留学网站经过收集处理后，将为您提供六年级语文学期的教学工作总结。 时间如火，炙热的时刻，就消失得无影无踪，这一阶段的工作又将告一段落。 你即将开始写你的工作总结，这可以帮助我们总结经验和收获。 如果它适合您的需要，您不妨立即将此页面添加为书签！

小学六年级语文学期教学工作总结（下）

本学期我担任六（2）名语文教学工作。 我不敢怠慢教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法。 经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。 以下是我本学期教学工作的总结。

一、基本情况概述

六（2）班的学生比较活跃，班级氛围积极，但中学生和差生占多数，尖子生相对较少。 因此，太深了，没有照顾到整体，而我在备课时也没有注意到这一点，所以教学效果没有达到应有的效果。 从现在可以看出，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有直接影响。 这就是教育学中所说的“在准备教学方法的同时准备学生”。 这个理论在我的教学实践中得到了验证。

2. 成果与经验

在教学中，备课是一个不可缺少的、非常重要的环节。 要让学生做好准备，就必须准备好教学方法。 备课不足或备课不力，会严重影响课堂气氛和积极性。 曾经有一位学长对我说：“如果你没有好好备课，那还不如不去上课，不然就白费力气了。” 我深知备课的重要性，因此，每天我都花大量的时间备课，认真研究教材和教法，不满意就不接受。 虽然辛苦，但事实证明是值得的。

三、采取的方法和措施

语文是一门工具学科，对学生来说既熟悉又困难。 在这样的大环境下，要教好汉语，就必须让学生热爱汉语，让他们对汉语产生兴趣。 否则，学生就会对这门学科畏难、不愿意学、学不会。 为此，我采取了一些方法，就是尽可能多地讲文化生活故事，让他们更好地理解汉语，更喜欢学汉语。 因为只有汉语水平提高了，才能提高学生的汉语写作能力，这对于成绩优秀的学生来说是非常有好处的。

由于语言的特殊情况，学生在持续学习过程中会出现分化差的情况，差生的扩大会严重影响班级的学习氛围。 因此，一定不能忽视。 为此，我制定了具体的计划和目标。 对这部分同学进行有计划的辅导。 我把这批同学分成3组。 第一类是能力有提高，但通常不会动脑学习的学生。 对于这些学生，我采取小组辅导的方式，给他们布置固定的任务，让他们没有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平； 该群体是愿意学习，但因能力不强的学生。 对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，而要多鼓励。 只要肯努力，成绩就有望提高； 第三类是纪律松散、学习不认真、基础差的学生。 对于这部分人应该在课后时间进行单独辅导。 因为这些学生需要一个安静、不受干扰的环境，所以他们会下定决心去学习。 只要坚持辅导，这些学生的基础就会重新打好，以后的教学效果也会更好。

汉语是语言。 因此，除了课堂效果外，还需要学生多读、多说、多练。 为此，我在早读时坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。 课后发现学生作业问题及时解决，并及时讲解清楚，让学生立即消化。 此外，对于一些不自觉的学生，还采取强背诵等方法来提高能力。

四、存在的不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。 不管成绩如何，都体现了我这学期的教学成果。 我明白这不是最重要的。 重要的是这个学期之后如何提高自己以及如何共同提高学生的语言水平。 因此，无论多么艰难，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

总之，在本学期的教学工作中，我努力严格要求自己，为人师表，说健康得体的语言，举止文明礼貌，以身作则，注重以身作则。 然而，教育教学工作是一项持续不断、永无止境的工作。 社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。 作为一名负责任的教育工作者，今后我一定要以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究、解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责。 。 做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生语文成绩而努力奋斗！

小学六年级语文学期教学工作总结（下）

时光荏苒，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的忙碌中一天天过去，一个学期不知不觉就过去了。 本学期，我认真落实学校教育教学，将新的教育理念渗透到日常教育教学中，尝试以学生为本的课堂，结合数学课堂教学的新思想、新理论和新理念，转变观念，积极探索、改革教学，收到了很好的教学效果。 现将本学期的教学工作总结如下：

