小编特意为您收集整理了舞蹈教学工作总结，希望对您有所帮助，请收藏。 时间在我们不经意间溜走，而我们却在一天天成长。 又到了写工作总结和工作总结的时候了。 我们在工作中要总结自己的优点和缺点，才能有更好的工作经历。

舞蹈教学工作总结【一】

忙碌而充实的一个学期就这样结束了。 这学期，舞蹈兴趣小组发展得特别快。 学校专门拨款装修了舞蹈教室，让学生们在日常训练中受益匪浅。 在学校领导的支持和全校教师的帮助下，舞蹈兴趣小组圆满完成了本学期的教育教学任务。 为了更好地做好下一步工作，现将本学期工作总结如下：

一、主要成果：

1、通过舞蹈基础训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的身体习惯。

2、引导学生进一步体验音乐，感受音乐之美，激发学生通过舞蹈表达音乐情感的欲望。

3、培养学生良好的舞蹈习惯和技巧，发展他们的想象力和创造力。

4、通过发展舞蹈兴趣小组，培养学生对舞蹈的兴趣和爱好； 已学习舞蹈的基础知识和基本技能； 培养了学生健康的品味和良好的道德情操； 学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力、创造能力； 提高学生的艺术修养。

2. 完成的程序：

根据学校的活动安排，我们重点准备了学校的春季运动会表演和“六一”儿童节舞蹈节目。 为了展示学生平时所学的内容，我们安排了3种不同风格的节目。 为了突出运动会的体育主题。 舞蹈队学生表演的啦啦操、健美操； 在“六一”儿童节文艺演出中，舞蹈队展示了歌舞的基本功和综合素质。 舞蹈队学生的表演在这两次大型活动中取得了令人满意的成绩，为校园舞蹈队奠定了良好的基础，也为师生树立了极大的信心。 可以说，通过舞蹈训练，学生可以增强身体素质，提高动作协调性，提高动作的节奏感和韵律感，增强模仿能力，培养正确的基本姿势。 希望在今后的舞蹈教学中，能够探索出更多的经验，使舞蹈兴趣小组的教学能够迈上新的台阶。

3、现有问题：

1、由于各种原因，培训时间不保证。

2、学生参加舞蹈训练的积极性不够高。

3、大部分学生基础较差，缺乏扎实的基本功。 排练出精彩的成品节目对他们来说是非常困难的。

反思本学期的工作，我发现自己工作中存在一些不足：舞蹈的学习不够深入，在新课程的实践中思考不够，不能记录一些教学思路和内容。出现问题及时反思； 舞蹈教学中，有特色、有创意的东西还不够。 今后我们会努力找出舞蹈教学的一些特点，因材施教。

舞蹈教学工作总结【二】

九年义务教育小学体育新课本中安排的韵律活动和舞蹈教学内容，可以培养学生正确、优美的身体姿势，发展身体的协调性、节奏感和表现力，丰富学生的情感体验，培养学生良好的身体素质。人际关系。 文明、优雅的交往习惯，从而促进学生身心素质的提高。 为此，要完成这部分教学内容，除了认真研究教学大纲，明确这部分教学内容的目的、任务和要求外，还必须根据特点进行教育教学。这部分教材并结合我校学生的实际情况。 这部分教学内容讲的是我自己的理解和写论文的具体方法。

1. 节奏活动和舞蹈可以在课程的各个部分进行

1. 上课时安排。 比如，在教教材第一册的群舞《小火车舞》时，我一上课就充当“火车头”，让学生扮演“马车”。 伴随着音乐，“车头”带领“马车”“驾驶”各种图案，并随着音乐的变化对不同的图案进行不同的模仿练习。 这样既完成了课本中枯燥的排队练习内容，又激发了学生的学习兴趣。 在有趣的活动中，兴趣转化为学习和实践的内在动力，成为激励学生进行体育锻炼的动力，为下一步的教学内容奠定基础。

2、编排是在教材与教材的接口处进行的。 这样，既可以放松上一个练习内容的结束，又可以为下一个练习做好心理调整，使学生不断形成新的兴奋感，防止纪律松散。 比如，在我完成第一本书的教学内容之前，我就很活跃。 在欢快节奏的《小铜钱》的伴奏下，同学们小步跑跳地练习拼图图案。 在“玩”的过程中，学生们不仅练习了前脚掌着地的动作，还完成了练习。 前面练习的活动自然过渡到跑步的教学内容。

