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三年级数学第2卷教学工作总结1

我把评价作为全面考察学生学习状况、激发学生学习积极性、促进学生全面发展的手段，也是反思和改进教学的有力手段。 对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展； 不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓好基础知识的掌握，注重课堂作业的清晰性，采用定性与定量相结合，定量采用评分制，定性采用评语形式，更加关注学生掌握了什么、取得了什么进步他们做了什么，他们有什么能力。 评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 举一个三年级评语的例子：“这几天，我们学会了更大的长度单位‘一公里的知识’。通过自己的努力，唐旭辉能够采集和记录长距离，并且懂得如何推测和估计长距离，这方面是班上最好的。但语言表达有一定困难，希望继续努力。成绩评价，优秀。 这种定性的点评是学生和老师之间的情感交流。 我获得了成功的经验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

三年级数学第二卷教学工作总结2

一学期的教学工作即将结束。 总体来说，本期教学达到了预定的教学目标，完成了学校赋予的教学任务。 下面我将这一时期的数学教学工作总结如下：

1、学生基本情况分析。

这学期，我在三年级两个班教数学。 两个班共有学生64人。 在学习方面，一班的学习习惯和积极性略强于二班，数学成绩普遍好于二班。 一班的学生主要来自街头，竞争意识较强，思维比较活跃，整体比较均衡。 第二班的学生主要来自农村，竞争意识比较差，学习成绩两极分化。

2、思想教育教学工作。

通过教学中思想教育的渗透，两个班学生的思想得到了很好的转化，学生的学习积极性得到了一定程度的提高，基本形成了良好的学习习惯，有较强的竞争意识，有强烈的竞争意识。 更好的班风和学风，通过平时的学习行为养成教育，学生的学习方法和习惯得到了很大的改善。 学生的出勤率有所提高，上课基本能认真听讲，课后基本能按时完成作业。 作业的写作安排有了很大的提高，学习兴趣小组也能积极开展。 奠定了坚实的基础。

3、能力培养和教学表现。

在教学中，我始终注重学生能力的培养和行为习惯的养成。 为此，经过两年的教学，两个班的学生都培养了良好的自学能力、计算能力、分析能力、观察能力。 解决实际问题的能力。 本学期，通过师生的共同努力和师生的密切配合，学生期末学习成绩总体良好。 在全县组织的检查中，我院两个班的成绩均取得了良好的成绩：三（1）班平均成绩95分以上，三（2）班平均成绩95分以上。超过93分。 全镇同年级第一名和第二名，使三(1)在我任教后保持着“四连冠”。 “保一、争二”的目标。 虽然全县评估的结果还没有出来，但根据上学期全县的成绩（上学期全县评估第五名）和目前的教学情况，我相信自己能取得好的成绩。

总体来说，本期教学效果较好，但仍存在一些需要改进和完善的地方。 相信下学期，只要我们师生继续共同努力，发扬优点，克服缺点，做到集约化、精细化、脑力劳动结合、科学学习，我们的教学一定会更加完美。而且结果会更好。

三年级数学第2卷教学工作总结3

这个学期即将结束。 回顾本学期以来的工作，我们数学教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力下，总体感觉是辛苦又快乐的。 总结如下：

1、坚持理论学习。

本学期，我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的重要组成部分。 我们认真阅读《国家小学教师数学课程标准》《小学教师必备的五项技能》等书籍，不断提高自己的知识。 的实施奠定了坚实的理论基础。

2.积极参与和开展教学、科研活动。

“学无止境，教学无止境，研究无止境”。 短短12个字充分概括了我们教学研究的方向和本质。 明确教学参考的重点和难点，探索教育教研的方向，探索课堂教学的艺术，处理学生之间的疑难问题，教师之间互相学习，说出自己的好想法和成功的教学无需预约即可体验。 大家分享。

本学期各年级老师互相听课后，8位老师坐在一起，针对各班出现的突发性、共性问题进行教学讨论。 一些教学水平和教学理论得到显着提高。

3、在教学科研中，为完成教学任务所做的具体工作如下：

1、认真写教案，课前预习，课后反思。

每次活动前，要求教师认真研读教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，设计合理的方法来突破重难点。 对于重大难点问题，要突出重点、难点问题。 中心发言人首先挖掘教材，然后讨论备课要点，制定有效的教学措施，必须落实。 认真聆听每位老师的发言，了解教材编者的用意，对教材有新的认识。 在此基础上，要求每位教师在课堂教学中下功夫，精心设计每一个环节，找出最合适的处理方法，使课堂教学达到事半功倍的效果，使每节课不仅得到自己满意，也收到学生喜欢。

