如果你想了解更多关于“实习及学校总结”的内容，请继续阅读本文。 高效的文档写作是互联网办公成功实施的关键，而范文则是我们写作过程中的重要参考。 范文中贯穿主题的写作技巧值得学习。 一篇优秀的范文应该具备哪些特点？

实习及学校总结【第1部分】

为进一步提高学生文明素质，培养学生良好行为习惯，净化学生心灵，增强学生文明礼仪，提高学生思想道德素质，让学生学会做人、学会做事、学会做事。相处，并学会寻求知识。 学校把文明礼仪教育纳入德育工作重要议程，开展了“学生文明礼仪”系列教育活动。 我班的工作情况总结如下：

1、宣讲礼仪，增强意识

积极开展学习礼仪的读书活动。 礼仪的养成需要学习。 不学习，就不可能谈论礼仪规范。 为此，我班营造了“人人讲文明，人人讲究礼仪”的浓厚氛围。 在班上，我们大力宣讲礼仪，学习礼仪，并利用班会时间组织学生学习《中小学生日常行为规范》及相关活动。 礼仪知识，利用黑板报、连环画、文明礼仪知识竞赛等方式，让学生掌握一般礼仪做法，使礼仪知识深入人心。

2、分步开展活动

1、开展“我身边不文明行为”排查宣传活动。 礼仪是关于自知之明。 为全面了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪自查活动，要求全体同学从校园、家庭、公共场所查找身边的不文明行为，然后通过批评与自我批评的方式进行批评与自我批评。主题班会。 说说这些现象的危害性，让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，进而普及这些常识。学生文明礼仪。 本次活动开展以来，班级不文明行为明显减少，学生自律得到加强，文明素质得到提高。

2、开展“文明礼仪有我陪伴”主题系列教育活动。 礼仪重在实践。 为了让学生真正践行礼仪，我班开展了“文明礼仪陪伴我”主题教育活动，如“与文明同行”作文比赛、“文明礼仪陪伴我”黑板报设计比赛、“文明礼仪陪伴我”黑板报设计比赛、“寻找”调查活动、“课间文明游戏”活动和“文明礼仪”主题班子会。 从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严格自律到热爱班级、热爱学校，循序渐进，点到点进行行为教育。

通过这些形式多样、内容丰富、有针对性的学习实践活动，学生的自主性和自觉性得到了充分培养，学生的文明言行得到了进一步规范。 全班同学对文明礼仪知识有了全面深刻的理解，并能潜移默化地内化到自己的日常行为和习惯中。 在和谐的气氛中。

3、教师以身作则，感染学生

教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行为上。 为了让学生真正记住所学的文明礼仪知识，并落实到自己的行动中。 平日里，我们老师见面有礼貌，互相打招呼，互相帮助； 我们在班级、校园里不乱扔一点垃圾，看到地上有一点杂物，我们弯腰捡起来……老师的行为是深受教育的。 在老师的带动下，学生们的主人翁意识、团结意识、乐于助人的意识……变得更加强烈。 许多学生和老师一样，用自己的行动践行文明礼仪。

四、树立典范，巩固成果

纵观文明礼仪活动，“争当文明守护者”始终贯穿始终。 成为“文明卫士”，必须经过自荐和班级审核两个程序。 通过这两个程序，被选为“文明卫士”，自然会同时成为“文明卫士”，监督其他同学在学习、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为不再发生。放置在类隐藏中。 维护文明班级环境。 通过一系列文明礼仪教育活动的开展，班级文明风范初现端倪。 同学们互相关心、互相监督，集体荣誉感普遍增强。

本学期，我们围绕文明礼仪教育主题，通过文明礼仪活动的开展，学生的行为习惯得到了一定程度的改善和规范，班级风貌得到了很大的改善。 但小学生文明礼仪教育是一项长期工作。 这不是结束，而是开始。 我班一定要认真总结经验，纠正不足，努力坚定不移地把文明礼仪教育作为一项日常工作来抓，让文明之风永远常驻班级、常驻校园。

