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高三下学期班主任工作总结1

本学期，我们根据年初制定的计划，主要解决了两大问题。 同时，我们紧紧抓住高考倒计时100天、50天、30天、10天。 几个专题节点，开展了有针对性的教育，取得了一定的效果。

一、整合多方资源，调动各方力量，解决两大问题

问题一：班里学生整体基础较差，初模考试后各科两极分化差距较大。

对策： 1、做好每个学生的思想教育。 根据学校和年级组的工作安排，并参考学校职业发展规划的要求，引导学生在思维、知识、心理、身体、考试技能等方面做好准备。 通过优秀学生（李方跃、张仁杰、吴敏等）在班会上进一步分享自己的复习经验和学习方法，可以提高他们的自信心； 中层学生（路阳、李文义、周志红等）受到鼓励和督促，他们紧跟第一军，不断突破自我； 他们与后进生一一交谈，帮助他们缓解压力，逐渐稳定情绪，看到光明的未来，保持奋斗的热情。

2、积极争取各科教师的大力支持，做好培训脱贫工作。 根据第一个模型和当前的学习情况，确定优秀学生的提高目标和后进生的转化目标，动员各学科代表积极协调各学科教师的工作，并提供学习指导。 同时，根据每次重要考试（月考、学校模式、第二模式等）的分数和排名，帮助学生分析比较，寻找差距，查找原因，通过材料（第一模式之后）而第二次模型测试，我会给出总分或者单项分数）。 科目取得进步的学生获得棒棒糖（“你真棒”），总分落后的学生获得巧克力（“努力”）和精神奖励，让每个学生都能看到自己的进步并明白更加明确自己的进步空间。

3、利用好网络资源，构建线上线下师生、家校关系网络。 通过建立班级群，坚持在线解答学生问题，共享教育教学资源226个（共1.18G）； 另外，我推荐了东方教育时报、上海招生、上海教育、上海发布等官方媒体微信公众号。 并主动建立了“20xx年山田历史班家长微信群”，积极联系家长，倾听他们的需求。 并通过电子平台，及时公布学校三年级的最新动态，通过家校联系手册上报学生近期情况（不仅是成绩等客观记录）和排名，还包括学生在校学习状况、心理情绪变化和进步不大）。 一些特殊学生（出国、艺术考试、体育特殊学生等）的家长提供最新的高考信息，取得家长的信任，共同关注学生的成长和发展需求。

问题二：学生跑到最后一圈，身心俱疲，容易出现日常懈怠、无力感

对策：1、加强日常管理，要有严格的请假制度，狠抓迟到，保证教室环境卫生。 对此，我班实行班干部轮换责任制，严格考勤，对违纪违规行为及时记录并反馈批评。 特别是对于垃圾分类新规，共设立了三名劳动委员会委员，轮流进行检查，确保良好的执行效果。 教室卫生。 与此同时，教室里的黑板报更新了高考倒计时和二模倒计时（后改为开学倒计时），学生们轮流更新励志标语。

2、强化学生干部、团员、系代表等先进学生的职能和作用，使他们真正成为各学科班风、学风、学习的带头人、教师的好帮手、爱心人士人为同学。 树立了长宁区三好生李方跃、校三好生、月考、期中、期末考试前后等一大批先进个人的榜样和榜样。 向上。 例如：在课堂学习区展示自己优秀的课堂笔记、作业、试卷、范文等，让他们在班会上轮流交流学习心得（学习方法和复习方法），其他人学习后反思并写出下一阶段的整改方案。

二、把握高考倒计时各个节点，开展主题教育

1、高考倒计时100天（2月28日班会）

开学伊始，同学们对新学期充满期待，对最后阶段的备考充满信心。 我组织班委共同策划、准备了一次班会，包括四个：链接1.你一会儿去哪儿了，链接2？ 计划，环节三，尽快启动学霸模式，环节四，这样的高中生活就完整了（感谢家长），环节五，白天冲刺并庄严宣誓，孩子们吸收能量，兴奋不已这次班会由自己策划，为新科目开设新课程开了个好头。

2、高考倒计时50天（4月11日、4月18日）

（一）4月11日班会上，我们召开班会动员第二个模型，并出示图片《读书的意义》，并请学生讨论。 随后，他还为同学们推荐了几部优秀的电影，让同学们在二模考试后休息一天后如何在家调试和休息（减压系列《上帝疯狂》、《宝莱坞三宝大闹》；治愈系系列《河童之夏》）。 》、《你看起来很好吃》；励志系列《霸王别姬》、纪录片《前三》）。

高三下学期班主任工作总结2

本学年，我担任高三x班的班主任。 高三班主任的负担是高中阶段最重的。 面对高三下学期繁重的复习备考任务，需要认真高效地组织本学科教学工作，做深做细工作。 思想工作。 本学期，我主要做好以下几方面的班主任工作：

1、以身作则，注重身教，为学生树立榜样

在多年的教育教学工作中，我十分注重提高自身修养，处处以身作则，为学生做榜样，要求学生做到，首先做到自己做到：要求学生做到早上5点30分上课，早上7点30分进教室，这一年来，我每天都坚持到学校检查； 要求学生认真学习，我也努力备课、认真教学、认真做事。 我用自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着我所教育的学生。

2、关心学生，注重沟通，与学生做朋友

作为一名班主任，我对客户倾注了无限的热情和关怀。 关注学生各个阶段的思想心理变化，及时解决学生的困惑：xx学生成绩波动是因为家长长期在外打工，关心不够；xx学生成绩出现波动是因为家长长期在外打工，关心不够； xx同学成绩不错，但缺乏自信。 原因是家里兄弟姐妹较多，经济困难。 了解学生的真实情况后，我在工作上耐心寻找突破口，在学习上精心指导，在生活上热情关怀，让他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