2、精心设计各类练习。

3.作业批改。

上课容易，改错却很难。 老师们工作认真、认真。 上课没有时间改错，就利用课间休息，或者中午早点来改错，孜孜不倦，做了大量的工作。

4. 制作良好的单元测试量。

平时老师们各抒己见，认真讨论各单元的重点和难点，确定各单元的测试内容，出一份好的单元试卷。

5. 听讲座。 本学期，老师们听课的理解力较以往有所提高。 他们花更多的时间听课，研究别人的教学特点，取长补短，学以致用，提高自己的教学水平和教学质量。

总之，本学期以来，数学组老师十分注重自身素质的提高。 始终以高标准严格要求自己，在教育教学中取得了一定的成绩。 但我们的工作还有很多需要改进的地方。 我们将在今后的教学工作中大胆探索、创新，让我们的教学科研工作做得更好。

三年级数学第二卷教学工作总结第四章

时间过得很快，转眼间三年级的教学工作就结束了。 本学期的数学教学工作在繁忙的日程中也收获颇丰。 三年级数学是小学阶段的过渡阶段，有着非常重要的地位。 现将这一时期的工作总结如下，以期总结经验，找出不足，加以改进。

1、以高尚的道德育人

我热爱并忠诚于人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业服务，注重教育改革。 刻苦学习、刻苦学习，及时更新知识，不断提高教育教学能力。 以认真负责的态度上好每一堂课； 以饱满的爱心关心学生，关心学生的学习和生活，积极做好学生的思想工作，听从引导，教书育人。 能积极认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事团结协作，互相帮助，共同完成学校布置的任务。

2、认真学习

新时代要求教师不断更新和丰富知识，要有终身学习的理念。 对于每一位教师来说，拥有渊博的知识和多方面的才能是非常重要的。 因为我们的产品会说话、会思考，有什么问题他们都会问，而且往往是“打破砂锅问到底”。 没有广博的知识，就不可能很好地解决学生的“困惑”，也无法将“道”传授给别人。因此，我认真参加学校组织的各项教研活动。

学习别人先进的教学经验，改变旧的教学理念，把新的教学理念运用到自己的教育教学中。

3、教学热情

著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是结果”。 因此，他强调“教一个人某一门学科，不是要求他写下一些结果，而是教他参与学习的过程。积累知识的过程。” 我在课堂教学中正确处理教与学的关系、学与指导的关系，把教与​​学的重点放在学生的学上，在教学方法上注重指导，以学生发展为基础，激发学生的学习兴趣。 '求知欲强，引导学生主动探索、主动参与知识建构的过程，鼓励学生快乐学习、懂得学习、善于学习。

本学期已完成三位数除以一位数、年月日、旋转和平移、两位数乘以两位数、观察物体等12个单元的教学目标。 主要实现了以下教学目标：

数字和代数：

1.知道百位除以一位数（商是百位或十位），百位和十位除以一位数比较容易，两位数乘以十位比较容易。

2、能用一位数除以三位数（包括商末尾有0的情况），能用两位数乘以两位数（包括简单的数）两位数乘以十位数的垂直计算）。 加法和减法保留一位小数。

3、能估计三位数除以一位数的商大于几百或几十，估计两位数乘以两位数的近似乘积。 能说出估算的过程和方法。

4、能够对整体的一小部分或几分之一有一个初步的认识，初步认识一分米是零点几米，几个角是零点几块钱。

5.能够结合具体情况理解一位小数的含义，能够读写一位小数并比较两个一位小数的大小。

6、认识年、月、日，能区分大小月亮，判断平年、闰年，能计算季度、半年、全年的天数。

7. 认识特定生活情境中的公里和吨。 知道1公里=1000米，1吨=1000公斤，并能进行简单的换算。

空间和图形：

1.能够指出由4个相同大小的正方体组装而成的物体的三视图，并能按照相对简单的视图要求组装物体。

2.通过实例感知日常生活中常见的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。 能够翻译方格纸上的简单图形并手工制作简单的轴对称图形。

