写工作总结的内容要注意什么？ 你即将面临的是下一阶段的工作。 只有一份工作总结需要完成。 写好总结非常重要，但也非常困难。 为了更加方便使用，以下是留学网编辑整理的《在线教学个人工作总结》。 欲了解更多信息，请继续关注本网站！

线上教学个人工作总结1

课前充分准备 为了保证班上每个学生都能正常观看河南平台的直播，我建立了钉钉班级群（微信班级群、OO群等）

搭建学习平台，组织引导学生积极参与线上教学活动。

班上大部分家长和学生都能支持、积极配合，但也有个别学生自控能力弱、学习态度不当、学习积极性不高。 ，大多数人能够转变观念，正确认识，积极参加“停课不停学”活动。

课前认真预习直播课前一天，我通过微信群向学生提出明确的要求，并结合提前发来的电子教材和网络资源，指导学生认真做好预习工作，从而为网课的顺利开展扫清一些不必要的问题。 障碍，做好准备，打好基础。

认真观看直播课程

1. 直播课程开始前，学员需进行电子签到。 对于那些不能及时签到的学生，我通常会通过电话联系汇通，以确保每个学生都能按时上课并认真听讲。 。 直播课程期间，积极与学生互动，如指定学生回答问题等，判断网络是否断线，以保证课堂和听力活动能够正常进行。

课后作业结合直播内容和电子教材，通过在线教育平台，给学生布置适当的课后作业和练习，并要求学生完成后拍照上传。 为了防止和杜绝学生之间的抄袭行为，在线教育职位在平台上设置为互相隐身。 绝大多数学生都能认真按时完成。 对于没有按时完成的学生，老师除了通过电话、微信督促外，还会及时进行个别辅导。

二、有问题

（1）由于网络课堂师生之间的沟通和互动是虚拟的，教师很难对学生进行到位的管理，很容易造成学生学习上的拖延和敷衍。

（2）由于网络原因，断线、掉线现象比较严重，影响在线教学的效果。

三、改进措施

（1）教师随时监督学生的学习情况，制定考核细则和考核办法，进一步做好工作统计，通过班群、电话等方式鼓励和激发学生的积极性和积极性，使网络教学不成为单纯的教学活动。不拘形式，不走过场。

（2）随时与学生互动，提醒他们学习过程中应注意的问题，以及知识的重点和难点。 总体来看，疫情期间六年级数学在线教学是成功、顺利的。 我将继续做好“停课、不停教、不停学”的工作，克服困难，加强实践反思，以研究的态度从事线上教学，从研究的角度反思线上教学，提高线上教学水平。结合反思结果，力争将疫情对教学的影响降到最低。

线上教学个人工作总结2

2021年冬季，受新型冠状病毒影响，我校按照上级文件精神，作出“停课不停学”的安排。 全力推动“人人学习、处处可学、随时可学”。 为使网上教学服务工作落到实处、细致，保证教学质量，本周我主要做了以下工作：

1、做好线上教学准备。

1、做好家长和学生的应用指导，确保家长和学生能够熟练使用。 如：安装钉钉、宁交云等软件。

2.根据疫情情况，制定教学计划和进度计划

3、在线辅导之前，我认真准备了教案，寻找优质的课件和视频。

4.配合老师安排每天的在线辅导时间，并提前通知微信群中的学生准时进入宁校云直播间。

5、改进以往的教学方法，采取学生的主体作用，让学生自主管理、自律，有家长协助监督，让学生自觉完成学习任务。 大部分学生都能按照学校课程安排，观看空中课堂，下午按时参加老师的辅导课，积极参与学习，回答老师提出的问题。 课后认真完成作业。

2、现有问题：

1、学生自律性差，不能坚持听课。

2、由于网络问题等情况影响学生的学习效果。

3、网络辅导的形式限制了教师与学生、学生与学生之间的互动。 教师无法及时看到学生的学习状况，无法及时了解学习效果和细节。

4、家长逐渐放松对学生的监管。 有的父母外出打工，家里没人关心他们。 一些学生的学习态度变差。

3、改进措施。

1、自律性强的孩子能够自觉地完成学习任务，而成绩差的孩子自律性较差。 有些学生不能坚持听在线教程，在线学习效果不好。 老师及时了解每个孩子的家庭情况、学生对知识的掌握情况，尤其关注后进生，制定教学计划，因材施教。

