小学数学教师工作总结个人文章1

1、真诚、耐心培养学生良好的习惯。

低年级学生的特点是好动、好笑。 如何让这些孩子成为一个真正懂事的小学生，是我遇到的一个重要问题。 在我看来，良好的习惯是学习的基础。 因此，在了解每一个学生的基础上，我从小事做起，着力培养学生养成良好的学习和生活习惯，为学生创造了一个和谐、整洁的学习和生活环境。 我利用班组和早会与全班同学讨论，明确学生应该做什么、不可以做什么； 在班级开展“明星奋斗”活动，每周定期进行评比，表彰先进，不断强化和帮助学生初步养成良好的学习和生活习惯。 另外，在班级中选拔合适的学生担任班干部，进行培训和指导，鼓励他们做好带头工作，协助老师完成一些任务，如：早读、自学等。 ——学习等。同时，我清醒地认识到，无论形成什么样的习惯，我们都不能“说到做到，立即做到”。 我们要有足够的耐心，真诚地引导学生，期待他们的进步。

2、关心、欣赏、做真诚的朋友。

每个孩子都有自己的想法，都渴望被理解和尊重。 新课改背景下，教师不应该居高临下地盯着孩子，也不应该残酷、冷酷地刺伤孩子。 蹲下身来，以朋友的身份与他们交谈，平等沟通，倾听孩子的心声，尊重他们的选择，分享他们的快乐。 一位教育家曾指出，教育的秘诀就在于坚定孩子“做”的信念。 我首先对每个学生进行全面的了解，经常与他们进行个别交谈，从学习、心理、家庭等方面了解学生。 班上有一个孩子，名叫“梅xx”。 妈妈不在身边，爸爸忙着做生意。 因为我今年刚转学到我们班。 刚开始学习时，他很不习惯，常常对父亲说：我一定不擅长读书，别的孩子都是爸爸妈妈教的，而我却没有人。 我了解情况后，多次与她交谈，帮助他，关心她。 渐渐地，她对学习树立了信心，学习更加认真，学习成绩也逐渐提高。

我们班里，成绩不好的人不少。 因此，改造后进生是班主任的一项必不可少的工作。 我认为应该对成绩不佳的人给予特别照顾。 思想上要不分别，情感上不疲倦，态度上不粗暴。 用对贫困学生的真挚爱心，敲开他们的心门。 善于发现他们的闪光点。 例如：不要盯着教室里的尖子生。 要为后进生多创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定和奖励，让他们也能自信地面对学习。 课外积极辅导，多与家长接触，争取家校合作为学生创造良好的学习环境，同时促进班级的整体发展。

四是把握尺度，严爱爱情。

意大利著名教育家蒙特梭利曾写道：“道德的营养和精神的毒害对人的心灵有害，正如身体营养不良对身体有害一样。” 班里有几个很聪明，但是很调皮的小男孩。 对于他们的不良行为，我并没有掉以轻心、放过，更没有因为他们的学习成绩好而容忍、纵容。 有一次，班里几个成绩好、表现好的同学搞恶作剧。 我了解后，立即与他们谈话、讲理，并严厉批评。 从此，这些同学逐渐学会了严格要求自己，在学习上取得了更大的进步。

做好班主任工作并不是一件容易的事。 虽然这学期我有意识地想了很多方法，付出了很多努力，但是效果并不明显。 我想我只能在今后的实践中再接再厉，争取做得更好。

本学年，我将继续作为一名六年级数学教师，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合学校的实际情况和实际。根据学生情况，勤奋、认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。 为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学年的教学工作总结如下：

教材以数学课程标准为依据，吸收教育学、心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生数学学习方式，推进课堂素质教育，力求体现三方面的指导思想。 目的是让学生体验数学与自然、人类社会的紧密联系； 认识数学的价值，增强理解和运用数学的信心； 初步学会运用数学思维观察、分析、解决日常生活中的问题； 形成勇于探索、创新的科学精神； 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定教学方法，精心编写教学计划。 每节课都有“准备”，每节课课前都做好充分的准备。 课后及时做好课堂小结，写好教学后记。

