个人科研工作总结（上）

时间过得真快，一眨眼五年就过去了。 20xx年，我有幸被评为扶余县首届教育科研骨干教师。 自20xx年1月起，任期五年。 1800多天，让我从一名普通教师成长为优秀教师。 因为梦想和坚持，我一路走来。 虽然很艰难，但更多的是快乐、幸福和成熟。 我知道，能够成为科研骨干教师，是领导的关心和鼓励，是老师们的帮助和支持。 但我也知道，这不仅是一种荣誉，更是一种压力和责任。

“关注一切，关注一切”是我的座右铭。 参加工作以来，我不断加强自身学习，不断更新教育观念，积极参加各级各类教育科研活动，为成为一名科研教师而奋斗。 苦练教学基本功，丰富专业知识； 提高教育教学能力、班级组织管理能力和自学能力； 探索现代教育技术与学科教学的融合。 经过不懈努力，取得了显着的教育教学成就和丰富的教研成果，在学校的教学工作中发挥了示范和辐射作用，受到学生、家长、同行和各级领导的赞赏. “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 多篇论文和课件获省、市、县一等奖。 被评为扶余县骨干教师； 扶余县科研骨干教师； 松原市教学能手； 松原市骨干教师； 吉林省校本科研新锐人才； 个人; 吉林省教育界论坛之星。 作为一名教师，我很高兴，我很自豪。 不知疲倦的跋涉，使人的青春厚重而美丽。

“专业源于勤奋，成功源于思考”。 作为一线教师，我做了四件突出的事情——突出特色课堂、突出骨干带头、突出科研促教学、突出人格发展。 始终坚持“科研引领”和“理论至上”，坚持教育理论与教育实践紧密结合，以先进的教育理论指导教育改革实践。 多年来，我以科研为出发点，以学科为导向。 我在生物课堂教学和新课程教学改革中努力工作，刻苦钻研，勇于实践，取得了丰硕的成果。 20xx年参与县级有效教学科研项目《课堂导入技能有效性研究》。 两年多来，我带领课题组成员按计划开展研究。 为整体提高生物教学质量，打造了高效的生物课堂教学。 在扶余教研上发表多篇论文，包括《如何提高课堂导入设计的有效性》、《生物教学中如何培养学生的创新精神》等。 20xx年参加国家“国训计划”——农村初中生物教师实验技能短期集中培训。 他在东北师范大学生命科学学院学习了15天，在人民教育上发表了自己的学习心得《十天国训十天赢人民教育十年》。 同年在省教育学院“中学生物薄弱学科教师省骨干教师培训班”学习15天。 20xx年参加吉林省教育科研新锐人才评选。 “植物细胞的观察”课获得一等奖。 同年参加松原市生物教研活动，参与编写《课程资源开发与利用》一书。 20xx年参加全国校本科研骨干培训和20xx基础教育质量论坛，被评为国家级科研骨干教师。 20xx年参加松原市教学能手大赛，获松原市教学能手奖。 同时在吉林省第一届初中教学名师评选活动中获得单项评价一等奖。 20xx年参加扶余市首届“紫兰杯”高效课堂教学大赛，获得一等奖。 现参与首批吉林省名师工作室“李明霞初中生物名师工作室”，申请吉林省教育界高端管理人员。 20xx年参加李振熙研究会。 他和李振熙一样，热爱学生，品德高尚，教学娴熟，会说会写，反思成长，努力做一名李振熙式的好老师。

