怎样才能让我的工作总结不至于太平庸呢？ 这一阶段的工作很快就会结束。 你需要回顾自己的工作，多总结数据，少写形容词。 以下《教师教研工作总结》是小编搜集的内容，供大家参考。 如果您喜欢这篇文章，可以分享给您的朋友！

教师教研工作总结（上）

光阴似箭，日月飞梭。 转眼间，一个学期的教育教学工作结束了。 回顾本学期，在学校领导的大力支持和领导下，在学生家长的积极配合和耐心帮助下，教育教学任务圆满完成和实现。 取得了一定的成果。 现在将如下所示：

1、激发学生的学习兴趣，提高语言素养。

语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。 新课程改革背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。 在语文课堂教学中，我力求让学生生动活泼，让学生学得津津有味，让学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。

（一）注重新课程的引进。

“兴趣是最好的老师”。 在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。 例如，引入新课程时，学生一上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉中就能学会汉语。 我们需要根据不同的课程类型设计不同的导入方式。 可利用多媒体显示文字图片，让学生进入场景； 也可以通过讲故事的方式来引入，采用引发兴趣、设计悬念……诱导的设计，比简单的叙述更能激发学生的灵性，打开学生的学习之门。

(2)培养主动探究的习惯，发展寻求不同思维的能力。

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、理解水平有关。 为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就必须引导学生仁、见智、大胆、表达自己的观点。 在思考和辩论中，教师穿针引线，巧妙地指导学生在激烈的辩论和思维的碰撞中升华语言，发展灵性。 教师要因势利导，让学生充分思考问题，学生根据已有的经验、知识积累等发表不同的意见，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论，让学生更多地了解大自然，明白知识是无穷无尽的，再有知识的人也不会知道一些东西，体会到学无止境。 在这样的课堂上，课堂气氛十分活跃。 期间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间，老师也不遗余力地让学生思考、争论，让学生在学习中真正体会到自我价值。

二是注重朗读感悟，让课堂教学“活起来”。

中学语文课本中的每一篇课文都是精品与美的杰作。 精彩的脉络描述、精湛的语言运用、深刻的思想表达、独特的见解是引导学生感知的重要内容。 由于课堂教学时间有限，课文中精彩的东西不太可能引导学生一一体会。 为了给学生留下这些美好的印象，我们可以集中阅读，引导学生朗读语言文字，体会丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。学生根据自己的感受居高临下地评判课文，在评判中加深理解，升华理解，填补空白。

三、注重课内课外结合。

美国一位教育家指出：“课堂的延伸等于课外的延伸。以课堂学习为核心，积极延伸和拓展到学生的学校生活、家庭生活、社交生活等生活领域，因此课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。” 在课程改革的实践中，我们将语文教学的触角伸向了广阔的天地。 让学生阅读《水浒传》等课外书； 通过这些收集和阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

虽然本学期我用尽了自己的责任和能力完成了教学任务，取得了一定的成绩，但离党和人民的要求还很远。 为你的语言成绩努力吧！

教师教研工作总结（下）

为了提高教学成绩，特别是高年级，我校在五、六年级各增加了一名教师，其中一名教数学，两名教语文。 一个学年过去了，我们发现优点和缺点都有。 一方面，好处是：老师有更多的精力去教自己所教的科目，有足够的时间备课、批改作业； 缺点：五六年级的学生有一定的思维量，学生中间多了两个老师。 威信不高，学生无法控制，课堂纪律比较差，学生不完成作业的情况严重。 因此，两个年级的数学成绩可能都有所下降。 这也给学校敲响了警钟，老师们在备课时一定要深思熟虑。

1、本学期，学校加大了教学例行检查力度。 除了每月定期对教务处进行检查和不定期抽查外，校长还不时亲自参与学生作业和教师备课的抽查，在教学日常管理中发挥了重要作用。 起到一定的监督作用。 教务处和校长室对每次检查结果进行登记，学期末与绩效工资挂钩。 本学期，学生作业的数量和质量都有相对提高，教师备课的质量也有明显提高。 在4月份教研室组织的四乡镇教学常规联合调查中，虽然与其他兄弟学校相比有一定的差距，但我们也学到了很多促进学校教学常规管理的方法和措施。