3.结合实例理解面积的含义。 知道面积的单位，平方厘米。 探索和掌握长方体和正方体的面积公式，并能够计算或估计相关面积。 如果您知道平方厘米、平方分米和平方米这两个相邻单位之间的比率，您将能够执行简单的单位转换。

统计和概率：

1.结合实例理解平均数的含义。

2.可以求一组简单数据的平均值（只有结果是整数）。

3.能用均值来描述一组数据的状况。

4.能利用均值对两组数据进行比较和分析。

总之，在整个教学工作中，我认真备好每一堂课。 在备课中，我认真研究教材和教学书籍。 学习新的大纲，虚心学习别人的先进经验。 力求吃透教材，找准重点、难点。 认真上好每一堂课，上课认真听讲，力求抓住重点，突破难点。 运用多种教学方法。 从学生实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性。 在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新的知识点，让学生感受到数学知识在日常生活中无处不在。 并通过学生的亲身体验、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景激发学生的学习兴趣，实现学生感知知识建构的过程。

三年级数学第二卷教学工作总结第五章

一、教学目标

1. 使学生懂得个位数除以多位数、两位数乘以两位数，并进行相应的乘除估计和校核计算。

2. 让学生知道如何口除一位数的商，即十数、百数、千数、十数、百数乘以十数，以及两位数的个数乘以十个、百个的个数（每个人的乘积都小于十）。

3.使学生初步了解简单小数（小数部分不超过两位数），初步了解小数的含义，能读写小数，初步了解小数的大小，能计算一位小数的加法和减法。

4.让学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这八个方向，并用给定的方向（东、南、西、北）来辨认其余七个方向，并用这些词描述物体的方向； 能看到简单的路线图，并能描述步行路线。

5.使学生了解面积的含义，能够估计和测量具有可选单位的图形面积，理解和理解面积单位，并能进行简单的单位换算； 掌握长方形和正方形的面积公式，并能利用公式正确计算长方形和正方形的面积，并能估计给定长方形和正方形的面积。

6、让学生认识时间单位年、月、日，并理解它们之间的关系； 知道每个月和全年的天数； 认识24小时计时法，并能用24小时计时法来指示时间。

7、让学生了解不同形式的条形图，初步学会简单的数据分析； 理解平均值的含义，能够求简单数据的平均值； 进一步了解统计在现实生活中的作用。

8.使学生体验现实生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.使学生初步了解集合和等价代换的思想，形成在日常生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

10、让学生体会到学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

11、使学生养成认真做作业、字迹工整的好习惯。

2、教材简析

1、本教材的教学内容包括：除数是一位数的除法； 两位数 × 两位数； 对小数的初步认识； 位置和方向； 长方形和正方形的面积； 年月日; 简单的数据分析和平均值； 用数学解决问题； 数学广角和数学实践活动。

2、本书教材根据学生的知识和生活经验，安排了两次实践活动，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。

3.本教材的要点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积、简单的数据分析和平均。 难点在于培养学生分析问题、解决问题的能力和应用数学的意识。

3. 班级情况分析

三（3）班57名学生，三（4）班57名学生。 与(4)班相比，(3)班学生对数学基础知识的掌握程度更好。 通过上学期的教育和学习，学生的一些基本能力得到了很大的提高，初步养成了独立思考、动手、动脑的正确学习习惯，有良好的学习态度。 但也有少数学生过于活泼好动，纪律意识不够强，没有集体意识，缺乏合作精神； 也有一些学生成绩不太好，学习不自觉，作业不写。 他们需要老师和家长的监督来完成学习任务。

四、教学措施

1、注重教学场景的创设，关注学生的生活体验，提供丰富的感性材料，强化学生的操作活动，帮助学生结合实际生活建立相关数学概念。

2、培养学生估计、估计的意识，注重培养学生估计、估计的能力。

3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学效果，

4、采用“迁移”的方法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。 适当、适时地采用小组合作学习方式，注重培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6、注重直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住要点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分体验猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

5、本学期教学研究或教学改革计划

本学期，我计划在数学课上采用“引导自学”的课堂教学模式。 “引导自学”课堂教学模式是现代教育家何秉章先生提出的一种教学模式，主要强调：“教育是教学生自我教育，教书育人是教学生自学”。 ”。 何老师的“引导自学”课旨在“激发学生的自学潜力，激发学生的主观能动性，让课堂真正从老师的‘讲授’转变为学生基本靠学习的‘学校’。他们自己。” 我要认真研究自学自学的运作模式，积极实践何秉章先生自学自学的教育思想，提高数学教学的效果和效率。