2、就是加强学生的阅读训练，梳理知识要点，温故知新。

3、合理安排教学内容，精心设计教学流程，缩短线上教学时间，使教学活动更加生动、有吸引力，提高教学效果。

5、教师在教学时将直播变成视频会议，缩短距离，设计更多的课堂互动环节，关注学生的听讲状态。

总之，疫情期间，教师要认真负责，在做好网课的同时做好疫情防控工作，尽量不让孩子们落后。

线上教学个人工作总结3

本学期由于疫情影响，在完成部分线下教学后，将转为线上教学，认真落实上级和学校的指示精神，对于线上教学，教研室的老师们牛晓艺术组将开展“三有”专业课程教学，以“布局、引导、反馈”为基本原则，按照课程安排和学校安排进行线上教学。在这段时间的线上教学中，利用信息技术平台和智能软件进行高效教学，如：钉钉、腾讯会议等，取得阶段性教学成果，并根据艺术类专业教学特点，积累了一定的教学经验，做出了探索为线上教学的后续发展。

1、安排：老师按时授课、制定内容、布置作业；

2、有辅导：对于在线学习遇到困难的学生，老师在教学过程中为学生提供在线辅导。 及时提出问题，老师及时解答；

3.反馈：学生学习过程中，老师通过网络平台对学生进行管理和辅导。 每天完成作业后，他们用手机拍照并发送给老师。 对意见进行评论并及时反馈；

4、做好学生上课出勤记录；

5、具体教学措施为：各年级根据课表进度和内容进行辅导。 一至三年级每周一、周三、周五有美术课，四至六年级每周二、周四有美术课。 艺术组老师必须按时上课。 教师以微信群、钉钉、腾讯会议为主导教学，其他软件为辅助教学，效果良好。

线上教学个人工作总结4

近日，受疫情影响，20xx年春季学期开学时间推迟。 为了不影响学生的升学，学校制定了有效措施。 本着停课不停学的正确思想，拟组织各年级利用网络平台，还学生一节健康充实的网课。

教书育人是教师的天职，网络教学也是我的本职工作。 初三时，安排了两节体育课。 当我看到时刻表时，我傻眼了。 人们。 所以，对我来说，这是一个挑战，它比公开课还要公开课。 由于体育学科的特点，我该如何教学呢？ 我感到压力很大，整夜失眠想着如何上好直播课。 对于不会操作网络直播的我来说，压力很大。 正当我不知如何是好时，学校领导安排了线上培训。 持续的训练给了我很多启发。 对新知识的理解让我着迷。 我立即行动起来，结合本年级学生的实际情况与教学经验丰富的老师进行交流讨论，制定适合初中体育科目的教学方案。 该PPT主要根据中考体育项目内容制作，经过多次修改，最终以试录、试播的形式呈现给学生们。 由于硬件条件有限，我无法在课堂上看到学生的练习。 我通过签到、答疑、课堂练习、拍照等方式引导学生继续学习，提高学习质量。 虽然网课直播让我身心俱疲，而且线上教学确实与线下教学不同，但目前网课直播是近期体育教学的最佳方式。

在此，我要感谢学校给了我一个非常好的深造机会，让我受益匪浅。 我相信未来我会更好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成。 当前，面对疫情，我认为作为一名教师，做好备课、上好网课、丰富学生的学习生活，就是履行防疫的又一责任。

线上教学个人工作总结5

队列队形是小学体育课的基本内容之一。 队列队形是身体姿势和空间位置感的基本训练，也是组织集体活动、培养组织纪律和统一性的重要手段。 它可以帮助学生养成正确的身体姿势，培养学生的自信心和毅力，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生具有良好的气质和积极的精神面貌，对学生的身心健康有很好的锻炼。学生身体全面发展的效果。

然而，我发现在当前的体育教学中，队形练习已经失去了应有的地位。 究其原因，是排队练习太枯燥，老师的教学方法单调缺乏创新，学生不愿意练习。 因此，我认为教师必须认识到队列队形教学中存在的问题，并努力寻找新的教学方法，使队形练习发挥应有的作用。 以下是我根据十余年的教学经验，对小学体育课排队教学方法的简单总结：

1.创设场景，激发兴趣

我国古代著名学者管仲说：“工其形者疲其神，悦其神者忘其形”。 、齐步走、跑步等。 在反复的训练中，学生会感到无聊、疲倦，从而对编队练习失去兴趣，认为这是一件苦差事。 我认为教学中宜采用情景创设的方法，将学生带入一定情境，激发学习兴趣，调节教学氛围。 如：我是小战士、大阅兵等。

2.场景模拟法

我将训练场设置或用语言描述为一个具体的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇、喜欢新事物的心理特点来激发他们的训练热情。