1.求新求变，积极探索和改革教学

如何教好数学一直在不断探索，将新的教育理念渗透到日常教育教学中，尝试以学生为本的课堂。 毫无疑问，传统的教学方法、教学方法和教学评价方法已经不能适应课程改革的历史潮流。 作为一名数学老师，我深知这个道理。 如果我不能及时改变自己的思想和教学方法、方法，我很快就会被时代淘汰。 与时俱进、追随时代步伐，是个人职业发展的唯一出路。 为了自己的成长和发展。 这学期以来，完成工作后，我阅读了更多的书籍，并以博客的形式记录了自己的成长足迹。 新的教育理念和升级后的课堂将新数学课程标准的基本理念、设计思想、课程目标、内容标准与自身的实际教学有效结合起来。 在教学实践中积极探索教学方法、创新教学方法。

2、认真备课，上好每一堂课，做好课后总结。

1、上课就像行军、打仗。 无论你是否获胜，准备工作都非常重要。 要想充分发挥课堂的作用，就应该真正把课堂教学落到实处，从40分钟中得到实惠。 在平时的教学中，认真做好各个环节的工作。 课前备课（一是准备教材，了解每节课的教学内容、教学目标、教学难点和重点。备课不仅是学生的准备，还要准备教材和教学方法。根据教材和学生的实际情况，设计课程的教学类型、采取的教学方法以及教学过程的程序和时间安排都详细记录，并精心编写教学计划。 “有准备”，每节课都在课前准备好，做好准备，创造各种有趣的教具，有助于保持学生的注意力。

2、上课时注重学生主动性的发挥，发散学生思维，增强课堂技能，提高教学质量。 在课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的自主学习，让孩子学得轻松、学得开心。 让学生成为学习的主人，让学习成为他们的需要，在学习中发现、享受乐趣、收获。 注重综合能力的培养，在教学中自觉培养学生思维的严谨性和逻辑性，提高学生的思维品质。 确保每节课的质量。

3、合理控制教学节奏，提高教学效果。 如果说优化教学形式和教学方法是优化教学过程的主要步骤，那么合理控制教学节奏就是优化教学效果的主要手段。 马卡连科说：“教育不需要很长的时间，而是如何利用少量的时间。” 因此，在40分钟的课堂教学中，要注意选择最佳的教学速度，充分利用学生的有意注意和无意识注意。 关注主要目标并取得进展； 有意注意与无意注意相互配合、相互变化，形成轻松有序的教学节奏。

4、做好总结，整理存储，系统知识。 学生在每堂课中掌握的知识是分散的，但由于数学的严谨性，每个知识点、每个单元都是紧密相连的。 学生怎样才能将每节课收到的零散知识系统有序地储存在学生的脑海中呢？ 这就是要依靠知识总结，通过总结让学生了解各个知识点之间的区别和联系。 在本期教学中，在讲授完每个知识点、每个单元后，分配一定的时间让学生进行归纳总结，从而完善学生的知识结构。

3、以人为本，尊重差异，激发兴趣

由于学生的先天因素和后天因素以及成长经历的差异，每个学生的接受能力、理解能力等素质也不同。 为此，在教学中，首先要了解各个层次学生的知识基础、接受能力、理解能力，才能做到心中有数。 再次，对不同层次的学生采取不同的方法，因材施教。 对于基础好的学生，鼓励他们自学，培养自学能力，提高教学要求，注重思维能力的培养。 对于学困生，降低教学要求，有意识地激发学生的教学兴趣，注重学生学习习惯的培养。