六、教学时间安排

一、定位与方向 （一）4学时

2.除数为一位数除法（13课时）

口算科2课时

笔算除法9课时

整理并复习2课时

3、复合统计表（2课时）

4. 两位数乘以两位数（11课时）

口语乘法 3课时

书面计算和乘法 7 课时

整理并复习1课时

5. 区域（8学时）

6. 年、月、日（6学时）

制作活动日历 1 课时

7.小数的初步认识（5课时）

8.数学广角-搭配（二）（3课时）

9.总复习（4学时）

三年级数学教学工作总结2·6

过去的一个学期，我认真备课、听课、听课、评课。 我做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有效学习。 收入不断提高，从而不断提高我的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 在与学生相处、教与学的过程中，也有很多收获。 为了今后更好地工作，推动教学工作更上一个台阶，现将本学期的教学工作总结如下：

1、加强业务学习，切实转变教育教学理念，不断改进教学理念，提高自身理论和实践水平。

一个工人有什么样的工作思想、教育理念，将直接体现在一切工作中。 只有不断学习，不断接受新观念，充实和完善自己的教育教学理念，才能拥有不竭的动力和创新思想。 来源。 我把学习新课程标准作为本学期业务学习的重要组成部分。 我经常阅读书籍、报刊杂志，不断学习新的现代教学方法。 通过学习，我不断充实自己，树立新的教学理念，积极探索新的教学方法。 方式，努力提高自己的教学水平。

二是以课堂教学为载体，贯彻落实新课程标准精神。

1、认真备课，力求科学、准确、严谨。

备课时，力求深入理解教材，准确把握重点、难点。 认真编写教案，力求突出新教材的新理念、新方法。

2、在教学工作中，我立足课堂，努力在每节课中体现新课程标准的精神。

（1）在平时的教学过程中，坚持“自主、合作、探索”的教学思想，采用多媒体教学手段，根据不同的数学内容和幼儿年龄特点灵活设计教学方法，积极引导学生积极探索、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思维方法，注重学生数学能力的培养。

(2)创设生活情境，激发探索欲望。 教学始终围绕学生的日常生活，利用多媒体教学手段创设熟悉的情境，消除学生对知识的陌生感，让他们感受到数学就在我们身边。 激发他们学习数学的欲望。

3、认真学习业务，努力提高课堂35分钟的教学效率。

在业务方面，我积极利用各种机会学习教育教学新理念，积极参与线上教研活动，精心管理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、论文等），集中精力研究教材和教学方法，认真备课。 ，认真上课，坚持“自我充电”，提高自己的业务理论水平。

课堂上，我将学到的新课程理念与班级实际情况结合起来，努力落实到课堂教学中，以提高35分钟课堂的效率。 课余，我经常与同事讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高； 我还结合实际教学写了一些平时的教学反思和经验总结。

从中我感受到了学无止境的道理。 充分发挥课堂教学“主战线”作用，提高35分钟课堂效率，必须与时俱进，持之以恒地学习和探索新的教学理论和实践。

4、把关爱学生与严格要求结合起来，努力让每一个学生都进步。

只有亲吻他的老师，他才能相信他的道。 在日常与学生接触的过程中，我不把自己当成“老师”，尽量与学生平等交流，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。 多与学生交谈，帮助他们解决学习、生活中的各种困惑。 同时，面对个别顽皮的学生，也落实严格要求和正确导向，使他们树立正确的荣辱观。

课堂教学、纪律是提高课堂效率的重要保证。 面对各级学生，我要关心大部分学生，对个别不守纪律的捣乱分子，我要面对严格要求。 在课堂上，我尝试将分层教学与个别辅导相结合； 放学后，我让优秀学生与“学困生”实行“一对一”结对，互相帮助，共同进步。 一年来，学生们的薄弱基础逐渐巩固，学习成绩稳步提高。

5、总结得失，鼓励再战。

一、取得的成就：

在我努力的带动下，学困生的脸上都露出了笑容，作业基本都能按时按量完成。 考试中，三年级3班的数学通过了16分，学生在试题中的填空、判断、计算、解题等方面都表现出色。