2、坚决杜绝教师不备课就上课、备课与授课不一致的现象。 每天早上第一堂课，除特殊情况外，校长和教学主任入场。 除第一堂课外，学校还采取上门上课制度，随机听取老师的上课情况，随时检查备课情况。 教学准备是否一致？ 这样，老师的备课意识就基本消除了。

1、每周校级教研活动和乡镇级教研活动虽然一直坚持，但效果并不明显，教师参与度不高。 有效、有益的教研活动才能真正发挥教研的促进作用。

2、整体读书活动继续坚持上午自习、下午读书制度。 通过本学期对后铺小学、闸板口小学、实验小学的参观学习，我们发现我们的早自习书目单一，不适合晨歌。 因此，今年暑假给老师布置了一个作业：收集适合本年级的美文、古诗词、诗词等，在全乡整理成册，作为晨颂的教材。 学生的视野让学生逐渐感受到我们语言文学的魅力，培养学生的语言素养，让学生爱上语文课，爱上我们的文学。

3、项目研究，根据本学期项目进展情况，继续开展我校市级项目《农村小学生英语交流与应用环境现状分析及改进策略研究》。 虽然正在进行中，但效果并不理想。

4、为提高教师整体素质，搭建教师展示自我的平台，我校教师石元甲、董惠龙参加了本学期乡镇级基本功比赛。 得到一定程度的锻炼和提高。

1、教学处与政教处结合，通过主题班会、国旗下讲话、黑板报。 培养学生全面发展。

2、为了丰富全校学生的活动，本学期开展了丰富的活动：3月27日，学校举办了二、三、四、五、六年级查字典比赛。教学办公室； 三、四、五、六年级数学及口算比赛； 4月23日举行乡镇讲故事演讲比赛； 4月25日，五年级的胡庆云和六年级的杨子奇参加乡镇评书比赛，胡庆云晋级县级评书演讲比赛； 在4月29日举行的乡运动会上，我校获得总成绩第三名； 5月5日，三、四、五、六年级学生举行“男子比赛”活动； 5月30日，将举行文艺演出，庆祝6月1日。 这些活动的开展，极大地调动了学生的参与热情，锻炼了学生的各项能力，活跃了校园的文化生活。

1、为提高教师专业水平，本学期我校派出多名教师到实验小学、后铺小学、闸板口小学参观学习，学习一些好的教学方法、管理方法以及兄弟学校的措施。 比较并找出不足，从而改进。

2、为提高青年教师的业务水平和教学能力，本学期我校王双双、董惠龙老师参加了中小学20xx年幼儿园教师培训活动，臧新爱参加了科学培训活动。国家培训。

没有付出就没有收获，有汗水就有收获。 虽然我校各项工作取得了一定成绩，但与上级和兄弟学校的要求相比，还存在一定差距。 新的学期，我们将继续努力，争取在下学期取得更大的成绩和进步！

教师教研工作总结（三）

1、加强教学科研，创新有为，提高业务素质

质量要求抓好教学科研和教学改革。 要求每一位教师不断提高自身的业务素质。 为此，我积极探索，大胆实践。 我积极向老师学习，努力实施创新教学，积极发挥每个学生的积极性、主动性、创造性，让他们真正尝试体验成功的喜悦。 在教学中，我尽力鼓励学生敢说敢做，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导、批改作业。 我精心设计了每一个环节，力求让学生乐于学习。 在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的看法。

2、依托语文综合实践活动教学，提高学生知识积累

本学期努力的方向是为学生进行古文背诵。 在教学中，我根据学生的实际情况，充分激发他们阅读古诗词的热情。 每天早上，我坚持在黑板上抄写优美的古诗词，和学生们一起朗读。 激发学生背诵古诗词的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写读书笔记，并鼓励学生通过手写报纸等形式大胆展示自己的阅读成果。