实习及学校总结【第二部分】

四个多月的实习即将结束。 这次经历对我来说是一个很大的惊喜，一个很大的收获，也是一个很大的挑战。

刚到学校，我就担负起重任。 我和同事徐学清接手了一年级二班。 我担任班级的数学老师。 完全的。 一个学期过去了，我从最初的兴奋，到了迷茫，最后变成了一种平淡，一种习惯，收获了欢乐和悲伤，经历了美丽和遗憾。 但最终还是有进步、有收获，也为自己的人生经历增添了很多色彩。

1、教学工作

本学期主要负责班里的数学教学，认真钻研教材，探索教学方法，向学校老师请教，通过听课、听课、评价不断总结。 可以说，我很忙碌，也收获很多。

1、学习教材和教学方法，做好课前准备

认真备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计课程制定教学方法，对教学过程的时间安排进行记录，制作有利于吸引学生注意力的教具。 经过及时的总结和反思，这就是一个完整的过程。 但在我自己的教学中，教学手段还没有多元化，特别是课堂时间安排不够合理，上课节奏不准确。 之后我就刻意注意这些细节，并逐渐提高。 同时，我还充分利用各种资源制作学习工具，课堂效果有所提高。

2、增强教学技能，提高教学水平

一堂精心准备的课程将使老师和学生都受益。 比如我在教《认识人民币》的时候，这节课的教学就比较难。 一年级的学生年纪小，不懂用钱买东西的等价交换方法。 为了上好这堂课，我认真研读教材，找出重点难点，有针对性地备课。 在准备教具的同时，我联系学生的日常生活，教育他们要节约零用钱，做一些有意义的事情。 教材还创造了更多场景，让学生从购物中认识人民币。 第一堂课下来，效果不太理想。 我高估了学生们对人民币的熟悉程度，所以下来后，我一一请教老师，进行反思和改进，教学的情况又好了很多。 可见，让学生做好准备是上好课的关键。

小学生好动贪玩，缺乏自制力和自我意识，经常不能按时完成作业，有的甚至有抄袭的坏习惯，所以整个班级水平参差不齐。 然后对教学提出了很高的要求，如何让他们提高，除了课上注重简洁明了的指导外，课外辅导也是必不可少的，特别是对于后进生。 鼓励和友善是最好的方法。 对于他们来说，你的一个小动作，哪怕是一个微笑或者拍拍他的头，都可能是他安静听课一整天的动力。 因此，了解了这一情况后，我终于在组织和教学上做出了一些改进。 我所在的实习学校有一位在该领域比较有名气的数学老师，他恰好是我们低年级的教研组组长，所以我尽量抽出时间去听他的课，并积极地请教。向他询问了很多教学细节，黄老师也耐心讲解，给了我很多建议和启发。 我在教学中需要注意的几点是：学生思维的培养； 与学生互动不足； 组织教学有待提高； 教学灵活性不够。 这是我接下来努力的方向。

三、做好后进生帮扶工作

课后为不同层次的学生提供相应的辅导是非常有必要的，避免一刀切的弊端。 辅导后进生不仅是学习知识，更重要的是学习思想。 首先，我们要解开心结，让他们产生兴趣，激发他们的求知欲和上进心，然后学习方法和技能，找到以前学习中的差距，弥补教学中的问题，才能得到的效果。

我接手的一年级二班有5名学生，基础知识极差。 在开学初期的调查中，他们处于“10

“内加减法”这部分卡住了，所以这批就成了后进生的重点对象； 第二批在40-60分，班上大约有10人，这部分学生需要不断的监督。学校合作监管是重点； 另一个是60-70阶段，这部分需要养成认真、细心的好习惯，否则就会衰退。 这一个学期下来，班里的大部分同学都取得了进步，无论是在学习上，还是在日常的行为习惯上，这都是最令人欣喜的地方。