3、课堂教学注重师生互动，共同发展，增强课堂技能，提高教学质量

在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生学得轻松、学得轻松、学得快乐，培养学生动手动脑的能力。 本学期，我把课堂教学作为教学改革的基本指导思想，有利于学生主动探索数学学习环境，使学生在获取知识和技能的同时充分发展自己的情感、态度和价值观。 这是一个师生互动、共同发展的过程。 崇尚自主“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、引导者和参与者”。 随着这一理念的确立，学生成为学习的主人，学习成为他们的需要。 发现学习中有乐趣，学习中有收获，这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、载体和方式。

我们以评价为手段，全面考察学生的学习状况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。 对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展； 它不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 更加关注学生掌握了哪些内容、取得了哪些进步、具备哪些能力。 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

在教学中，经常提出问题。 在各章的学习中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的长处，克服自己的缺点，并经常邀请其他老师上课，征求他们的意见，改进自己的工作。

及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行周密的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到成为目标。

课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 它萌发了学习兴趣。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，取得了良好的成绩。

总之，一学年的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。 虽然取得了一定的成绩，但也存在不少不足，如对新课改理念的研究和探讨、基础信息化教育等。 ，自身的教学经验和方法有待提高。 在今后的教学工作中，我将博采别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

这学期学生们都很紧张。 毕竟现在是高三了。 我将尽全力做好这六个月的数学教学工作，不会让自己放松。 我必须保持对每一个学生负责的态度。 我感觉这学期大家都很配合。 我不能说我的教学工作进展顺利，但是当我认为对的时候，就比较顺利了。 对于数学课，我觉得作为一名老师，我应该做好。 要让一堂课变得枯燥，至少要有一部分学生感兴趣，然后这部分学生才能带动课堂气氛，积极发言，让其余的学生参与进来。 这就是教学的成功，不仅是我想赶上进度，让我的工作快速进入下一阶段。 我一直注重一个小效率。

让学生发展自己的思维，上课时让学生自由发言。 例如，一个问题有许多不同的解决方案。 每个学生都应该了解这些不同的解决方案，然后让他们发展自己的想法。 学生补充什么，我会让学生表达自己的想法。 我不会把自己的观点强行灌输给学生。 这是一个非常不好的习惯。 要深入挖掘一个问题，让学生养成这样思考问题的好习惯。

教室是一个非常严肃的环境。 其实这也是要看情况的。 我没有把课堂气氛搞得很严肃。 上学期，我特别提倡学生有问题时可以畅所欲言。 一点幽默，防止课堂上出现这种紧张的气氛，保持一点幽默可以让学生感觉课堂没有那么压抑，这对我的教学工作其实是有帮助的，也能激发学生的兴趣，不仅对一贯的课堂气氛进行了整顿，而且对提高学生的上课兴趣也起到了很好的作用。

平时我会组织学生成立学习小组，让学生在小组里进行学习竞赛，这样也能调动学生的积极性。 这学期还是能看到效果的，同学们都在积极做小组作业，还是有一点效果的。

一学期的工作是对我能力的判断，也为我以后更加紧张的工作做铺垫。 我会继续努力。

为了明年的工作能够顺利进行，更好的开展，现对今年的数学教学工作做一个总结。

作为一名教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。 当然，个人能力也很重要。 但没有高度的责任感和使命感，是不可能做好工作的。 这是我多年来的实践经验，也是我工作的座右铭。 为此，这一年来，我一直严格要求自己，时刻用教师的职业道德来约束和鞭策自己，牢记自己是一名教师，并以身作则、为人师表。 热爱并关心学生。 既要教书育人，又要教书育人。

严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，不迟到，不早退，必要时请假。 工作积极主动，吃苦耐劳。 从不心事重重，具有强烈的事业心和高度的责任感。 能够出色地完成学校安排的各项教育教学任务。 努力使自己成为新世纪的优秀教师。

自己一年来，无论是教育还是教学方面，都力求做到最好。 在教学过程中，我首先把学生的思想品德教育放在首位，努力改造贫困学生，取得了一定的成绩。

在教学中，我认为必须严格要求每一个学生，无论是思想上还是学习上，不能随便迁就学生的缺点，否则只能引导其继续犯错误。 、教育，把这种错误的观念转化为学习的动力。 但要想收到预期的效果，必须讲究方法，耐心教导，听从指导，批评与指导相结合； 与家长取得联系，争取家长的大力支持； 经常和他们交谈、交朋友，使学生在心里形成一种师长的关系。 ，相信老师的本质。 这也是我教育学生的一点浅谈。