3. 课程结束时进行安排。 这样可以使学生调整在轻松愉快的心情中，使中枢神经系统逐渐从高度兴奋状态过渡到相对稳定的状态，身心得到放松。 不仅能培养学生的审美情操，还能逐步提高学生的艺术修养。 例如，第一本教材中的节奏“划船”，在练习过程中，学生们很自然地回忆起自己在公园划船时的场景。 当他们听到轻松优美的音乐时，立即用协调自然的身体展现出划船的舞蹈。

2、韵律活动及舞蹈材料的一般教学方法

该部分的教学方法一般包括演示法、语言法、密码解释法、分解组合法、观察模仿法、个别辅导法等。 上述方法的应用在教学中是相辅相成、相互作用的。 必须根据教学日的特点、教材的特点以及学生的实际接受能力来选择性地使用。 低年级学生模仿能力较强，容易分心。 我在教学这部分内容时，经常采用观察和模仿的教学方法。 例如，在完成第一本教材中头、手、脚基本部位的组合练习时，“闪烁的小星星”吸引了学生。 前面做了之后，好奇心迫使学生“动”起来。 你已经掌握了你所学的东西。

舞蹈教学工作总结【第三部分】

忙碌而充实的一个学期就这样结束了。 这学期，舞蹈兴趣小组发展得特别快。 学校专门拨款装修了舞蹈教室，让学生们在日常训练中受益匪浅。 在学校领导的支持和全校教师的帮助下，舞蹈兴趣小组圆满完成了本学期的教育教学任务。 为了更好地做好下一步工作，现将本学期工作总结如下：

一、主要成果

1、通过舞蹈基础训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的身体习惯。

2、引导学生进一步体验音乐，感受音乐之美，激发学生通过舞蹈表达音乐情感的欲望。

3、培养学生良好的舞蹈习惯和技巧，发展他们的想象力和创造力。

4、通过发展舞蹈兴趣小组，培养学生对舞蹈的兴趣和爱好； 已学习舞蹈的基础知识和基本技能； 培养了学生健康的品味和良好的道德情操； 学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力、创造能力； 提高学生的艺术修养。

2. 完成的程序：

根据学校的活动安排，我们重点准备了学校春季运动会表演和“六一”儿童节舞蹈节目。 为了展示学生平时所学的内容，我们安排了3种不同风格的节目。 为了突出运动会的体育主题。 舞蹈队学生表演的啦啦操、健美操； 在“六一”儿童节文艺演出中，舞蹈队展示了歌舞的基本功和综合素质。 舞蹈队学生的表演在这两次大型活动中取得了令人满意的成绩，为校园舞蹈队奠定了良好的基础，也为师生树立了极大的信心。 可以说，通过舞蹈训练，学生可以增强体质，提高动作协调性，提高动作的节奏感和韵律感，增强模仿能力，培养正确的基本姿势。 希望在今后的舞蹈教学中，能够探索出更多的经验，使舞蹈兴趣小组的教学能够迈上新的台阶。

3、存在的问题

1、由于各种原因，培训时间不保证。

2、学生参加舞蹈训练的积极性不够高。

3、大部分学生基础较差，缺乏扎实的基本功。 排练出精彩的成品节目对他们来说是非常困难的。

反思本学期的工作，我发现自己工作中存在一些不足：舞蹈的学习不够深入，在新课程的实践中思考不够，不能记录一些教学思路和内容。出现问题及时反思； 舞蹈教学中，有特色、有创意的东西还不够。 今后我们会努力找出舞蹈教学的一些特点，因材施教。

舞蹈教学工作总结【第四部分】

作为我校的一名新老师，经过近一个学期的舞蹈教学，我对学生学习舞蹈后各方面的进步、现状的不足以及对未来的期望做出以下总结：

1、学生对舞蹈的认识更加深刻，肢体运用能力得到很大提高。

经过一些基础的身体柔韧性练习后，学生们的身体柔韧性较之前有了明显的提高。 特别是对于成品舞的学习，学生在掌握节奏、身体动作的幅度以及舞蹈中常用的身体部位：头、颈、肩、腰、臀、腿等方面已经有了一定的舞蹈感觉。基本完成老师的教学要求。