二、班主任工作

我和徐学清作为班主任一起工作，互相学习，互相监督，共同进步。 我切实感受到了班主任工作的复杂性，这是一项需要极大耐心和细心的工作。

1、班风建设

班级风气是班级成员营造的集体氛围，它体现了班级的整体风格和成员的个人特点，能够促进班级的共同进步。 对于一年级来说，新组成立还不到一年，班风建设就显得尤为重要，所以每天早上自习后的早课是最好的时间。 每天早上，我们向他们强调学习习惯、行为习惯、教育知识、健康安全知识、与同学相处的知识，让他们在一年级形成勤奋学习、热爱劳动、文明礼貌的良好氛围，并继续发扬光大。

2、班级日常管理

班级的日常管理是班主任工作的基础。 我们对学生的管理以及与学生的沟通都体现在日常管理工作中，所以我们一定要做好班级日常管理的各个方面。

（一）班干部队伍建设

对于低年级来说，班干部主要做一些小工作，培养他们为大家服务集体的意识，也是为班集体树立榜样的好机会。 刚到学校的时候，我们选举了班干部，并在各组设立了组长。 他们在小组监督和交作业方面发挥了很大的作用。

（二）班级行为常规管理

良好行为习惯的培养是低年级工作的重点，所以无论何时何地，我们都要重视他们行为习惯的养成。 注意比赛过程中的事项、出勤、转播纪律等事项，以及爱护公共财产、帮助他人等良好行为的日常教育。

（三）班级文化建设

班级文化建设除了班风建设外，主要体现在班级的教室布置上，包括墙报、黑板报、黑板报等。 这学期我们的黑板报主要体现的是文明礼貌学习雷锋。 墙上有各种鼓励评价的安排。

（四）家校沟通及家长会

期中考试结束后，学校组织了各年级的家长会。 我们与家长一一沟通了学生各方面的情况，提出了教育管理的意见和建议。 这次家长会比较成功，对孩子们特别是留守儿童影响很大。

3. 人生感悟

这学期与63个孩子的相处，我的心理发生了很多变化。 每天听着他们的《刘老师》，心里甜甜的。 虽然，有时候他们调皮的时候会让你哭笑不得，你会板着脸骂他们，但想想，他们毕竟是孩子。 每天，仔细地看着每个孩子的笑脸，已经成为一种习惯，成为我生活的一部分。 我不知道离开后会是什么样子，但一份美好的回忆就足够了。

四、总结与反思

我现在想说的是，这是我大学三年里最有意义、最难忘的一个学期。 虽然还有很多不如意的事情，但是在这里，在这段时间里，我学到了很多东西。 从未存在过的东西。

四个多月前，我们都怀着兴奋和忐忑的心情出发，到达了我们支持的学校。当你了解自己的时候

当我全权负责一年级的数学教学时，我比较迷茫和迷茫，而且学校又不能派专门的辅导员，所以很多事情我们都是摸着石头过河，一般都会向老师请教。在办公室寻求建议。 一个多月过去了，工作顺利多了。 每周准备15节课并不容易，尤其是音乐、本土，数以万计的课程，都在不断探索和发展。 每天早上自习、早会、上课、午饭、午饭、上课、放学，周而复始，但每天都有新的收获和体验。 课堂上看到孩子们积极回答问题的兴奋感； 看到孩子们迷茫的眼神的无力； 或者在课堂上因他们的恶作剧而恼火。 经过一个学期的学习，我对自己有了新的认识，无论是教学还是待人接物。 在教学中，我缺乏的是对细节的把握，包括语言的连贯性、教学的节奏、用词的准确性等； 前面提到的教学组织也存在缺陷，需要以后注意。 在班主任工作方面，我思考得还不够好，有时甚至不知道如何下手，所以总之，要多想，多学。