3、注重日常管理，建立良好的班级秩序

建立良好的班级秩序，营造积极的氛围，是保证高中生高效学习的前提。 因此，我十分重视日常工作，主要从以下几点入手：

（一）做好各项工作的检查监督，严格管理，依靠规章制度，力求科学化、规范化、程序化，不因学生紧张而放松纪律和卫生工作关于学习要求。 实践证明，做好高三下学期的纪律、卫生、两操，不但不会影响高考的复习，而且一如既往的这种要求，会让学生心情严肃、紧张、积极，防止懈怠。

（二）深入班级，及时发现问题，落实班级规章制度。 这学期，工作繁重、破碎，但我仍然坚持做好每节课深入班级的工作，力求了解每个学生的状况，了解每一天的情况，发现问题并处理及时配合，使大事化小，小事化小。

（3）经常表扬好人好事，做好激励人的工作，坚持定期由班长或班主任对班级情况做小回顾，以表扬为主，努力学习，进步在年级中，对遵守纪律、做好劳动、关爱班级集体、关心帮助同学等好人好事给予充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

（四）做好班干部工作，做到日常管理抓到、工作抓到。 班主任对班级的管理必须依靠学生干部。 老师要让班干部工作起来，经常督促、提醒、检查。 充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又培养了学生干部。 xx班长发挥了很好的带头作用。 然而，高三学生的学习任务却非常繁重。 教师要为学生着想，不要把费时间、费精力的事情布置给学生。 确保学生专注学习。

四、注重法学学习指导，促进科学高效备考

本学期，如何保持学生心理健康、情绪稳定，让学生高效学习，是班主任的重要研究课题。 对学生进行心理辅导和学习方法：如何保持良好的心态备考； 如何建立自信； 考前如何复习； 如何查漏补缺； 针对不同的学生进行了不同的指导，收到了一定的效果。

例如：指导学生分析每次模拟结果起伏的原因：

1、压力太大。 由于大部分学生上学期成绩提高不少，担心考前拿不到以前的成绩，给自己太大的压力，导致考试时焦虑情绪高，表现不佳。

2、学习兴趣和积极性较低。 平时自觉意识不够强，课堂上回答问题的积极性不高，不善于思考。

3、准备不足、方法不当。 有的学生不结合自己的实际，喜欢做难的、稀奇古怪的题，抓不住重点。

4、粗心大意，审题失误，答题能力差，过于自信，骄傲。

5、由于考试方式改革，部分学生答题时间分配不合法。

根据以上原因，引导学生采取以下对策：

1、改善学习行为和习惯，科学调整各科目的学习时间。

2、改进学习方法，少做或不做疑难怪题，注重基础知识的理解和应用，及时巩固和反复训练关键知识。

3、丰富你的学习生活，调节紧张的学习情绪，让你的生活轻松充实。

4、引导学生培养间接兴趣，对不感兴趣的科目采取“精读”的方法，有强迫自己成功的意识。

5、充分发挥自我暗示的积极作用，注重“战略与战术”。 策略：以竞争精神去战斗，抛开保守思想的束缚。 战术：强主体争夺优势，弱主体保证底线。

总结一学期的工作，有收获、有欢乐、有教训、也有不足。 最大的体会是：只要有爱心，愿意花精力和时间，多学习，多探索，就一定能在工作中取得成果。 最大的缺点是对学生错误的惩罚力度不够，以致有些错误不能得到很好的纠正。 比如班上个别学生经常迟到，而我的工作却一直是口头批评，造成了不良影响。 这是一个值得学习的教训。

高三下学期班主任工作总结3

随着高考的结束，紧张的心情终于可以放松下来。 现就班级高考情况做简要说明。 反思高三班主任的工作，虽然尝到了付出的喜悦，但这里有收获，也有遗憾。 我将以下几点与大家分享。

1、强化学习动机，确立考试目标。

刚进入高三的时候，同学们在思想、学习方面都比较自觉，但迟到、早退、甚至缺勤的情况也不少。 特别是有的学生觉得即使努力学习也没有希望考上好大学，现在很多本科生毕业找不到工作。 面对当前大学扩招、越来越多学生上网的现状，如何引导学生树立自信、强化学习动力、学会学习，成为我工作的重中之重。 我首先让学生明确并强化自己的大学录取动机，因为凡事的动机越强，成功的欲望就越强烈，就越能调动自己的积极性，从而在日常学习中充分自主地发挥自己的潜力。 人的潜力是无穷无尽的。 我们是老师。 首先，我们要相信学生能够创造奇迹。

学生在学期伊始很容易充满信心。 一段时间后，当他在学习上遇到困难或者遇到一些诱惑的时候，他就会想，我这么努力到底是为了什么？ 这值得么？ 使人更容易放弃。 经常有学生问我：老师，我还有希望吗？ 我教给学生一句话：“第一，我学习和进入大学的选择是正确的。第二，如果有其他选择，请遵循第一个‘规则’，要求学生每天起床梳头，大声说镜子：“我能行！ 没有最好，只有更好。”不断给自己积极的心理暗示。

在与学生充分沟通后，我要求每个学生写出至少十个进入大学的理由。 理由越具体、生动越好。 具体期待你未来的大学生活。 简而言之，为成功寻找理由，而不是为失败寻找借口。 理由写出来后，老师引导他们设定具体的进入大学的目标很重要。 我要求学生根据自己的具体学习情况设定高考目标。 其次，我要求他们善于把一个大目标分解成几个小目标。 最后，我要求他们把自己的目标摆在桌面上，每天督促自己。

2、精准定位，分层推进。

班里的学生成绩都不是很好。 为了增加工作的针对性和实效性，我和老师把学生分为以下几个层次。

1、能够顺利进入本科的学生可以打单书。

2、根据目前的结果，未能通过复试，但经过调整后有可能参加复试的学生。

3、三本附近的学生。

4、有学习自觉但成绩不理想的学生。

5、学习没有动力、懒惰的学生。

事实上，如果一个班级只关注那些有希望上大学的学生，而放弃少数无望的学生，这不仅是教育上的错误，对不同层次的学生来说更多的工作是思想工作。 一定是太忙了，没时间去做，更谈不上效果了。 特殊时期的特殊任务，将班主任和班主任紧紧地联系在一起。 每个老师在做好学生的思想工作上都有自己的独特之处，常常感觉学生遇到的难题可能很难来找班主任。 沟通方便，所以我们一起协调，把不同级别的学生承包给老师。 这里的老师不仅要指导、解答问题，还要做好孩子们的思想工作。 思想工作做好了，学习就不愁了。 每个学生都惊喜地发现，每个学生都有至少一两位经常指导和帮助自己的老师，与老师之间的信任和亲密感一下子就建立起来了。 亲近老师，才能信道。 我们班各科成绩都有了很大的进步。