2、努力方向：

今后，我将本着“教老、学老”的精神，不断探索提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制； 一代人受过良好的教育和训练，力求个人成长和学生成长双丰收。

6、下学期计划：

1、认真学习教材，努力提高课堂教学质量。

2、培养学生合作探索的能力，想方设法提高学生的计算能力。

3、加强作业完成情况的管理。 每组设一名数学组长，负责检查、指导、督促本组学生完成作业。 在每次作业批改中，记录存在的问题，辅导学生的薄弱环节，对成绩不佳的学生进行单独辅导和跟踪，发现进步立即表扬。

4、学困生的学习成绩虽然有所提高，但在很多方面仍有很大的提升空间。

5. Carry out forms of and to ' in from all .

6. with and ' in a .

3rd Grade 2 Work 7

This , as a new in the , my goal is to be a good . I am in two of the third grade, to ' in and ' study . at work, , in time, on , and do a good job of after- ; after work, your level and your mind. Now make the :

1. as the core:

1.备课。 At the of the , I the " ", , and , and I was aware of the . the , focus on unit , and the and role of each part of in the unit and in the whole book. Think about how learn, what will have, and how to solve them. The 's and the ' are in the . Fully the role of after- and .

2. 上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。 Let go and let , hands-on, mouth-to-mouth, eye-to-eye, and brain-to-brain, so that are to think and dare to . at the and of , ' , and will , and , from which they can and . and of to , form , and . the of and take a solid step in well.

(2) to build a . , each is out to form a chain for each ; 每个单元都经过梳理和审核，形成知识链； 全书用一个学期的时间整理和审阅。 have the of from "thin" to "thick" and then "thin". They have not only a , but also , which is prone to and for ' and .

3. . of life to say much , have aim. At the same time, the ' in a , and each wrong of the . and the they have in the , make , and the in a to the .

2、教育教学：

In the past , I have been in two in the third grade. 我在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是学生的关键。 In the , I that the be the main focus and the of the be the main focus. 首先，必须尊重学生。 尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生的探究精神，尊重学生的思维成果。 Only by doing this can love the and love the even more.

2. Group is the only way to the mode of , and . The self- and self- of the third-grade are not very good. Let the study and in the mode of group , so as to . ' and , and .

3、规范工作。 学生学习新课、新知识的系统化、组织化，必须依靠一定的作业来巩固和提高。 通过标准化作业，学生的思维清晰、条理清晰。 养成良好的学习习惯。 这是新课程标准中明确的观点，标准化作业可以让学生形成习惯。 培养学生良好的学习习惯。

4. Make a plan. For with , they can , their , find out the weak links of , and fill in the leaks in time. For , I often use my spare time to tutor in off-class . In the , use the form of , , , and to to the of with .

3. :

我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，主动请假。 工作中，尊重领导，团结同事，正确处理与领导、同事的关系。 , , , , , never make , their words and deeds with the of a 's , and their and . 。

Third Grade 2 Work 8

A busy has , with , , and more ! This , I as the work for the third grade (1) class. The work of this is as :

一、基本情况

There are 28 in this class, 17 boys and 11 girls. 60% of the are from rural areas. They live in near the . Most of their work the home. They leave early and late. The child is left , has poor study , loves to talk and do in class, and does not do . Chen Bo, a in this class, is often late, and does not come until the first class. There are also a very small of who do not hand in their . After you have asked for it many times, they still bring it to you. In to these in this class, I and the often and home to the ' in a . After half a of hard work, a lot has .

2. and work

In order to the of in , I have taken the :

(1) to the idea of ​​", , and " in , to and 's age , and guide in the of , and , and , and pay to the of ' .

(2) a and the to . The the daily life of the , using to for the . For , when the class of and , take the to the and let the take the meter ruler for on-the-spot . Then do the . This the ' with , makes them feel that is by our side, and their to learn .

(3) the of job . Each group has a group who is for , , and the in the group to their . In each , the , make up for ' weak , and . Track and the with , and them if they find . Carry out forms of and to ' in from all . He often his own , and the of each point of the .

