时间的脚步总是走得那么安静，刚刚结束的阶段性工作你一定收获很多。 还需要对前一阶段的工作进行总结。 写工作总结时，要善于对工作开展情况和事实材料进行深入分析。 也许以下内容《小学教育教学工作总结》符合您的需求，请立即收藏本页，以便您再次阅读！

小学教育教学工作总结1

小学数学教学的一项重要任务就是培养计算能力。 小学毕业生应能正确、快速地进行整数、小数、分数四种计算，为中学的进一步学习打下坚实的基础。 如何达到这一教学要求呢？

1、谈谈清算原则和规则

计算和规则是计算的基础。 正确的计算必须建立在对计算的透彻理解的基础上。 学生心里清楚计算，牢记规则。 做四道计算题时，可以有条不紊地进行。

小学生接触算术理论，如：10以内数字的组成和分解、进十和破十的方法、同数连续相加的概念、小数的计数方法、数字的概念、意义和含义等。小数的性质和小数点位置的移动 小数位数的变化、乘积和商的变化、分数的含义和性质、分数单位的概念、分数与除法的关系、诸如此类的概念约化分数和普通分数。

2.明确四种混合运算的顺序

运算顺序是指同级运算从左到右进行计算。 不带括号的表达式中，如果有加减乘除，必须先计算乘除，再计算加减； 如果有括号，则必须先计算括号。 里面的，数一下方括号里面的。

小学数学教材中，关于运算顺序的知识是零散的。 一年级有两步加法和减法问题。 二年级有两步计算题（不带括号）。 三年级两步计算公式题（带括号），四年级学习四道混合算术序列三步计算公式题，五六年级继续巩固。

小学教育教学工作总结2

本学期，学校根据中学教育特点和中学生心理发展规律，围绕学校工作计划，广泛运用多种形式，持续推进心理健康工作，有效提高了中学生心理健康水平。不同年龄段的学生，切实实现“助人自助”的教育目标，促进学生人格的健康发展。

一、坚持心理健康教育原则：

1、科学原则：根据学生身心发展的特点和规律，运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神病学等各学科的理论和技术，科学地开展心理健康教育。

2、因地制宜、校情原则：不同地区、不同学校的学生心理问题表现不同，教学条件和师资条件不同，心理健康教育程度不同。 因此，我们必须根据我校的实际情况开展工作。 提高工作的针对性和有效性。

3、注重个体差异的全体学生结合的原则：心理困惑或障碍既有共性的问题，又有个体的问题，因此需要全体学生结合起来，注重个体差异。

4、发展与预防为主的原则：实践中要坚持发展为主、预防为主、纠正为辅的原则。

5、人文教育原则：一是把学生视为独立的生命个体，充分尊重、理解、信任学生，建立平等的师生关系； 多角度了解学生； 第三，以学生为教育和活动的主体。

6、助人自助原则：即帮助学生提高自助能力。

2、其他公示方式

1、充分利用学校心理咨询室宣传心理健康教育内容，向学生普及心理健康知识。

2、每个班级每张黑板报都有心理健康专栏，有效提高了学生对心理健康重要性的认识，促进心理健康逐步融入班级文化建设中。

3、积极营造校园心理环境，充分利用学校宣传栏、广播及时宣传心理培训活动信息，增强心理健康教育校内外影响力。

三、取得的积极效果

1、在教育局和学校领导的支持下，心理咨询室更名为灵魂氧吧。 可以有效改善学生对心理咨询室的错误认识。

2、各班学生积极参与宣传活动，学生收集的各种信息都可以在黑板报上看到。

3、对高三考前宣传起到了很好的作用。 尤其是如何消除考前的焦虑。

总之，一年来，我校心理工作取得了丰硕成果。 但成就属于过去，不属于未来，未来掌握在我们自己手中。 因此，我们必须总结经验教训，为明天的发展打下坚实的基础。 相信在大家的共同努力下，学校心理工作一定会不断取得新的成绩！

小学教育教学工作总结3

一年来，我校在上级和学校的领导下，求真务实，努力工作，刻苦学习，不断探索，严格管理，勇于创新，让远程教育为我们服务学校的教育教学。 在素质教育的推动下，在新一轮课程改革的强烈要求下。 远程教育作为一项重要的教育教学任务，已被列入重要议事日程。 为了利用现代远程教育充分发挥教育教学作用，深化教学改革，推动新课程改革发展，为教师提供优质教学资源，为学生学习提供先进教学设备，优化课堂教学，从而提高教师的教学水平和能力，推动我校新课程改革的进程。 现将本学期的远程教育工作作如下总结。