其次，学生能够独立完成老师的教学内容，并具备一定的素质。

本学期的舞蹈教学不仅仅是舞蹈动作的教学。 除了一些身体灵活性练习外，还有与学生体质相关的体能练习，如训练跳跃能力的青蛙跳、锻炼腹肌的仰卧起坐、双头练习等。 锻炼背部肌肉、抬腿锻炼腿部肌肉等，为以后更高难度的新教学内容打下良好的基础。 同时，这学期学的小舞蹈还有很多成品。 学生可以在没有老师指导的情况下独立完成其中的两到四个，并能尽可能地将老师的要求体现到舞蹈中。 每个组合学习完毕后，老师都会组织学生观摩学习，让学生分组展示，师生共同点评。 这也提高了学生们欣赏舞蹈的能力，也让一些性格比较内向的学生能够勇敢地表达自己，让舞蹈课变得更加优质高效。

3、学生勇于表达自己，有一定的舞台表现力。

舞蹈教学的舞台表演等实践活动，主要锻炼学生的自信心和舞台表演舞蹈的能力。在集体舞的表演过程中，学生们也锻炼了相互的默契。

相互配合的能力，学会与他人合作，一起完成一支舞蹈，一起做好工作。

4、现状的不足和对未来的期望：

1.舞蹈在学校还不够普及。 学校和教师应多组织学生上台表演的活动，让学生更灵活、更熟练地运用课堂所学。

2.关于学生舞蹈表演活动的选择

在舞蹈表演活动中，有些舞蹈对人数有要求，这难免会留下一些舞蹈水平不够好的学生。 其中，有的学生竭尽全力学习但仍达不到要求，有的学生根本不努力学习。 因此，如何照顾尽可能多的学生，如何让一些学习不太勤奋的学生，是我面临的一个难题，也是我会尽力改进的一个方面。 。

舞蹈教学工作总结【第五部分】

本学期的舞蹈教学结束了。 孩子们在原来的基础上有了很大的进步，尤其是舞蹈基本功和舞蹈表演能力。 经过几个学期的舞蹈学习，孩子们已经爱上了舞蹈表演。 每堂课，孩子们都认真学习，积极性很高。 在我的教学方针中，我提倡的是快乐的舞蹈，让孩子们在快乐中学习。 因此，我们班的孩子们的舞蹈学习能力是很强的。 下面我总结一下本学期的舞蹈工作。

1、在训练中，我会注重培养孩子们对舞蹈的兴趣，引导他们热爱舞蹈。

在教新舞蹈时，我把舞蹈内容编成儿歌或者故事，用比较简单易懂的方式给孩子们讲解，加深了孩子们对舞蹈内容的理解，提高了孩子们的接受能力，并激发了孩子们的学习。 对新动作的兴趣，让孩子不是被动地学习舞蹈，而是从心底里真正热爱舞蹈课程。

2.适当的语言评价。

舞蹈让我们看到每个孩子的特点。 有的孩子性格内向，放不下舞蹈表演，而有的孩子则有强烈的表达欲望。 在舞蹈中你可以看到他们最真实、最生动的表演。 我能用一句话、一句赞美的话来调动孩子们跳舞的热情和欲望。 比如，表演《彩色歌》课时，我邀请了一个性格比较内向的孩子，我就用欣赏的眼神看着他，说：“你看，这是一只多么可爱的小八哥啊”，在我的鼓励下，他在舞蹈中跳得很开心。下一支舞。

3、根据孩子的实际水平，选择有效的训练步骤。

在教新的舞蹈时，我会注意不要操之过急，必须一步步讲解动作的要求、规范和要领，并制定有效的练习步骤。 按照由简单到复杂的教学原则，孩子们首先熟悉音乐节奏，其次是动作练习，最后是情感表达。 在动作练习中，将组合动作分解为单个动作，难度较大的单个动作也分解为部分动作（上半身或下半身动作）。 例如，在教舞蹈《吹泡泡》时，我们首先让孩子们熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈动作分解为单个动作。 在这两者的基础上，训练面部表情。 在训练过程中，我会注意符合不同年龄段孩子生理特点的科学训练的运动量和动作幅度，不要对孩子的某个部位进行过多的重复练习，这样以免伤害孩子未成熟的身体。