3、注重科学研究，对阅读教学的主要目的研究有一定的了解

本学期，我的科研目标是研究阅读教学目标的研究。 我认为首先应该加强学生基本功的培养。 学生基本技能的形成是建立在对基础知识的综合掌握的基础上的。 四年级语文组，我们会大力加强语文基础知识的教学，进而不断巩固基本功。

做好探究性学习方法的研究，使教师真正掌握并灵活运用。 注重培养学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象、敢于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、共同思维、差异思维，努力发展学生思维的深度和广度。

在教学中，我们始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师创新以此为基础。 做好创新工作，积极开展探究性学习方法研究，让每一个学生成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生培养探究性学习的兴趣，激发好奇心和求知欲。 我们让学生成为学习的主人。 认真引导学生独立学习、独立思考，鼓励学生独立发现问题、提出问题、解决问题。

改革教学方法，注重学法。 变满堂提问教学为学生自由发展教学。 教师加强学习方法的指导，给予学生足够的学习时间和空间，让学生充分体验学习的艰辛和快乐。 老师适时提出建议，激发学生学习的火花。

总之，经过一个学期的语文教学工作，我的理论水平得到了提高，课堂教学能力也得到了提高。 但也存在不足之处。 未来，我们将立足实际，锐意进取，不断前行。

教师教研工作总结（四）

随着新课程改革的全面推进，我校英语教学工作得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自己的工作有了更高的认识和定位。 为此，我们提出了这样的工作总要求，即“以全面推进基础教育课程改革为中心，以项目研究为重点，以深化课堂教学为重点，艰苦奋斗，锐意进取，切实提高水平”。为我校全面实施优质教育服务而努力奋斗。 具体工作中，我们重点抓好以下几方面工作：

一、注重理论学习，提高教育教学水平

教师只有不断提高自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。 本学期，我组教师结合我校英语教学的实际情况，认真学习了《新课标》等相关教育文献和教学理论。 通过学习，大家明确了新课改的主要目标，增强了课改的责任感和紧迫感，根据学生的学习兴趣、生活经历和认知水平组织课堂教学，倡导体验、实践、参与、合作交流和任务型教学的学习方法收到了良好的效果。

10月底，教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上按照新课程标准的要求集体备课，并各自参加公开课。班级。 在备课-课评活动中，大家互相帮助，互相学习，努力提高40分钟的课堂教学效率。 在此基础上，不断创新教学方法，尝试运用现代教学技术优化课堂教学，优化学生的学习方法，致力于学生“独立、合作、探究”能力的培养，使学生能够成为学习的主人，促进学生知识和学习的进步。 技能、过程与方法、情感、态度与价值观等全面和谐发展，多方面进步。

二、强化日常要求，规范教学工作

全组教师按照教学常规要求，规范教学工作。 他们仔细分析了新课程标准与原教学大纲的差​​异，进一步明确了各年级的英语教学目标、任务和要求，从宏观上把握了各年级的知识脉络。 。 低年级注重学习习惯的培养。 在此基础上，中年级将加强对学生写作习惯的指导和培养。 高年级注重阅读、写作的培养和综合能力的提高。 复习过程中，注重查漏补缺，引导学生从横向和纵向两个方面梳理知识结构，同时注重培养学生能力题的创新思维和稳定性。的测试心理学。 根据情况，灵活调整，结合英语教学特点，提供个别辅导的机会，有效提高学生的英语学习和应用能力。 此外，我们鼓励学生在校内外积极接触英语，利用多媒体教学资源帮助学生学习英语、了解英语国家文化，培养他们对英语的兴趣和爱好。

3、落实各年级教学目标。

三年级是起始年级。 学生是“一张白纸”。 他们没有办法了解课堂语言和学习习惯。 因此，老师的指导就显得尤为重要。 我们齐心协力，认真钻研教材，注重趣味性，逐渐形成了本组的特点——课堂容量丰富，学生听讲习惯好，兴趣浓厚。