三是注重效率，防止重复。

经过高三一年的工作，我深深体会到成绩的取得确实需要付出很多的努力。 我想高三的每一位班主任和老师都是非常愿意付出的，但是我们更关注的可能是付出后是否能得到预期的效果。

高三的学习任务很重，学生的情绪也很不稳定，成绩也留级。 这就需要我们付出无比的耐心，及时发现问题、解决问题，不打浪费时间的战争。 耐心细致的工作需要我们长期的坚持。 成年人还缺乏毅力，对自己的行为缺乏清醒的认识，更何况面对枯燥的学习和简单的生活的学生呢？ 作为一名班主任，我认为“言必行，行必坚决”。 要想抓住迟到的现象，就抓住到底，追不上风。 对书本的检查、批改，必须落实到位，不能靠向学生吹风来做到。 学习本身就需要严谨务实的作风，要求学生去做，老师自己也不能含糊。

第四，观察细节，调整心理。

有人说，高考不仅是对智力的考验，更是对身体素质和心理素质的考验。 其实，在学生的学习生活中，与同学的一次争吵、一次小感冒、或者考试时不带2B铅笔都可能影响学生的学习情绪，所以我把关注细节放在重要位置。 我们利用平时的课堂和团队课反复向学生宣传“成功也是细节，失败也是细节”的理念，在学习中严格要求，并经常给予学生心理疏导。 我教导学生，如果有心理不愉快，一定要自我调整，或者和同学、朋友倾诉，相信老师和家长的可以找老师和家长，或者写日记，做体育锻炼，总之，不要不要把它放在心里，做一个乐观、豁达的人，不要为小事计较。 让同学们把高考当成一次机会、一次挑战、一次成长过程中的一笔财富、一次思想日渐成熟的一种自豪。 “年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每个人都有勇气挑战自己，不做逃兵，不做懦夫。” 这种思想逐渐在学生心中树立起来。 高考临近时，最让我欣慰的是，大家都没有丧失斗志，对生活充满热情。 这是我最希望看到的。

反思一年来的工作，我还存在很多不足，同行的许多宝贵经验值得学习。 这一年，我深深感受到管理学生更多的是学生的自我管理。 既要在学生中有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动与老师交谈。 除了细心、耐心、严格、科学的管理外，还要有过硬的教学技巧。 如果没有自己的教学技能，不能得到学生的认可和尊重，学生就会对班主任的工作和实施德育产生抵触情绪。 效果会大大降低。 成为一名优秀的教师，尤其是优秀的班主任还有很长的路要走，不仅承担着繁重的教学工作，还肩负着培养教育学生成为对社会有用的人的重任，任重而道远。去。

高三下学期班主任工作总结4

高三的班级管理工作有其优点：学生身心发展更加成熟，学习习惯逐渐稳定，学习的积极性和主动性增强，班级管理保持良好的状态。惯性。 然而，随着学生学习压力的增大、考试的进展和高考的临近，班级管理工作不仅更加复杂繁重，难度也更大。

经过一个学期的努力，我的班级工作达到了预期的效果。 我配合学校各部门完成各项任务。 班级日常工作稳定有序。 本学期班主任的工作有很多经验，主要有以下几个方面：

1、抓细节，落实日常管理

由于高中补习班模拟训练频繁，学生压力很大。 有些学生脾气暴躁，有时脾气暴躁。 他们自觉不自觉地将自己划分为“特殊区域”，在纪律上放松。 其实高三的辅导应该和高一、高二一样，日常管理也应该和以前一样。 经过一年的辛苦耕耘，越是接近“粮草还仓”，越要认真收割，不能大意。 因此，高三我们要继续抓紧班级的日常管理工作。 如讲卫生、迟到等，注意引导学生养成良好的学习习惯。

2、注重学习习惯和学习方法的作用

高中辅导学生课业负担重，时间紧张。 很多学生深夜开车、熬夜，导致白天上课或早晚自习时精神不振、情绪低落。 还有不少学生思想压力很大，在学习中常常难以静下心来。 对此，我在实施日常管理的同时，积极引导学生养成在最佳状态下学习的习惯，教育学生注意劳逸结合，在适合的范围内及时调整生物钟。他们的身体可以承受。 阶段，一系列的后来者。

1.课堂听力是关键。

我要求学生听课时要做到以下四点：带着问题听课； 把握老师讲课的思路； 老师问一个问题。 从月考的结果来看，上课认真听讲的学生，无论试题难度如何，都能通过考试，因为他们的基础扎实，综合性强。 他们的成绩非常稳定或者比平时更好。

2、纠错、反思、总结是改进的重要环节。

学习的过程也是一个不断修正错误的过程。 一般有四种情况：一是基础知识掌握不好，比如记错公式、规则、概念等，这种错误是最可怕的； ，这种错误最需要学生自觉改正； 第四种是做出来，但方法繁琐或者过于技巧，与老师常规解法不符。 学生最有可能忽视这类问题的纠正。 事实上，高考更注重常规解题的考试。 老师的方法可能不是最简单的，但往往能解决某一类问题，必须认真对待。 找到错误原因后，就要思考以后如何不犯错误，并进行总结。 我每周两次检查学生的纠错本，督促纠错情况落实。