跳舞是快乐的。 让孩子每天快乐学习，让孩子爱上舞蹈。 我将继续努力，不断创新，使我的舞蹈教学更加完美。

现阶段小学生舞蹈教学的教学方法舞蹈是孩子们非常喜爱的一种活动。 通过舞蹈教学，可以培养学生的节奏感和韵律感，全面发展身体素质，增强体质，陶冶人格。 是对学生进行美育的理想方式。 舞蹈是一种美的教育。 通过真、善、美的舞蹈形象，渗透人们的心灵，感染人们的思想品质和情感。 带着对舞蹈的这种认识，我校开设了舞蹈艺术兴趣小组活动，深受学生欢迎。 共有100余人次参加舞蹈教学活动。 并多次参加社会演出和比赛，获得社会各界的一致好评。

教师是集智慧、人性、思想、素质为一体的“子集”。 与其他教师相比，舞蹈教师有自己的特点：不断充电、更新教育观念、学习新的动作趋势、与时俱进地排练符合当下舞蹈作品的形式。 为了学好舞蹈课程，我不断加强学习，不断提高思想素质和业务素质。 因为我知道，只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。 因此，我一直积极观看世界各地的比赛和表演的舞蹈光盘，学习各种技巧和亮点。 通过这些学习活动，我不断充实自己，丰富自己的知识和经验，为自己更好的教学实践做好准备。

在课程的实施中，我主要对教学内容做了这样的安排。 首先从基础训练开始。 通过基础训练的活动练习，学生首先学会动作自然、协调、与音乐和谐。 在音乐伴奏下进行各种练习，使学生的身体得到更加自然、全面的活动。 初步训练学生良好的姿势、力量的灵活性和协调性以及初步的音乐欣赏能力。 为今后舞蹈的表现力和民族民间舞蹈的研究奠定了基础。 同时，在身体柔韧性较强的学生中，我教授了一些高难度的技巧和技巧，如打前桥、后桥、侧翻、前呛面、转身等，满足了优秀学生的求知欲。知识并取得巨大成功。 根据个体差异，有针对性地安排教学内容。

其次，在基础训练的同时，融入民族民间舞蹈的教学，使学生初步了解民族舞蹈的基本风格、基本舞蹈造型和动作的节奏特点。 如傣族舞蹈、藏族舞蹈等，拓展和丰富了学生的舞蹈视野和知识。 训练时，我要求学生对着镜子反复练习面部表情，让训练不是简单地教学生如何像拍照一样最美，而是做出适合表达自己的面部表情、手势和动作。主题根据舞蹈情节的需要。 演员的一颦一笑、一举一动都要为整个舞蹈服务。 这样就避免了学生在舞台上暴露出来的表演呆板、缺乏激情、缺乏表现力、可塑性差的缺点。 再次强调，老师的解释非常关键。 教师应在整个辅导过程中不断演示和讲解动作和表情的要领。 俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”。 舞蹈老师和语文老师、数学老师一样，应该教学生如何学习，让学生自己去感受、去发现。 另外，训练上一定要严格。 作为一名舞蹈老师，首先他是队员们的“班主任”。 比如哪些孩子素质好，哪些孩子素质差。 好的要积极培养作为领舞或独舞，差的要耐心辅导，不歧视； 比较开朗、活泼，哪个孩子比较内向、安静； 哪些孩子脾气小，比较娇嫩等等。

通过这样的专业训练，学生们可以在舞蹈方面得到提高和展现自己。 经常带领舞蹈兴趣小组的学生参加区市舞蹈比赛和社团演出，特别是在第五届国际木兰文化节演出中作为全县唯一的舞蹈《小花木兰》赢得了观众的一致好评，赢得了阵阵掌声。 经过训练和锻炼，舞蹈班的学生已成为班级的文学骨干和老师的得力助手。

