六年级语文教师上学期工作总结（上）

本学期六年级的语文教学工作由我承担。 光阴如箭，日月如梭，一学期的工作转眼就要结束了。 回顾本学期，我的语文教学工作以改革课堂教学、培养创新精神、实现素质教育为目标。 结合本班的实际情况，我突出了六年级教材的特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、批改作业、做好课后辅导。 、在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，让课堂成为他们充分展示才华的舞台，让学生学有所成、不断进步。学习。 提高，让他们在这里找到自信，找到自己的兴趣，学习自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 经过一个学期的努力，教育教学任务已基本完成。 现将本学期的工作总结如下：

1、坚持课前认真备课

本学期以来，我始终坚持课前认真研读教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，重点抓住主线，明确重点难点，明确重点，掌握教材。知识逻辑，抓住教材重点。 了解班上学生的特点，了解学生原有知识和技能的质量； 了解他们的兴趣、需求、方法和习惯； 了解他们在学习新知识时可能遇到的困难。 并努力认真为学生选择教学方法，并采取相应的预防措施，解决如何将所掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每堂课的活动、如何安排各个教学环节，并注重每一种教学方法。 突出重点、突破难点，精心备课，保证课堂教学正常有序进行。

2、坚持认真听课，向课堂要求质量

课堂是学生获取知识、培养能力的主阵地，语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。 新课程改革背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、探究等学习方式成为课堂主流。 本学期，在课堂教学中，我尽力体现新的教育理念，力求让学生生动活泼，让学生学得津津有味，让学生享受语文学习的乐趣。学习，从而培养学生的汉语素养。 ，提高课堂教学效率。

（一）注重以学生为主体，努力激发学生的学习兴趣。

为了提高每一堂课，我精心组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采取活泼的教学形式，千方百计创设教学情境，激发学生的兴趣和情感，使他们有愉快的心情，营造良好的课堂氛围。 在教学中，注重课堂语言简洁、清晰，课堂上为全体学生提问，鼓励学生积极发言，注重激发学生的学习兴趣，课堂上注重讲授与练习相结合，做到学生们喜欢语文课。

(2)培养主动探究的习惯，发展寻求不同思维的能力。

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、理解水平有关。 为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙指导，在学生思维的碰撞中促进语言的升华和精神的发展； 经验和知识的积累等各抒己见，就不同的问题进行争论。 通过辩论，让学生更多地了解大自然，明白知识是无穷无尽的，再有知识的人也不会知道一些东西，体会到学无止境。 在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给予学生更多的自主学习空间，充分让学生表达对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 经历了自我价值。

（三）坚持以阅读为中心，注重朗读、评价和理解。

小学语文课本中的每一篇课文都是精品与美的杰作。 精彩的脉络描述、精湛的语言运用、深刻的思想表达、独特的见解是引导学生理解的重要内容。 由于课堂教学时间有限，课文中的精彩事物往往无法引导学生体会。 为了给学生留下这些美好的印象，我在阅读教学中注重重点，引导学生朗读语言文字，体会丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。 同时让学生引导学生在感悟的基础上对课文进行评判，在评判中加深理解，升华理解，填补空白。

3、严格要求学生，做好学生辅导工作

这个班的学生之间存在着差异。 学生爱动、爱玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业。 为了更好地完成教育教学任务，促进每个学生在原有的基础上得到发展，大规模地提高学生的学习效率，本学期以来，我仍然坚持加强学生的训练和学习。补充工作。 在学生的辅导工作中，我主要采取“抓两端、帮中间”的方法，重点培养优生特长。 同时，我在班里成立了“互助”小组？ 辅导和帮助有学习困难的学生。 老师们还加强课堂外的辅导工作。 在教育教学活动中，力求从对后进生的友善和赞扬入手，对他们的处境和想法表示深刻的理解和尊重，重点鼓励他们，为他们提供更多的机会。 让他们在学习、品行上不断进步，让他们逐渐产生浓厚的学习兴趣。 并在课堂上积极为他们创造机会，给予鼓励，树立信心。 课后布置的作业也力求少而精，力求减轻学生繁重的课业负担，提高学习质量和教师教育教学效率。

4、注重课堂内外结合，培育大语文学习理念

美国一位教育家指出：“课堂的延伸等于课外的延伸。以课堂学习为核心，积极延伸和拓展到学生的学校生活、家庭生活、社交生活等生活领域，因此课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。” 新世纪，课外阅读是人类全新的生活领域，是人类发展的重要精神资源，作为一名教育者，我充分利用这一资源，挖掘学生多方面的潜力，将语文教学的触角伸向广阔的世界，让我们的语文教学走出课堂，走出校园，走进生活，开拓更广阔的课外阅读天地。