四、认真批改作业

作业必须布置并检查； 有针对性和层次化。 为了做到这一点，我经常从学生自己购买的教辅材料中收集信息。 有时我会上网看同期其他老师的作业类型，筛选各种辅助材料，力求每次练习都能发挥作用。 以获得最大效果。 对后进生提出了不同的要求，安排符合其实际水平的题目。 及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行彻底的点评，根据相关情况及时改进教学方法，以便有的放矢。

5、积极推进素质教育，做好每一次单元测试和考后辅导工作。

在本学期的教学工作中，每个单元讲完后，都会立即进行反馈和测试，对学生的知识掌握情况进行单元测试。 称赞; 找出学生成绩不理想的原因并进行相应处理。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 使其产生学习兴趣。 要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 好有趣。 于是自觉地把身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常在知识上有很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意为他们补课，补齐他们以前学过的知识空白。 他们会学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会相应增强。

六是狠抓学风新评，鼓励和促进学生全面发展。

在我所教的班级中，虽然我不是班主任，但大多数学生对数学都很感兴趣，有很强的学习精神。 其他同学也抄袭了。 开展诚信教育，狠抓学风建设，在班上倡导独立、认真、求实的考试作风，严厉批评抄袭作业的行为。 我给他们讲了一些有趣的数学故事，以增加他们的兴趣； 有的不努力学习，批评后我会鼓励他们，为他们制定学习目标，时时督促他们，帮助他们。 有些学生基础不好，态度不好，或者过度自卑，考试怯场等，我会帮助他们找出适合他们的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，平时要多读书。 多练习，多问几个为什么。 同时，只要有进步，即使很小，我也会及时表扬他们。 同时，我也是激发学生学习积极性，促进学生全面发展的手段。 特别是对于后进生的评价，不仅注重学生知识和技能的理解和掌握，更注重他们情感和态度的形成和发展； 它不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓好基础知识的掌握等，促进我班形成严谨、扎实、高效、科学的良好学风和学生认真、勤奋、求真的良好学风——善于寻求，善于提问。 经过一个学期的学习，大部分同学都养成了刻苦学习、刻苦练习的习惯，形成了良好的学风。

7. 家庭和学校联系方式

对于学生的教育，仅靠教师单方面的努力是不够的。 这学期，我比以前更加注重家访。 我会经常利用周末的时间去拜访他们的家，向他们的父母了解他们在家的学习和生活情况，并及时纠正问题。 学校和家庭共同努力教育学生。 父母在家监督。 一段时间后，有的学生完全改掉了不做作业的习惯，养成了先做作业、认真检查的好习惯。

当然，本学期的教学中还存在很多不尽如人意的地方，如对教学进度的把握有待加强、课堂掌控能力有待提高、学科科研能力有待加强等。 。 在今后的教学工作中，我将努力不断提高业务能力，提高专业素质。

这次毕业考试的数学成绩并不理想。 总体来说，考试题型较难，但也存在很多不足，如基础知识不够、对题意一知半解、计算能力有待提高等。 今后，我将在毕业班的教学中不断探索，找到适合我校学生特点的教学方法，从而提高孩子们的整体水平。

小学六年级语文学期教学工作总结（下三）

时间过得真快，时间过得真快，转眼间半个学期的语文教学工作即将结束。 本学期，我担任范家庙中学六年级190、191年级的语文教学工作。 以下是我对近半学期两个班语文教学的总结。

一、提高教学质量的实践

（一）抓好基础知识和基本技能在学期初的几个单元考试中，可以看出本班学生的基础知识还不够扎实，本学期在这方面狠抓了。 例如，对于课文中的生词新词以及需要背诵的内容，要求全班通过测试。 针对学习的重点，如“句子变换”“错句修改”“同音词理解”等容易丢分的知识点，我采用了多种形式的习题、总结方法、练习巩固等.，力争绝对进步。 大多数学生在课堂上通过了该水平。 另外，针对学生作业写得马虎的现象，我要求全班学生做作业时都用钢笔写字，课后让他们练习写帖。 经过半个学期的学习，学生的单词、句子知识得到了巩固，基本的学习能力和语言能力得到了提高。