开展舞蹈兴趣小组可以满足学生发展的实际需要，有利于学生个性和特长的充分发展。 同时，通过舞蹈教育和锻炼，培养学生的群体意识，培养艺术审美意识，提高欣赏能力，增强对生活的积极想象、对生活的热爱和对美的追求。

一分耕耘一分收获。 经过几年的努力，虽然我取得了丰硕的教学成果，但我会更加努力，让我们学校的舞蹈艺术活动更加精彩！

舞蹈教学工作总结【第六部分】

2019年的舞蹈教学工作已经结束。 这一年，充满了喜悦、激情、辛苦、泪水、感恩、收获。 现对本学期的工作进行一个总结，以更好地做好今后的工作。

长沙天骄艺术学校舞蹈班在六一天骄主园设立高级班和初级班，各分园四个班。 有学生一百多人。 舞蹈提高班的孩子年龄全部是5-6岁。 大部分孩子都学过舞蹈，有的孩子学舞蹈有两年多，有一定的舞蹈基础。 大部分孩子都参加过大型舞蹈表演和比赛，有一定的舞台经验。 还有一小部分孩子没有学过舞蹈，没有舞蹈基础。 有些孩子舞蹈经验较差，我们采取个别教育的形式。 小学班有3-4岁的孩子。 大多数孩子没有学过舞蹈，没有舞蹈基础。 有的孩子学了半年舞蹈，有一点舞蹈基础。 少数孩子参加过大型舞蹈表演，有一定的舞台经验。 孩子们都喜欢跳舞，孩子们都喜欢跳舞，对跳舞非常热情，都积极报名参加。 个别孩子在父母的指导下学习跳舞。

我们的舞蹈课程是根据孩子身体发育的特点和心理发展的需要而设计的。 舞蹈教学的目标是： 1、培养幼儿对舞蹈的兴趣和跳舞时快乐的态度，使他们能够大胆地表演。 2.认识身体的基本部位，并进一步训练这些部位的放松、伸展和灵活性。 （手腕运动、头部运动、胸部运动、腰部运动、腿脚运动） 3、基础训练初步达到颈部站立、背部挺直、腿伸直、脚伸直的要求。 （横叉、前腰、跪后腰、胸腰、后吸脚） 4、能够对课堂的8个基本方位点和自己的基本方位点有初步的了解。 5、舞蹈教学进行音乐反应、节奏、模仿、游戏、基础训练、组合、舞蹈表演等综合训练。 那么舞蹈教学内容： 1、《中国舞蹈一级考试教材》、《少儿舞蹈基础训练教材》、《中国舞蹈考试二级教材》、《中国舞蹈考试三级教材》、《湖南省舞蹈考试教材》舞蹈考级教材》、《中国舞蹈协会美育教材》等2、自编舞蹈：《我爱洗澡》、《蓝精灵》、《春天在哪里》、《小战士》、《冬巴拉》 》、《小海螺》、《扭扭秧歌》等。 3、基础训练：横叉、前压腿、后弯、跪下、挺胸等。

一学期过去了，孩子们的学习进步很快，每一节课的内容都基本能掌握了。 经过长时间的练习和复习，孩子们的收获和更好的成绩很快就能看到。 首先，孩子们的身体发育阶段符合我们教材《中国舞蹈等级考试教材》的目标。 主要是训练孩子初步达到颈直、背直、腿直、脚伸等基本要求，掌握横叉、竖叉、腰、腿的基本技能训练。 更重要的是能够享受舞蹈的乐趣，能够大胆地表演，随着音乐的节奏进行舞蹈组合训练。 其次，孩子们的心理发展需求符合我们创作的舞蹈《我爱洗澡》《蓝精灵》《春天在哪里》的目标。 主要目的是培养孩子大胆想象、用自己的情感表演、对音乐节奏做出反应、能够与同伴友好合作的能力。 孩子们的表演欲望非常高，有着丰富的舞台经验和比赛经验，在今年的几场比赛中收获颇丰。

4月，在湖南省举办的“你A杯”舞蹈比赛中，我编导的江一天表演的《心爱的花书包》荣获金奖，李佳宁表演的《茉莉花》荣获金奖。银奖和三等奖。 人体舞蹈《吉祥三宝》荣获优秀奖； 我荣获“优秀辅导员”称号；

