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小学教学年度工作总结（上）

今年，我校教育教学工作紧紧围绕教育站的工作部署。 在学校领导和全体教师的支持和努力下，按照“让教师发展、让学生成功”的工作理念，紧紧围绕“提高教师专业化水平和教学质量”的核心目标，进一步提高教师专业化水平和教学质量。深化课程改革，巩固校本教研，追求高效课堂，提高管理效能，全面提高教育教学质量，真正实现师生全面、持续、有效发展。主要工作概括为如下：

1、以德育为先导，推动学校各项工作稳步推进。

1、加强领导班子建设，加强干部队伍作风建设，学校领导以身作则，带头做表率，积极深入班级听课，参加各项活动学校组织的活动等，发挥了引领作用。

2、加强教师师德教育，坚持集中自主学习《教师职业道德规范》《教育法》等法律法规，提高教师依法治教能力。

3、学校经常通过课间操、国旗下演讲、班组会议等形式，加强学生的个人修养、未来理想、人生价值观、心理健康教育。

4、做好校风建设。 开展文明班级评比等系列活动，扎实推进师生各方面规范发展，使学校基本形成廉洁文明、和谐平安的校园。

5、做好班级工作。 班主任和教研室工作人员基本形成自我管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。 这一年，教师能够以敬业精神对学生负责、对家长负责、对学校负责、对社会负责，开展工作，能够狠抓学生的思想教育。

6、加强德育教育，召开家长会，加强学校、家庭、社会的联系。 为学生的全面发展创造健康、文明、舒适的学习和生活环境。 形成学校、家长、社会的教育网络。

2、严格把握教学常规，规范教学秩序

今年，我校加强了课程计划的实施和管理，做到了“开、全、好教”，也促进了学生的全面发展，加大了课堂教学的监控力度，进一步加强了经常性工作。教学管理与考核。

（一）狠抓备课。 今年，学校对每位老师的教学计划进行不定期检查。 每次检查结束后，教务处都认真总结，如实反馈，促使教师们改正缺点，发挥长处。

(二)抓课。 今年，我们将继续加强听课，采取听课制度，教务处分组听课、分组评课，促进教师教学理念转变，留下更多尽可能多地给学生时间，提高课堂效率。

（三）抓作业批改。 教务处对各科作业批改情况进行抽查。 大多数老师都能认真处理学生作业中的问题，并要求学生及时改正。

（四）注重课后辅导。 提高教学质量，还必须做好课后辅导工作，加强对贫困学生的思想教育，强化课后辅导，引导学生强化学习责任感。

三、加强教师培训，提高教师素质

学校持续以“学习为先、引导、自主互助”的教学模式和教师“自主研究、沟通提升、人格修正、反思”的备课模式开展教学，取得了良好的效果。 以“如何培养学生的学习兴趣”为研究目标，努力提高教学质量，以备课、上课、作业批改、课后辅导、辅导等为重点，严格教学质量管理。教学后反思。 利用教师外出学习、回来交流，以集体备课为突破口进行教研，努力提高每位教师的教学水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真记笔记。 领悟新课程改革精神、新课程理念，转变教师教育教学理念。 各教研组根据本组实际情况收集相关教学理论，组织教师学习，用理论指导教师教育教学实践。

2.积极开展教学科研活动。

（一）本学期，我校共举办5期优质课堂示范课、3期标准观课、1期全员参与的“一师一优课”、4期新教师示范课。 全体教师备课认真，教学方法新颖，教学效果显着。

（2）学校领导深入课堂听课，老师们互相聆听。 校长和教研组组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。 大家实际研究课堂教学，发表意见，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

四是开展丰富多彩的活动，为提高学生综合素质搭建成长平台。

学校坚持德育为先的工作思路，加强班主任队伍建设和周巡视，将红旗班考核纳入期末教师量化考核，取得了良好的德育成果。 校园不文明行为基本杜绝。

1、创新每周一升旗仪式，以国旗下讲话为内容，以重要节日和德育为切入点，培养学生的思想、道德、理想、未来教育和良好行为。

2、通过思想品德课、国旗演讲、班会等载体加强学生德育教育，确保教育出真品、精品。

3、规范班级教室布置。 每学期伊始，各班级都经过精心布置，凸显班级文化精髓。 墙上贴有《小学生日常行为规范》和《小学生守则》； 每个教室均设立图书角，学生读书踊跃，班级里书香满堂； 每个月，各班精心布置黑板报和特色墙，时时育人，处处育人。