我班很多学生对课外阅读感兴趣，但对于“读什么”、如何“读”却不是很清楚。 大多数人只凭兴趣，只看那些生动的情节； 有的人读了好文章，却不知道如何积累知识、学习技能、运用到作文中。 因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍有效的阅读方法，进一步引导他们不仅爱“读”，而且会“读”，读得更好、读得更有价值。

总之，在本学期的教学工作中，我努力严格要求自己，为人师表，说健康得体的语言，举止文明礼貌，以身作则，注重以身作则。 然而，教育教学工作是一项持续不断、永无止境的工作。 社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。 作为一名负责任的教育工作者，今后我一定要以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究、解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责。 。 做好工作，以完成神圣的历史使命，为全面提高学生语文成绩而努力。

六年级语文教师上学期工作总结（下）

针对当前疫情形势，河津市教科局组织安排学科带头人和骨干教师开展线上教学并持续进行。 经过半个多月的摸索，我们已经掌握了钉钉直播的功能，但在线教学与传统教学还是存在差异，特别是在知识的落实上，教师自主性不强，存在较大漏洞在管理上。 近期在线教学的情况总结如下：

课前准备：

119班有42名学生，120班有44名学生。每次上课前，都要清点在线学生的人数。 课后，可以通过直播数据掌握学生的在线学习时间。 上课时随机点名，防止学生“逃课”。 对于那些没有上课或上课时间短的学生，及时联系家长，努力让每个学生都参与课堂，时刻在线听课。

二级教学

在班级的每一节课中，我都会跟随学生进入直播间听课，并在直播间记录他们课堂上的重点知识和我想要强调和补充的知识点，以便后续的学习。教学工作可以有目的、有内容地进行。

三知识检查与落实

每天我都会利用钉钉直播和微信群来沟通，解决孩子们作业中的问题。 我使用钉钉群里的家校对查来检查作业完成情况，并使用钉钉提醒功能随时督促作业。 每次作业提交量都能达到90%以上。

存在的四个问题

直播时，老师无法确认学生是否认真观看，课堂效率无法保证。 作业不能面对面，完成质量不高。

虽然网络直播不是最直接的教学方式，也存在各种问题，但它是目前较为理想的教学方式。 希望大家充分利用这个平台，为我们的教学工作服务，缓解开学的教学压力。

六年级语文教师上学期工作总结（三）

时间就像星辰之间的流星，来去匆匆，一学期的教学就结束了。 这学期，我又担起了小学六年级语文教学的重任。 这学期的语文教学让我感触良多，深深感受到我的责任和我工作的价值与学校的发展是息息相关的。 以下是我的教学工作总结：

在教学工作中，我始终以严谨的态度和高度的责任感对待教育教学工作，一方面抓学生的思想教育，另一方面抓教学工作。 结合教育管理部门的要求，在教学中，我能按照教学“六严”和教学“四必四不准”的要求，通过书籍和网络平台广泛涉猎各种知识，不断提高我的教育和教学技能。 能力。 在课堂教学中，我能够严格要求自己，锤炼自己的教学业务技能。 同时也可以以“严”字为首，不仅严格要求学生，而且尊重学生，提倡课堂教学的民主。 结合我自身对学生预习和学法实例的培养，让学生学有所获，从而保证教师和学生的发展，不断提高自身的教学水平和思想认识。 以下是我在本期的教学收获和感悟：

1、教师要以发展的眼光看待自己的职业生涯，不断加强理论和业务学习。

如今，社会对教师的尊重不断增强，教师享受的待遇也发生了翻天覆地的变化。 针对当前形势，作为一名教师，我们应该把教育教学作为事业。 为此，在教育教学中，我们要通过自学、教研、培训、网络互动等方式不断给自己“充电”。 在教学中，我们要多读书，多交流，从互联网上相关网站查找资料、课件、教学经验； 我们还可以通过书籍、网络平台、自己的博客朋友来解决教学中遇到的难题。 。

其次，提高教学质量，关键是上好每一堂课。

教学的目的是陶冶学生的情操，提高教学质量。 质量是教学的生命线，教学质量的本质来源于课堂效率。 因此，在教学中，一定要以课堂为中心，努力研究学与教的方法，注重学生能力的培养； 同时，要注重教学各个环节的质量。 我们要时刻牢记以提高课堂效率来促进教学质量的提高。

在教学过程中，要结合案例指导模式的要求，认真解读课文，反复与课文反复推敲，反复检验我们所确定的目标和教学重点、难点是否符合要求。课程标准以及是否满足班级学生的要求。 实际情况。 因此，在教学设计中，我们需要了解学生原有的知识和技能水平，了解孩子的兴趣、习惯、需求和学习方法，以及学习中还存在的难点。 我们应该考虑针对困难和问题应该采取的预防措施。