在教学中，我不断研究、探索、总结教学方法。 接手六年级后，我对教学内容不是很熟悉，所以我主动阅读了一些课外书来提高自己。 了解当前教育教学的形式，不断吸收新思想、新方法。 理论与实践相结合，不断改变教学方法，适应当前教学的需要。 结合学校的教研课题，认真思考如何分层引导和实践，让学生积极参与探索知识的全过程。

1）老师观念比较保守，放不开；

学生学习质量、学习兴趣、态度、策略、方法等导致学生学习积极性低下；

3）课程结构过于简单，方法过于单一，容量不大，练习量太少，特别是应用题的教学；

4）课堂练习密度不高，节奏不紧凑，效果低；

5）课堂教学艺术水平低。

针对以上问题，要求教师抓住每个教学点的重点，用最直接、通俗易懂的教学方法来指导学生。 课堂基本模式是：先实践后指导——指导与实践相结合——现场训练——及时反馈——目标达成。 每日、每月、每年都要清理教学任务。

回望我的20xx年，如果真要拿出一个总结的话，我也确实有同感，总觉得内心深处总是被感动的。 是领导的关怀、同事之间的互助、师生之间的心声，让我感受到了生命的意义和生命的美好，也给了我在单调、乏味的生活中坚持下去的理由和信念。机械工作。 这一切让我感动，所以我付出了努力，也得到了回报。

转眼一年过去了，这一年的工作有成功也有失败，有欢笑也有泪水。 今年是我一生中最美好的一年，也是我从教几年来收获最多的一年。 虽然今年的工作还存在缺点和不足，但绝对是我成长最快的一年。 这是我积累经验最多的一年。现在就今年的工作进行总结

我始终认为，作为一名教师应该把“师德”放在重要的位置，因为这是一个教师的立身之本。 “学而为师，为人师表”，古今皆是如此。 从走上讲台的第一天起，我就始终严格要求自己，努力做一个道德高尚的人。 我始终坚持给学生一个好老师，希望从我这里走出去的都是合格的学生，都是大写的“人”。 为了给自己的学生一个好的榜样，同时也是使自己陶冶情操，加强文化，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己的水平。 今后，我将继续加强师德修养，争取在这方面取得更大的提高。

两个班的数学教学任务艰巨。 在实际工作中，要踏实肯干，努力工作。 对于一名数学教师来说，加强自身业务水平、提高教学质量无疑至关重要。 随着岁月的流逝，随着我教学天数的增加，我越来越感到知识的匮乏，经验的匮乏。 面对讲台下殷切的目光，我每次上课都感到责任重大。 为了尽快充实自己，使自己的教学水平有质的飞跃，我从以下几个方面加强了自己。

首先，从教学理论和教学知识出发。 我不仅订阅了三四本教学杂志供教学参考，还借阅了大量教学理论和教学方法方面的书籍，并努力博采众长，为自己所用的各种教学理论和教学方法。 在让先进理论指导我的教学实践的同时，我也在教学实践中一次次验证和发展这一理论。

二是来自教学经验。 由于我的教学经验有限，在教学过程中有时会遇到这样或那样的问题，不知道如何处理。 因此，我虚心向老老师学习，争取尽快从他们身上补充一些宝贵的教学经验。 我个人处理和处理课堂上各种问题的能力得到了很大的增强。

最终实现了“不耻下问”的教导和共同成长。 从另一个角度来说，学生也是老师的“老师”。 因为学生接受新知识的速度很快，接收到的信息也很多，所以我也可以通过与他们的交流来丰富自己的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学们的希望，我决心尽自己最大的努力，提高自身水平，争取更好地完成新高中的教学工作。 为此，一方面，我努力完善自己的知识体系，打牢基础知识，使自己能够更加自如地教学；

另一方面，不断向其他老师学习，抽出业余时间向教学经验丰富的老师学习。 对待课程，虚心听取意见，做好每一堂课的准备； 认真听课，仔细研究他们的课堂安排和技巧。 一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我感觉自己在教学方面取得了很大的进步。