3、本学年召开两次家长会，形成学校、家长、社会三位一体的教育网络，为学生的全面发展创造健康、文明、舒适的学习和生活环境。

5、注重日常安全教育，树立安全防护意识

1、安全无小事。 学校领导高度重视学生安全教育工作，把安全工作作为学校教育工作的重中之重，做到校委每次都有研究部署，教师会议每次都有检查安排，形成了安全工作“人人有责”。 责任落实、共同管理”的局面。

2、定期开展安全宣传教育。 我校不定期开展安全演练，提高学校实际应对和处置突发安全事件的能力，进一步增强师生安全意识，真正掌握快速逃生、自救、逃生等基本方法。遇险互救，提高抵御能力和应对突发事件的能力。

六、存在问题

1、要加倍努力为教师成长和专业发展创造条件、搭建平台。

2、精细化管理有待进一步加强，细节有待进一步深化。

3、教师教学反思不够强，教学科研意识不强，能力有待提高，管理有待加强。

4、教研活动实效性不强，缺乏主动活动意识。

5、教师教学水平参差不齐，不够均衡。

7.努力方向

1、努力改善办学条件，提高学校资源利用率。

2、加强队伍建设，为教师发展搭建更广阔的平台，促进教师专业发展，促进学校可持续发展，实现学生、教师、学校的共同发展。

3、增强教育教学科研能力，加强教研组建设，加强研究课题管理，使教师成为研究型教师。

4、以标准化建设为契机，加快学校文化建设，充分发挥环境育人效应，真正实现教育均衡发展。

回顾过去，成绩可喜，面向未来，我们充满信心。 我们相信，在各级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步坚定信心、理清思路、突出重点、做好工作。勤奋工作，注重实际效果。 以实际行动推动我校教育教学工作再上新台阶。

xx-xx学年第二学期活动安排

教师活动

1、正常课堂展示

2、“走进学生家庭，贴近学生心灵”家访活动

3、努力做一名好老师

学生活动

1.首届读书节活动

2、“热爱家乡，畅想未来”主题班子会

3.“经典诵读”比赛

小学教学年度工作总结（下二）

2009年六年级上学期自然教学工作总结。教育理念是教师素质的核心。

世界的日新月异、信息时代的到来，必将对传统教育理念带来前所未有的冲击。 “以教育者为中心”的教育模式必须转变为“以学习者为中心”的教育模式，“教学生知识”的教育模式必须转变为“教学生学习”的教育模式。 “生命终结”的教育模式必然要转变“终身教育”等教育模式。 作为一名教师，我们必须适应时代的变化和发展，树立适应时代要求的教育理念。

什么是现代教育理念？ 教育功能促进人和社会可持续发展的理念； 在教育活动中准确的自我定位，做学生全面发展的培养者，尊重学生终身学习基础的教师理念； 把教育的对象作为认识发展的主体、活动的主体、弘扬学生主体性精神的学生观； 教学是教师和学生共同参与的互动过程，从以教育者为中心转向以学习者为中心，从教学生知识转向教学生学习目前，学校课程已从单一学科课程发展为多门课程强化学科间相互依存、相互渗透、交叉的意识，培养教师选修课、活动课的教学能力。 使教师具备从事各类课程的复合教学能力的课程观； 评价是一种促进学生发展的教育评价观。 这些都是教育理念体系的重要组成部分。 古希腊的主角说：

“它不是一个要装满的容器，而是一个要点燃的火炬。” 现代观念是教师教学的火炬。

教学设计是一个策划和构思的过程，设计者的教育理念、教学经验以及对教学内容的认识和理解等因素将发挥重要作用。 用什么样的教学思想来指导教学设计将对整个教学过程产生很大的影响。 设计将起到导向作用。 在传统教育观念的指导下，教学注重知识的传播和学习。 因此，教学设计以教师的“教”为中心，在设计中更多地考虑教师的便利性和需求，凸显教师的重要性。 相应地，学生的特点和需求就会在一定程度上被忽视，学生的参与程度就会受到限制，学生能力的作用就会减弱。 在课程中，教育理念发生了转变，提倡建设性学习，改变过去死记硬背、机械训练的学习方式，转而提倡学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生' 收集和处理信息的能力。 能力，即获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、沟通与合作的能力。

因此，教学设计将发生根本性的变化，将围绕学生的学习展开。 教学内容的学习不再是教学的根本目标，而是被视为提高学生素质的中介或桥梁； 学生是知识的“发现者”而不是“接受者”，教师是学生学习活动的引导者和引导者。 激励者、协调者、服务者。 因此，新教育理念指导下的教学设计，在教学目标、教学内容、教学方法、教学过程的选择和确定上也将发生重大变化。 具体来说，这些变化主要体现在以下几个方面：教学目标的设定落到具体的质量提高上，知识将成为实现质量目标的材料； 注重教学内容的拓展，学习不再局限于课本范围； 教学方法的选择注重适应学生学习的需要。