比如，在步调训练中，我用多媒体展示了国庆50周年阅兵的场景，让学生感受到自己是一名光荣的解放军战士。 激情，使用密码来指导他们的行动。

再比如，我在现场练习四个方向转弯时，我把训练场布置成了一个热闹的十字路口。 让一部分学生扮演行人和车辆，另一部分学生模仿交警指挥交通。当“小交警”用手势转向不同方向时，班里的学生都很兴奋，重复的单四——前期训练中的转向方法得到了很好的巩固

三、游戏竞争法

每个人都希望在竞争中获胜，小学生的竞争更加激烈。 游戏中的获胜是学生参与活动最重要的动力。 因此，设计一些竞技游戏也是阵型训练的有效载体。

比如，在“集结—解散”的训练中，我把全班分成了几个小组，围成几个简单的人物。 解散状态下，听到集合哨声，比较哪支队伍集合速度更快，队列整齐； 看哪些队员精神饱满、站姿准确； 听哪个队员报数的声音响亮有力，评选出“优秀团队”并受到表扬。

四、降低难度，求真务实

小学体育教材中队形练习的内容和要求是参照军事训练的相关要求制定的。 但在实际教学中，这种军事化的要求对于小学生来说并不实际。 由于年龄特点和身心发展规律，小学生表现出多动、注意力持续时间短、心理素质不稳定等现象。 不管学生的实际情况如何，一味地高标准要求他们，只会让他们在身心上承受巨大的压力。

例如：在教学原地走、齐步走的练习中，教材对摆臂的角度和幅度要求非常高。 但这种空间感和认同感较强的动作，小学生很难做到，刻意强调动作会分散学生的注意力，影响整个动作的准确性。 这样高的要求还有很多，比如原地行走时腿部的高度，集体训练时动作的均匀性等等，让学生望而却步，产生排斥、抵制的情绪。 在教学中，面对这些困难，我想降低动作的难度，让学生能够轻松地做到。 例如，在摆动手臂时，学生能够做到手臂自然摆动、动作协调、姿势优美，就可以算满足要求了。 只有学生对培训产生了兴趣和自信，以后的教学才能顺利进行。

5、丰富语言，调节情绪

1、教学语言生动、幽默

在机械排队练习的间隙，我认为幽默的教学语言是缓解学生身心疲劳的有效方法。 幽默可以让学生心情愉快，有助于放松练习带来的紧张情绪，让学生更快地调整自己，投入到下一个环节的训练中。 教师可以抓住一个人、一件事情、一句话，跟学生讲一些善意的笑话，进行类比、比较，鼓励学生说一些健康的俏皮话。 还可以根据情况说一句寓言或讽刺的话，课堂气氛就会在学生的笑声中活跃起来，学生的注意力和兴奋度也会相应提高，学习效率也会随之显现。

2. 朗朗上口的歌曲

为了让学生记住动作要领，同时激发他们训练的兴趣，教学生一些自制的顺口溜是一个很好的方法。 结合相应的排队练习内容，笔者编写了一些简单易记的顺口溜，应用于教学中，起到了很好的教学效果。

例如：（排队时）不要在队列里说话，老师会表扬你的。

走路时举起双手，数一、二、一。

（立正时）抬头，挺胸，小腹内收，双脚并拢，肩膀放松。

双手靠近大腿，眼睛直视前方。

3、丰富有趣的肢体语言

我认为体育教师在所有学科的教师中使用肢体语言的频率最高。 要让学生掌握一门技术，教师的动作示范必不可少，在队形教学中教师的示范同样重要。 教师必须以身作则，精神饱满，动作认真，动作熟练准确，口令响亮清晰。 体育教师用行动传达的信息有时远比言语清晰。 通过观察，学生不仅看到了准确的动作，还感受到了体态之美和奋发向上的精神。

当排队教学陷入单调、沉闷时，老师的肢体语言也能起到调节气氛的非凡作用。 学生错误动作的一个夸张的表情或者滑稽的再现都会很快活跃现场的气氛。

小学的队形练习是体育教学中不可缺少的一部分，它对学生的影响是潜移默化的。 我们必须在主观上重视这一教学内容。 然而，针对当前教学实践中单调、枯燥的情况，体育教师必须根据实际情况创新教学方法和巧妙思路，让形成练习成为学生喜爱的教学内容，才能真正锻炼身体。身体和心灵愉悦的目标。