(4) the of with . Ji Jie, a in this class, has poor study , often does not do , and his is not as good as . He does not play with his . The , Jijie is not , let's find a way to catch him, and the will catch up. As the goes: "Sweet words and three are warm" are , and they most need and and from . I first start with the of life, and I care about and help them in many ways, and I don't him or treat him . give him a , a . Even if there is a , I will it. , care about him , with him, and give love and to the . The self-, and in this final exam, their math from 50 to 60 to 94 . I am very to see such .

In short, in my work, I will to sum up my , to my level, and work to the of poor . I that all will be , and I also that hard work will yield .

3rd Grade 2 Work 9

1. of the basic of the :

There are 51 in this class. Most of the have made great in their study and . They can know how to to in class, know how to to the 's , and can raise their hands to in class. help each other , learn from each other and unite with each other. , have and poor . Some can't read yet, can't , and have poor . , in , we must pay to the of ' study .

2. :

1. study the and , and do a good job in

(1) class, each class is and .

First of all, study the , fully grasp the of this book, the basic ideas and of the , the of the , key and , and the logic of .

, the of ' and , their , needs, , , and what they may have in new , and take . class, if find that some of the they have is not , they in a , so that can the and new based on the .

In , in order to 's in , I often try to use . In the usual class, try to small to the of this . their in .

(2) , pay to all , pay to , pay to ' in class, ' , - , and fully that learn , , and learn well. , pay to the , train more

The to use your mouth and your brain.

2、做好课后辅导工作，注意分层教学。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。 for is not to for , but more , for . 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。 它萌发了学习兴趣。 这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制学习转变为自觉求知。

三、存在的不足之处：

1. Some are not clear about the of , and their is not .上课听讲不认真，家庭作业不能认真完成。

2、个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识的形成不够系统。

3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。

四、今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导， 继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2、加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。

3、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。

4、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成

三年级数学下册教学工作总结篇10

三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括本事，分析、综合本事，确定、推理本事和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学本事。经过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情景，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、取得的成绩

(一)、以课堂教学为核心。

1.备课。

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2. 上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养本事;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，构成本事，发展思维;尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。

(2)及时复习。 My is: the newly is on the same day or the next day, and the time will be later.该方法十分适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

3、批改作业。

对不同的实践错误进行面对面批评，指出个别问题，集体纠正共性问题。 批改作业时，点击错题，不指定错误的地方，让学生自己发现错误，增强学生的分析能力。 学生批改后，给予良好评价，鼓励学生独立完成作业。 分析练习错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。

对学习障碍学生的分类要求。 教学中注意降低难度，放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学习，注重学习过程。 在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习的自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题、愿意回答问题。思考。

5、成绩。

本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比较好。全班38名学生参考。总分分，平均分分，90分以上有14名，优秀率，及格率。

(二)、设计贴合小学生年龄特点的实践活动。

三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。所以根据学生的实际情景设计出“有效”的活动形式。让学生经过测量自我的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的本事。

(三)、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。

(四)、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情景，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

(五)、篇教育教学心得、教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。

二、不足之处

1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表此刻：家长不配合造成了学习成绩差。

2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。

3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。

4、一部分学生学习态度不够明确。

三、改善措施

1.培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。

2.针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，异常是对学习有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高。

3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。

4.重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。

三年级数学下册教学工作总结篇11

本学期我担任三年级两个班的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯,取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结：

一、以课堂教学为核心：

1. .学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2. 上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。 are in now, and their is high, which has taken a solid step in well.

(2)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，汤旭辉通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

3、未来努力的方向

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。

三年级数学下册教学工作总结篇12

本学期，我继续担任三年级(3)、(4)班的数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

1. 商业素养

本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。

二、 教学工作

这学期，我坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。

1.备课。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。

2.上课。 In class, you be and , and you speak and .抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。

注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。

注重对学生学习方法的引导，加强学生基本能力的培养，让学生会学、爱学，让学生学习的主动权。

3.批改作。 For , face-to-face, point out , and .批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力;对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。 The habit of to work has good in in . 分析练习错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4.培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。

5.特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。

6.圆满的完成了如下知识教学目标：三位数与一位数的除法;会进行相应的乘、除法估算和验算。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了质量单位并会简单的换算，学会了数据的整理和表示，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分数，并会进行简单的同分母分数加减法计算，比较大小等。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。

3、存在的问题

1.一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常完成的不好。

2.有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。

3.还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

四、今后努力方向和设想

1.自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。 for to for .

2.加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步

3.对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、自我检查的能力。

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