总之，我将不断学习，努力充实和提高自己，努力把自然教学工作做得更好。

小学教学年度工作总结（三）

三年级科学课程以培养小学生科学素养为目标，注重改革学生的学习方法，适应国家基础教育课程改革。 因此，在教学过程中必须面向全体学生。 同时，充分考虑学生的性别、资质、兴趣、生活环境、文化背景、地域等方面的差异，鼓励课程、教材、教学、评价等方面的多样性和灵活性。在科学教学过程中，我们要始终坚持为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。 现将本学期的具体教学情况总结如下：

1、认真落实科学教学新课程改革目标。

小学科学课程是以培养科学素养为目的的科学启蒙课程。 亲身体验基于探究的学习活动是学生学习科学的主要方式。 因此，在科学教学中，我们还注重培养学生的爱国主义精神和团队精神，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化的新一代。和纪律。 同时，加强学生的实践能力和探索能力、科学能力的培养。

2、明确课程理念、目标、任务，吃透教材，充分掌握教材特点，做出符合教材和学生年龄特点的教学设计。

在设计教案时，注重尽可能激发学生观察的兴趣，以引导学生掌握科学观察的方法为难点，同时注重培养学生良好的科学态度、热爱科学的态度。生命，保护环境。

3、以学生为主体，充分让学生积极参与科学活动。

三年级的学生对周围的世界充满好奇，想要探索。 因此，我们尽力让他们在教学中积极参与科学学习和探究。 在教学中，我们注重满足学生发展的需要和现有经验的结合，为他们提供直接参与各种问题的能力，使他们更容易地进行各种科学的实际观察和操作。 。 教师作为活动的组织者、领导者和亲密伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予充分的认识和尊重，并以自身的教学行为对学生产生积极的影响。 在这样开放的课堂环境中，学生会对科学产生浓厚的兴趣。 经过多次实际观察和实验活动，自然就会有所提高。 学生的科学能力。

小学教学年度工作总结（第四部分）

XX-XX学年第一学期小学教学检查总结

根据教育局教研室领导的部署和要求，我有幸参加了四个乡镇的八所小学（石横镇中心小学、红庙小学、安庄镇中心小学、马步镇中心小学）小学、胡屯镇中心小学、东庄铺小学、益阳镇中心小学、景城希望小学）教学检查工作。 在检查指导过程中，我主要检查了学校的教学常规。 情况总结如下：

1、课堂教学：

课前准备充分，教学设计到位，能够充分挖掘教学资源服务于课堂教学。 利用多媒体上课收到了良好的教学效果。 比较突出的有：石横中心小学、益阳镇中心小学、安庄镇中心小学、胡屯镇中心小学。

2、从工作检查情况看：

作业问题符合学生的年龄特点，灵活多变，作业量充足。 老师批改符号规范，批改及时、认真。 在纠正过程中，要保护学生的自尊。 学生的字迹整体工整、美观。 老师点评基本到位。

3. 备课：

各学校都可以做到：一是加强小组讨论，注重中学备课。 二次备课即：集体备课——个人复习补充”，充分发挥集体智慧，实现教学资源共享。 例如：石横中心小学、后横峪小学、王家店大丰社区小学、马庄小学、超泉中心小学。 二是提出“文字备课、书面备课、电子备课、详简结合”，既减轻了教师的负担，又避免了千篇一律、机械抄袭，使备课变得更加高效。更轻松。 做到务实、有效。

4、单元测试量：

单元测试卷可按要求进行测试，测试及时，记录详细，二次分析有针对性。

5、在听讲和评课方面：

各学校加强课堂教学听评。 检查过程中，学校老师不仅听课量大，而且质量高，记录详细，点评到位，更重要的是，点评的不仅是老师，还有校长。参与了评论。 例如，石横中心小学、益阳中心小学的校长多次听课并参与班级评价。

6、商科学习笔记：

各学校可以集体学习和自学相结合的方式学习，学习新的课程理念。 每位教师都有学习反思，积极学习小学教学工作精神，并落实到教学中。

7、“教学培训”活动：

各学校结合小学教学工作会议和“大比武”精神，开展务实有效的活动，取得了良好效果。 [课件]

