5

1. Basic :

There are 48 in this class. After a of and , great has been made in all , but the only child is and , he is lazy and only knows how to play all day long, so his study and are poor, which many to the work of the class . with the in the class, the class plan is as :

2. :

为了使学生健康发展，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、课间注意观察，针对学生普遍存在的问题，天天讲，并有针对性的训练，以表扬为主，让学生能够及早进入角色，适应学校的生活。

2、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立小小监督岗，专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出最佳拇指奖。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

3、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

4、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用校园电视节目、故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，采用自理小屋、卫生小天使和礼仪花园等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我将采用谁的小树长得最直的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

三、班级纪律方面。

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律。首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是说到就要做到。

2、课间纪律。课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展跳绳、做游戏、拍球等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

四、做好校园环境建设的管理机制。

努力做到垃圾分类，妥善处理污染性垃圾，尽可能减少对环境的损害。切实将创建绿色学校工作纳入到学校的整体工作之中。

小学班主任工作总结推荐篇6

本学期，我担任三年级一班的语文教学工作，回顾这段时间的教学工作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。在课堂上努力实践目标导学的教学方式，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，俩人比赛、小组比赛，优胜的人、组给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用午休时间让学生大量阅读课外读物，让学生积累好词好句。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一段时间的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

三、根据学生的个性差异及接受能力不同的特点，对学生进行分层教学

（1）对学生进行分组

将本班学生分成了三组，在分组时我又把我班的学生按照每个小组（我自始至终按照小组比赛形式进行小组竞赛）四名，每组对学生进行编号，分别是1号、2号、3号、4号，1号是A组，2、3号是B组，4号是C组，而且除小组比赛外，各组的对应的几号学生进行比赛（如：一号学生跟一号学生比，2号跟2号比），全班又分成四大组比赛。这样优生在自我提高的同时，还要帮助自己组的其余同学，使其不要落后，影响到组之间的比赛，同时B组、C组的学生也会很努力的去学，除使自己的成绩在同成绩相当的同学中比赛取得胜利，还要使自己组的比赛也遥遥。这样分组后有利于上课组织教学，有利于上课辅导，有利于批改作业，有利于学生信息的反馈，而且充分调动了不同层次学生的学习积极性和主动性，使不同层次的学生在掌握知识的同时，智力乃至各方面的能力都会得到不同程度的提高。

（2）分层备课

在备课时根据学生的实际情况进行分层备课。在备课的过程中，对A、B、C组的同学分别提出不同的要求，以求因材施教。哪些内容对各个组是必须掌握的，哪些内容在有些组只是作了解的，对不同小组在作业上有些什么不同的要求等，这些问题都在备课时充分考虑，作到心中有数。

（3）分层授课

一个学生很难做到十全十美，尤其是要在听、说、读、写等方面都得到平衡发展，更不容易。因此，针对学生语文素质的差异，根据每个学生语文素质自我提高的需要，采取重点突破的方法。如有的学生基础知识非常扎实，但在说话方面不行；有的因为胆怯，不敢说话；有的因缺少锻炼，不会说话。因此，我将这些学生分为两个层面，在教学中对不同侧面的指导，尽可能做到有针对性，力争各个击破，让他们的“短”变成不短，让他们的“长”成为特长。

（4）分层作业

课内和课外作业一般分三个层次，即基础作业、综合作业和提高作业。教师根据学生的实际，让A组学生全部完成，B组完成前两项的基础上自选做提高作业，C组学生在完成基础作业的基础上自选完成其余两样作业。例如：《颐和园》教学完毕，根据本班学生的实际情况，我设计了分层作业。

小学班主任工作总结推荐篇7

在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中，我尽力履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育。通过这半年的班主任工作，我积累了一些经验，对于做班主任也有一些心得体会。

一、抓好德育工作

首先我将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。

二、抓好班干部队伍建设

班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成;反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。人选是一个关键，如何选出合适的干部来呢?我认为必须采取民主集中制的原则，根据班上学生实际情况进行评选。现在的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。同时给予班干部一定的权利。我对班干部要求特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。通过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同学。让我的班工作轻松了很多。

三、抓好班集体建设

一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，特别是对于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，经常鼓励他们多学一些知识。我也尽量为他们创造学习的机会和条件，比如：教室文化布置上以学生的习作为主，鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好。通过这些做法，使整个班级基本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风。

四、加强学生的思想道德教育和养成教育

1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。

2、加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。班级的学习园地布置力求彰显班级特色，规范实用，富有教育性，好人好事都有记录。

3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

五、今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

3、继续抓好班主任工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。

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