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以下内容《学年个人教育与科研工作总结》是小编专门为您准备的，请参阅本文。 时间就像一匹奔腾的骏马，从我们身边飞走了，不知不觉，这一阶段的工作就完成了。 那么我们就需要做好工作总结。 总结是对一定时期内的工作、学习或思想进行回顾和分析。 好的总结可以更好地避免错误。

个人学年教育科研工作总结1

总之，这一学年，我不仅在业务能力上有所提高，而且在教育教学上也有所提高。 但在平时的工作中，我还有很多需要改进的地方，如理论知识不够、论文质量意识淡薄、计算机知识进步缓慢等。 在今后的工作中，我将取长补短，不断努力。

1、做好学校教师的征集和推荐工作。 本学期，全校教师共贡献市级以上科研论文20篇。

2、为总结和提炼教师的研究成果，分别编辑了学校的科研报告、教师论文集、教育教学案例、研究成果专集。

3、加强科研室自身建设。 一是加强自身理论学习，带头学习理论、写文章； 二是在线交流、探索； 三是做好相关材料的汇总上报工作。

总之，我们把学科研究与学科教学、德育、创作工作有机地结合起来，以科兴教学改变了学校的面貌。 教师通过教育和科研加快专业成长，教师专业水平整体大幅提高。

总之，教育科研工作任重而道远。 我们将一如既往，继续认真做好教育科研工作，让其更好地服务教学，使其发挥更大的作用。 谢谢你们！

个人学年教育科研工作总结2

在此过程中，我们始终遵循语文教学原则，遵循以人为本的人性化教育理念，以提高人的素质为目标，因材施教。

语文不仅是一门工具性很强的学科，而且具有其他学科不可替代的思想品质。 语文教学不仅教会学生如何学习知识、提高技能，让学生学会用书本上学到的知识去探索更广阔的未知世界，更让学生学会做人、明白做人的道理，即学会如何爱人、如何关心人、如何尊重人、如何理解人、如何帮助人、如何支持人。 还要学习如何与人合作。

诚然，语文主体不具备政治说教和道德说教的功能。 语文的思想性要体现在教学过程中自始至终，渗透到每一篇课文、每一堂课。 过程是“润物细无声”，结果是心​​灵的净化、人格的完善。

在知识积累方面，高中生应重点打好基础，如拼音文字的记忆、字形的识别、单词、成语、标点符号的应用、错句的分析等。 打好基础不是一朝一夕就能解决的问题，也不是通过几节课或短期的强化训练、精读就能理所当然的事情，而是需要抓紧每一课甚至每一堂课。 再培训，甚至是重复培训，是少学多益、有所突破、有所提高的唯一途径。

本学期要求背诵的课文涉及现代诗3首、抒情散文1首、文言文2首。 无论是从数量还是内容的选择上，都可以看出背诵是语文教学的重要组成部分。 既然如此，在教学过程中，我们就必须引起足够的重视。 背诵不仅仅是打基础的问题。 通过背诵，还可以提高学生的文学素养，陶冶学生的情操，提高学生思维的敏捷性。 因此，必须不惜一切代价完成所有需要背诵的项目，以便每个学生都能通过考试。

学生作文假、大、空的问题可以说是长期困扰大多数一线语文教师的一大难题。 所谓假、大、空，就是指整个作文中有很多谎言、大话、空话。 这一问题难以解决的根本原因是学生普遍缺乏收集资料的意识。 因此，课本和生活中有多少有用的材料随着时间而流失。 更值得关注的是，有的同学肚子里有很多材料，但就是不知道如何使用，即在什么情况下使用、为什么使用、如何使用。 为什么会这样呢？ 原因在于学生缺乏驾驭材料的能力，不能驾驭材料，不能引领材料。 针对这种情况，本学期的作文教学主要是教学生学会收集材料，然后深入了解材料，控制材料，然后正确使用材料。

另外，充分利用现代信息技术特别是网络信息资源，牢牢把握时代脉搏，与时俱进，开阔学生的视野，让学生走出课堂，走向世界。当他们在课堂上时，超出了教科书的范围。

个人学年教育及科研工作总结3

规范化管理。 课程学习正规化。 注重引导教师结合学科教学，学习教育研究理论和新课程理论。 为有效转变教师的教育观、教学观、学生观、教师观、课程观提供理论支撑，拓宽教师理论学习渠道，组织教师“走出去”认真学习，同时坚持“请进来”策略，邀请教育科研专家来校讲学。 将校本研究制度化。 校本研讨会 校级活动形式多样，结合课程改革要求，主题明确，内容丰富。 每周都有活动和研讨会。 有旨在提升课题研究实效的专题研讨活动，有旨在促进教师专业成长的讲座与评比活动……每学期有四次全校性的教育科研活动，至少有一项活动每月针对各个级别的各种主题组。 教学部与教务处配合，高度重视课堂教学研究。 学校开展“集体备课”“创研讨”等活动。 教师教研活动体现新课程标准，课堂教学质量显着提高。 领导以身作则，带领全体员工参与。 江主席具有强烈的科研意识。 尽管工作繁忙，他还是带头进行课程改革、研究、撰写经验文章。 他结合学校实际，主持市规划项目。 在他的带领下，老师们将学校承担的研究课题结合教学实践渗透到学科教学中，写出了许多与课堂教学相结合的脍炙人口的文章。

科研室在校长的领导下积极开展工作，发挥科研和管理职能。 学校将教育和科研纳入整个学校工作计划，并拥有必要的经费。 制定并实施教育科研管理制度和奖励规定。 学校有较为完整的科研档案。 促进教师科研水平的提高。

最后，希望我时刻牢记“心来而去，无一草叶”，刻在心里“心在哪里？常思刚在哪里？”，如有不妥之处，敬请原谅，谢谢你们大家！

个人学年教育科研工作总结4

学校课题《加强校园文化建设提高育人效能的创新实践研究》已进入关键期，我们已将该研究课题有机渗透到课堂教学中。 主要在以下五个方面进行探索：一是让学生明白学习目的，明确学习目标； 让全班同学，包括那些等待进步的同学，都获得成功； 四是开展学习竞赛； 五是及时反馈，正确评价，及时表扬奖励。 将这些探索分解到各个年级的科目中，取得了成效。 此外，我们还注重课题研究，加强教师的学习和培训。 提供参考书目，要求教师自学，并写读书笔记； 邀请专家来校讲学，学习课程改革理论，使教师转变教学和研究观念； 提供参加各级各类培训的机会，定期对教师进行集体培训和分区培训，如专题讲座、教学研讨、经验交流会、案例分析等，培训内容侧重于新课程实施中遇到的问题； 指导教师通过分析自身现状，制定自我发展计划和年度学习计划； 帮助教师建立个人成长记录袋。

(2)克服教师的畏难情绪。 通常，很多教师在谈及自己对教育科研的认识时，常常会有一些人体现出对教育科研的恐惧感，认为科学研究更高级，也有一些人抱着教育科研的“负担论”。研究认为，老师的工作就是教好书。 做科学研究是一种额外的负担。 通过一年来的宣传教育，教师们克服了畏难情绪，全身心投入到教育科研中，实现教学过程与教育科研过程统一。

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