生活中总是有惊喜。 今年夏天，在新知小学，遇见这群人的人生轨迹，将是我记忆中最美好的部分。 谢谢你为我做的一切！

实习及学校总结【第三部分】

20xx年1月16日18时15分，学前教育与特殊教育学院社会实践中心在华东师范大学社会实践楼艺术楼302室成功举办学前教育与特殊教育学院20xx年寒假活动。实践总结会和志愿工作回顾活动。 学特学院团委书记张家英老师、团委副书记陈克婷师姐、学特学院志愿者库成员、各班实践委员及20xx年负责人寒假社会实践项目到场，回顾寒假社会实践，体会志愿者精神。

活动一开始，由志愿者提供的上海OM脑奥创意挑战赛的游戏就搬到了现场。 在“巧夺天工”、“乘风破浪”、“展翅飞翔”、“夺宝奇兵”四个趣味游戏中，在场师生感受到了志愿精神参与的快乐。 同学们纷纷开动脑筋，积极参与。 热闹的场面和欢乐的笑声为本次总结大会拉开了帷幕。

比赛结束后，主持人带领大家回顾了20xx年寒假社会实践项目，并对优秀实践项目、优秀集体、先进个人和优秀实践委员进行了表彰。 “师范生去加拿大，探寻文化教育背景”优秀项目负责人岳野分享了UBC和华东师范大学师范生培养模式的差异，并分享了他对如何优化师范生培养模式的思考。现行师范生培养模式。 先进个人学员李进分享了实践中的真知和过程中的酸甜苦辣，经历了前期和专业知识的考验，最终获得了磨炼和体会。 两人都提到了实践的重要性，号召学生敢做、勤想、多行动。

同时，活动还邀请了12年级1班的李XX将志愿者XX小学项目中的上海语班搬到了活动现场。 “XX”老师幽默的教学方式给在场师生带来了欢乐。“买糖粥”上海语课将活动推向了高潮。 随后，志愿者部负责人XXX介绍了此前的志愿者项目XX小学“第二课堂”上海语文班项目。 徐文义介绍了周家桥街头爱心“悦”阅读亲子图画大本营项目并招募新志愿者。 最后，在场的同学们在收到的心愿纸上写下了对志愿者活动的感想和祝福。 很多同学留下了联系方式，希望能够参加实习基地的常规活动。

此次“志愿我心，爱心传承”学前教育与特殊教育学院20xx年寒假社会实践总结会暨志愿者工作回顾活动，为志愿者和学生了解实践活动、参与志愿工作搭建了平台。 每个同学都放慢脚步，回顾实践之路，昂首阔步走向新的实践和志愿工作。 同时，在新生的积极参与和报名下，本学期的亲子“悦”读书活动和上海语文班常规活动也将注入活力和新意！ 修行在路上，我们永不停歇。

实习及学校总结【第四部分】

在本学期的劳动实践中，老师对劳动实践活动课内涵的理解正在逐步加深，这也是我们大家获得的最宝贵的财富。

1、教师认识到教师结合综合劳动实践活动的指导非常重要。 教师要引导学生，帮助学生找到适合自己的学习方法和探究方法，参与活动的全过程。 因为每一位教师都是活动组织的认识者，因此有必要提高组织和开展组织活动的水平和能力。

2、在活动方法上，教师不断探索并认识到，综合劳动实践活动课以学生自主活动为基本学习方式，教师必须确立学生的主体地位。 每个主题活动都要求学生“边做边学”，“发现”学习去探索和解决问题，“体验”学习通过直接体验，而不是依靠老师来获取知识。 教师的主导作用主要是通过间接指导来实现的。