20xx年，我被任命为班主任。 三年，我长大了。 每天的阅读练习和反思让我努力成为最好的自己。 我用书来滋润我的生命，我还记得三毛关于读书的话：书多了，脸自然就变了。 很多时候，你可能会想，很多看过的书，已经成为过眼云烟的记忆，再也记不住了。 事实上，他们仍然是潜在的。 在气质上，在言语上，在浩瀚的胸怀中，当然，也可能在生活和文字中流露出来。 虽然此刻我没有读多少书，但我相信时光会怀念岁月，慢慢的我会读到不一样的自己。 我觉得作为老师应该多读书，不然怎么每天面对那些孩子。 有人说，人和电池一样，需要经常充电，否则无法释放能量。 只有不断补充能量，才能源源不断地释放能量。 读书是给人充电，蓄能，增长才干。 因此，人应该是书的伴侣和朋友。 五年来，自费订阅报刊杂志，自费购买教育书籍。 20xx年订阅了《教师博览会》、《中国校园》、《班主任之友》、《中国教育报》等杂志报刊。 20xx学期开学第一批书单有《 Wit（教育智慧的含义）》、《我的教学勇气》、《教师的挑战》、《学校的挑战》、《爱弥尔》、《价值的价值》教育》、《你好，孩子们》、《儿童人格教育》、《教导乐观的孩子》、《如何读书》、《自卑与超越》、《课堂电影》、《别用爱控制我》 (1-4)》、《做个“懒”老师》、《电影教你当老师》、《争做最好的班主任》、《寻找不一样的教育》、《你的努力终会成为幸运的自己”。

我热爱自己的事业，从不因个人私事耽误工作时间。 积极利用有效工作时间积极做好本职工作。 我上任以来，取得了一定的成绩。 在今后的教育教学工作中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天奉献自己的力量。

作为一名教师，我要在思想上严格要求自己，在行动上提高责任感，树立一切为学生服务的理念。 提高自身的钻研精神，发挥敢于同一切困难作斗争的思想作风。 刻苦钻研业务知识，政商双才。 以真诚的心培养人，以高尚的人格魅力影响人，以高尚的品德塑造人。 只有不断提高教师自身的道德素质，才能培养出具有礼貌、诚信、自尊、自爱、自信和创新精神的高素质人才。 为此，我坚定了吃苦耐劳、爱岗敬业、全心全意为同学们服务的信念。 在教学中，我迎难而上，开拓创新，勇于探索，为教育教学而不懈努力。 现在如此，今后，我也会一直为教育事业尽自己的一份力量，奉献自己的爱心。

因此，无论是在学校的教学岗位上，还是在管理岗位上，我都努力使自己成为一名科研教育工作者。 这期间，最大的体会是：“不积步，不成千里；不积小流，不成江河”。 只有通过教育和科研，才能提高教育工作者的工作境界。

“路漫漫其修远兮，我将上下求索。” 我愿意把青春放在教育的沃土上，努力耕耘，播下希望的种子，期待明天的收获。 只有逗号，没有句号； 只有更好，没有最好。 我将一如既往地投身教育事业，投身科学研究，不断进取，做一名优秀的人民教师。

个人科研工作总结（下）

在区教育局新学期工作会议精神和培训学校科研处工作计划的指导下，在科研处的关心和领导下，以教育教学科研为重点构建生命课堂的重要手段，以问题观念为主体，努力使科研过程成为促进教师专业能力提升的过程。 同时，积极开展教育部实验区国家教育科学“十一五”计划子课题“开放式作业与学生人格心理发展研究”的研究。 为进一步开展科研工作，提升全体教师的科研意识和科研能力，使科研真正发挥对教学的促进和指导作用，现总结如下：

一、本学期开展的主要科研工作

（一）课题研究

1.建立科研管理考核体系。

2、树立问题意识，以科学的态度和方法发现问题并努力解决问题。

3、继续开展课题研究，积累工艺资料。

4、提高教师科研能力，将科研与课堂教学行为相结合，增强科研实效。

（二）重点工作

1、以案例研究法和案例研究为主的方法开展课题研究，积累过程资料。

2、及时对课题研究的过程材料进行分类整理，及时总结鼓励。

3、充分发挥科研对学科教学的促进作用，不断培养科研骨干。

4、加强全体教师科研意识的培养，鼓励教师撰写教学故事、案例、反思等，对工作中出现的问题进行理性的、研究性的思考。

（三）培训讲座是为了提高全体教师的科研意识，提高科研能力，发现教育教学中的问题，能够科学、理性地思考问题、研究问题、解决问题，使教育科研真正走上正轨。解决教育问题，提高教学质量。 本学期举办科研讲座1次，科研培训班2次。