四年级以激发学生的学习兴趣和调动学生的主动性为目标，充分利用网络资源，重点加强学生的听说训练。

五年级重点研究中高年级衔接教学，培养学生灵活运用语法知识的能力。

六年级的任务最重、最困难。 首先，从学生阅读能力的培养和解决问题思维的训练入手，层层推进，循序渐进地引导。 经过一个学期的努力，他们取得了良好的成绩。

在教研活动中，各年级都能认真讨论，相互交流，各抒己见，畅所欲言，讲述自己在教育教学中的问题和困惑。 这次教学经验的交流和思维火花的碰撞，不仅促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本集体教师的凝聚力。 同时也顺应了新时代的教育要求，使大家都能走上教学科研之路，营造和谐浓厚的科研氛围。

为了更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中的实际情况，统一单元试卷和练习，从而把握教材与教学目标的统一，发现问题和解决问题。及时补救，按照教学大纲的要求，教师首先要做到讲课清晰、单元清晰，并能随时解答学生的问题，为提高教学质量提供保证。 。

4、抓好公开课教学，努力提高教学能力

课堂教学是教学工作的主阵地。 提高课堂教学效果、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目标。 为此，本学期，我们组共安排了4节公开课，其中“班”3节，示范课1节，与不同学校的交流活动，示范课1节。 大家在积极学习教学理论的同时，实践教学基本功，在课堂教学组织、优化方法、创设情境等方面相互鼓励，共同进步。通过“讲课——集体备课——听课——集体评课”活动，让讲师“一节课得一堂课”：发现自己班级的特点，找出自己教学中的不足。同时虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量，通过这些活动取长补短，探讨教学得失，有效促进教师专业能力的提升。

同时，我组教师高度重视自身教学能力和教学质量的提高，积极撰写教学科研论文。

五、下一步工作计划：

1、扎实开展校本教研。

2、积极探索高年级英语阅读教学的思路。

3.尝试探索英语集体备课的方式。

4、多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成一支专业素质较高的教师队伍。

5、加强六年级英语教学的讨论，努力提高毕业班英语成绩。

回望，我们忙碌，但我们也脚踏实地。 我们在忙碌中感受到踏实，在拼搏中留下回味，不断激励我们奋进，努力收获回报。 一年来我们的工作取得了一些进展，这与领导的信任、鼓励和支持是分不开的。 未来的工作还有待我们思考、探索和实践。 新的一年，我们组将以新的精神面貌、创新的工作思路、扎实的教研作风迎接新的挑战。

教师教研工作总结（五）

回顾一年来，在区教委党委、教研室和学校领导的正确领导下，学校教研工作迈上了新台阶。 围绕科研引领、德育引领、重教育人、全面发展的方针，深化科研兴教工程、名师工程、教育现代化； 完善立体教学体系； 根据国家九年义务教育教学内容，结合我校特色，注重培养学生的创新精神和能力，有力推动素质教育的全面实施。

1、教学日常管理。

加强日常管理是教育计划实施的根本保证。 因此，我们一直认真执行区教委制定的《教学公约》中的规定，按照规定组织教学。 每学期认真制定教研工作计划，坚持听课领导制度，坚持周三业务学习制度，坚持周五集体备课制度，坚持期中、期末检查制度，强化流程管理，确保学校教育教学扎实高效。

二是建设高素质教师队伍。

提高教育教学质量，教师是关键。 师资队伍建设是教育行为的核心问题，也是一个基础问题。 现代教育需要高素质的教师队伍。 以培养学生创新精神和创新能力为核心的素质教育，要求教师从经验转向科学研究、从知识转向学者。 要求教师不仅具有先进的教育理念、较高的理论水平和驾驭课堂的艺术，而且还掌握现代教育技术，会使用和制作课件，会利用网络指导学生学习。探究性学习适应现代教育的需要。 为此，我们努力打造一支高素质的干部教师队伍。