我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，主动请假。 工作中，尊重领导，团结同事，正确处理与领导、同事的关系。 平时勤俭节约，勤奋工作，真诚待人，热爱学生，人际关系和谐，从不进行无原则的争执，时刻以一名人民教师的要求来规范自己的言行，坚持不懈地培养自己的综合素质和能力。

随着新课改对教师专业能力要求的提高，教学之余，我还挤出时间自学本科课程，积极学习各种现代教育技术。

反思一年多的工作，我在一些细节工作上还存在一些不足，特别是对学生保管作业本、给潜在学生写作业缺乏指导和严格要求。 在今后的工作中，我们要充分注重工作中的细节，尽力把工作做实。

总之，在本学期的教学工作中，我收获了很多，进步了很多，同时也感受到了自己的不足。 在今后的工作中，我们要不断提高业务能力，丰富业务理论水平，提高学生管理能力，注重细节工作，一如既往地努力工作，勤奋学习，尽力把工作做好尽可能。 更扎实、更完整、更有效、更真实。

小学数学教师工作总结个人作文2

本学期，我将继续做好六年级数学教师的工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合学校的实际情况和学校的实际情况。同学们，勤奋、认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。 为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结：

1、指导思想，教材以数学课程标准为依据，吸收教育学、心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生数学学习方式，推进课堂素质教育，努力要体现三个方面的指导思想。 目的是让学生体验数学与自然、人类社会的紧密联系； 认识数学的价值，增强理解和运用数学的信心； 初步学会运用数学思维观察、分析、解决日常生活中的问题； 形成勇于探索、创新的科学精神； 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

2、认真备课，不仅要备学生，还要备教材、教法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定教学方法，精心编写教案。 每节课都精心准备，每节课课前都准备充分。 课后及时对课文进行总结，写好教学后记。

3、注重课堂教学的师生互动、互动，共同发展，增强课堂技能，提高教学质量。 在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生学得轻松、学得轻松、学得快乐，培养学生动手动脑的能力。 本学期，我把课堂教学作为教学改革的基本指导思想，有利于学生主动探索数学学习环境，使学生在获取知识和技能的同时充分发展自己的情感、态度和价值观。 这是一个师生互动、共同发展的过程。 主张自主学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。 随着这一观念的确立，学生成为了学习的主人，学习成为了他们的需要。 学习中有发现、有乐趣、有收获。 这说明设计学生主动探究的过程是一种新的探究学习方法。 空间、载体、方式。

4、创新评价，鼓励和促进学生全面发展。 我们以评价为手段，全面考察学生的学习状况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。 这也是教师反思和改进教学的有力手段。 对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展； 它不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 更加关注学生掌握了哪些内容、取得了哪些进步、具备哪些能力。 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

5、虚心向其他老师请教。 在教学中，经常提出问题。 在各章的学习中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的长处，克服自己的缺点，并经常邀请其他老师上课，征求他们的意见，改进自己的工作。

6、认真批改作业，布置作业要有针对性、分层。 及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行周密的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到成为目标。

7、做好课后辅导，注重分层教学。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生的思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 它萌发了学习兴趣。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。 激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，取得了良好的成绩。

总之，一学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。 虽然取得了一定的成绩，但也存在不少不足，如对新课程改革理念的研究和探讨、基础信息化教育等。 ，自身的教学经验和方法有待提高。 在今后的教学工作中，我将博采别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

一本励志书曾经说过，一个人的成功不在于他的年龄，而在于他的意志力、经验和胸怀。 回顾我的20XX，如果真要来一个总结的话，我真的会感同身受。 我总觉得心里总是充满了感慨。 是领导的关怀、同事之间的互助、师生之间的心声，让我感受到了生命的意义和生命的美好，也给了我在单调、乏味的生活中坚持下去的理由和信念。机械工作。 这一切让我感动，所以我付出了努力，也得到了回报。

转眼一年过去了，这一年的工作有成功也有失败，有欢笑也有泪水。 今年是我一生中最美好的一年，也是我从教几年来收获最多的一年。 虽然今年的工作还存在缺点和不足，但绝对是我成长最快的一年。 那一年是我积累最多经验的一年。 现将本年度工作总结如下：