3、教师在研究性课程评价中认识到：评价要注重过程，注重学生的态度、观念、思维方法和情感发展，而不是以知识和技能的程度来决定学生的能力。

（一）学生在活动中成长

1、在综合性社会实践活动的开展中，学生的身体得到了锻炼；

2. 获得初步的实践和经验；

3、初步树立关爱自然、对社会和自我的责任感。

4、逐步培养合作、分离、进取等良好人格品质，促进创新人才成长。

（二）办学成果

1、经常为社区、村里的五保户打扫卫生，受到群众的好评。

2、为期40天的支援三秋采花活动有组织有计划，取得了一定成效，未发生安全事故。 （额外细节）

3、清理共青团街道，学校师生参与，受到乡政府领导的好评。

4、个别班还多次清理农贸市场，受到群众好评。

（三）我们的困惑与改进

虽然我们取得了一定的成绩，但在面对面的劳动实践活动这个全新的、富有挑战性的学科中，我们还有很多的努力和困惑需要去做；

1、有的教师没有真正转变和把握课程理念，认为综合劳动实践课程没有现成的教材体系和指导体系，操作困难。

2、如何让过程评价更加合理，调动师生的积极性，让家长积极参与，也是一个需要研究的问题。

如何让更多的教师真正理解综合实践活动课程的意义和价值，并调动他们更大的积极性投入其中，还需要相当一段时间的培训，同时也需要有一个比较完善的保障机制。被成立。

虽然存在不少困惑和问题，但我们有理由相信，随着课程改革的逐步深入，这些问题将迎刃而解。 同时，我们也坚信，综合实践活动的探索是漫长而艰难的。 我们的老师和学生将在这个过程中共同成长、共同进步。 这也将是我们今后最大的收获！

实习及学校总结【第五部分】

实习是大学教育最后一个极其重要的实践教学环节。 通过实习，我们将在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基本理论、基本技能和专业知识独立分析和解决实际问题的能力。 理论与实践相结合，提高实践能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础； 同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量、培养合格人才、为自己提供成功积累经验。 为融入社会环境做好准备。

实习前，我很迷茫、很郁闷。要成为一名老师，除了知识渊博之外，还需要口才

必须有一些魅力。 但一直以来，我始终有一个难以克服的缺点。 在人们面前讲话时，我经常感到紧张，或者声音颤抖，或者语速太快。 因此，越接近实习，我就越紧张。 实习动员会上，我们系指导老师的一句话让我感触颇深：克服紧张，是迈向成功的第一步！ 这句话给了我很大的鼓励和坚定不移的方向。

人生总有很多第一次，但第一次当老师对于我这个普通学生来说是一件非常具有挑战性和诱惑力的事情。

20xx年8月27日，我怀着激动的心情踏进了思茅四中的校门，开始了一个多月的教育实习。 我看到学生们穿着统一的白色衣服，尤其是第一天听到一句话的时候。 真诚的“老师您好”，我的心稳定了很多，自然而然地接受了另一个身份。 也以双重身份开始了这不寻常的4周学习生活。

实习期间，风风雨雨，酸甜苦辣，让我体会到了太阳底下最光辉的职业生涯的高贵与艰辛。 在实习学校相关领导和指导老师的精心指导下，我时刻牢记“以身作则，严谨治学”的校训，充分发挥自己的主观能动性，结合理论知识我在大学课堂上学到的知识与实践教学相结合。 ，在校实习，认真开展教学工作和班主任实习工作，认真、踏实、勤奋、努力，我付出了很多，也收获了很多。 整个实习期间，我从一个只能“纸上谈兵”的大学生，变成了一个可以在课堂上“畅所欲言”的准教师； 从一个毫无经验的大学生，到一个有一定处理平行班级能力的班主任，这一切都证明了我每一份努力所得到的收获。在这次实习中，我担任美术教学承担初一12个班的任务，并担任初一229班代理班主任。 下面我从几个方面总结一下我的实习经历。

(一)课堂教学实践。 对此，经过我们组成员讨论，分为三个阶段：

1、实习第一周是实习和准备阶段。

这周我充分熟悉了初一年级的美术教材，并开始备课下周的第一节课。 认真听老师的第一堂课，做好讲课记录，课后与老师讨论，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程，以及学生' 对艺术课的兴趣和爱好。 学习如何备课、备生，如何将素质教育理论与实施教学大纲、考点的要求更好地结合起来。