1、加强学习，提高认识，转变教育观念。 教务处有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。 我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用学校订阅的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论、先进的教育教学方法、教学模式； 并采取“走出去、请进来”的方式，今年共有86名教师参加盛世级教研活动。 同时，积极承担市、区教委、教研室的各项教育教研活动，为我校教师提供更多的学习机会。 这样一来就拓宽了教学教师的视野，提高了其教学艺术。 使教师能够用先进的教学理念指导教学，用现代教学技术辅助教学。 教师从单纯传授知识转变为培养学生能力，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，同时，优化师资。 团队。

2.加强教师现代技术应用。 今年，学校在加强校园建设的同时，加强了现代化教育硬件的配置，实现了每位教师一台电脑，电脑已经离开了教室。 并建有多媒体教学教室两个，配备展位、液晶投影仪、电脑和大屏幕。 为适应现代化教学的需要，我们在暑期组织了网页制作培训和计算机中级培训； 本学期伊始，我们进行了课件制作培训。 使45岁以下的教师能够制作自己的网页和课件。

3、做好第三期教师业务系列达标及系列优质评选活动，开展一系列优质评选活动，提高师资队伍整体素质。

3、抓好课堂教学，推进教育教学改革。

素质教育的主渠道是课堂教学。 教师认识的提高、观念的转变最终要通过课堂来实现。 因此，加强教师对课堂教学的研究就显得尤为重要。 我们通过以下措施推进课堂教学改革：

①贯彻新大纲精神，用好新教材。 学期伊始，我们对各年级教师进行了教学大纲和教材的培训，和老师们一起研究教学大纲和教材，让老师知道本学期要做什么，有利于教师制定教学计划。

②开展集体备课活动。 每周五两节课后，各教研组组织集体备课（校领导分组参加）。 集体备课采用口语的方式，内容为下周的教学内容。 每位同级教师都会讲授部分内容。 讨论教学思想，讨论教学方法。

③开展课堂教学和讨论活动。 分为三步：第一步采用推门听课的方式，与老师单独讨论教学方法，研究教学规律； 第二步是采用观摩和讨论的方法，为每个年级选一位优秀的老师精心备课，分学科进行观摩和研讨，并请教研室领导参加，评价他们课堂教学，并与广大教师共同确定教学思路和教学模式。

④开展教师课堂教学竞赛活动。 全校45岁以下教师积极参与本次活动。 一些收获：很好地体现了学生是学习的主人； 自主学习、合作学习、探究学习得到很好的体现； 教学中广泛采用主体参与、以学为本的教学模式； 现代教学方法的运用更加熟练。

⑤抓好活动落实。 本学期，我们每周四下午两节课后安排活动，进一步落实新大纲精神。 教师充分开发利用各种教育资源，创造性地组织语文、数学活动。 要求各年级、各班按照《大纲》背诵古诗词、散文（利用早会或课外活动），有计划地安排学生背诵古诗词80首。

⑥组织开放日活动，开展教学培训。 此次活动，我们得到了教研室和兄弟学校以及社会各界和家长的大力支持，也赢得了社会的广泛赞誉。

4、参与教学、科研活动。

今年，我们积极组织和参加各级教研部门组织的教研活动。 4月，参加区教研室组织的精品课程评选。 我校教师郭明、李丽、王忠、安丽娜、周翠云分别获得语文、数学、声音、美学一等奖； 我区参加全市小学语文素质评选活动荣获一等奖； 10月份，我们还积极组织和参加了区级教学能手评选活动，孙爱红、周卫东、郭艳英等老师还是区级教学能手。 孙爱红、郭明老师也代表我区参加了淄博市教学能手的评选，结果尚未公布。 11月，承办了淄博小学语文教学观摩研讨会。 会上，郭明老师讲授了示范课《难忘的一课》，我对这堂课进行了点评。 在全校领导老师的共同努力下，会议取得～成功，受到市教研室领导及与会代表的一致好评。 也为我区和学校教师提供了良好的学习机会。 12月，我们积极组织和参加教研室组织的课件评选活动，完成了教研室布置的实验任务。

5、课题实验研究取得显著成果。

以科学研究为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路。 这已成为教育管理者心中的共识。 教育改革需要教育研究，小学教育科学研究是教育发展的必然要求。 动员和组织教师开展教学科研活动，是提高教育质量、推进教育改革的根本保证。 近年来，学校开展了省级作文目标全序列训练总体设计实验、学生心理健康教育研究、市立小学语文创新学习、综合运用“四结合”工作。区级现代教学方法、素质教育评价和学习方法。 and other ten . Let all in and , in , and in , so as to the of and .