（四）其他工作

1、认真参加科研处组织的科研例会、培训和科研工作现场会，学习到很多先进经验，促进了我校科研工作的顺利开展和进步。

2.初步建立了科研工作常规制度和评价机制。

3、学会使用学校和科研部的科研博客，从科研部的博客和邮箱中学习其他学校的先进经验。

4、积累了部分项目过程资料，项目研究工作有条不紊地开展。

2. 成就

（一）硕果累累的研究成果

（二）整体科研意识增强，科研能力提升。 不少教师能够关注并积极参与科研工作，积极探索工作中遇到的困难，以科研的态度去面对和努力解决。 撰写科研论文和案例的积极性很高，水平也有了很大的提高。 这说明了他们科研能力的提高，也促进了个人教学水平的提高。

三、存在的问题

1、部分教师科研意识不强，教育教学中遇到的问题不能用科研方法去思考和解决。 出现问题的主要原因是这些教师没有认识到科研的真正意义，认为科研只是为了论文证书，没有尝到用科研解决问题的甜头。

2.本学期无科研课题。

四、未来方向

个人科研工作总结（三）

科学研究是高校的一项非常重要的工作。 它与教学息息相关，是整个学院的重中之重。 我院历来重视科学研究。 学院克服各种困难，创造条件，努力做好全院科研工作，取得了较好的成绩。 现将xx年的科研工作总结如下：

一、认真组织各类项目的申报工作

在组织各类项目申报过程中，学院多次召开由学院领导班子和各教研室组成的申报工作会议，积极动员和鼓励教师申报科研项目，指导申报教师项目，并提高了申报项目的数量。 的质量。 xx年，学院完成申报各类科研项目15项。 立项15个。

2.科研成果质量提高

今年以来，学院全体教师共发表论文xx篇，其中核心、权威核心期刊论文xx篇。 学院教师以第一作者发表的XX篇论文被EI收录（XX年6篇）。 xx年，各类项目31个。 获得省市级奖励12项。

三、科研队伍建设初具规模

学院通过引进高层次人才，整合科研团队，充分发挥学科优势，积极开展科研团队建设。 2009年学院教师1人获得博士学位，其中教授1人，副教授4人。 在此基础上，结合学院实际，整合各方资源，学院科研队伍建设相关事项正在有序推进，制定了一系列政策制度。

四、积极开展学术交流活动

xx年，学院积极开展学术交流活动，先后邀请郑州大学李梦儒教授等专家来学院开展学术交流活动。 同时，10余名教师外出参加各类学术会议。

5、科研管理再上新台阶

在科研管理工作中，学院认真做好科研管理的日常工作。 为提高工作效率，使学院科研管理更上一层楼，提高学院科研成果质量，制定了对发表论文和申报科研项目的奖励，并制定了相应的奖励政策。 继续完善科研档案归档工作。 清理全院科研档案。

总的来说，xx年，学院根据自身发展方向、学科特点和资源条件，采取有力措施，积极开展各项科研工作，开创了学院科研工作的新局面。 但也存在科研成果数量少、高水平论文和高水平项目少、平台建设水平低等问题。 这些问题都需要在今后的工作中逐步完善和改进。

个人科研工作总结（四）

不知不觉，我做教育报道已经6个月了。 记得第一天跟团队去现场的时候，感觉什么都不懂，懂了真的没用。 我想到了我以前的工作。 怕自学太累，所以一早上就路过会场。 我的同事都是新面孔，彼此之间并不熟。 我想知道我是否会问他们问题，他们会愿意告诉我如何教书。 我呢，不过让我意外的是，中午饭桌上，团队里的师兄师姐主动教我在会场什么该做，什么不该做。 晚上，赵老师还教我算四道9的数学题。 非常感谢这些帮助过我的兄弟姐妹们，那天我告诉自己，在以后的工作中一定要认真负责，不能辜负他们对我的期望。

现在感觉这里的工作环境比较宽松。 虽然工作有点忙、有点累，但与同事的关系却是那么融洽、愉快。 我渐渐发现自己更适合场馆助理这个职位，因为我喜欢有挑战性的工作，场馆助理最后要面对不同家长的不同问题，很考验一个人的应变能力、销售能力和语言能力.