我始终认为，作为一名教师应该把“师德”放在重要的位置，因为这是教师的立身之本。 “学而为师，为人师表”，古今皆是如此。 从走上讲台的第一天起，我就始终严格要求自己，努力做一个道德高尚的人。 我始终坚持给学生一个好老师，希望从我这里走出去的都是合格的学生，都是大写的“人”。 为了给自己的学生一个好的榜样，同时也是使自己陶冶情操，加强文化，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己的水平。 今后，我将继续加强师德修养，争取在这方面取得更大的提高。

两个班的数学教学任务艰巨。 在实际工作中，要踏实肯干，努力工作。 对于一名数学教师来说，加强自身业务水平、提高教学质量无疑至关重要。 随着岁月的流逝，随着我教学天数的增加，我越来越感到知识的匮乏，经验的匮乏。 面对讲台下殷切的目光，我每次上课都感到责任重大。 为了尽快充实自己，使自己的教学水平有质的飞跃，我从以下几个方面加强了自己。

首先，从教学理论和教学知识出发。 我不仅订阅了三四本教学杂志供教学参考，还借阅了大量教学理论和教学方法方面的书籍，并努力博采众长，为自己所用的各种教学理论和教学方法。 在让先进理论指导我的教学实践的同时，我也在教学实践中一次次验证和发展这一理论。

二是来自教学经验。 由于我的教学经验有限，在教学过程中有时会遇到这样或那样的问题，不知道如何处理。 , I learn from the old and to add some from them as soon as . My to cope with and deal with in the has been .

In the end, I "not to ask" and . From , the are also the 's "". new and a lot of , I can also my from with them.

In order to live up to the trust of the and the hopes of the , I am to do my best to my own level and for a of the new high . To this end, on the one hand, I have hard to my own , and to lay a solid in the basic , so that I can teach more ; on the other hand, I to learn from other and take out spare time to learn from with rich . Treat the , to their with and for each class; to the class and study their class and . In the past year, by , , and from old , I feel that I have made great in . In this year's basic , he won the first prize in and the third prize in City, and was named " City ".The ' also this point. The I teach have good in exams. The I won the first, and third in the " ". " " Award in the 5th Times News and

我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，主动请假。 工作中，尊重领导，团结同事，正确处理与领导、同事的关系。 In , , hard work, to , love of , , never make , their words and deeds with the of a 's , and their and .

With the of the of ' in the new , , I also time to study by and learn .

on more than a year of work, I still have some in some work, the lack of and for to keep their books and write for . In the work, we pay full to the in the work and try our best to make our work solid.

In short, I have a lot in the work of this , a lot, and at the same time felt my own . In the work, we our , our level, our in , pay to work, work hard as , study , and try our best to make our work as good as . More solid, more , more , more real.

The () that is only a , and at most it is a . He a for : = ten . can the , the in time, and the into . 又一个学期过去了。 In , I have been for five years, and I have hard for five years. I have paid a lot of sweat in the road of and , and at the same time I have a lot. Due to the class of the 's class in this year, the is great and the is heavy, as can be . The of this is as , in order to sum up and find .

As the goes, is the of . Since the of the new in , I have been new for the first year, and my of the new is not . , I must study the of the new , study the new , and with the of , your brain in time to meet the needs of the new . At the same time, in order to with on the front line of , I made good use of the , an and blog, and a good habit of in a . As a young , I found that it is to on and after . In the of , are the main body of , and have . and laid the . At the same time, these are also a very part of . and after are the first-hand for a and class.

The so- being close to the , in the way, and love is the best . As a , you not only be for the , but also the of . How to ? In my , is . To love , we need to ' , , , ' , and ways of with , and then the right to help a sound and . Only in this way, if we the , can we the , and we can be in , which the and of . more with , with , and be with , in order to the in ' , as well as the of in the class, so as to first-hand for their own , and can also be a for the class . Some for class .