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In March 20xx, the and the by the and . From the task to the plan, to the plan, all the have a lot of . On the basis of the in the last , the was and to and good , which a for the and .

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of ' and Work (Part 6)

本学期，我适应新时代教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳、认真负责，使教学工作有计划、有组织。 ，一步步进行。

1、认真备课

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排进行详细记录，认真编写教学计划。 每一堂课都是“有备而来”，每节课课前都做了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，及时对课堂进行总结并写好教学后记，并认真收集每本课本的知识点，归纳成册。

2. 提升教学技能

提高教学质量，做到讲解清晰、准确、条理清晰、情感丰富、形象生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁明了。 课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主观能动性，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 、学生尽可能动动嘴、动动脑子； 同时，每个班级都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3.虚心向其他老师请教

在教学中，经常提出问题。 在各章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 来听课，征求他们的意见，改进你的工作。

4、认真批改作业，布置作业精深简洁

有针对性、层次化。 为了达到这个目的，我经常去各大书店收集资料，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能达到最大的效果。 同时，及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据情况及时改进教学方法。结合具体情况，做到有的放矢。

5、做好课后辅导，注重分层教学

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于知识辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 ，从而萌发学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

六、积极推进素质教育

目前的考试模式还比较传统，这决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。 为此，我在教学工作中注重学生能力的培养，将知识、技能与智力、能力的发展结合起来。 结合起来，将思想情感教育的元素注入到知识层面，发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风

我所教的两个班整体情况不是很好。 学生上课注意力不集中，上课不认真。 作业也因为怕分数低而抄别人的，严重影响了成绩的提高。 对此，我狠抓学风建设，在班上提倡认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。 同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛，在学生中营造了学习氛围。 但差生太多，后进生太差，考试成绩很差。 有些学生经常失败。 我找到差生，明白其中的道理。 有些不感兴趣。 我告诉他们学习数学的重要性。 给他们讲一些有趣的数学故事，以增加他们的兴趣； 心态破碎，或者过度自卑，考试怯场等，我会帮助他们找到适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，并在平时多做一些事情。 多练习，多问几个为什么。 同时，只要有进步，即使很小，我也会及时表扬他们。

8、经过一个学期的努力，部分学生的成绩有所提高

缺点是学生的知识结构还不是很完整，小学的知识体系中还存在很多真空部分。 由于社会诸多因素的影响，很多学生厌学，教学工作难以开展，学生的学习成绩也难以提高。 怎么解决呢？ 这些都是未来需要改进的。

教学中的困惑：在教学中，我注重利用小组合作和交流来共同学习，但在这个过程中，好的学生可以积极讨论、发言，学到很多知识，发展自己的能力，但对于那些调皮的学生同学们对于我来说，讨论简直就是一种放松。 什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化越来越严重。 作为一名教师，这是一件很头疼的事情。 怎么解决呢？ 还有待探索和研究。

of ' and Work (Part 7)

Time flies, and it is the end of the day. This , the work of the and group was out under the close of all . The and group took the work as a guide, and , ways of , and the of the of . The work, and that have been done in this are as :

1.

1. Make a plan

the first week of , each group a plan.

2.

(1) on the basis of . On the basis of , , and , pay to the of and .

①Basic for : --group -- of plans--key -up--after-class .

② must "three " (fix time, , and ), "four " ( on and key and , on "-base" , on and , on and ) and "five " ( , , , , and ).