六月，全体孩子参加了大型舞蹈表演。 我负责完成“儿童节”活动，执行总监确保整个活动顺利完成。

7月，《蓝精灵》、《吉祥三宝》在多彩阳光全国电视大赛中获得二、三等奖，进入北京决赛。 并且双双荣获湖南赛区银奖，我荣获“优秀辅导员奖”！

十月，终于迎来了六一天骄成立十周年的喜庆日子。 幼儿园十周年庆典节目表演得到了省、市、县、幼儿园领导的高度赞赏，并观看了整个表演。 我们圆满完成了这一具有深远历史意义的重大事件！

为了保存幼儿园十周年的文化艺术，此次活动意义重大。 我们整合并复制了这些计划和活动。 开展演员重新选拔排练，培养新一批优秀孩子，给他们更大更好的挑战和锻炼。 现在在合适的时机，我们编创了很多小节目，包括独舞、独唱、群唱、双人舞、合唱、群舞等。

为了让家长更多地了解孩子在学校的舞蹈学习情况，提高舞蹈兴趣班的教学质量，改进教师的教学方法，把长沙艺术学校的舞蹈兴趣班办得更好，希望家长和老师们能够借鉴互相讨论更好的教学方法。 专门开展了共八场舞蹈兴趣班汇报表演家长开放日活动。 在过去的几次活动中，我和教学老师带领孩子们进行了舞蹈表演。 由于活动始终贯穿情感路线，充满游戏性，孩子们兴趣盎然，每个孩子都喜欢随着音乐翩翩起舞。 舞蹈。 舞蹈活动报告的目标： 1、培养孩子对舞蹈的兴趣； 2、能够在集体面前大胆表现，充分展示自己的才华； 3. the dance this ; 4. the and and . ？

the , I can try my best to take care of every child, when with the child, the child is short and reach me, so he has to look up at me . In to this , I squat down in time so that the child can Get up close and with me. In the of , there was a child who was very young. When he saw his , he began to want a . He didn't want to dance . I gave in time, and gave . I found that 't find , even the who found were not very happy, so I to to music and the beat, and them to smile, be happy, and be able to face each other. After my , the can find with , and when they find , they will tell me . this , I that when , they must not the of while the whole group. They must find ways to build their self- and guide them to like to learn.

The most dance is the and : every can in the game "Touch", and the game is very well. A is child and . I was moved, and the were very happy. the child can be a and teach his to dance, he is very happy in his heart! I also some of the 's small gifts and gave them to them. need and the most, when they are , they need to be , like who work hard After a , I today, don't I hope will give them ? Yes, when the child the prize, how happy and proud he is, how and the of his labor! The are even more warm-.

The dance to give us and , and also let the give us and . We would also like to thank Mr. Zhu of our dance group for his . there are good in the , there are also many . My own dance and music still need to be . How to the is more , and it is more for the age of the in the of . the of the , I found that the of the goal was still broad and not . It be for this in more and more in line with the goal of this , and not be . In terms of , it be more and more for the needs of . In terms of the form of , it is even more to study, and more.

We hope that our can in the dance and make our dance ! I also hope that our will grow up ! May our art dance get and ! At the same time, to more and dance works! I that in the near , we can also an art of our own. , there are on the big stage. Let our sing and dance here! Make your own to dance !

of dance work [Part 7]

Dance is one of the art forms of human . It is the of human . It meets the of human and needs. 部分。

The first is the basic of dance. The basic of 's dance is into , bar , and . The of the head, neck, , and elbow , the feet, in the lying , and waist . these , the can get a more and body and the of the . The of the pole the feet to wipe the , , small kicks, , and big kicks. This part has a lot of . use to ' .

The is the dance in the class. The dance in is into , group dance and dance. to doing to the , , speed and other of the music under the of music. can be in a . It is also to for . For , the image : bird , , etc.

Group are by short songs or music, and dance are and in and . , they can be . the dance, are to with each other and their are and . Group dance is used to train to under the of music, to move and in music, and to a of .