A class is good or bad, the key lies in , is an link in the 's , and the of the of ' . the , I on the : 1. The and the new and the old ; 2. The of this in the high ; 3. The of the and for the of this ; 4. The of the of this by the in years; 5. The that may have in the of this ; 6. What and can be added to the of this ; 7. The of this is in the of What is the ; 8. Which of this can be by by , which must be ; which are not ; 9. How to deal with the key of this , how to break , key How to guide, how to , etc.

the , is paid to ' of . are the basic of and one of the that must and . It is also the key of the of the . need to and to the that they can use them . from the in years, there are quite a few who do not have a firm grasp of the , and their of some is only or even . , they are often to start or cause in . It also pays to the ' in and the of basic , on the of .

is the . In the , we pay to the of the . The of the is the last link of the 's , and it is also the link with the most . , in the , pay to the : 1. Pay close to the and norms of , pay to ' of full marks, and pay to and ; 2. the plans in and check them in class to ; 3. "Basic " and " " adopt spot to urge to keep up with the in time; 4. Make in time for unit tests and sort out the of wrong in time. 5. the of top in weak to the of the group of top ; 6. Pay to the of basic .对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度.因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。

首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然,教师要更新观念,要认真领会新课改的理念,了解课改革的目的.这样才不会在改革当中迷失方向。其次，教师要不断学习不断积累,要掌握丰厚的专业知识,所谓给人一杯水,自己要有一桶水,要注意本学科与其它学科的联系,拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识,教师除了看专业书籍,也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习.要多和其它教师交流、沟通,提高合作意识,取长补短.同时，教师是教育、教学的组织者,要充分理解学生,了解学生的实际情况,了解他们的兴趣和爱好,了解不同学生的智力差别,做到因材施教.教师要给学生充分的思维空间、活动空间,给他们展示自我的空间和舞台,活跃学生的思维,变被动的学习为主动的学习,全面提高学生的各方面能力.

The above is a of my work in this .由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

小学数学教师的工作总结个人篇3

一、政治思想方面：

在这一学年里，我在思想上严于律己，对自己要求严格，力争在思想上、工作上、在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。有良好的职业道德，能做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，责任性较强。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的规章制度，工作积极、主动、讲究效率。我还仔细阅读教育教学书刊，尤其是学校的指定书目——《教育智慧从哪里来》，并且做好笔记，认真反思。

2、教育教学：

本学年上半年，我担任三年级两个班的数学教学，下半年，我担任五年级两个班的数学教学，一个班的副班主任工作。在教学方面能认真研究教材，精心备课，虚心向同年级组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上能充分体现学生的积极主动性，调动学生学习的兴趣，使学生在学习知识，接受新知的同时，各方面的能力也得到了提高。课后及时反思，充实自己的教学经验。每学期坚持写好三篇高质量的教学反思，其中两篇反思《小数的性质》和《小数除以整数》分别获校级二等奖和三等奖。课外辅导学生，让后进生能找回自信，提高学习的兴趣。我还能积极参加每一次的教研活动，积极主动地向同组同事请教教学上碰到的问题，使自己的数学教学紧紧围绕所订的教科研课题展开，共同做好教学工作。经常听一些优质课，参加校本培训、本科函授等活动,便于自己的进步。

在教育方面，对于学生所犯的错误我能以情教育，而不是体罚或变相体罚学生，在担任副班主任时期，主动与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，关心学生的身心健康，共同管理好班级学生。

3、工作考勤：

我能准时到校，从不因为个人的私事耽误工作的时间，准时参加政治、业务学习并做好笔记，认真做好值勤工作，我还能做一些力所能及的事情，力争多做一些实事。

四、主要成绩方面：

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。这一学年，我在勤奋工作的同时，也取得了一些成绩，在学校举行的学科活动中，我所教的两个班取得了团体的一、三名。其中两名同学分别获得了第一名和第二名，另两名获得第三名。虽然这结果与我的目标有一定的距离。但我坚信，只有走好眼前的每一步，才能实现自己的理想。

以上是我今年教学工作大体情况，最大的不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名优秀教师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步！

小学数学教师的工作总结个人篇4

很快一个学期的工作已经结束，下头对该学期的工作作总结：

本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到认真负责，深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生理解本事、探索本事、学习成绩等做了深入了解，根据实际情景联系新形势下创新工作教学的特点具体做了以下工作:

1、从学生的听课抓起。经过观察学生大部分比较聪明，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种情景，针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探索，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。从而到达教会学生学会学习的目的。

2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，经过训练来提高学生的计算本事。对此我在班级中采取了“每一天一练”、“小小医生就是我”——学生与学生动，相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。

3、紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发现这批学生很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象十分严重。为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时进取与其家长联系，进行交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必须交的办法。学生交后立即检查，及时批阅。如有拖欠作业的，一经发现，必须立刻解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决;午时数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在必须程度上解决拖欠作业的问题，此刻基本杜绝拖欠作业的现象。