2、实习第二周、第三周、第四周、第五周为课堂教学。

我的指导老师是一位有十多年教学经验的优秀老师，在学校领导初中美术班。

因为他给我上的课不多，而且他给我安排的课之间的时间间隔比较长，这给了我足够的时间去仔细琢磨教材、详细写教案、制作课件。 我认为自己能讲授的内容是符合课堂情况的，所以我会交给导师批准，然后在导师的指正和建议下进行修改，并在课前进行试讲。 这一阶段，陈钊老师多次对我们进行整体指导，并仔细审阅我们写的教案。 他还给我们提供了多年来积累的优秀教案供我们学习参考。 细心地帮我评价班级，对我班级中出现的缺点提出了宝贵的意见，并肯定了我的一些优点，这让我深受鼓舞。 同样的错误没有发生。 With such , I have in style, , on the , , and with .

The of the and the of the ' are the full of my level.

3. The last week of the is the stage.

This stage is based on the 's of our and work. The our , and at the same time made a of our and . I made a of .

(2) Class work

It is hard work to be a head , and it is even to take care of in high . In this class (first and third of high ), there are 16 male and 14 . this . There are 30 in the class, but the voice of is very low, and the in the is dull and not . These have great to , so I made up my mind at the that I must my and more than . More time and to do my job well, and the head to lead the class well. There are tasks every day, such as and , I go to the at 7:20 every to check the of in the , at 7:50 am and the . After the , I have to go back to the to the ' . Every at 7:00 pm is the class time. Every time I try to let the gain , so that every can go to a level in and . the , I held a class : "To win glory for the class, to add color to the class". After the class , the very well.

In short, at the very , I paid close to the of the class, and out their files and , with the of the and their , so as to be to their jobs, work hard, do not about or , and do a good job . Every job leads to in of the .

After , the of the class has , and I have also a good - with the .

To have a , to gain their trust, to be the of their , I also to their and them.

the work of the class , I to the class rules and of the class, how to class ,

class , learn to , learn to write class work plans, learn how to hold a good theme class , and learn... . , all this is a true of the of my class 's work .

(3) Guide art .

the " and and Joint Art " as the main body, a week-long art was

In the of the art , we the of short time and heavy tasks. The of labor in each was in place, we were and , and to in the art . The were very . the of the , the hall was full of . 。 In this art , I acted as the of the art and two works. 付出就有收获。 With our and hard work, the went on as and ended with the joy and of and .

3. and

In this , I got the of the and the head . I the basic norms of being a , a good 's , and was a . to work as a head . In and , the I have has also been and .

No one is , and in this , there are still . For , the and with the , the class, and the is not , the is not solid , and many in the and be in a and good . In terms of , there are such as the ' are not very good, the ' be well , and the of time is not in place.

the , in to , class work, and , I also tried my best in the team to work with my to the tasks that be ; 听取他人的意见和批评。 On the one hand, this has our , and on the other hand, it has my . I have a lot from , such as , work of class , and so on.

As an art , based on the of being a who , , and the , I will do my best to the tasks. this month, as a , I have used "'s " to my words and deeds, abide by and law, be a by , and teach and . I use my spare time to my and my , and . Learn , grasp , , and .

and [Part 6]

Since the of the , our has hard to the new , out , and led to go to the , pay to , and life. The pays to ' to care about , , , the earth, and for , and the of ' in , life, their , and and the . , the of their , and , call on and to in , and , and self- and .

to the goals at the three of , and , in order to the of -based, we have the of man and , man and life, and man and as the main goals in the third to sixth of our . A lot of have been made in the of , form and , and have been . The of the of our in the 20xx-20xx year is as .

1. the of the new , the of the , and use the 's to lead out of the , carry out and , ' in , and ' .