课堂教学过程中，能否调动学生的学习积极性，关系到课堂效果； 能否在课堂上掌控课堂也关系到课堂教学的效率。 我们不仅要让学生在课堂上充分互动，还要保证学生与学生之间的互动。 师生互动如何有序有效？

一是注重方法，在教学设计上要下大力气。 设计内容要丰富，有利于发挥学生的主体作用； 应有利于激发学生的学习兴趣； 应有利于汉语的人文性和工具性的有效融合。

其次，我们的课堂内容要切合实际，有利于学生吸收知识、掌握方法。 在课堂上，老师的教学风格要自然，要把自己融入到孩子们之中，成为孩子们的一员。

第三，在课堂教学中，要关注全组，面向全体学生，注重信息的快速反馈和有力修正。 在课堂上，教师要营造良好、有效的学习氛围，调动学生的学习意向注意力，激发学生的积极情绪。 如果课堂上体现出学生无心学习、违反纪律的情况，我们就应该随机应变，改变教学策略。 同时，课后要静静反思，从自己的角度反思自己的思想、教学行为、知识水平、课堂策略等。 我们应该从组织教学策略的反面来研究教学策略，这样才能有序、有效地实施课堂教学环节。

三是要提高教学质量，还要做好学生的课后辅导工作。

好动是小学生的天性。 贪玩、缺乏自制力给他们的学习带来了许多不利因素。 由于长期知识、技能、习惯的负面积累，这些孩子畏学、厌学、不能按时完成作业、不遵守纪律。

针对上述问题，首先要以思想教育作为教学的突破口。 事实上，作为后进生，他们都有上进的愿望。 这些孩子学习困难的原因主要是由于他们的知识水平、思维能力、学习习惯、自信心和毅力等方面的差异。 综合这些因素，在教学过程中，我们必须注重教学的艺术，遵循教学的规律。 要做好学生的思想教育工作，与学生交流思想，给予他们更多的关心、引导、鼓励。 我们应该从维护学生利益的角度考虑家长的有效配合，帮助学生克服自身缺点，努力学习，走出困境。

总之，教育教学是艺术的沃土，永远值得培育。

六年级语文教师上学期工作总结（四）

转眼间，又一个学期即将结束。 一学期以来，我认真备课、上课，及时批改作业、点评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成了教育教学任务。 回顾本学期的语文教学工作，既有成功的地方，也有不足的地方。 现将六年级上学期语文教学工作总结如下：

一、提高教学质量的实践

（一）掌握基础知识和基本技能。

上学期的期末考试就表明本班个别学生的基础知识还不够扎实，本学期对此方面进行了狠抓。 比如，课文中的生词新词以及要求背诵的内容，全班都必须通过测试。 针对学习的重点，如“句子变换形式”“改错句”“理解句意”等容易丢分的知识点，我采用了各种形式的习题、总结方法、练习巩固等.，争取最大可能的改进。 有些学生在课堂上通过了测试。 另外，针对学生做作业马虎的现象，我要求全班学生做作业时用笔写字，课后让他们练习写帖子。 经过一个学期的学习，学生的单词、句子知识得到了巩固，基本的学习能力和语言能力得到了提高。

（二）做好学习方法的指导。

俗话说“磨刀不误砍柴工”。 最重要的学习是方法的学习。 做好学习方法的指导，对于提高学生的学习成绩大有裨益。 因此，我在教授不同知识点时，结合学生的学习情况，渗透学习方法的指导。 预习课文时，要求学生采用“读—画—思—写—问”的五步预习法，即“读课文、画字、思考内容、写注释、并提出问题”。 学生掌握这种预习方法，有利于提高自学能力和阅读水平。 在阅读教学中，我注重理清文章脉络，渗透理解词句的方法，引导学生抓住课文精髓理解中心，并总结“切分、概括段落大意、概括主要内容、体会思想感情、表达方法。” ”等阅读技巧，并对同体裁的文本进行迁移学习，从一个实例得到对其他案例的推论。在作业教学中，引导学生仔细观察周围事物，关心时事，让学生时时跟踪事态的发展，把自己的感受写进写作中，迁移运用课堂教学中学到的文字表达方法，积累更多的材料，多练笔，学生的表达能力也会不断提高。 。

在综合学习中，为了培养学生的语言能力，让学生多实践、多思考、多总结。 我组织了形式多样的示范课，让学生对收集到的材料进行归纳、分类，确定研究课题，走出学校，深入家庭，走进社会进行调查研究。 虽然学生们的研究报告内容不具体，结论也不准确，但学生们智慧的火花已经初步闪现。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键。 要求学生认真写作、按时完成作业、专心听课、大胆发言、定期复习也是教学过程中要强调的内容。