4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施，成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合，对这部分同学注重拓展知识、开阔视野;后者是本班的后进生组合，对他们采取树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练，以提高班级整体素质。

5、进取与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习情景。那里的“汇报”不单单是给学生“告状”，而多半是抓住学生的点滴提高与其家长交流沟通，使其家长增强配合教师进取教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。

二、培养良好学习习惯，让其终生受益。

在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。

三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。

每一个单元，都要根据日常教学情景，认真编写单元过关教学质量检测题，检测情景用

A、B、C、D评价。检测后，师生共同认真分析教学质量检测情景，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并根据检测情景决定是否进行二次过关。

(1)注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;

(2)注重知识的全方位整合与综合运用，分析;(3)在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯;

(4)在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和本事，培养初步的应用意识;

(5)在知识学习的过程中;注意本事的培养及习惯的养成;

(6)在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。进取进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改善与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的本事有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自我的一份力量!

人生倏忽兮如白驹之过隙，本学期，我担任高一(11)的数学，我内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的完美，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。

转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：

1、备课：这学期的备课在去年的基础上去繁就简，简化了知识上的抄写，强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡;依据中考要求、学校招生考试试题难度要求，简化了去年过繁、过深的知识传授，尽量将教学难度降到适宜的要求，并充分注重基础知识的掌握与记忆;根据学生实际，简化了过多、过细的教学资料，重点强化重点知识的讲解，让学生学会举一反三、由此及彼的学习方法，从而减轻了学生的记忆负担。

今年，我进取参加省教育厅组织的“课内比教学”活动，另外在与教学不相冲突的情景下，尽量多听课，多听有经验教师的评课，多总结别人的优点，并根据自我的教学实际加以借用。在教学中，我还十分注意向有经验的教师请教，学习他们管理学生的方法、学习课堂教学的语言、学习教学过程的组织、学习各种课型的的授课方法、学习课件制作的经验，努力使自我的教学逐渐成熟。

经过一年的带班，自我最深刻的体会学生管理真是一门博大精深的艺术，怎样使自我管理学生严而有度、活而不乱，怎样使课堂教学简便的氛围中进行，都是自我今后还应努力的地方。

1、狠抓学生管理：经过这一年的工作实际和观察，教学效果的好坏与教师对学生的管理、与教师与学生之间的相处关系休戚相关。教师对学生管理严格、教师与学生构成良好的师生关系会直接影响教学氛围、教学成绩。在今后应逐渐总结、不断学习，努力处理好与学生的关系，以更好的完成教学任务，提高教学质量。

2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今后的教学中应克服教学中的不规范行为，使自我的教学更加完善。针对今年的教学实际，在今后教学重要注意对学生的了解，注意学生的实际，把握教学的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，不能急于求成，应避免求全求细。

3、变换教学模式：在今年的教学中，我过分强调知识的传授，一厢情愿的认为讲的次数多了学生自然就懂了，忽视了学生的自学本事的培养，在今后的教学中，应加强对学生自学本事的培养，充分发挥学生自主学习的本事，并切实不断变换教学方式：讲解、讨论、探究、记忆、练习等方式的灵活运用，避免教师的直接灌输。

4、提高教学水平：作为一名高中教师，仅仅只满足于平时的课堂教学到达要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得出手，不仅仅要征服学生，还要能征服听课的教师、评委。在今后的教学中，自我还要不断学习先进的教学理念、学习先进的教学方法、总结先进的教学经验，努力构成贴合学科教学特色的教学方法，使自我的教学水平早日登上一个新台阶。

反思一年多的工作，自我在一些细节工作上还存在着不足，异常是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自我的工作做得扎实。

总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自我的不足。在今后的工作中，应不断提高自我的业务本事、充实自我的业务理论水平、提高自我在学生管理方面的本事、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自我的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。

小学数学教师的工作总结个人篇5

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上能够严于律己，热爱教育事业。时时以一个优秀教师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜欢的好老师。

求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。 of have a grasp of do one's best, seek exact key, .课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。

任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。如对数学教学的理论学习还不够深入，还需要进行不断的反思；教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。