3、区分三个阶段特点，坚持学生的主动地位。

（一）查缺补漏，完善知识结构。

（二）综合演练，提高应试技能。

（三）做好分析工作，防止错误再次发生。

4、建立学生月度考试成绩移动档案。

为了准确把握高三学生的脉搏，从高三第一次月考开始，就可以建立学生考试成绩的移动档案。 移动档案分为两部分：一是横向移动档案：即把全班每次考试的考试成绩放在一起，然后把全年级前25名的学生成绩放在前面。班内学生的成绩，横向查找差距，及时告知老师和学生本人； 一种是垂直流档：即每个学生建立一个档案，记录该学生每次的成绩，每次考试后，比较该学生前后一次考试成绩，分析其整体成绩的进退、进退单科成绩、部分科目成绩进退、优秀科目成绩进退，并及时通知老师和学生本人。

3、培养学生良好的考试习惯并善加利用

细节决定成败，规格决定未来。 指导学生规范考试题目。 注重细节，规范答卷，提高应试技巧。 从出题的正确率、速度、灵活性等方面提出要求，引导学生善于反思和总结。 尤其到了高三后期，这一点更加突出。 例如，普通科学的答题顺序、考试的心理准备以及如何尽可能得分，答题卡的书写不够规范，科学尤其是数学的步骤太大培养学生良好的考试习惯，学生在平时学习中应与高考保持一致，如不使用涂改液等，使用统一的稿纸进行考试。 考试结束后，引导学生做四个总结：知识、方法、态度、经验。 同时，根据学生的学习表现和考试成绩，对座位进行局部调整，为学生创造了新的周边环境，掀起了新一轮的学习热情，不断发挥学生之间的互动性。 千方百计让学生放松，课后、考试后与学生交流，与学生分析考试情况，对他们的成功给予充分肯定，对不足之处提出改进措施，使参加考试的学生越多，成绩越亮。心会，一试一梯，点点滴滴的进步都会汇聚成最终的成功。 正是通过这样的努力，学生参加考试的次数越多，就越有信心，能够达到甚至超越自己的高考目标。

4.帮助学生树立信心

班主任要帮助学生树立合理的梦想目标，并分阶段落实目标任务。 心理学中的目标倾向性原理告诉我们，适度合理的目标梦想可以有效增强学生的进取精神，稳定学生的学习情绪。 高三补习的学生看似年龄较大，但往往心智不成熟，看问题表面化、片面，容易失去信心。 他发现高三的生活压力大、劳累，很容易暴露负面情绪。 这个时候，他应该激发自己的梦想和斗志，用科学梦想来冲淡高中学习的辛苦，缓解高中生活的压力。 因此，高三的励志教育应深入开展。 应该有足够的积极鼓励，并利用周围的榜样来激励和引导他们。 比如，每次月考后，我都会大力表扬一些进步较大的学生，并用榜样的力量进行教育。 营造积极健康的班级文化，潜移默化地影响学生。

5、稳定学生心态

事实证明，很多时候，学生成功的主要障碍不是学生能力的大小，而是学生的心态。 反复的月考、模拟考试对学生的心理影响很大，常常会出现一波又一波的起伏。 随着高考的临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合性越来越强。 他们想到自己的远大目标、老师的教导、家长的殷切期望……有形的和无形的巨大压力很容易让学生心态失衡。 班主任要关注学习过程，淡化考试成绩，不做排名。 让学生体验学习中的无所畏惧、知难而进。 但学习的无所畏惧并不等同于老师和学生对学习成绩的漠视。

总之，我们没有惊心动魄的故事，没有感人肺腑的情节，但我们有把平凡的事情做得越来越细的努力，我们有全心全意为学生服务的诚意。 我们严格细致地指导学生：有完善的学习环节，注重基础重复和技能分类的自我意识； 有信心独立解决疑难问题，不放弃疑虑； good of and to , Let every in the class their wings and soar in the sky in June.

of the work of the class in the of the third year of high 5

This as the head of class 1505, the work of the arts class in the third year of high , and good in the . In the , 48 in the class took , 20 took the first class, 37 went to the line, of which 600 There are 9 with a score above 9, and the score in the class is Li 65. 2. All 6 take a copy. Among them, there are 2 in , Zhang Fan was by Hunan , and Fu was by ; 2 in fine arts, Hu Shiyi, Xiong , all in a major, and Xiong was by ; Music and , Chen Xin and Dai , both and were by the for and Music . the goal of the set by the 100-day . A brief of this work is as :

1. ' drive with ideal . In this , I will the of life in with the of the , and use such as and and class to these to truly set goals, use the last three to work hard, and do not let their high years. Leave , after work, the in the class is and , a good for the to .

2. with . is the , in the third year of high . In the class , I will the with , use the in test and to , the , and treat the ones. in time, and be on duty the clock, work hard, set an , set an for , and in the to the of in a and . Pre- .

Third, guide the the exam with a . This is short and the tasks are heavy. In order to , a plan must be , and the must be to the plan, so that the tasks can be . To this end, I work with the to make plans in time , , and , make good use of every of time, make good use of every class and self-study, and . to with a , pay to for and fill in , and their . to use the of and to their own , and use the time of and to the basic of arts. to the to the plan, and be aware of the by the . to to and when exams, on basic and basic .

4. Guide to take the exam with a mind. the is , it a lot of . It is to the best under . , in the last month the exam, I used forms to the . can time, for and to , etc. to for . At the same time, let know that the is only a in life and . Let know that there are many and to their lives after the . Let some sense of the and sense of , and so on. In with some , we will make to some who are too , so that can deal with the exam with a and mind. 高考。

The 20xx year has ended, and the work of the class has come to an end, but we will to work hard in the work, and to more .

of the work of the class in the of the third year of high 6

year, Black June? June? June? Or happy June? 如何？ June will the fate and of many . The over the class of the high class to me. for the , for the , and for , under the of the and the of the , the work of the third year of high , and good in the : 23 with a score of 700 or more in my class 44 key 77.2%, and 55 96.5%. These three all hit new highs in . Among them, the of more than 700 is far more than other at the same level. In order to sum up from here, for work in the , here are some brief of the work of this .

1. the and of the and grade

Now is the . the of group , the will guide the of from a macro . the of the and the of the grade group, it is to good alone.