In , we have also tried to a "-- " mode of dance ——

1. The of the mode of dance class in .

The "--study-" dance model we have is an for in dance . It is a to the law of the . This model the of ' and in into three : -- . The three also six of ' and in the : " " and " "; "basic " and " "; " of use" and " ".

(1)

This is the first stage in the dance mode. Its is to let have a of dance, a and for the later , ' good , and ' in dance.

(2)

It is the stage for to dance . Its main are and , that is, be in a state from the of at this stage, , and their in dance. in dance, so as to an of the .

(3)

It is to ' and of by dance . Among them, image , , , and so on. the of these , will have an and of , and at the same time their to feel music, so that they can , in and , and thus be by the wind and rain. and .

(4)

The stage is the stage for to learn and . This stage to the basic and of dance the of and the of . the stage, can the and of dance, fully their dance , and make them by the image of dance; the basic of dance, can and .

(5)

The and stage is an stage to fully ' and their and . It is based on the of dance , rich and a of dance , and and dance to the of songs or music.

to the in the past few years, I think that in order to give a good dance class, do the :

First, that are and full of for .

, the 's is and .

Third, and in time.

, the time is , with and , and forms.

第五，教师给学生创造表演的机会，增加舞台实践经验，提高学生学习舞蹈的兴趣，使之能持之以恒地学习下去。

舞蹈教学工作总结【篇8】

舞蹈是一门形体艺术，是以人体为手段，以人体的动作、姿态为语汇，来表达一定的思想感情的动态的、表情的表现性艺术。少儿舞蹈它包含青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“美”的感受与亲和力。少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的积极作用。

我结合自己的教学实践，现将这学期的教学工作总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。

一、学生情况

本学期，舞蹈队成员多数是三至六年级学生，经过训练，已经有了一定的舞蹈基础，部分学生基本功已经练的很扎实，学动作也快。但因为学生素质不同，接受能力有差距，所以综合素质参差不齐。训练中我不以同一个标准要求学生，本着因材施教的原则，继续从软度和开度开始练起。根据学生的年龄特点，在训练中我加进一些基础练习元素和律动，降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼，更为实用，也更方便学生掌握。

二、训练中的几点做法

（1）在音乐上我采用了一些律动性较强的音乐，节奏比较明显，学生喜欢，而且表演起来相对容易一些。使学生对今后学习、编排舞蹈有一个整体的感受和理解。

（2）为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感，活动中注重学生动作完成质量的训练基础上，在组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学生的整体适应能力和表演能力。

（3）为了强化学生的自学能力，加强学生学习的积极主动性，改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，在授课时只教动作或组合的一个方向，让学生自己把反方向动作或组合做出来，使学生较快的掌握了舞蹈规律。既提高了学生的舞蹈实际接受能力，又增强了课堂的教学互动性，使教学效果有了明显的提高。

（4）课后作业监督措施。在本学期中，我采用了作业监督措施。比较注重监督学生复习的回课情况，要求她们课后要把我课上所讲的舞蹈动作要领、重点要求和组合顺序熟练的掌握，规定每星期复习次数不能少于两次。我在课堂上也会不定期进行抽查和小测，以此督促学生自觉的复习掌握每节课的教学进程。毕竟课堂的教学时间有限，学生掌握的熟练程度有限，需要学生课后花时间消化、练习。因此这些教学措施的实施，使学生的舞蹈基础较为扎实，舞蹈动作较为熟练规范，课堂的“教”与“学”相互促进，良性的循序渐进，收到了较好成效。

三、活动中存在的问题和不足

1.舞蹈表演在校内普及度不够，学生对舞蹈了解甚少，应该多组织一些活动，让学生了解舞蹈，感受舞蹈的美，从而踊跃报名参加舞蹈队的活动。

2.学员参与舞蹈训练的积极性还不够高，有点散漫情绪，课堂纪律有时乱，存在管理不严现象。

3.部分学生基础差，底子薄，没有扎实的基本功，对于排练成品舞蹈有一定的难度，下学期需要加大训练力度和强度。

4.希望能有时间多编一些易学易教的舞蹈教给同学们，提高大家参与的兴趣。

舞蹈训练是很艰苦的，通过舞蹈训练，培养儿童奋发向上的心理素质。我们舞蹈班的每堂课都时刻贯穿着竞争意识和挑战的风气，不允许消极懒惰和漫不经心，需要每个同学刻苦努力，持之以恒。在以后的教学中我会一如既往认真教学，多培养一些具有舞蹈特长的学生，不放弃有兴趣的学生。多排练一些有水准的节目出来，让学生轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线！