小学数学教师的工作总结个人篇6

一年级下学期在忙碌中结束了，这学期虽然紧张忙碌但很充实，和孩子们在一起也很快乐！本学期我积极适应新的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验，争取取得更好的成绩。

培养学生良好的学习习惯；认位置、20以内的退位减法、图形的拼组、认识人民币、100以内数的加、减法、认识时间、统计。

我带一年级两个班的数学教学工作，一学期来，我从培养学生做好课堂准备抓起，到课本、练习本、铅笔盒的摆放，课堂上应该怎样举手、回答问题等开始训练，及时给表现好的学生小红花，激发学生的表现欲。学生在习惯养成方面又有了一个新的提高。本学期用了大量的时间和精力练习计算。每天要求学生做口算题卡，学生的口算速度、准确率都较原来提高很多。分类与比较、认识图形、图形与位置、统计，主要采用与生活相结合的方式学习。

经过一学期的学习，学生的学习习惯已经基本养成，学生的口算练习无论速度还是准确率都达标，有的孩子计算速度已经非常快。课堂中注重学生观察、分析问题的能力的培养，一学期来学生的观察、分析能力有了很大提高，有的学生的表现出了非常强的表达能力。由于工作中注重和家长的交流，及时的了解工作中的不足并及时改进。

1、有的知识掌握不牢固主要集中在：位置和图文计算这两方面。一年级的学生年龄偏小，对于前、后、左、右等位置词语在日常生活中的实际应用还不能够完全理解。图文计算的难点在与学生理解题意方面，相信在以后的学习中加强理解题意的练习，学生对这部分知识会理解和掌握的，另外在时间的认识上仍有个别学生掌握的不太好。

2、在日常教学中，关注到了学困生，中间部分的学生关注较少，导致中间部分的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一个孩子。

3、两个班中总有那么几个孩子上课注意力仍然不够集中，小动作还是不断，希望在下学期中能想出更好的办法集中孩子的注意力，加强孩子良好习惯的培养。

总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作！

不知不觉一个学期就要结束，总结一学期的工作得失感触很多。和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。老老实实做人，踏踏实实做事。尽自己最大的'努力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。

如何创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢？我主要采取了三个途径：意识从教学内容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。

在课堂上老师做到老师少讲学生多说，老师少说学生多思，让学生通过自己动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运用新知。

我在教学过程中，特别重视知识之间的内在联系，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。

学生的学生两极分化太严重。特别聪明的有吴xx。罗xx。夏xx等，对于他们老师经常根据他们的特点备课，设计提问。争取让他们学习上能吃饱。

小学数学教师的工作总结个人篇7

一、对“有营养”数学课的思考

年初，我有幸聆听了吴正宪老师《让孩子们在“好吃”中享受有营养的数学》的报告，报告中吴老师把能促进学生长期发展的数学叫做有“营养”的数学，吴老师说，数学教师既要遵循多年来的数学课堂教学经验“教的规律”，又不能忽视孩子们的年龄特点“学的规律”。教师在教学过程中要以数学知识为载体，要让学生真正获得数学学习的思想和方法。

如何让学生学数学学的有“营养”呢？这一年里，我结合教学实际，深挖教材内涵，进行了一些探索和尝试。

在备课时，我在培养学生空间观念的同时，注重向学生渗透解决问题策略的意识。

二、对学生学习方式变革的思考

年初，在北京高效课堂研讨会上，我有幸看到了张素兰和李景龙夫妇的著作《打造合学教学动车组》，动车的含义就是让每一列车厢都有动力，表现在课堂教学中就是让每一位学生都有学习的动力，从而实现课堂教学效率的高效。此书中倡导的课堂教学模式为五步教学模式，即学（感知自学）——研（合作探究）——展（展示反馈）——教（精讲提升）——达（当堂达标）。这里，既有生生之间的合作，也有师生之间的合作；既有小组内的合作，也有全班范围内的合作。各学科根据自己的特点，可创新灵活的运用。课堂上，每一个学生的头脑，都是能够被点燃的火把。课堂上，在教师的引导下，学生自主学习和合作交流，自己发现问题，提出问题，并且尽可能自己来解决问题，形成学生思维的碰撞和思想的交锋，唤醒学生身上的潜能，点燃他们头脑中智慧的星星之火，使其对问题的探究有一定的深度和广度。在我看来，此举是对学生学习方式的彻底变革。

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