2. In-depth of each , and the of each 's

In the third year of high , there are so many exams, exams, , etc. The role of the exam is to test the ' , and the is to see the 's level and . I put every in my class from the year of high . Make a table of test from the above, once you the 's and goals for any of time, judge the level of the , and it as the 's clear goal, Also . Of , a lot of work can be done this kind of , so I won't it here.

3. and all kinds of work at each stage

The study in the third grade is , and there are a lot of of study, so it is to the study and other . This kind of the and of the and . All kinds of , such as , for exams, form, etc., , can be in an under the of the -level group, and do not the study. 这是一个巨大的成功。 While the of the third year of high , my class has done a good job in , , and wall !

4. In-depth of high , do a good job of and on-the-spot

The and of high is . The from , , and most , the of the makes the have a heavy . Some of them are of tests, exams, and even more of the . , poor , and the exam, all these heart-to-heart talk, , and from the third-year . In order for the in the to , I went to South China to a of to . I also went to to seek help. It out that my were not in vain.

5. the work of

What is a in the third year of high ? Is it a poor ? That would be too one-sided. in the third year of high 800 , 700 , key and , with a large area, a wide range, and a large of . But it is this group of who have the focus of the work of the third year of high . If they do a good job in the work of , the work of the third year of high will be half . And class 4 can get more than 20 of 700 , which is from the long-term work of in my class.

6. the

three rely on five to win. If any one is , the of the class will be . In order for the in Class 4 to have , I often with the . In to , we also To their views and the needs of each , , the six , good . All the self-made and of my class will be given to the in of the .

7. to puppy love

Of , a will have these and those , and I will not list them one by one here. I will and them in my work.

In , the work of the third year of high the tie of the , the of the grade group and , the of the , and the and of all of the . The third year of high is not a class of one , and the are made by . Here, I can only thank the for its and trust, for their and for their .

of the work of the class in the of the third year of high 7

In this , he as the head of the art and mass media in the third year of high .针对文科班的实际情况，在本班中上生少、后进生多；学习主动钻研的少，被动接受的多；全面发展的少，偏科的多。面对这种现实，为了迎接20__年的高考，并提前作好准备，使尖子生更上一层楼，中下生有新的突破，使他们在高考中考名牌，上档次，特制订如下工作计划：

一、指导思想

在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育、理想教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，争创高考理想成绩。

二、德育工作

1、尽快熟悉学生，做学生的知音。本班学生来自高三文科多个班级，我对他们也不熟悉，因此双方加强沟通，加强情感交流尤其重要，学生只有亲其师，才能信其道。

2、做好学生思想教育工作。指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态去迎接到三学习。

3、不断鼓励，树立学习信心。我班是文科班，从摸底考试看，数学成绩尤为糟糕，因此必须以鼓励和激励不断激发学生的学习兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。

4、加强学习方法指导。进入高三，多数学生有较强的学习动机，但是想要提高成绩，方法很重要。本学期，请学习优秀的学生总结经验，谈谈自己的学习方法，并进行班内交流，培养良好学习习惯，形成良好的学习风气。

5、加强纪律约束，严格遵守行为规范。纪律约束是学习的保障，即使是高三学生也应严格遵守学校行为规范。对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，予以严肃批评。

6、保证提供一个安静舒适的学习环境。只有在安静的环境中才能认真学习思考。本班由班长到值周班长到普通学生，及时反馈班级纪律情况，保证日常学习的正常进行。

7、保证提供一个清洁整齐的生活环境。高三的生活不应该在灰蒙蒙的教室中进行，清洁整齐的环境能让每一人神清气爽，身心愉快。由值周班长，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作。

8、继续推行“朋友式”谈话。建立新型的师生关系，及时把握学生思想动态。

9、积极与家长联系，了解学生校外学习、生活的情况。深入挖掘、调动学生的非智力因素，积极投入到学习中。

10、完成学校和年级布置的相关工作和活动。

三、教学工作

1、经常与任课教师联系，交流学生行为规范，学习情况（每周至少一次）。重视每月（月考后）由年级召集召开的教学质量分析、研究会，并积极与任课老师研究商讨，提出提高教学质量的具体措施。

2、学习老高三的成功经验，不断改进工工作，优化教学，提高教学质量。

3、做好“培优补缺”工作，特别要重视做好“托底”工作。由学生自愿报名，做好学生的思想工作。

4、认真做好“一模”“二模”、“三模”的成绩统计工作。研究分析个学科的教学情况，及时进行评估分析。

5、做好高三毕业班的其他各项工作。

高三第二学期班主任工作总结篇8

本学期我带的是高三x班，班内共有x人，由原来的两个文班的部分学生组成，情况相对复杂一些，经过师生的共同努力，班级建设取得了一定的成效。而这一学期的班级管理工作也让我感受颇深。

一、稳定班级，凝聚班级力量

开学之初，因学生有两部分组成他们在学习和班级日常活动中明显表现出各自的团体性，而且合作性不强。为了稳定班级，让同学们成为一个融洽团结的班集体，在参考部分学生的意见后，我较快的组建了班委会，并注意到人员的组成比例，两部分人员都有代表学生。在这之后多次召开班委会，

让他们意识到这就是一个全新的高三x班班委会，大家只有共同努力心往一处使，才能创造一个和谐稳定的氛围，才能使大家全身心地投入到学习中去。并且通过召开“我们是一家人”的主题班会，打破学生的原班级意识，形成高三x这一集体意识。经过多次的强调学生较快的形成了班级集体意识，班级氛围和谐融洽，同学们较快的将主要精力投入到学习中去。

二、认真组织了高三学习动员大会

在班级稳定之后，我便召开了班级高三学习动员大会。在大会上通过引导学生分析自己的两年来的学习情况以及自己的学习水平，正确认识自己的现状。大家在分析讨论过程中较好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通过介绍使他们认识到高三学习的紧迫性。

虽然时间紧任务重，但并不是不能取得辉煌的成绩，通过给学生提供一些程度不是太好的学生经过艰苦拼搏努力学习考上不错的大学的例子鼓舞了学生的士气，学生产生了高昂的斗志。