在这6个月里，我也总结了自己的经验，关于如何与父母相处。 记得在12月，我的表现很差，但我对自己解释：“我不会，因为我的计划没有完成，因为，”我总是在找借口，在抱怨。 但我从来没有意识到，在为自己找借口的同时，我变得很消极。 那么诅咒就是我们自己。 说说我的转变也很有意思。 无意中听到一句歌词“不经历风雨，怎能见彩虹”是的，风雨过后必有彩虹，所以我不找任何借口，信心满满在我自己，其实在任何一个岗位上，只要把心态摆正，对自己、对身边的人、对所在的团队都有充分的信心，相信自己和团队一定会成功。

经验一：客户至上，合理安排时间，做有价值的家长工作。 当然，要做到这一点，场地助理必须学会看脸。 作为场馆助理，我们的时间有限。 场内所有的亲们都指望着成交，而在这短短的时间内，大家都不能松手，从而浪费了很多时间在那些没有强烈购买欲望的人身上，首先所有，对家长进行分析，以便在最短的时间内找到最重要的家长，例如在教室里，当讲师在上面讲课时，场地助理和主持人应该站在场地内观察下面的家长，用你的眼睛和你的第六感，找到下面带头骚动的家长，记住他，到了卖课的时候，到有课本的地方去，只要能把其他家长弄出来，他就卖。道路。 您无需一一介绍和销售。 这意味着在最短的时间内销售更多的教材。 物是死的，人是活的。 有无穷无尽的方法。 ，就看你勤不勤快，愿不愿意用脑子去想问题，这也决定了你对待工作的态度。

经验二：知己知彼。 先理解父母，再让父母理解我们。 在与父母第一次亲密接触后，我们肯定会遇到很多难缠的父母，误会也会带来很多问题。 遇到这样的一些障碍，我们不能先向父母诉苦，他们不够理解我们。 其实，我们是有可能挽回这些父母的。 虽然不能达到成功率，但是经过我们在一些方面的努力，事实证明，我们已经赢回了大部分的家长。 如何先了解父母？ 那么我们首先要区别对待。 刚开始接触抵触的父母，关键是不要太在意他们说什么，甚至可以认为他们只是借口（别忘了，父母的想法也是随时变化的) 变化，永远没有不变的父母）。 我们只需要记住，我们要告诉他我们产品的优点和亮点。 你会惊奇地发现，父母的态度正在慢慢转变，机会来了！

体验三：不断更新，不断超越，不断成长，蓄势待发。

锯子用久了会变钝，只有重新磨利后才会重新锋利。 作为场馆助理，如果不懂得随时提升自己，总有一天我们会从昔日的所谓辉煌跌落谷底。 及时获取新的知识元素对我们来说非常重要。 除了书本，我觉得在工作中努力学习也很重要。 我相信一个人的能力永远是有限的，但我们同事之间交流的丰富经验是无限的，因为它很重要。 下次我可以在类似的父母身上使用它，我们会取得更大的成功。 我们还可以向同行学习知识，做到“知己知彼，百战不殆”，在竞争中使自己处于有利地位。 我们要不断超越自己，牢记一句话，不要和同事比，那只会让你贪图利益，让你的能量焕发出来。 与自己竞争。 在你不断超越自己的同时，很可能你已经超越了别人。 这个时候，你可以轻松达到巅峰，没有任何恶性压力。