一、加强管理，落实责任，确保远程教育顺利发展。

（一）建立良好的组织机构，形成管理。

我校一直按照教育局的指示精神，抓好管理队伍建设，建立健全了各项机构，成立了领导小组、工作组、应用研究组。 由具体管理教师负责，形成从管理到应用的全过程。

（二）建立制度，构建管理架构。

为规范远程教育工程工作，从一开始就有一个良好的开端。 根据县远程教育办公室提供的信息，结合学校实际情况，制定了各项规章制度。 这些制度包括设备设施管理制度、应用研究管理制度、教师培训制度、管理教师岗位职责、资源使用登记制度、多媒体教室管理制度、硬件（软件）设备管理制度和领导小组职责等。该体系不仅具有科学性，而且具有实用性，即可操作性。 制度一旦建立，就必须在实践中严格遵循和执行，以达到充分利用好远程教育资源的目的。

（三）发展形式多样。

为落实远程教育项目工作，我们根据学校相关规章制度制定各种表格，如：财产登记表、资源采集登记表、资源使用登记表、成果记录表、软件（硬件）借还记录表、软（硬件）丢失申报表及各类培训记录表等，用于记录远程教育资源接收、申请、研究等一系列活动，以便远程教育资源的应用。学校可以实施。

2、加强应用，营造远程教育资源利用的良好氛围。

（一）宣传到位，师资培训加强。

远程教育对于农村来说是一个新鲜事物。 为了工作顺利开展，学校首先加大宣传力度。 使全体教职员工充分认识国家实施现代远程教育的重要性和紧迫任务。 向师生宣传利用远程教育资源的作用和意义。

为有效实施远程教育示范工程，我校建立了有效的培训机制，以骨干教师为龙头，以全员培训为方式，落实培训计划，完成培训任务。 在培训内容上，选择一些短、平、快的实用技巧，让大家尽快进入角色，尽快适应环境，在实践中提高，在应用中细化，在回味中体现从而不断提高教师素质，做到“一个教师带动部分教师，部分教师带动全体教师，全体教师带动一所学校”。 训练中注重五种组合。 即：培训与考核相结合、培训与自我培训相结合、培训与应用相结合、培训与研究相结合、培训与提高相结合。 具体办法是：每周三下午4：30为固定时间集中训练，分级训练，教务处负责考勤。

(3)下载和管理资源。

一是学校要求管理教师做好项目资源的接收、下载和登记工作，对接收的项目资源按学科、科目进行登记，建立目录； 其次，录制有价值的课件、同步课堂、演示课程等优秀资源，供教师课堂使用； 三是分类建立优秀远程教育项目资源库，选择比较好的经验文章和教案进行展示，供教师流通学习。 四是利用远程教育项目资源，加强校本培训发展，不断提高教师信息素养和实践操作能力。 五是光盘资源借还实时登记，宏观调控。 五是加强网络维护，确保网络畅通。 在这些任务中，他们都按照学校的要求如实完成了。 为教师提供丰富的教学资源。

（四）加强应用，体现资源的使用性。

资源已经得到充分接收和标准化，但真正要让资源为教育教学服务，还得靠学科教师的运用。 学校实施远程教育初期，希望每位教职员工积​​极参与。 一批人先行动起来，在实践中学习，在探索中进步，在进步中总结，为远程教育资源的综合应用铺平道路。 从过程上保证远程教育项目资源的效益，教师利用远程教育资源以多媒体课件进行教学，并在学校的公开课和部分青年教师利用远程教育资源进行课堂教学。

总之，在一年的实践探索中，我们尝到了远程教育信息化给我们带来的好处，取得了一定的成绩，也明白了一个道理，那就是：在飞速发展的现代社会，提高教育质量，要落实教学改革，谁尽快踏上距离信息高速公路，谁就跑得更快、跑在前面。 我们也搭上了新课程改革的列车。 我校全体教师正以新的面貌尝试新的挑战。 我们相信，凭借现代信息技术和远程教育的优势，我们一定会在新的改革道路上走得更好。 更稳定、更快、更扎实？？

六月 20xxx

小学教育教学工作总结4

为扎实推进我校教育教学步伐，推进我校教育教学工作，提高我校教师业务水平和素质，做好校本教研工作，进一步贯彻落实县教研室年初提出的教研工作要求，我校根据实际情况，自20xx年实施新课程改革以来，我校积极开展校—基础培训。 下面我总结一下我校的一些做法。