(2) Write the plan the .

(3) Do a good job of and after class, sum up in time, on and their , and find .

(4) In the plan of this , among the in our group, of them were , and one was .

3. Take

As a , we to in the :

① are clear.

② and class time , able to key and break ;

③ be good at "" and "", a and , and use ;

④ Allow to in the and to .

⑤ In the class, there be time for to , read and the text, so that can "speak " and "" in class;

⑥Focus on all, pay to , teach in with their , so that all kinds of can learn .

In , must have tact and in the ; pay to to take notes, and check and the notes.

4. work

(1) based on the of the . The and of the are . Pay to the and of forms.

(2) is no less than 14 times per year, and no less than 10,000 words are . For each , the goal to be and .

(3) ' in a and , pay to , and pay to the of . There are and dates for each , as well as .

5. Do a good job in

(1) be into . the and give full play to their . There must be a plan for the poor , the of the must be , and the must be ; the forms of can be , most of the are , are , and such as , group , and ' help can also be used. 。

(2) Do a good job of and : Due to the tight time this , we out the based on or : Hard- pen , , , Essay , etc.

6. Pay to

(1) in the and group great to ' rate, rate and rate of new . Check the in time and pay to .

(2) After the , count the data and the rate of each , and on the test and , check for and fill in the gaps in time, and carry out

In the , we based on the of the , the of the in the class, and the of the ' style. The is to the and the of norms.

2.

Last year, the of set up a Award. The of the three of our and group all met the . The the three to the at the same time, which is also an of our .

Since the of this , the has a total of three tests. After each test, the and team and each team have . the half-term exam as an , to data, after , we draw the :

1. The score of in the three is good, and the rate and score are than the total rate and score, but it is still not ideal;

2. The at the same level in the three does not 10 (the in the first grade of high is 5 );

3. The lower the grade, the the of in .

In view of these , and a of the test , we that in the , three be paid to: 1. Pay to the of and the use of ; 2. To , we must base on , but also to face and the area; 3. The pay to basic , , and ' . At the same time, the of the class are used , or tests, or , etc., the , and to the of the .

3. and

The and group is the main for the to carry out and . Under the of the , our and group will carry out as , and to make , and for each . In the past , we have out the :

1. the of , and focus on on the in ;

2. , , to of ;

3. , and "three ", "four " and "five ".

4. Take good , open , and in the group, and the of .

In this , the work we have done is as :

(1) In of this , the of the was held in . The of the and group to the and and ;

(2) The of three in our group won the first prize in the city this .

(3) Mr. Chen Min won the first prize in the city , the and high level of .

(4) In the essay , two in our group won the first prize of the city and the prize of the .

(5) to in essay . Last month, were to in the for . The time is tight and the are high. It is not easy to write new ideas, but and can , which is .

4.

The of can be three : 1. . Read more , , and on ; 2.写作。 Write more and sum up in time; 3. . Do more on , more on , and more on .

In , the of young is a work of the and group. We focus on two :

One is to "three ": ; ; time.

The is to give play to the role of the old in on, , and . Old take the to care about and help young , so that young feel the of being cared for, and to and in a happy mood, the to and grasp , and the , the of , and the of , . In this way, young in this group are and .

In short, while , we are aware that there are still many in the work of our group: for , the of is too much; in , and to build a and team of and .

今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

教师教学教研工作总结(篇8)

随着新课程改革的全面推进，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务”。在具体的工作中，我们重点抓好以下几个方面：

一、注重理论学习，提高教育教学水平

只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。

十月底，教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课—上课—评课活动中，大家互相帮助，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。

二、强化常规要求，规范教学工作

全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。中年级在此基础上，加强学生书写习惯的指导和培养。高年级则注重读书读写的培养和综合能力的提高。在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中根据各班学生的实际情况，灵活调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高学生的英语学习、运用能力。此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。

三、落实各年级教学目标。

三年级是起始年级，学生都是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，教师的引导就显得尤其的重要，我们共同认真钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色——课堂容量丰富、学生听课习惯好，兴趣浓。