舞蹈教学工作总结【篇9】

幼儿舞蹈以其流畅优美的。音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进幼儿动作与身体机能的发展，提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们们在大班舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能，而是让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。现就本学期大班舞蹈兴趣班教学作一下总结：

一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练，包括：

了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位等。

（一）基本脚型

（二）基本脚位

（三）基本手型

（四）基本手位

（五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位

二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿热爱舞蹈。

我们观察到，幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素，引导幼儿热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪，如幼儿舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不见了！”这句歌词，我们逼真表现出对泡泡不见了所产生的好奇、疑惑和惊讶的复杂心情，而幼儿在我们的引导带动下进行模仿，也表露出栩栩如生的动作与表情。在教学新舞蹈时，我们将舞蹈内容编成儿歌或故事，并以这种比较简单易懂的方式向

幼儿讲解，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提高了幼儿的接受能力，激发了幼儿学习新动作的兴趣，从而使幼儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程。

三、根据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤。

教授新舞蹈时，我们能注意不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授舞蹈《娃娃爱唱歌》时，我们先让幼儿熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的勾绷动作，后教上肢手的提压腕动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，我们注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。

尼尔在解释舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅，属于美的欣赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”，如何开发孩子的创造潜能，让孩子门真正快乐的舞着，还需要我们们在不断的学习实践中去领会去创新。

时间飞快，一转眼这个学期即将过去。

本学期刚踏进美舍大家庭，对于这里的一切都充满了好奇与学习的冲劲。为了尽快的融入这个大家庭，我通过不断地听课学习，课堂模式的磨合，课下虚心请教及时笔记，在师傅吴春荣老师的悉心指导下，在同事们热心的帮助下，不断提高自己的课堂教学与组织能力。在课余时间，我不放过任何一个学习的机会，大量阅读和教学相关的书籍与视频，如舞蹈解刨学、艺术概论、少儿舞蹈等，并且常常利用工作之余穿梭在各个剧场观看舞剧与晚会，希望能够从中学习更多的东西和灵感，放入自己的课堂与舞蹈排练中。

儿童舞蹈与其他大多数舞种有很多的相同点与不同点，对于队形的变化、调度与思维的创新有很高的要求，儿童舞蹈与其他类型舞蹈的最大区别就是趣味性很强，因为趣味性能够帮助孩子产生对舞蹈的兴趣，从而能够更好地学习。

学以致用，我将这些学习心得逐步在课堂教学中进行尝试，通过舞蹈流动的形式进场，来调节课堂气氛，开发学生的创新思维；以热身小组合培养学生意识；利用小律动组合培养团队的合作意识。在教学中，我从形体舞蹈的专业角度对学生进行了节奏感训练、队形的调度以及脸部表情的训练，让学生在今后的形体舞蹈学习中有很大的获益。

本学期，学校给予了我很大的发展平台，为我创造了独立主持快乐十分秀活动的机会，使我的登台的临场经验有了很大的提高与进步。今年五月，在校领导的安排下，参加了海口市教育局与海口市第七届青少年文化艺术节组织的活动，编排的舞蹈《辫子甩三甩》获得了优秀奖和少儿B组群舞一等奖好成绩。在学期末还有幸参加了学前班毕业典礼的排练，我编排的舞蹈《炫丽舞动》为此次活动增添了不少色彩，获得了家长和老师的一致好评。

当然，这些成绩都离不开组内每一位老师的指点与帮助。通过这一学期的学习，我对教师这一行业又增添了不一样的情感，懂得了要上一堂精彩的舞蹈课，背后需要收集很多的资料，花费很多的心血。也深深体会到了“一个教师的伟大不是你教了多少学生，而是你影响了多少学生。”从这一刻起，我要加倍的努力，让自己能够更快的成长，跟上美舍大家庭的步伐。

编辑推荐

year-end work | work | work