（二）做好学习方法的指导。 最重要的学习是方法的学习。 做好学习方法的指导，对于提高学生的学习成绩大有裨益。 因此，我在教授不同知识点时，结合学生的学习情况，渗透学习方法的指导。

预习课文时，要求学生采用“读、思、写、问”的五步预习法，即“读课文、画词句、思考内容、写注释”的方法。 ，并提出难题”。 学生掌握这种预习方法，有利于提高自学能力和阅读水平。

在阅读教学中，我遵循语文一般教学模式，注重梳理文章脉络，渗透理解词句的方法，引导学生抓住语言理解中心，总结“切分、概括”。段落意义、主要内容概括”、体验思想感受、感受与表达”等阅读技巧，并对同类型文本进行迁移学习，从一事例推论其他案例。

在作业教学中，引导学生仔细观察周围事物，关心时事。 对于热点事件，要求学生不时跟踪事态发展，写出感受。 迁移运用课堂教学中学到的文字表达方法，积累更多的材料，多练笔，学生的表达能力也会不断提高。

在综合学习中，为了培养学生的语言能力，让学生多实践、多思考、多总结。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键。 要求学生认真写作、按时完成作业、专心倾听、积极思考、大胆发言、定期复习也是教学过程中要强调的内容。 （三）做好潜在学生转化工作

190班和191班各有50名学生，约有21名潜在学生急需帮助。 提高他们的成绩对于提高全班的整体学习质量有很大的作用。 我采取的方法是“多优带一差”的方法，帮助有潜质的学生制定学习目标和学习内容，让优生每天花半个小时帮助他们掌握。 因为有很多优生的帮助，他们不会有负担增加的感觉。 结合全校推行的团队建设模式，我还建立了表扬奖励制度，形成了竞争机制。 通过单元测验，检查他们的学习效果，及时鼓励有潜力的学生重拾学习信心。

(4)拓展知识视野

语文教学必须注重积累和应用，学生只有积累了一定的知识才能运用知识。 为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列语文活动： 1、朗读优秀短文。 通过学生自我寻找优秀段落，学生可以在课后主动阅读。 阅读量增加的同时，学生一定收获很多。 2.好词好句收集。 在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累明显增加。 3、原创傲人句子展示。 4、开展各种语言活动。 如辩论、演讲、抄报等。 在活动中，学生增长了知识，锻炼了脑、口、动手能力。 2． 问题与不足

1、部分学生作业质量太差，作业保护不够好，有的学生对汉字的笔顺、笔画掌握不好，错别字较多，尚未形成认真写作的好习惯。

2、教学过程中对新教材的理解和应用不够深入。 对教材内容的把握不够、教学方法不够灵活、教学模式不够规范，未能充分提高学生的学习积极性。

3、教学中学生未能有效关注整体，激励性语言运用不够。

4.个别学生学习语文积极性不高，没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅助工作完成还可以，但培训工作不够。

三、未来努力的方向和愿景

1、运用多种教学方法激发学生学习汉语的兴趣。

2.大力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织班级活动，如：读书比赛、演讲比赛、讲故事比赛等，让那些思想落后、集体荣誉感差的学生受到启发和教育，发现自己的闪光点及时给予积分、表扬和鼓励，增强他们的能力。 自信和责任感。

4、注重优生培养和贫困生转化。

5、在指导学生学好语文、提高语文素养的同时，要加强德育教育，注重学生思想道德行为习惯的培养。

6、做好育儿工作，努力让他们有新的改变。 真正把孩子当成自己的责任，认真监督和管理自己的孩子，配合学校做好该做的一切！

小学六年级语文学期教学工作总结（下四）

转眼间，又一个学期即将结束。 一学期以来，我认真备课、上课，及时批改作业、点评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成了教育教学任务。 回顾本学期的语文教学工作，既有成功的地方，也有不足的地方。 现将人教版六年级语文教学工作总结如下：