8. 在线教学与研究

各学校基本建立了校园网络，通过博客、网校等方式实现资源共享、教学科研。

二是存在的问题。 在看到很多亮点的同时，我也发现了几个问题：

1、教学日常管理粗放。 常规数据的检验只注重数量而忽视质量。

2、有的老师对作文批改缺乏批注，或者批改很少或没有批改。 数学背诵次数少、次数少，学生的写作也比较潦草。

3、网络利用不充分，网络教学、科研没有真正扎扎实实开展。

小学教学年度工作总结（五）

为了更顺利地开展下一阶段的工作，现对本学期的工作进行总结，希望能够发扬优点，克服不足，总结经验教训，推动教学工作更上一个台阶。 。

1、加强业务学习，切实转变教育教学理念，不断改进教学理念，提高自身理论和实践水平。

一个工人有什么样的工作思想、教育理念，将直接体现在一切工作中。 只有不断学习，不断接受新观念，充实和完善自己的教育教学理念，才能拥有不竭的动力和创新思想。 来源。 新国家课程标准体现了鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的活力。 为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的重要组成部分。 我经常阅读书籍、报刊杂志，不断学习新的现代教学方法。 创新教学方式，努力提高自己的教学水平。 二是以课堂教学为载体，贯彻落实新课程标准精神。

1、认真备课，力求科学、准确、严谨。

备课时，力求深入理解教材，准确把握重点、难点。 认真编写教案，力求突出新教材、新理念、新方法。

2、在教学工作中，我立足课堂，努力在每节课中体现新课程标准的精神。

(1)在平时的教学过程中，注重启发式教学，坚持以学生为中心、教师为主导的教学思想，根据不同的数学内容和幼儿年龄特点灵活设计教学方法，积极引导学生在主动的过程中探索、合作、交流数学知识，理解和掌握数学思维方法，注重学生数学能力的培养，充分发挥学生的创造力。 原创性往往蕴含在求异、求异之中，常常诱发学生思维发散，从而才有可能拥有超越常规的原创性； 相反，原创性丰富发散性思维，促进思维不断横向和纵向发展。

（二）营造生活情境，激发探索欲望

教学总是围绕学生的日常生活，创设熟悉的情境：例如在教学时、分、秒时，让学生用生活中经历过的一些事情来描述一小时需要多长时间，一分钟，一秒？ 学生们根据自己的生活经历给出了许多不同的答案。

这就消除了学生对知识的陌生感，让他们感受到数学就在我们身边，激发了他们学习数学的欲望。

3.教学管理系统化。 及时记录学生各单元的考试成绩和一些重要能力指标，合理分析学生的知识掌握情况和能力提升情况，获得更合理的数据。 所教班级的每次考试成绩也会被记录和分析。 从数据分析来看，本学期学生的数学基础知识和计算能力都有明显提高，同时逻辑思维能力也有一定程度的提高，数学发散思维能力还比较薄弱。

4、加强作业完成情况的管理。 每组设一名数学组长，负责检查、指导、督促库内学生完成作业。 在每次作业批改中，都记录存在的问题，并对学生的薄弱环节进行辅导。

5、加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况。

总之，我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真执行学校关于备课、教学、批核、补教的规定，力求课堂获得优质。 当然，也有很多值得改进的地方和值得学习的地方，比如：如何拓宽向有经验的老师学习的渠道； 方向。 今后，我将努力学习，积极实践，勤奋积累，力争不断超越自我。

小学教学年度工作总结（第六部分）

时间过得真快，转眼来到学校已经半年了。 回顾这学期的工作，我感触良多。 记得刚来的时候，我感觉这里的学风很好，学习氛围很浓，是一个学习的好地方，但是节奏很快。 一开始确实有些不适应。 我尽快调整状态，努力追上集体的步伐，与大家保持同步。 下面我谈谈这段时间的工作收获和不足，以及今后努力的方向。

首先，我们来谈谈教学。 虽然之前我已经教过三年级语文一段时间了，但当我再次拿起课本时，我还是一个熟悉的陌生人，于是我又开始学习，边教边学。 备好课是上好课的基础和前提。 开课前，除了多阅读教学参考方案外，还会在网上查阅一些优秀的教学设计，取其精华，去其糟粕。 在课堂上，我努力营造平等、活跃的氛围，结合班级情况和学习情况，充分发挥教育机制，调动学生的积极性。 满腔热情，小手高举，职业幸福感油然而生。

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The one- work is to an end soon, and I have a lot from it. It has made me truly the and of being a , to be a , and . 还存在很多不足。 I will my and , take each step .

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