The new plan sets the as a , which is a major of . the and of , the mode of has been , and ' and have been . pay to the , care about the of the , and in . The has the of ' , , and to meet the of each 's . On this basis, our the with , which not only ' in , but also lays a solid for the of .

Our moved the class to the Park of our . Make full use of the rich of the Park, ' , ' , and ' of and love of from . of , , and , it is or , our that every , the will lead two of to visit and study in the Park. at the of the after about under the of the , the 't help being happy for these : a seed of love for has taken root in the of the !

为了提高孩子们的自我约束能力，培养良好的行为习惯和健康的生活方式，珍爱生命、珍重健康，我们特和在学校附近的菜农联系，带领学生前往参观学习。

二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展研究性学习，走向社会，进行有益的社会调查活动，使文化课知识得到有益的应用。

学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、研究世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，注意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的研究性课题，来探索和解决一些具体问题。

我校五年级的学生，在班主任老师的带领下，让学生利用课余时间对自己所在村落进行统计调查，走进蔬菜大棚，去了解凌源花卉，结合数学学科所学的列表统计的知识，并以书面报告形式进行总结，针对菜农种植的蔬菜提出自己的见解，使学生对近两年农村的迅猛发展有了更具体的了解。在活动的过程中，不仅使学生的想象力、探究问题的能力得到了提升，更激发学生对家乡的热爱。学生还利用上网的机会获取最新的信息。

四年级老师结合年级特点，组织学生开展“居民生活中的污染”综合实践活动。他们利用课余时间，来到社区和校园周边，实地考察，了解造成生活污染的原因，从而鞭策小学生从小养成良好的生活习惯。爱护和维护周边环境，做环保小卫士。

有的年级还开展了走近大凌河、制作植物标本、小学生不完成家庭作业的原因等等的活动。

三、重视活动课程的引导，培养学生动手动脑的创新能力，并为学生提供展示特长与风

采的平台，激发学生的自信心，让学生体会“做中学”的乐趣。

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的交流活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要。

我校开设的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的开始，培养创新人才提高教育质量任重道远。但我校的广大师生深信：有上级主管部门的正确领导；有全体师生的共同探索和紧密合作，在新的一年中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿综合实践活动永远充满着勃勃的生机，充满着旺盛的张力，充满着最浓厚的生命力！

20xx年7月

实习与学校总结【篇7】

数学活动课，是数学知识与实践活动相互结合、相互渗透的一种新型教学形式，也可以说是学校教学和课堂教学的延伸。其中，数学活动既是目的，又是手段，既是手段，又是目的。也就是手段和目的的统一体，两者不可分割。实践活动起到了传播数学知识，强化数学能力，践行数学理念的作用，它既可以激发学生学习数学的兴趣，又能启发学生去提出问题，观察问题，解决问题，从而达到学以致用的目的。

而数学，则为相应的实践活动提供了必要的知识。正因为数学活动具有如此的重要性，本学期，我将数学活动课引入校本实践课程，通过丰富的活动课的内容，引入一些具体的实例，感染学生的数学思想，培养学生的创新意识，发展学生的创新能力。下面，我把本学期校本实践活动工作总结如下：

首先是培养学生的创新意识，发展学生的创新能力

数学活动课，重在培养学生的创新意识，发展学生的创新能力。一位哲人曾经说过这么一句话，“因为每一片树叶都不同于其它任何一片树叶，所以，对于每一片树叶而言，其本身就是创新。”正是有了这一理由的支持，在进行数学活动课的过程中，我努力保护每一个学生发现的每一个不同于他人的发现，予以肯定、鼓励和支持。比如在“快乐的郊游”活动中时，同学们的创新能力就很强，提出了不少问题和解决方案。当然，也有一部分同学所提问题和解决方案并不完全符合要求，或者说他们的方案尚有欠缺，但是，在一开始，我没有否定他们，而是先鼓励他们这种敢于创新的意识和行为，然后支持他们完善自己的想法，从而达到真正意义的创新。

