《纪念白求恩》是毛主席的一篇议论文，既有叙述又有议论，主要是议论。 议论文这种文体有个优点，就是文章的结构很明显。 在中学教师资格面试中，《怀念白求恩》是一篇考试频率很高的文章。 准备中学教师资格考试的考生可以参考小编整理的样讲。

2022年教师资格面试语文学科必读讲义：纪念白求恩

《纪念白求恩》知识点：

白求恩简介：

白求恩（1888-1939），伟大的国际主义斗士，加拿大共产党员，著名胸外科医生。 1937年“卢沟桥事变”爆发后，他受加拿大共产党派遣，于1938年初率领加拿大人和美国人组成的医疗队来华，经延安到达晋察冀边区。四月。 1939年10月，白求恩在农园磨田岭前线医院救治伤员时，手指感染中毒。 1939年11月病逝于河北省唐县，遗言是：“奋发图强！走向伟大道路，开辟事业前程”。 白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了《缅怀白求恩》一文。

请找出每一段的重点句，然后参照重点句的意思（即段落的意思）总结出每一段的要点

第一段关键句：

“一个外国人没有私心，把中国人民的解放事业当成自己的事业，这是什么精神？这就是国际主义精神，这就是共产主义精神，每一个中国共产党人会员必须学习这种精神。”

要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段关键句：

“白求恩同志无私奉献、乐于助人的精神，表现在他对工作的极端责任感和对同志、对人民的极端热忱。”

要点：赞扬白求恩同志利己奉献他人的精神。

第三段关键句：

“白求恩同志是一名医生，他以医学为业，在技术上精益求精。”

要点：赞扬白求恩同志在技术上精益求精的精神。

第四段关键句：

“我们都要向他学习那种不自私的精神。”

要点：号召全党学习白求恩同志大公无私的精神。

中心论点：

表扬和号召全党学习白求恩共产主义精神。

子参数：

国际主义精神、忘我私心的精神、精益求精的科技精神，都是共产主义精神的体现。

1、本文为议论文，采用记述、讨论的写作方法。 文中如何谈叙事和议论？ essay 中的叙述与 essay 中的叙述有何不同？

“说”和“义”是两种不同的表达方式。 议论文主要是“议论”，“叙述”是提出论证论证的事实依据，“叙述”要把握论点，“叙述”要简明扼要。 叙事也有“叙述”和“议论”之分。 叙事以“叙事”为主，以“论”来揭示事物的本质和意义，起到画龙点睛、突出中心作用。

本文为议论文，采用穿插叙述、议论的写作方法，以议论为主。

第一段，“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸战死”是记述，其余是议论。

先说说先总结白求恩的事迹，再歌颂他的国际主义精神。

第二段可分三层，每一层先论。

①叙利亚②Talk｜(③④⑤⑥)叙利亚⑦Talk｜(⑧⑨)叙利亚⑩Talk

第一层次：正面介绍白求恩无私奉献他人精神的两个表现。

第二层次：将“许多人”与白求恩进行比较，从反面论证学习白求恩不自私、唯利是图的精神的必要性。

第三层：介绍白求恩无私奉献造福他人精神的感人深度，进一步支撑论点，发出号召，重申论点。

文章中哪些话是正面介绍白求恩的？ 哪些词是旁白？ 侧面介绍的作用是什么？

“白求恩无私奉献、造福他人的精神……极度热忱”是正面介绍；

“从前线回来的人……无不为之感动”是旁白。

侧面介绍是为了补充正面介绍的不足。 是通过别人的眼睛写出来的，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

2.请问文中哪些地方用了比较的方法来论证？ 这样写有什么作用呢？

文章如何使用比较论证？

讨论使用对比论点的好处。

比较论证的优点是突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地论证和阐述了论证。

第三段

“白求恩同志是医生……他的医术很好”是叙述，剩下的就是讨论。

先说说先简述白求恩对技术的研究和高超的医术，然后把两“批”人联系起来，给予批评教育。

第四段

“我只见过白求恩同志一次……我很难过”是叙述，剩下的就是讨论。

先说说首先叙述自己与白求恩的交往，然后论述学习白求恩的意义。

比较下列句子，找出文中的原句，说说好处。

（一）

1、从前线归来的人，提起白求恩，无不佩服，无不为他的精神所感动。 (√)

2、从前线回来的人谈起白求恩，人人敬仰，人人为他的精神所感动。 (×)

连用两个双否定句，极力强调无一例外地人人敬仰，人人感动。 这比一般的陈述句更坚决、更坚定。

（二）

1、一个高尚的人，一个纯洁的人，一个有道德的人，一个远离低俗利益的人，一个有益于人民的人。 (√)

2.高尚、纯洁、有道德、脱离低俗利益、有益于人民的人。 (×)

排比句式强调学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极具感染力。

（三）

1. 解放我们和世界各国人民。

2.解放我们的民族和人民，解放世界各国和人民。 (√)

重复的句型让人感觉气势磅礴，富有感染力。 (×)

(四)

1. 他的死让我非常难过。 (√)

2. 我对他的死感到非常难过。 (×)