通过这一次的动员会学生明白了“尺有所短，寸有所长”每个人都有自己的优势和长处。“天生我才必有用”学会了欣赏自己，学会了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信;而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。明白了拥有自信们就能逐步摆脱“事事不如人”阴影的困扰，产生了奋发向上的劲头。班级较早的形成了浓厚的学习氛围。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风

高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面入手：一方面，我结合学校德育处的管理要求加大了对学生自治自理能力培养的力度，宿舍管理、卫生方面，我都放手让学生管理，并加强指导和要求。

一个学期下来，形管、宿舍总分、卫生，取得较好的成绩;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。

另一方面，我有效地利用好每一周的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

四、积极主动地和各科教师联系，协调各方面的教育力量，发挥好纽带作用

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。 talks over with a tax, to, the that them. 能够精心处理学生和老师之间的关系。 在处理师生矛盾时，尽量避免矛盾激化。 ，增进师生之间的友谊。

通过邀请教师到班级对学生进行学习方法的指导，也使学生较好的掌握了高三各学科的学习方法和学习的重点，为这一学期的学习开了一个好头。

五、积极配合学校各项工作，完满的组织了各项活动，丰富了学生的生活

新学校新气象，本学期开学以来为丰富学生的生活，学校组织了各种活动，例如：拔河比赛、普通话推广、“爱我翰林”征文比赛、硬笔书法比赛等。在组织活动中，通过对学生进行动员和技术指导加强了班级凝聚力，增强了学生的班级荣誉感，学生也取得不错的成绩也为深入的学习减轻了心理负担。

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一两个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了一定的阻力。

In short, in this , the in the above , the class work has to , and the of the is .为了使学生走好这最后一步，我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。

高三第二学期班主任工作总结篇9

本学期我担任高三1521班班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级一班人的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三第二学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。

二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心

信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信心。这学期中我班的班会活动，有全班学生参与的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情况，计划了下阶段的奋斗目标。其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：态度决定一切，一切皆有可能！班级百日冲刺口号：砥砺前行一百天，个个杀进重本线。还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板粘贴物对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，配合年级建立了班级同学挑战赛的竞争体制，在月考分析中进行表扬和奖励。其四、积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操系列活动。

三、培养学生良好的考试习惯，用好考试

细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，通过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生一起分析考试情况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改进的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是通过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。

四、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康

事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。每次的月考、模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。

五、加强与任课教师、家长的沟通合作

对于班级的管理,只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会,分析学生的成绩波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。通过与任课教师的相互反馈，增强了工作的针对性,也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学科平衡发展。科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责。高三的家长对待高考，很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张。所以，在本期中共召开了3次1521班家长会，与家长共同分析学生的情况，并为家长提供了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。

总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有的班级工作做细做精，真诚的为学生全心全意服务，用各种各样的方法提升学生的成绩和能力，希望班级每一个同学能在今年年六月的苍穹中展翅翱翔。结果是6月底高考成绩揭晓，600分以上7人，37人达一本线，51人上二本线，1人可成为飞行员。

高三第二学期班主任工作总结篇10

高三这一学期里，我班在学校领导的统一组织下、年级的带领下、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩。特别是在高考中成绩显著，作为文科平行班，我班有21人上本科线（超7人），全班55人，有51名同学的成绩上了专科线。本科上线人数超额完成了学校定的目标。现将一学期的工作总结如下：

一、首先端正自我心态

本学期学生各方面的压力都很大，在备考期间主要的问题是自信心不足，心理问题比较多。而最后冲刺的阶段学生是很信任班主任的，也很渴望在班主任身上得到更多的鼓励和支持。作为班主任，我深刻地体会到这一点，所以我时刻提醒自己首先必须要有健康积极的心态才能更好地为学生服务，因此我在一直给自己灌输这样的思想：在教学上，要用耐心和恒心加上十足的信心教导学生；（2）生活上或其他方面上，要用宽宏大量的心对待他们，做他们的大姐姐。

二、继续严抓常规，建立良好的班级秩序

通过严抓、常抓常规，让学生深化“细节决定成败，态度决定高度，努力造就实力”的意识，这为高考的有条不紊的复习做好了保障。

三、通过多种途径，激发学生的高考复习热情

调动学生学习的积极性，激发学生的高考复习热情，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，采取了以下方法：

（1）营造良好的高考备考氛围。通过2次的动员大会，先后2次的决心书的张贴，给学生营造浓厚的竞争氛围；自身通过多阅读与高考有关的信息资料，共同与学生学习探讨，给与学生学法指导；

（2）一手抓两头，一手抓临界，两手都要硬。主要是以谈话，面批作业、试卷为主。对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势，同时提出相应的措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；对临界生，则给于全面高度的重视和关注，特别是在大考前，基本上都会以各种各样的方式给于这些临界生适当的鼓励。

（3）记录和收集好学生备考的历程。用短期目标、学习上的追赶对手引领，不断积累学生信心，让学生能在长时间内保持好高考备考的高涨热情，同时我把全班同学的奋斗历程都粘贴在课室里。另外还借助与学习小组，形成同学间互助的学习氛围，这一点在女生宿舍做得比较突出，而且也比较有成效。

（4）密切课任教师间的关系，注重学生心理辅导，共同做好学生的思想工作，努力把学生的成绩提上去，特别是携手共同搞好临界生的辅导工作。

四、以身作则，给学生以不灭的学习动力和热情

对于早晚读，我是这样认为的，我来看早晚读，不仅仅是检查学生是否到期了，而更重要的两点是一是了解学生的状态，二是给学生十足奋斗的动力。

五、多利用课余时间用不同的方式了解学生的生活、心理等状况。

到了高三下学期，我特别喜欢与学生一起上体育课，很多时候我都督促我们班的同学一定要去上体育课，因为这是一种很好的减压方式。还有就是晚修放学后多去学生宿舍走动，也会有不少意外的收获。

回顾高三走过的点点滴滴，虽苦犹甜，但收获良多。今年是我第一次上高三，也是第一次做高三班主任，经验非常有限，也有一些地方上还做得不够，还有个别有点潜力的学生还没有完全帮助他们踏上本科线，还有尖子生的培养还比较弱。望以后能不断地改进缺点，发扬优点，通过这个舞台提升自己。

高三第二学期班主任工作总结篇11

高三是高中阶段最关键的时期，作为班主任需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：

1、做好各项工作的检查督促，在管理上要“严”字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

2、深入班级，及时发现问题，让班规、校规落到实处。

3、经常表扬学生，做好激励工作。日常管理学生时，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助他人的同学充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

二、发挥班集体的教育功能

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

1、确立班集体的奋斗目标。 The goal of the class is the ideal and of the class . If the class does not have a goal of , it will lose its to move .所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。 is a huge force, which can , , edify, and every of the class.