1、认真对待并积极参与

磨班活动已经持续了很长时间，对于老师来说已经不再是一个陌生的名词。 但要深刻把握磨课本质，从根本上提高教师整体素质，仍需不断努力。 因此，学校的每一位老师都认真对待每一次校本教研活动； 开学伊始，学校下发校本教研计划后，学校并不满意教研经验的积累，继续组织教师深入学习教研工作。 满足学校的要求，力争让每一位老师都上好高质量的课程，具有高的教学水平。 9月至10月中旬，利用在线教研等教育资源和现有教材，组织教师观摩先进领域教师讲授的优质课程，进行比较、领悟、吸收、模仿、学习。 ，丰富教师的知识。 学到了教学方法。 一年级语文老师王克军通过观看优质课程，对比平时课堂上的不足，学到了很多新鲜的教学方法。 他将新的教学方法运用到教学中，教学水平显着提高。 牛瑞红，一年级数学老师，善于模仿优秀教师的精品课程。 她把学生带到电视前，让他们聆听优秀教师的讲课，让学生初步了解先进的教学方法和新的教学理念，回到课堂，最后她将优秀教师的课堂再现给学生们。 ，并取得了一定的学习效果，她的教学水平也有了明显的提高。 她深有感触地说：“高质量的课毕竟是高质量的课，同样的话题、同样的内容，该说的应该多说，讲得充分、延伸，少说或不说。”不该说的话，不要拖拖拉拉，全神贯注，开拓进取。” 10月下旬至12月底，进入实质性磨课阶段，此阶段，根据中心学校的计划，学校派出相关人员到东金店中心学校观摩、学习和借鉴，并进行表演回国后移植示范课，我校常金英老师、语文组长王克军老师、数学组长常金英老师带头进行移植示范课，全校14名老师学校按照自己选定的课题，按照自己的做法，有计划、有组织、有目的地完成了本轮教研活动。赖怀森是一位即将退休的老教师，身体不好，但他也不甘落后于年轻教师，虚心向年轻教师请教，积极参与每一项教研活动，利用音像材料朗读，声音丰富，情感丰富，展现了年轻教师的美感和美感。向同学们展示了《美丽小兴安岭》的丰富内容。 课堂上，合理引导学生在研究探索过程中主动获取知识、解决问题。 高素玲老师也是一位老师，凭借自己长期从事高年级语文的经验，运用自己学到的新的教学理念，让《少年闰土》有趣、有条理，塑造了勇敢、机智、聪明的孩子。以及年轻闰土的干练形象。 带到了学生之中。 数学老师王红新利用学校现有设备，将学校搁置多年的幻灯机带进课堂，对学生因材施教，有机创设情景，激发了学生的求知欲，使学生掌握《长方形面积的计算》教学效果事半功倍。

2、具体方法

根据以往的培训，我们老师听完课后普遍不喜欢点评或者不敢点评。 他们害怕评论，担心得罪听课的老师； 这可以说是我们学校教师的通病。 因此，我们注重课堂复习和讨论。 我们的做法是利用课外时间让语言组和数学组并行进行。 听完老师的课后，我们重点进行课堂复习和讨论。 因为课堂观摩和讨论主要适用于日常教学研究和教师培训活动，学校是最合适的场所，教师是主体和主角。 常规、通用、参与教师均可参加； 同时，评价活动主要以“表演、展示”为教学导向，导师注重展示教学优势； 讨论活动以“改进与发展”为主要贡献导向，不仅不怕问题，而且鼓励教师主动揭露问题，寻求帮助和发展。 课堂评价需要在综合分析课堂信息的基础上提出教学的主要优缺点； 课堂讨论强调聚焦主题、超越现象、深入对话、促进理解和教师自主选择。 如果说课堂评价是将教师视为等待帮助的对象，那么课堂讨论则是将教师培养成为批判性的思考者和行动者，帮助他们实现自身的解放。 同时，观课讨论是参与者互相提供教学信息，在充分信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，从而改进课堂教学、促进教学的培训活动。教师专业发展。 基于以上认识，我校把观课、评课、讨论作为教研活动的重点。 因此，每堂磨课结束后，我们鼓励老师大胆提出意见，评估每堂课的优劣，提出不同的建议和主张，以求“提高和发展”，实现共同提高。 进而达到精品课程的目的。

三、校本教学科研成果

1、教师和学生的角色发生了变化

在磨课过程中，我们老师都感受到：教师在教学中可以设计适合学生身心发展的实践活动，改​​进单一传授知识的课堂模式，教师讲，学生听，激发学生的学习热情。 大多数教师实现了自身角色的转变，开始成为学生学习的组织者、引导者和推动者。 初步摒弃“一笔一书”的现象。

2.学生学习方式的改变

教师以新的教学理念组织教学后，学生的自主学习、合作学习、探究学习得到了发展。 表现在：过去老师的“强迫学生学习”变成了“主动学习”的良好势头； 改变了过去教师不知道或被动接受知识的情况； 提出自己的意见，积极参与课堂教学。

3、教学设计的变化

教师不再盲目地根据教学参考书和教学补充书进行教学设计，而是可以从学生的具体情况出发，根据学生的实际情况进行教学设计，这几乎杜绝了抄袭别人的教学设计。

4、师生关系的变化

校本培训开展以来，师生关系有所改善。 比如老师教得好，学生学得开心； 几乎没有老师训诫学生的声音，也没有老师给留学生留作业的现象。 师生关系和谐融洽。

4. 不足之处

1、有的教师存在应付心态，活动不积极，拖延。

2.教学设计不能因地制宜。

3、有的教师理论水平不高，观课评课不积极，都是表面现象，没有达到深层次的讲课。

五、未来努力方向

1、加强教师职业道德建设，加强爱岗敬业教育。

2、加强理论学习，提高教师理论水平。

3、继续开展班研和校研活动，不断提高教师教学水平，选修更多精品课程。

4.继续开展网上教研活动。

5、向高级老师学习更多优质课程，以提升自我，产出更多精品课程。

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