以上几点经验是我这几个月在卖双语不教的时候得到的一些简单的经验，希望能给大家带来一些实质性的帮助。

人的一生就是一个不断学习、不断进步的过程。 由于自身条件的限制，在工作中难免会遇到各种各样的问题，给自己带来一定的压力。 我们总是希望自己的工作能够完美的完成，但是事实往往不是我们想要的，问题总会出现。 出现。 正因为如此，我们不应该害怕工作中出现的任何问题。 这也是我们学习和应用知识的好机会。 随着问题的解决，我们的知识也会一步步积累起来。 我们对知识的熟练程度也会逐渐提高。 但是，我们不能抱着“问题总是不可避免的”的想法，不能一而再再而三的犯同样的错误，那样只会让我们的工作陷入被动的境地，我们更需要在过程中解决问题的方法 吸取经验教训，不断完善自己，避免类似问题再次发生。

总之，我们在公司工作，要达到这样的目标，就是要让别人了解自己，让自己明白定位，通过自己的奉献，让公司因自己而发展。

个人科研工作总结（上）

1、完成每年课件、学习案例的回收：

其中，上交课件的备课组包括：高一：历史、地理、生物

高二：数学、物理

高三：语文、数学、英语、政治、历史

学习案例是从油印室找来的，但每组印数不同，有的组数相差较大。

2. 完成分层移交课题的预申报工作，申请表已完成。 中间虽然出了点问题，不过后来都顺利解决了。 感谢各相关部门的大力支持。 申请表经学校审核后，检查是否有需要修改的地方，确定后提交。

3、在朝阳师范学校和北票师范学校的带领下，到外地学习核心素养相关课题。 该课题由我国于20xx年提出，北京师范大学教授专家领衔全国百人。 一个以上的人参与的研究项目历时三年。 师范院校代表作了核心素养研究报告，向全国科研人员汇报，并对相关知识进行了详细讲解。 为我们当地学校开展此项活动指明了方向。 会后，朝阳教育学院的领导让我们谁都不写一篇3000字的学习心得。 初稿上周完成，本周继续完善，最终交上来。

四、做好辽宁省教育学会的最后收尾工作：

我校这次的选题申请很积极，一共申请了5个。

苏州学校主持申报“家庭、社会、学校相结合，促进学生身心健康发展”项目

齐校长主持申报“分层班级教学管理策略研究”课题

郑书记主持“因材施教与分级教学有机结合”课题申报

其中，语言组袁宏伟先生主持了《高中语文教材一体化》课题的申报工作

历史组赵德龙老师主持申报“高中学科地方课程资源开发”课题

这些课题，科研处已收回电子版和纸质版存档，另一份准备移交师范学校。

本周重点任务：

一、抓好专题报道。

2.继续完成留学经历，交朝阳。

3、完善团建相关资料的总结和整理，准备出版另一本资料汇编。

4.完成家校社会促进学生身心健康健康发展项目子项目相关工作，筹备召开三个子项目会议，讨论各自的支持工作子项目的内容框架和研究内容等。做好后续相关工作，最终与总项目一起提交。

在领导的带领下，在同事们的关怀下，我迈出的每一步都是那么的充实。 下面将我5个月的工作情况作如下汇报。

由于本人刚参加工作，对科研管理业务不熟悉，具体业务工作暂不负责。 主要熟悉各部门的相关业务工作。

协助办公室同事筹办农产品加工科技援疆学术研讨会； 协助所长收集撰写科研期刊的相关资料，整理核对成果及奖励汇编。

技术文件组织。 在科室领导的指导下，在综合档案处的全力帮助下，科技档案自7月中旬以来已完成整理工作。 一是制定了科技档案抢救实施方案，将抢救工作分为准备阶段、实施阶段和自查阶段三个阶段。 筹备阶段，制定了科技会计档案分类大纲，将科技档案按单位分类，按年份顺序排列，并按顺序编制了档案编号。 期间，杨荣主任对科技档案的整理工作提出了指导意见，同时对一些积累起来的难以辨认的科研档案进行了分类，强调了抢救中的注意事项。 在实施阶段，为了达到档案的整体美观，我们没有采用粘贴档案盒封面的方法。 征得档案总局的同意，我们用手写的方式书写了档案盒的封面。 11月，跟随档案的同志参加了兵团重大科技档案管理培训班。 参加培训的老师经过咨询，对进一步规范档案管理工作提出了指导意见，加大了工作进度。 在实施过程中，明确了工作人员的职责分工，如根据卷宗书写页码、加盖卷宗编号章、电子信息录入、打印封卷内容、备考表格、手写file box, , and the spine, etc. The is , and a total of 440 have been so far, with a total of 610 .