1、认真备课，课后及时反思。

我始终坚信，备好课是上好课的前提和关键。 为了让40分钟的课程获得质量，课前我不仅要了解学生原有的知识和技能，还要了解他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及他们在学习新知识时可能遇到的困难。 备课时，我认真研读教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识逻辑，抓住教材重点，精心挑选教材。教学方法根据我所学的情况，安排好每堂课的每一节课。 教学环节活动围绕每个教学点的亮点和每个难点的突破，精心备课，确保课堂教学正常有序进行。 课后，我会及时反思每一堂课，反思教学方法，反思教学环节，反思学生的课堂学习过程等，并记录在课本中。

二、注重学生课外阅读积累想要学好语文，光靠课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。

《标准》提出了“少做题、多读书、读好书、读好书、读全书”的要求。 本书教材继续安排了向学生推荐好书的内容。 推荐的就是《鲁滨逊漂流记》。 我以这次活动为契机，引导学生阅读课外书，积累课外知识，拓展知识面。 要求学生根据课外阅读进行摘录，可以是作文，可以是名言，也可以是亮点……我还注重培养学生读完后写读书笔记的习惯。 随着时间的推移，学生积累的内容越来越多。 我相信这样的活动对于提高学生的语言能力大有裨益。

3、做好学生辅导工作。

本班学生的语文基础比较差。 学生爱动爱玩，缺乏自控能力，学习积极性不高。 有些学生不能总是按时完成作业。 为了更好地完成教育教学任务，促进每个学生在原有基础上发展，大规模提高学生的学习效率，我在班级里成立了“互助”和“竞赛”小组。这学期的课。 利用优生小组和贫困学生小组结对，用优生带动贫困学生，为学习困难学生提供辅导和帮助。 并利用各学习小组成员的竞争来带动全班同学共同进步。 学习小组成立以来，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的提高。 我还加强课堂外的辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习和品行上取得进步。

4、积极参加听课和评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

本学期的教学工作虽然取得了一定的成绩，但教学中还存在一些不足。 比如，孩子们对课文的理解总是停留在表面，不能很好地拓展和深化，作文水平仍然不理想。 今后，在教学中，我会加强业务水平，提高能力，不断探索和尝试不足。

一片春花，一片秋实，在教书育人的路上，我付出的是汗水和泪水，收获的是充实和沉重的情感。 我用我的心去教我的学生，我用我的爱来培养我的学生，我的心里无悔，我的事业无悔。 让我把对教育的毕生心愿化作爱生之火，把我最珍贵的爱奉献给孩子们。 我相信，今天即将绽放的花蕾，明天一定会开出绚丽的花朵。

这学期在育优扶贫方面下了很大的功夫。 在贫困学生方面，开学伊始，就将那部分学习困难或学习态度不好的学生安排到各类有能力的班干部中，努力发挥班干部的作用。 ，采用班干部监督和老师物质奖励相结合的方式，一段时间以来，发现学困生都能按时完成作业。 当然，这是成功的第一步，但作业质量不够好。 作为老师，除了每两周选拔按时完成作业的学生外，平时的课堂上我也更加关注他们。 如果有相对简单的问题我会先问他们。 以极大的热情鼓励他们，让他们慢慢体验学习的乐趣。 如果在某些方面有进步，我会及时给家长打电话反馈，并要求家长及时沟通家里的表现，以期双管齐下，努力发现进步关心贫困学生，更加珍惜他们。