线上教学个人工作总结6

一学期的数学教研工作即将结束。 在学校的统一领导下，数学教研组的工作将按照学期初制定的工作计划，有目的、有计划、有步骤地开展。 形式多样的数学教学工作，一批全体数学教师团结协作，埋头苦干，埋头苦干，像“个人如鹰，团队如雁”一样脚踏实地，全面落实学校的要求认真做好教研工作，圆满完成本学期的教研工作，现将本学期的教研工作总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

我们组多次参加各级各类郊游培训机会。 9月11日至13日，丁美玲老师参加泉州小学数学（北师大版）教材教研活动； 11月10日、11日，全组教师参加晋江小学数学课堂教学观摩评价活动； 11日、26日、27日，全组教师参加华东六省一市第十六期小学数学课堂教学观摩讨论活动； 12月16日，王慧玲、林艳婷、林娜君老师参加了以践行课程标准为主题的“树立空间观念，发展数学思维”系列研讨会； 12月19日，林娜君、洪一文、王珊珊老师参加晋江市实验小学数学常规教研活动； 12月22日至31日，王慧玲老师参加泉州市第34期农村教师教育教学能力提升培训。

教师们参与培训的积极性很高，并认真记录并保存为材料。 培训结束后，老师们认真整理资料，在小组内进行第二次培训，或一起讨论、讨论经验，或进行案例分析，写下心得体会。 这不仅让没有参与的老师能够学习，也能及时写下自己的想法和成果。 这种培训提高了教师的理论水平，给了教师观摩和学习的机会，不断促进教师的专业发展。

2、开展日常教研，规范课堂教学

教研工作中，按照初步工作安排，通知全组教师参加每周公开课，并有照片、视频。 在周五的校本教研中，将有记录、有梳理、有序有效开展。 然后汇报信息。

“主题月”教研是校本科研的基础工作。 本学期安排了“新教师素质课程”、“个人风采展示课程”、“年级特色课程”、“同主题、同结构的清澜工程”。 本学期共开展学校公开课15期。 庄亚庆老师主讲的《儿童乐园——乘法初识》示范课，老师们的教学热情和课堂的活跃度给全组成员带来了良好的开端； 新老师洪伊文老师、王珊珊老师分别讲授《快乐的“午餐”》和《文具》；林彦婷老师、庄亚庆老师、赖红玲老师共同讲授《小熊请客》。数学表达能力。虽然是同一个班级，三位老师却展现了个人的教学风格；特色课程有吴亚琳老师讲授的《什么是周长》，以及苏丽梅、王慧玲老师讲授的《知识搭配》不同的课展示了如何在课堂上渗透数学思维方法；另外，有4对师生在同一主题和结构的课堂上，洪一文和蔡秀丽讲授《我们一起来分类》，王珊珊和林琼珍讲授《古代计数》，林娜君、丁美玲讲授《几瓶牛奶》，王金龙、廖东民讲授《知识图解》。同一个主题，同一个结构，精心的教学设计，课堂的生成演绎不一样的精彩。 在每一堂公开课中，我们都认真解读教材，努力理解教材的设计意图，设计符合学术情况的教学设计，展示个人的课堂教学能力。 在教研中，我们围绕主题，关注课堂，切实评价教师的教学，或欣赏某些教学方法，或指出不足，共同讨论如何改进。 通过研讨会引导教师课堂教学专业成长，促进教师对课堂教学的观察和研究，形成一套有效的讨论策略。 围绕本学期重点研究的校本课题是“如何提高初三学生的数学表达能力”。 老师们广泛查阅资料、分享资料，然后反复验证课文，细化策略。 老师们共同整理了以下教学策略：

1、调查分析学生语言能力不强的原因。

2、营造民主和谐的氛围，让学生敢于发言。

3、激发学生学习数学的兴趣，让学生爱说话。

4、教给学生语言表达的策略，让学生会说。 （示范、模仿、完整性、规范）

5、提供多种形式的培训机会，让学生多发言。 （小声独立发言、同桌互相交谈、小组轮流发言、课堂总结发言）

3、注重反思记录，收效甚微

叶澜教授说：“一个老师写了一辈子教案，成不了名师，但一个老师写了三年教学反思，却可能成为名师。” 教师的日常教学不仅包括备课、讲课、批评、补充、调查，还包括教师的成长。 这与勤于思考、善于写作是分不开的。 本学期，我们继续推行“教学日记”月评选制度。 每位老师分别写了4本教学日记，分别以“教学案例”、“提高低年级学生的数学表达能力”、“如何在课堂上渗透数学思想”、“同题中的预设与生成与同构”为教学内容。主题。 本学期共编辑教研简报5份。 大多数教师能够结合日常教学或教师研讨会，按照主题记录自己的想法。 同时，教师可以及时记录日常备课和教学中读书的一些经验、一些不足、一些火花、收获。