There are . I am too at work, some small will cause some , and I am it now; Work , now that there is work to be done on the spot, while , if you work that be , you make a and be aware of it; , I am to ask, so that a large of that I don't will pile up. I must ask more and ask for in the ; To , one phone call can solve many and work .

to the for me, and to the for their . In such a warm, , home-like , why I not work hard? ！ The road is as long as iron, and now we are from the . The end of one year's work marks the of year's new work. the we face will be more , with the joint of , we are that we can them one by one.

Under the care and of the , our 's and work is based on the new of the and the work of the in the new . It takes as the main and as the to give full play to the role of and in . on the joint of all the and staff, this has in and . The are as :

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2. Do a good job in , the to the plan, all to care about the , to in the , has , and build a team.

3. the and of this topic, key to key , carry out study , study cases, the , and lead the to a level, so as to ' good study , , and in a large area. , a solid for the of .

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5. Do a good job in the of the , pay to the of the plan, and the data to the , the of the work, carry out every week, and focus on .

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1. Get to know the . For some , the is weak and the is not .

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2. . In view of the fact that some are still to give full play to the and main role of in , and still use of to learn, to to the four nos: do not speak to catch up with the ; Don't speak you want all to meet the one-size-fits-all ; don't speak you are that will not get the point. You must find a way to let think , fully , and , so as to ' . Du , an in , has no in , and the of that is has given our great .

3. Guide . For , the pre-study class, which the most in the , to study the of the class first, and 80% of the , and the pre-study tasks by the . To this goal, it be that is not just tasks to and them the tasks by , it is not just a of the a topic and then it over to the . The be in the of ' and in the and and . ' is from the of , and the is from the of and the help of .

2) Do a good job in , and .

1. and class, on the of . when there are few in and it is for to life into , not stick to the of when , but pay to the of of in the of to the of , the of each of the , and the to the of the and the of the .

2. The of the and the of the be based on the of the class hours, on bases and step by step. On the one hand, the of the topic and task take into the level of the in the and lower . In terms of , it be one by one, and there must be and the .

3. and with great .除教师做好课堂反馈落实、练习检测落实外，学校还要做好单元知识随机抽检，促使教师做好教学效果的检查落实，避免学生吃夹生饭、教师溜西瓜皮。

4、要重视帮扶对子的建立，发挥帮扶对子的作用。在各学习小组内建立帮扶对子时，应当明确谁是帮助者、谁是被帮助对象，不能含糊其辞，不能让组内成员自行帮扶。同时在确定帮扶对子时应注意优差结合。对于已建立的帮扶对子的活动情况应时刻关注，督促其发挥作用。做到这一点关键在于做好对帮扶对子工作的评价。教师要善于发现帮扶对子成员的细微进步与不足，在评价时对帮扶对子的两个成员应一起评价，实行利益捆绑。评价应及时到位，不能滞后。另外，教师应设法明确帮扶对子的阶段帮扶任务，做到限时、限题并及时检测。

5、做好对学生赏识教育工作。善于发现学生闪光点，树立开口无错意识，调动各类学生学习积极性。他们强调一切工作从学生的实际出发、为学生的进步着想，教师就能创造性的开展工作，积极探索解决问题的好办法，学校的课改工作就一定会顺利向前推进。

通过这次交流研讨活动，我校全体教师的教学理念进一步得到提升，课改认识进一步深化，课堂教学方法得以充实和改进，课改信心更加坚定。

12月末，学校开展了校级科研骨干的评选活动。本次活动设立了以校长为首的评选小组，根据教师在工作中各方面的表现，在公开、公正、公平的原则下评选出校级科研骨干。本次评选活动严肃认真，在教师中产生了深刻的印象和长远的影响，将促动教师在今后工作中更加认真、积极开展科学研究。