在优秀学生培养方面，着力提高优秀学生自主自觉学习能力，发现和培养一批尖子生，挖掘他们的潜力，从培养能力入手，培养良好的学习习惯，打下坚实的基础。 ，并能协助老师开展辅助活动，提高全班同学的素养和成绩。 袁东琼、李彩凤、张志新、张惠妮、袁小燕、陈凯庆、张春柳等不仅是优秀的学生，而且还被老师委以重任。 这样做的目的是让他们知道学习是好是坏。 班级事务，让他们承担一部分责任，作为集体的一员，努力发展自己的能力，作为班干部能够更好地发挥模范带头作用，让他们在班级中承担起一对一的互助工作。期末活动中，优秀学生在帮扶过程中不仅得到了能力的锻炼，还增强了集体荣誉感，增进了同学之间的友谊。 当然，在平时的作业中，我会布置比较难的阅读和作业，让优秀的学生进行训练，并鼓励更多的人去图书馆借书，提高阅读能力，更新知识结构。 通过育优补差的方式，让优秀的学生得到更好的发展，让有潜力的学生得到长足的进步。 当然，在课堂上，我也有意识地让这部分优秀的学生克服具有挑战性的课题，提高他们的各种能力。 并请家长多方支持，促进优秀学生变得更好。

以上是我本学期在人才助教培养工作中的体会和做法。 我无法谈论任何经历。 探索总结经验实践，更新进取，争取更好的成绩。

本学期，根据学校语言组的计划，结合年级组的实际情况，创造性地开展校本训练活动。 期初，我们精心制定方案，积极配合学校和教研组，推进“校本实训示范教研组”创建。 注重课堂教学的主阵地，认真研究一次研讨会的打磨过程，充分融合组内教师的集体智慧，共享资源，打造一支优秀、有凝聚力的教研团队。 现将工作要点回顾如下：

1、认真参加语文教研组“一个主题、四个阶段”培训活动。 每隔周四下午15:30至16:30，学习思考和辩论或讨论和交流，或者在五、六班进行研讨会。

九月，我们学习了思考和辩论。 我们把学校教学部门收集的自我效能感信息分散起来，写下自己的学习心得，在群里交流，上传到学校网站。 在这次讨论和交流的基础上，我们认真参加了语言组的沙龙活动。

在10月份的实践和探索中，我们根据教研室竞赛内容确定了研讨班《圆明园的毁坏》，并在同班开展异质班。 大家先听课，然后反思、交流。 在研究过程中，每位老师都收获颇多。

11月份的讨论交流期间，我们组老师全程参与了讲座、研讨和交流。 研讨会由于芬老师授课。 我们认真听讲，随时写下讲课的点评，并在小组里进行讨论和交流。 队长引导大家围绕“目标引导下的高效教学”主题选取教学片段进行点评，各抒己见，互相补充反驳，讨论互动气氛热烈。

12月总结与反思，每个人写一份年内学期论文，先在小组内讨论交流，然后评估并评选最佳。 大家一致认为，王春璞的论文切入点小，写得细致扎实。 能与全语种组进行交流，被选参加市学科论文竞赛。

2、做好教学日常工作，努力提高学生的语文素养，培养学生良好的学习习惯。 不断学习，积极沟通，充实自己。 围绕校本培训主题，积极开展思考，经常阅读其他教育教学文章。 平时注重学生人文精神的培养，教师计划引导学生在日常学习和生活中注重文学知识和文学素养的积累。 加强学生课外阅读训练。 做好学生学习习惯的培养。 from the most basic of ' every day, ' habit of on to ; the habit of ; the habit of ; the habit of being good at ; the habit of every day, etc.

3. Pay to the usual and , not only do a good job of out and the at the of the , but also pay to the and of the usual and . The of the and group did it, , in , and . In to the class this , Wang of our group the class "The Green Are Not Old" in the of the week. The in the group to the class and on it, and put and .

4. No pains, no gains. In this , the ' by our group of have been in " ", "Happy and ", " News", " Daily", " ", etc. and won more than 30 . Guo Chang from our six- group won the first prize in the of the first young in the area of ​​ . 。

Two :

1. and must be more " the and ".