3、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。

三、抓两头带中间，促进整体发展

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势，同时提出具体措施。对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬。形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进的动力，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。

四、注意心理辅导，加强学习方法的指导

本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导。例如如何保持考试的良好心理、如何树立自信心、如何进行考前复习、如何进行查缺补漏、如何从考试中发现知识缺陷等等。 was out to , and were .

高三第二学期班主任工作总结篇12

时光飞逝，转眼高三第二学期就结束了。回首半年中，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面临着高考，学生和老师们所承担的压力都非常大，但看着自己带的学生，每天平安快乐地成长，也感到非常的快乐。

在这一学期中，我按照期初工作计划，坚持以高考为中心，积极开展班级管理工作，切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在XX一中学有所成，学有所获。

一、圆满完成班级目标

本学期我班围绕“抓落实，促发展”这一主题，大力开展了班级管理工作，班级整体成绩在本学期有明显的进步，进一步缩小了与优秀班集体的差距，使张溪、詹欣雨等25同学（含小专业学生）升入了一本大学殿堂，40多名同学升入二本以上高校，完成了预期的班级教学管理计划。

二、成功的经验

1、积极开展班会工作，加大了对学生的思想教育力度。

虽然高三第二期的时间够紧张的，但我仍然利用班会来鼓舞士气，指导学生适应高考等，曾让团支部干部周金宁组织、主持过“亮剑精神—鼓励学生积极调整心态”主题班会，也邀请各位科任教师进行学习方法指导，作为班主任的我进行过“考试是一门艺术---关于考试技巧的指导”、“如何提高加速度，实现弯道超车—二轮复习学法指导”、高考考前心理指导及注意事项等报告。学生们在二轮、三轮复习中深受启发，学习进步很大，高考期间心态平稳，未发生意外。

2、高三班级常规管理始终不放松，依靠班团委员会干部管理常规工作。

高三第二个学期的班级常规管理工作总体来说是比较轻松的，宿舍纪律和卫生、教室纪律和卫生两条线始终不放松，在管理工作中王垭灵、杨华吉、李昱汉等干部学生发挥了骨干作用，安排工作及时到位，纪律约束到位。

3、搞好了后进生的转化工作，为整体氛围奠定基础。

本学期高考备考的学习氛围浓厚，与每一个科任老师积极的参与到班级管理工作中息息相关，齐抓共管班级纪律，其中语文刘凡章老师负责的吴宸梓同学、数学杨永昭老师负责的金俊同学、英语吴清波老师负责的赵雯彬同学、政治杨辉老师负责的张茜子同学、历史刘清武老师负责的.尹鹏同学等后进生，在学习态度上有了非常大的改变，有的刻苦学习如赵雯彬同学考上了本科院校深造、也有的同学绝不干扰他人如吴宸梓申请回家复习备战高职院校等等。后进生的转化为班级整体学风的好转起了决定性的作用。

4、加强对学生心理疏导，避免了意外事件的发生。

高三压力大，学生们或多或少的出现了各种问题，因此在年级组织下召开家长会，经常与家长打电话、微信沟通，必要时对学生进行家访工作录。特别突出的学生如艾婉萩同学有点焦虑症，最初接手时被年级主任、原班主任等提醒问题很严重，甚至家长做好了随时回家的准备。我做了大量的心理疏导工作，毛校长也曾对其进行心理疏导并和我进行过交流，最终这位同学圆满的完成了高中的学业，进入大学深造。

5、加强了扶尖工作，做到了精准补短。

扶尖对象在期初进行了摸底，从高考的结果来看这些同学都达到了600分以上，反映了扶尖工作的精准和扎实。

高三工作千头万绪，班主任工作比较繁琐，时间上也拖到很久，有点苦有点累，但我坚持做到了最好，高三第二学期的学习画上了圆满的句号。

高三第二学期班主任工作总结篇13

时光荏苒，转眼一学期又结束了，回想起这一学期来的工作，真可谓紧张、繁忙。这学期是高三的最后学期，直面高考，从学生的角度来讲压力也是很大的，因此这就给班主任的工作也带来了更大的压力与挑战。下面我就把这一学期来的工作做以简单的总结：

一、继续加强学生的思想教育工作，充分调动学生学习的积极性

高三的第一学期末经过师生的共同努力，在期末xx区的统考中班级取得了很好的成绩，甩掉了学年最后一名的帽子，由原来与平行班相差平均分x分提高到相差x分左右。尤其在优秀培养上成绩非常显着。可没有想到，经过20多天的寒假后，返校后的第一次考试中班级的成绩又一落千丈，原因是在家里家长管理不到位，学生也不不自觉学习。见到这种情况我着急了，心想一学期的努力付这东流了。这怎么可以，于是我马上召开的家长会和班会，利用家长会，班会做学生的思想工作，告戒他们一定要胜不骄，败不妥，做事要持之以恒。让学生们思考：(1)对于现在的你来说，你觉得你是在学校学习效率高还是在家无人管理时效率高?(2)如何再保持一个好的心态，静下心来坚持到一模?(3)有何座右铭来激励自己?也正是在此时我提出了高考前绝对不允许任何人离校在家学习，因为通过事实已经证明在家学习的效果非常之差。学生在思想上统一了认识之后，学习起来有动力又愉快，相对来说在遇到困难时也容易去克服了。