四、注重科研总结，推广研究成果。

本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写了教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。多篇论文、教学设计等在国家、省、市级范围内获奖。

五、强化激励措施，提高科研积极性。

本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行加分奖励。

回顾本学期的科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们会克服困难，努力营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使科研工作稳步前进。

面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢？我们子中无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持10年，定能集大成之。我不奢望自己能集大成之，但一年来，我对教科研却是情有独钟。

一、以教科研为载体，走办学特色之路。

教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。

为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标德育方面：通过关于小学德育小、近、活特色的实践研究的课题研究，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长（简称双多教学法）的课题研究为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究，围绕教育教学为核心，强化以教科研为先导的意识，深入展开课题研究，加强课题的过程管理。

双多教学法课题实施几年来，我校初步形成了以历史教学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批特长生脱颖而出，学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。我有的只是欣慰因为教育科研，我校形成了学校特色学科鲜明学生特色学科多彩的办学特色。

二、以教科研为平台，让教师成为研究者。

高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和发展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，我们必须走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。

良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激励教师开展各种教育研究。因此，我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究，去调查实验。为鼓励教师参与教育科研，我积极主动提供良好的外部条件，如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。

为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施科研兴校、科研兴师的发展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行三进政策，教育科学进教学、进教师教育、进学生学习，让科研渗透各个领域。认真做好三个结合，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。

让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。实践证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，可以改变教师的生活方式，提升教师的精神境界，优化教师的思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充满无限的生机，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来，因为我校教师成为了研究者，所以有不少教师的论文在各级发表、获奖。

三、以教科研为乐事，让自己拥有源头活水。

著名教育家陶行知先生曾经说过：校长是一个学校的灵魂，要评论一所学校，首先要评论他的校长。为了让自己当好这个灵魂，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，多年来，我始终以教育科研为乐事，我努力让自己养成教育科研的习惯。

1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究。教育历史活动中并不缺少研究的对象，而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。

2、不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时，头绪会纷繁复杂，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，所以，我每每抓住这个时刻，记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己的教研论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。

3、选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。针对某个课题，我进行有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行详细全面的调研、比较、分析，以有利于对问题研究的深入，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。

4、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与交流自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。

回顾过去，我问心无愧；展望未来，我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中，我看到了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中，为了学生的发展，为了教师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展，我作为一名历史课教师，必须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研。

个人科研工作总结(篇6)

教研工作是基础教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不可缺的重要作用。作为一名教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即将结束，回顾这一年的教育科研工作情况，现将本学期工作总结如下：

（一）自身学习方面：

1、坚持学习，努力提高自己

通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学习。使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清

晰化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

3.虚心请教其他老师。 在教学中，要经常提问。 在每一章的学习中，我都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。 参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

（二）坚持每单元进行教材解读

教材是教与学的主要依据，准确深入地解读教材是实施有效教学的重要前提与基础。教师对教材的解读程度直接决定了课堂教学的有效度。我们组对每一单元的内容都进行了认真的分析、解读。

一、重视学生已有的知识基础，关注教材的系统性分析教材的编排体系和知识之间的内在联系，可以从整体上把握各类知识在小学数学教材中的分布，认清各类知识的来龙去脉与纵横联系，以及它们在整个小学数学教材中的地位和作用。对同一类知识来说，又可以充分认识到所要教的那部分内容，其知识基础是什么，为哪些后续知识的学习作铺垫等。只有这样才可以避免教学过程中的前后脱节或者重复。

二、把握教材内容的深刻性

1、掌握各部分教学内容的科学性

作为数学教师，掌握教学内容的科学性，很多知识在教授时，必须坚固它的阶段性与发展性，既要准确地表达现阶段的含义，又要避免讲得过死，与以后的学习产生矛盾，这是小学数学的学科特点所决定的。如在教学长方体的表面积时，现在的教材不归纳出计算公式，而是让学生通过观察每个面怎样计算自己总结出表面积的计算方法，从而避免了以前有的同学只会套公式，一遇到无盖的，或罐头瓶的包装纸就不知道少算哪些面的情况。