语气较为严肃，朴实无华地表达了一种深沉的哀悼情绪。

《纪念白求恩》样讲：

第 1 步：导入

同学们，有一种爱可以超越国界，成为永恒； 有一种爱，可以超越生死，撼动天地； 有一种精神，可以长存，光芒万丈！ 今天，让我们师生走进白求恩美好的心灵，感受他大爱无疆的高尚品质和无私奉献的精神！

链接 2：初始感知

学习有目标，就像航海有方向。 现在，请师生明确本课的学习任务： 1.首先阅读课文，感知文章大意 2.阅读课文，掌握写作方法 3.理解阅读课文，学习白求恩的课前预习精神是我们早已养成的好习惯。 现在是我们展示预览结果的时候了。 哪位同学会率先亮剑，为我们介绍一下这篇文章的作者。 最快举手的同学，你很有见识。 通过您的介绍，我们加深了对作者彭景峰的了解。 接下来，请看大屏幕上的生词。 哪些同学想读？ 后面举手最高的同学，嗯，很好，请坐！ 快来同桌评论他吧。 单词清晰，发音准确。 美中不足的是声音不够大。 那你就是小老师，带领大家读起来！ 嗯，同学们读得很认真。

第三节：深入学习

看来大家的预习工作都是无可挑剔的。

通过预告得知，这篇文章是毛泽东在白求恩逝世一个月后为悼念白求恩而写的一篇文章，号召全党向白求恩学习。 那么我们应该向白求恩学习什么精神呢？ 要求学生快速阅读课文，并在课文中寻找相关的句子。

看完课文，你有答案了吗？ 有的同学请靠窗坐。 正确的！ 还有吗？ 同桌你来补！ 你的泛化能力越来越强。 请坐下。

这篇文章主要写了我们要学习白求恩的国际主义精神、不自私利他的精神、精益求精的技术精神和不自私的精神。

这篇文章是一篇议论文，但是议论文中有很多叙述。 你发现这个规律了吗？ 让学生再读一遍课文，在课文中找找看。

中间的同学，课文第一段首先叙述了白求恩的生平事迹，然后论述了他的国际主义精神。 叙述中有赞美，讨论中透露出白求恩同志的精神实质。 真挚的情话，两者的结合，让人感受到白求恩同志的伟大。 非常善于发现，请就座。

后排举手最高的同学：第四段，“我只见过白求恩同志一次……我很难过。” 首先阐述我与白求恩的关系，然后分析和强调学习白求恩的意义。 这种写法就是～对！ 叙事和议论都是关于生平事迹和革命精神的。 叙述简洁，讨论尖锐而恳切。 两者的有机结合，让我们由外而内地认识了白求恩，更为他的革命精神所感动！

请同学们找出这篇文章的写作特点是什么。

你刚才想得很认真，我告诉你吧。 非常好！ 请坐下！ 这位同学说，这篇文章中有一个比较论证，把白求恩和一些人在对待工作的态度、对待同志和人民的态度、对待技术的态度等方面进行了比较，更加凸显了白求恩的高尚品质。 也更加有力地证明了学习白求恩的必要性！

好文不厌其烦，请再读一遍文，找出印象最深的句子，在群里​​讨论交流。

同学们讨论的很热烈，请大家讨论一下流泪最多的三组。 三组代表发现了这样一句话：说到白求恩，没有不敬佩的，没有不为他的精神所感动的。 你说这里用了双重否定的语气，表达了对白求恩的钦佩和感慨，增强了文章的气势和论证的清晰度，使论证更加准确严谨。

还有吗？ 有五组代表。 五组代表发现了这样一句话：一个人的能力有大有小，但只要有这种精神，就是高尚的人，纯洁的人，有道德的人，远离低俗利益的人，和一个有益于人民的人。 人们。 您说，您通过这里的句型对比，从人格、品质、修养、志向、人生意义五个方面重申了白求恩精神，突出了“纪念”的重要意义，充满热情，气势磅礴，加上雄辩的说理力量，也像一首赞歌，给人以莫大的鼓舞。

大家都说，分析的好吗？ 非常令人兴奋！ 同学们，让我们一起来读读这句话吧！ 阅读势头。 大家读来感慨万千，真是好！

同学们，请看大屏幕。 这是白求恩大夫语录的汇编。 让我们一起来看看，更深入地了解一下这位革命烈士的内心吧。 面对这样的白求恩，如果让你写一篇获奖感言，你会写什么。 请考虑一下，稍后再分享。

你来了：他的大爱无疆，他是一个真正无私奉献的人，他是一座不朽的丰碑，他是一个外国共产党员，他将余生奉献给了中国的解放事业。 生命的意义就在于他在战火纷飞的战场上的无私奉献和救死扶伤的英勇努力。 你也是。 同学们的发言非常精彩。 课后请把小片段整理成作业。

第 4 节：总结作业

简介： 果戈理说：为了国家的利益，我要把自己的一生变成有用的一生，哪怕只能做一点小小的贡献，我也会热血沸腾。 今天，我们学习了白求恩精神，收获颇丰。 也许我们所做的还不够，也许我们在现实中离理想还很远，但让我们一起朝着白求恩的方向努力，追随他的脚步，以纯洁的心灵面对社会，活出有价值的人生！

作业：为白求恩先生写一篇获奖感言。