同时，老师们积极参加学校组织的各项竞赛，取得了一点点成绩。 在学校举办的数学教学案例评选活动中，林彦婷撰写的《在运算与思维中前进》和丁美玲撰写的《积累数学活动经验，培养学生思维能力》双双荣获一等奖。 丁美玲论文获晋江市教学案例评选二等奖； 洪一文老师撰写的《让孩子享受学习数学，学会运用数学》、苏丽梅老师撰写的《体验探索过程，分享快乐学习》和《积累活动经验，渗透数学思维》荣获二等奖。 林艳婷老师荣获第四届教师教学技能大赛校级二等奖。 庄亚庆、吴亚琳、王慧玲老师荣获第五小学首届数学课堂教学竞赛三等奖。 林琼珍老师综合实践《巧手》教学设计荣获晋江市二等奖。 此外，还组织教师参加晋江微课大赛和第二届福建省中小学微课评选活动，其中包括吴亚林老师录制的《劈苹果》和林老师录制的《有趣的测量》琼珍。 全组教师观摩晋江市小学数学课堂评估活动后，积极撰写心得体会和案例分析，参与晋江市评估工作。

4、思考不足并提出努力方向

在大家的共同努力下，我们组圆满地完成了本学期的教研工作，我们很高兴有了一点收获，但还存在很多不足。 例如，教师的教学设计、反思等没有及时上传，跟进帖子、信息报告不及时等； 老师的论文写作水平还有待提高。 同时，我们组的老师都比较年轻，经验不足。 他们对教材的掌握有待提高，在观摩评价课上的理论支撑还比较缺乏。

新学期，我们组的工作安排要更加具体、规范，继续加强理论学习，注重平时资料的收集和整理，提高我们的业务水平。 同时，我们也希望为我们组提供更多的学习和交流的机会，拓宽教师的教学视野。

网络教学个人工作总结7

1.发展网络教学。

1、认真备课，按时上课。

老师按照学校安排的时间精心备课，并在钉钉上授课。 对于课堂上出现的问题，与学科教研组的学科教师讨论、交流、商讨对策。 同年级教师统一作息，分工明确，视频授课，集体备课。 包级领导在群里上课，每天上课前10分钟提醒学生在钉钉或微信群上课，每天下午6点前将课堂直播回放截图发送到学校微信群。

2、作业形式多样，批改及时。

作业的形式多种多样，有笔试、默写、考试，也有视频、录音、打卡……可以巩固当天所学的知识； 作业量适中，各科教师能相互平衡，高效实用； 作业布置 在钉钉群家校本课堂中，学生在老师规定的时间内完成作业，老师当天批改，对学生作业进行评估，并划分等级。 不合格的作业将立即发回，并要求学生改正后方可提交； 班主任和任课老师必须将作业截图、检查完成情况、未完成作业清单发布到学校微信群。

3、课后辅导，谁也不落下。

课后，老师也进行了跟进辅导。 老师询问学生缺课的原因，并及时向家长反馈。 老师付出的不仅仅是时间，还有作为人类教师的爱心。

2、工作表现。

1、虽然线上教学给教师带来了新的挑战，但各科教师都能迎难而上，努力提升自己，不断学习，钉钉直播课的能力不断提高。

2、各学科教师均可按时上课，新课和复习课交替进行，有效巩固了学习成果。 大部分学科班已于4月初完成教研室的教学进度。

3、各班班级纪律良好，学生在公共屏幕上回答问题的积极性很高，学生作业完成的质量和速度得到提高。

4、师生关系更加密切，家长与学校的配合更加默契。

3、存在的问题及改进措施。

（一）存在的问题。

1.个别学生不自律，不能按时上课。 他们每节课总是迟到几分钟。

2. The of a small of is too slow, the video , some ' is too slow, they are , and they can only send in the group. The of and are and there are . can't hear what the is , which the .

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1. The class do a good job of daily , on , and and . For , who sign in on time, who to the class, who , who with red pens, who and sort out wrong sets, etc., are . Of , for , be in time for , Let do a good job of .

2. To the , it is not to one kind of , and you can try to the two.

3. . it is class , we must also take as the main body, the of , and let at have gains.

4. the of , check and in time every day, and them in due , point out their , their role , and to the grade group every day.

The days at home are also . the has us from going out, it stop us from up. On a day, all the and of No. 6 have a kind of . Our never stop!

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