2、挖掘各部分教学内容的思想性和趣味性。

挖掘教学内容的思想性是指明确数学内容的现实意义

与科学精神。

从趣味性角度挖掘，可以将人文与学科相结合，设计出练习：如在学完图形的变换后让学生根据所学知识设计一幅美丽的图案。进一步感受图形变换带来的美感及在生活中的应用。

3、明确各部分内容的教学重点，难点和关键。

结合教学内容，设计教学过程，做到在教学中抓住关键，突出重点，突破难点，带动全面，有效地提高课堂教学效益。

三：小题大做，拓展教材习题的应用性

习题是数学教材整体的有机组成部分，习题解答是正文学习的延续，必要的、恰当的练习，对于学生理解所学数学基础知识，掌握所学数学基本技能，都是不可缺少的。因此，习题在教材解读中应引起我们足够的重视。习题解读，主要有三项任务，一要研究习题配备的目的性、层次性。二要研究习题所蕴涵的数学思想方法及其拓展性。三要研究教材中出现的一些练习形式，了解其特点和作用。

教学中教师将一道简单的习题进行拓展延伸，通过提示学生可提出什么问题，促使他们动脑思考，学生在数学思维活动中，思考的方法多，过程多，极大地提高了思维品质。而这一切即可全部归功于解读教材中的习题，将习题做大，做实，成为良好的教学素材。 "智慧源于解读"，准确深入地解读教材是开展智慧课堂的前提与基础，多多地解读钻研教材，我们的课堂在教材解读下会生成为高效的课堂，灵动的课堂，焕发生命活力的课堂。

（二）专题教研方面：

本学期我们的教研活动专题确定为：动手操作自主探究培养学生解决问题的能力

具体方法如下：

设疑加鼓励，引导学生操作实践，激活他们的学习兴趣。 课堂教学中如何吸引学生学习的注意力，设疑加鼓励是效果良好的手段之一。设疑是教师有意识地在教学之前，设置疑障，让学生大胆猜测结果，它有利于在教学中激发学生的思维，有利于培养他们的独立性，克服一切都要教师告知的依赖思想，并且在猜想中体验创新的喜悦和自豪感，这让学生兴趣大增，对于学生猜测中出现的各种情况，不管正确与否，不要轻易下断论，对于猜测中不时出现的创新意识，教师要明确鼓励，使他增强自信心，学习的劲头会更大。

依托已有的知识经验，引导学生动手操作，渗透用转化的思想解决问题。 教学中课堂教学时为了帮助学生理解较为抽象的几何知识，动手操作是较为理想的可行办法，学生在这一实践活动中会获得对数学知识的体会和理解，更重要的是良好的情感体验。加强知识间的联系，根据图形面积计算之间的内在联系，依托已有的知识经验把图形转化为以前学过的图形来计算新图形的面积渗透转化的思想和方法

创设现实情境，提供给学生主动探究的空间。

新课标提出：有意义的数学学习应该是学生自我探索，体验和经历数学活动的过程，而不是教师的给予，不是单纯的模仿和记忆。教学中，教师要时刻注意并做到：学生能说

的教师不说；学生自己能通过探究得到的`，教师不要提示，学生能通过交流讨论而得到的教师就尽量少说。如教学观察物体时，可出示一幢高楼模型，从不同的侧面观察，学生看到的形状是各不相同的。让学生联系实说说自己家的左邻右舍是什么样的，（在自己的家看到的一个侧面）。在老师不作任何提示的情况下，让学生自己主动去探究、去发现并让他们尽情表达自己的发现，充分发表自己的意见。通过学生的动手、直观演示，模型可能是一致的，但学生从不同的角度观察，思维上却是千变万化的，得到的结论也就不是一成不变的了。

（三）创新检测方面：

创新检测是培养学生创新能力的好时机，在教学完图形的变换以后，我让学生利用学过的知识设计了一幅美丽的图案，在活动中培养学生动手动脑的能力，使学生养成敢问敢想的好习惯并能主动地去发散自己的思维。

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