In our and , the major theme and the minor theme have been , but did the and in the four the theme we ? Ask , the is not tight, the theme is not , so that the which our are not deep , and the to be are not clear . We can do when we are also in .

2. The of must " and with ".

' , cases, and must come from , the most and real on the front line, and the site that we come into with every day. This is our best field. Don't try to what say like an . It is very to pay to the usual , , and .

of work in sixth grade (Part 5)

Time flies, and the work for one is over again. This , under the care of the , I have the of Class 6 (4). Make a brief to the job of this below.

1. basic and basic .

" is the point and of ". Only by a solid can ' be fully . it is a sixth grade , the basic and basic of be . This , we to start from words and , ' goals, their , and the of new words and new words at times, so as to block the of from the . , it on the and of in and , such as: words, , wrong , , of , of key , in and out of class, Write a diary and , etc. In , for , it is to in class, ask if you don't , and to them in class. On the basis of fully and , we will teach in with their , and ' basic and basic .

, ask for from 40 of .

The new an , , and style. , I try to use the mode in my , and each class. If I can pass the class of " a , a , and in a game", I will try my best to make move so that can keep . , in , we use of , and read texts for self-; we to what they have seen and talk ;

3. "Grab the two ends and take the " to the pass.

In order to to the , this is still doing a good job in the of , the rate and the poor , and to the pass rate while into the . Let the good "eat well and eat well", let the poor be in , and can from to . Each unit has been , do a good job of the unit, from words, to , and to pass the test one by one.

, pay to the of law study and .

Why do often have time to play, but their are good? 为什么是这样？ We think: the most thing in is the of . As the goes: " a knife does not cut by ". The pays to the of the study , and the will be . First of all, we ask the to their own and them to in the class. , do a good job in pre-class , on to the class, do in time, , and learn to think and find rules to study. , going to bed, what you have that day, and then the again on . Only when the urges the to , once the a good , it will them for life.

Fifth, ' .

must pay to and . Only by ' can be to a level. This , we to read books and work hard to make notes, which can be of good words and , , or . , and other to ' .

In short, over the past , we have tried our best and will to and in the .

of the work of in the sixth grade of (Part 6)

Time is like an arrow, time is like a , we spent the first of the class and , that the hard work in the past has been , in order to carry out work, the is as :

1. the and of this , the of has been . have the 140 new in this and the habit of .

2. the use of books, , level, and for , and the and habit of .

3. text and , the read works of both and , and were to love the , love the party and , learn to honor their , care for , and help .

4. This has the and of aloud. the joint of and in one , the ' has been . Most of the will read the texts , and with .

5. In this , are to write a diary every week. The , , and 8 . In , some small pens were in with the of the text. The level of ' has been to .

of the work of in the sixth grade of (Part 7)

back at the work of this , the is as .

1. basic and basic

" is the point and of ". Only by a solid can ' be fully . it is a sixth grade , the basic and basic of be . This , I ask to the of and their . , it on the and of in and , such as: words with the same , , of wrong , , of , of key , in and out of class, diary and . In , for , it is to in class, ask if you don't , and to them in class. On the basis of fully and , we will teach in with their , and ' basic and basic .

2. the mode to the

新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟;时而鼓励学生各抒已见，滔滔不绝;时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性……同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机。

三、“抓两头，顾中间”，强化过关

为了继续巩固语文成绩，本学期仍然在做好优生的培养，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱”，让差生学习有兴趣，能变被动为主动学习。每个单元都进行了考试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。

四、重视学法指导，提高学习效率

学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。教师注重了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。

五、多渠道拓展学生的知识视野

语文学习必须重视积累和运用，只有拓展了学生的知识视野，语文学习才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周看一本书，努力做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，精彩语段，也可以是心得体会等，此外，通过多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，向村民学习俚语、俗语，开展百科知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。

总之，为了在毕业考试中打下坚实的基础，我和学生们一起努力，并将继续求索，不断创新。

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