其次通过具体事例让学生感染数学思想

数学活动课的一个很重要的特点就是渗透性，所谓渗透，指让学生通过具体的事例和操作来感染数学思想，来体会数学方法，来应用数学技能。故而，我在设计和布置活动的主题时，在很大程度上侧重于实践性，动手性，渗透性。在进行《节约用水》活动时，我要求学生细心观察生活，从实际生活中去发现问题、提出问题，并努力解决问题，最后组织学生在活动课上汇报交流自己的方法和过程，以及自己在这次实践活动中的收获。将具体的生活实例和数学方法、数学思想整合起来，让学生在动手与动脑中感悟数学，应用数学。

最后丰富活动课的内容，增强活动课的灵活性。

数学活动课的内容应该涉及到广泛的领域，具有很强的灵活性，它可以没有严密的知识体系，但一定要有利于学生丰富知识，发展能力，陶冶情操。当数学实践活动课有了丰富多彩的内容时，它的形式就一定会灵活多样。在安排数学活动课的内容时，我尽可能多地安排一些学生可以通过眼睛去看、双手去摸、去做，通过大脑去想的实践活动。如让学生调查自己家的开支情况，在家长的指导下，尝试当一于的小管家，启发学生学会节约，学会珍惜；让学生动手剪七巧板，摆七巧板，摸摸几何图形，培养学生对图形的感知能力……丰富灵活的活动内容，调动了学生的各种感官去参与活动，从而激发了学生的学习兴趣，增强他们学习的积极性。

从整体上来说，这学期自己的数学活动课是成功的，但其中也不乏有不完善的地方，如通过实践活动培养学生的情感、态度与价值观的技巧欠缺，由于时间关系，没有很好地与学生互动等。我想，只要自己再接再厉，在以后的工作当中，自己会有能力解决这些问题的。

实习与学校总结【篇8】

xx年度学校社会实践活动总结

智障学生的思想品德教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为学生自身的素质。现有关情况总结如下：

一、活动内容具有针对性、教育性、实践性。

学校开展了“感恩社会、感恩自然”为主题的参观游览活动，引导学生回归自然，走进自然，认识了多种常见的花草树木。组织学生到“苏州乐、苏州电视台”参观，增长智障孩子的见识，感受苏州乐园是集西方游乐园的活泼、欢快、壮观和东方园林的安闲、宁静、自然为特点的现代化主题乐园。了解苏州的发展变化，更为形象的认识到家乡苏州近几年日新月异的飞速发展。鼓励学生用眼睛观察，用心灵感受，用镜头记录，用嘴巴讲述“家在苏州、水美苏州、人美苏州”。体会和领悟什么是“关爱”，让学生在思想的冲撞中升华对快乐交往的理解，活动中提高对文明素养的感悟，争做有道德少年。另外，在活动中还对全体学生进行环境教育，组织了环保行动，号召每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，以自己的行动为社会奉献一份力量，融入社会大家庭，做一名合格的小主人。

二、活动形式从实际出发，因地制宜。

通过让学生走走看看等亲身体验，使他们认识了大自然，体验了乡村的田园生活。活动中，要求低年级学生认识1至2种花草树木，高年级学生说说活动感受。活动结束后，要求低年级的学生说一说自己认识的花草树木，要求高年级学生与父母合作写出一篇优秀的游记，既是对话动的记录，也是对活动的总结。

三、时时处处注意安全，确保了活动的顺利的开展。

安全问题是活动顺利进行的基本前提，活动开始前，行政组、教导处、总务组先到活动的地方踩点；班主任老师在出发前强调了组织纪律，提醒了学生做好外出的各项准备工作，切实注意安全；科任老师分到各班，协助了班主任老师开展活动；以上防止安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动结束时，无一例安全事故发生。

通过活动，学生们在实践中增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩子们也学到很多书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中，为学生们提供更多体验实践的机会。

xx年度学校社会实践活动总结

编辑推荐

实习工作总结|实习报告|实习心得体会|实习总结