（三）做好转移工作。

本班大约有两名贫困学生，他们非常需要帮助。 提高他们的成绩，对于提高班级整体学习质量会有很大的作用。 我采取的方法是“多优生一差生”的方法，帮助差生制定学习目标和学习内容，让优秀生每天花半个小时帮助他们掌握。 感觉负担很大。 另外，我还设立了奖励制度，形成竞争机制。 通过单元和知识点的小测试，检查他们的学习效果，对差生及时给予鼓励，让他们重拾学习信心。

(4)拓宽知识视野。

语文教学必须注重积累和应用，学生只有积累了一定的知识才能运用知识。 为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列语文活动：优秀短文朗读。 通过学生自主寻找优秀段落，学生可以在课后主动阅读。 阅读量增加的同时，学生一定收获很多； 好词好句的集合。 在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累明显增加； 原创且引以为傲的句子的展示； 开展各种语言活动。 如辩论、演讲、抄报等。 在活动中，同学们增长了知识，锻炼了脑、口、动手能力。

二、问题与不足

（一）部分学生作业质量太差，作业保护不够好，部分学生对汉字的笔顺、笔画掌握不好，错别字较多，尚未发展认真写作的好习惯。

(2)教学过程中对新教材的理解和应用不够深入。 对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，未能充分提高学生学习的积极性。

(3)教学中学生未能有效关注整体，激励性语言运用不够。

（4）个别学生学习语文积极性不高，没有养成良好的课外阅读习惯。

（五）辅助工作做好，但培训工作不够。

三、未来努力的方向和愿景

(1)运用多种教学方法激发学生学习汉语的兴趣。

（二）努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

（3）多组织班级活动，如：朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛等，使那些思想落后、集体荣誉感差的学生得到启发和教育，发现对他们的亮点，及时表扬、鼓励，加强他们。 自信和责任感。

（四）注重优生培养和贫困生转化。

（五）在指导学生学好语文、提高语文素养的同时，加强德育教育，注重学生思想道德和行为习惯的培养。

六年级语文教师上学期工作总结（五）

光阴似箭，日月飞梭。 转眼间，一个学期的教育教学工作结束了。 回顾这个学期，我们六（1）班全体师生在校领导的大力支持和直接领导下，得到了学校领导和家长的积极配合和耐心支持。 下面是帮助； 圆满完成了教育教学工作任务，取得了较好的成绩，现将具体工作总结如下：

1、激发学生学习兴趣，提高语言素养

语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。 新课程改革背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。 在语文课堂教学中，我力求让学生生动活泼，让学生学得津津有味，让学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。

（一）注重新课程的引进。

兴趣是最好的老师。 在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。 例如，引入新课程时，学生一上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉中就能学会汉语。 我根据不同的类类型设计了不同的导入方法。 可以创设情景，让学生进入情景； 也可以通过讲故事的方式引入，既可以激发兴趣，又可以设计悬念，从而触发设计。 与简单的叙述相比，它更能激发学生的灵性，为学生打开学习之门。

(2)培养主动探究的习惯，发展寻求不同思维的能力。

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、理解水平有关。 为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就必须引导学生仁、见智、大胆、表达自己的观点。 在思考和辩论中，教师穿针引线，巧妙地指导学生在激烈的辩论和思维的碰撞中升华语言，发展灵性。 我因势利导，让学生充分思考问题，然后学生根据自己现有的经验和知识积累发表不同的意见，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论，让学生更多地了解大自然，明白知识是无穷无尽的，再有知识的人也不会知道一些东西，体会到学无止境。

二是注重朗读感悟，让课堂教学生动起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是精品与美的杰作。 精彩的脉络描述、精美的语言运用、深刻的思想表达、独特的见解解读，是引导学生感知的重要内容。 由于课堂教学时间有限，课文中精彩的东西不太可能引导学生一一体会。 为了给学生留下这些美好的印象，我们可以集中阅读，引导学生朗读语言文字，体会丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。 同时让学生引导学生在感悟的基础上对课文进行评判，在评判中加深理解，升华理解，填补空白。

Three, pay to the of and the class.

An in the out that the of the is equal to the of the . as the core, it and to ' life, life, life and other life , so that and form an , , and , and the goal of . 整体效益。 In the , I the of to the vast world. Let read books such as "Water "; these and , they have laid a for in-depth of the text .

, pay to rich and . For : After " Life", to go to the for a walk, look for the of , the of , and the of .

I have done my and to the tasks this and have , there are still some . In the , I will to work and work hard to ' . 斗争！

The of the work of is by the

's work | 's year-end work | 's work