二、坚持利用班会对学生进行励志性教育

对于现在高中生来说，思想还是具有很大的可塑性的，他们也并没有完全成熟，思想还是很容易受影响的。基于此，我决不放过每一次的班会，利用好每一个班会。高三了课时紧任务重，有很多老师会利用班会的时间上课，可我不觉得，我总觉得人的思想意识决定于行动，磨刀不误砍柴工，只要人的思想认识对头了，他会自觉主动的学习，这样的学习效率会比你强制性要事半功倍。所以我每每班会课都会充分准备，每一次都有一个主题，或大或小，但只要是积极向上的，对学生都会起到教育意义和促进作用，每一次的班会都能让学生有所震撼。譬如：我们开过《我的理想大学在哪里?》《理想与目标》《感恩》《团结就是力量》《坚持就是胜利》等等。

三、充分利用板报进行励志性宣传

在整个学期的学习过程中，每经过一个阶段我都组织团委学生商议出能起到号召学生做好下一阶段学习任务的励志性语言，让学生写在班级后面的黑板上以起到时时督促作用。同学们也都反映这样做非常好。譬如：在一模前我们写过“一模在即，必须努力，胜在坚持，赢在毅力”，在距高考100天倒计时开始我们写过：“十年寒窗，百日征程，坚持到底，我定成功”，在二模后要到高考前我们又写上：“六班风顺，冲，冲，冲，冲向成功!”等等吧。很多学生都说每当自己情绪不好时，一看到黑板上话就立刻调整好的了心态，非常管用。

四、利用班级共同体，发挥主、副科任共同做战的优势

教学是由师生共同来完成的教育教学活动，对于一个班的教学法活动不是靠班主任一个人来完成的，而是应该由所有的任课教师共同来完成的。所以充分利用好课任教师是提高班级整体成绩的最好途径。主要是由于学生在班主任面前与在课任面前表现出的情况往往是不同的，在课任面前表现的更自我，更随意，有很多思想动态有时最先表现在课任老师面前，所以班主任及时与课任沟通，及时召开班级共同体会都是收集学生近期状况的最好机会，以便于能把学生中出现的影响学生学习的行为及时纠正，及时消灭在萌芽中。能更早的发现问题，解决问题。同时通过共同体的研究活动也能够对学生进行一个最好的分析和评价与判断，公正公平的对待每一位学生，也可以针对每一个学生不同的个性进行个别的辅导与教育。

五、重视常规管理，它是一切工作的保障

俗话说：“没有规矩不成方圆”，对于学生来说，我个人认为无论学习任务有多重，在常规管理这一块绝不能有半点放松和放宽要求。试想平日里做事散慢的人不可能在关键时刻要紧张就紧张起来。平时散慢习惯的人也不可能在关键时刻做事严谨，好习惯这种品质是需要培养，日积月累慢慢形成的。任何一种好的品质都会影响到一个人做其它事情。所以对于高三的学生们我一直坚持严格要求，最常遇到的问题，譬如：早操迟到问题最严重的xx和xxx，我不仅没有姑息他们而且先批评教育后又找家长沟通，共同处理此问题。还是每一天的值日工作，我每一天都进行严格的检查，执行个人承包原则，白天由个人负责，晚上由值日生负责，这样责任好分清，也便于班级卫生的管理，在这一学期一日常规的检查中，班级的检查结果多次都是满分，较之上学期有了很大的进步，这就如同军队一样，只有有严明的纪律才能有一支强有力能战斗的队伍。

六、从情感出发，教会学生友好与人相处和合作的精神

物以类聚，人以群居。人生活在群体之中一定要学会与人友好的相处，只有这样才能生存的快乐幸福。高三的学习生活原本就枯燥、繁重，如果在学习生活中有良好的人际关系是很难在愉悦中完成好学习任务的，学习任务很难得到保障。因此我经常与学生们沟通交流，告诉他们同班同学能够在一起就是缘份，应该学会去珍惜、团结、友爱、尊重，班级内部同学之间绝不能发生矛盾，男女同学之间不能发生矛盾，若发生矛盾我就重重的批评男生。经过这样的教育还是很有效果，一学期来班级同学之前非常团结，学习风气非常之浓，而且还能够互相帮助，互相学习，互相鼓励，班级呈现的氛围是一片友好、和谐、蒸蒸日上的。

七、因材施教，因势利导

这个班经过半学期的管理后我发现有这样一个特点，两极分化现象很严重，对于优生来说通过自己的努力学习成绩提高后是非常稳定的，而对于相对困难的学生，管理起来也真的让你头痛，不知这为什么，这个班的个别学生怎么那么多。譬如：人人皆知的xx，这学期就因跟学年组长发生点口角就跟学校提出不来学校上课，刚刚有点好的起色(能上操、不迟到)就又不来学校上学了，可不来上学我也要对他进行力所能及的管理，经常给家长一些建议啊，问问学习情况啊，思想有否波动啊，等等。还有xxx，患有抑郁症，平时跟她讲话心情非常紧张，如履薄冰，这学期也是只有一模后才来学校上学，自然学习成绩会受到很大的影响，对她也要进行个别辅导。还有xx，患有强迫症，在这个班也是因此病休学后复学的，经常是头痛不能来上学。xxx患有严重的胃病，三天两头不能来上学，而且是经常性的。这样的一些学生，管理起来真是困难重重，只有进行因材施教，因势利导才能取得优异的成绩。

功夫不负有心人，经过努力，班级的学习状态日新月异，学习成绩也稳步提高，在一模考试中也取得了很好的成绩，优生的成绩很突出，在一模考试统计成绩时把不来上课的xx也计算进去的情况下，班级成绩也不是学年最后一名，在最后的高考中，一本人数也是平行班中最多的，我们班是x人，而其它3个班分别只有x人、x人、x人。应该说还是取得了一定的成绩的。

以上则是我的班主任工作总结，工作中难免还会有不妥之处，但我会努力在今后的工作中不断的完善自己，使自己的工作更加完美，能为学校做出更大的贡献。

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