四年级以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点，充分利用网络资源，侧重加强学生的听说训练。

五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究，及学生对语法知识灵活运用能力的培养。

六年级的任务最重，难度最大。首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手，层层推进，逐步引导，一学期下来取得了不俗的成绩。

在教研活动中，各年级都能进行认真讨论，相互交流沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力。同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路，创设了和谐浓厚的科研氛围。

为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，根据教学大纲的要求，教师首先做到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量提供保障。

四、抓好公开课教学，努力提高教学能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期，我组共安排公开课4次，“随堂课”4次、示范课1次，在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在积极学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。我们还经常进行“说课——集体备课——上课——集体评课”活动，让讲课老师能“一课一得”：发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务能力的提高。

同时，我组教师非常重视自身教学能力及教学素质的提高，积极撰写教研论文。

教师教学教研工作总结(篇9)

本学期，语文教研组在校委会和教务处的领导下，按照学期初制定的工作计划，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，团结协作，真抓实干;从规范入手，有目的，有计划，有步骤完成了的各项工作，秋学期教研工作总结。现总结如下：

一、加强理论学习，促进个人专业发展

作为文科教研组，我们深深地感到，应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，为目标案深入发展，而发挥智慧和才能。因此，本学期，我们注重加强自身的理论培训工作，多渠道的进行学习，促进专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强生本教育理论与实践经验的学习，使新的生本理念深入人心。在自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把集体的智慧和新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、要求语文教师加入到《语文教学问题设计策略研究》的课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了以学生发展为宗旨的思想。

二、开展教研活动，提高教育教学能力

1、认真积极地开展校内观课议课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在语文教研组中得到发扬。我们鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织观课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在参加县级新星中坚竞赛中，教师们互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、落实常规检查，规范教学教研工作

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规业务检查，月度反思汇总;都硬性落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改，工作总结《秋学期教研工作总结》。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

四、做好课题研究，推动语文教学高效

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与生本实验。全体老师根据教研组确定的《语文教学问题设计策略研究》主课题，选定子课题作为自己的研究课题。做到目标明确。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师广泛收集资料，积极撰写论文。

五、努力创新工作，敢于突破常规教学

教育教学是一项非常辛苦的工作，特别是面对教书育人的重要任务，需要我们投入绝大多数的精力。由于长期从事单纯的上课下课、管理学生的教育工作，久而久之，我们在日常工作中，自然不自然地就产生一些疲劳、倦怠的意识和情绪，心理学上叫做教师职业倦怠。于是，针对工作中出现的问题和困难，我们就会不自然地产生畏难情绪，这样下去，必然对我们工作的开展是十分不利的。但本学期，语文教师敢于突破常规，不断革新语文教学工作。

20__年，八年级语文组进行两次同题作文教学尝试，教师先利用课件展示、指导;学生写作;教师再点评、总结、集体反思。

20__年，八年级语文用“同组一本，写作接龙”的方式取代周记，深受学生喜爱。

20__年，班级论坛走进学生生活，论坛主题多元，紧跟时代，且形式多样、日趋规范。

20__年，为激发学生学习兴趣，语文课堂首开先例，开展了PK挑战游戏，让学生斗志昂扬，敢于展示个人风采。

xx年，我们积极筹划，认真开展丰富多彩的读书交流会，评选优秀读书笔记。

20__年，我们教学推进大语文课堂，多种形式的组织学生收看《开学第一颗》、《南京!南京》、《白蛇传说》、《中国达人秀》，极大的丰富了学生的视野，也增强了学生对校园的依恋之感。

当然，进步的同时，我们也存在许多问题。

六、存在的不足

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读下载指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的圈子，对其语文综合素养的提高关注不够。

七、努力的方向

1、今后，我们多从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，教研组之间更进一步地开展交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、将继续树立学生的学习自信心，树立学生竞争的学习风气，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读下载量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好待优生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

我们坚信，办法总比困难多。只要我们切实更新教育观念，坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

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