教科研年度总结1500字精选

入选留学网精选栏目:《教研年度总结》。

教研年度总结【第1部分】

本学期开学以来,我遵守学校的各项制度,定时练习,按时上课,组织学生早读晚读,积极参加学校组织的各项教学活动,从各方面严格要求自己。 根据实际情况,认真备课,认真听课,虚心请教,及时反思教学,使教学有计划、有组织、有步骤地进行方式。 完成了本学期的教学工作,现就本学期以来的教学教育工作作如下总结。 希望继续发扬优点,克服缺点,总结经验,吸取教训,把自己的教学工作做得更好。

1、努力提高自身素质,严格遵守工作纪律

在工作中,我能严格要求自己,时刻以一名优秀教师的标准要求自己,遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退、不缺席。 认真学习教师职业道德,不断提高自身道德修养和政治理论水平; 认真学习新课改理论,努力提高自己的业务能力。 学习后,我对新课改理念有了更全面、更深入的认识,为我改进教学方法打下了基础。

2、精心制定教学计划,使教学有条不紊地进行

参加学校组织的课程改革和教学理念培训后,根据学校的工作计划、课程标准、教材、学生实际和教育教学规律,制定了学期教学计划,阶段计划和上课时间计划被计划。 在此基础上,设计各个班级。

3.认真备课

作为老师,我的体会是,上好课难,备好课更难。 备课前,必须熟悉所有教材,查阅各种资料,认真深入地学习教材,确定重点和难点。 同时,备课不仅需要教材,还需要教法、教法。 在认真钻研教材和教法的基础上,积极配合小组备课。

4、认真组织课堂教学

四十分钟的课,是一个老师施展本领的舞台。 课堂上,本着“传道、授课、解惑”的原则,努力提高教学质量,做到讲解条理清晰、准确生动。 让学生在每一堂课中有所收获,力求使学生打好基础,发展技能,发展智慧,培养学生正确的思维方式,养成良好的学习习惯。 坚持以学生为主体,以教师为主体,以培训为主线。 在课堂上,特别注重调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得轻松、学得轻松、学得愉快。 在课堂上,针对不同的学生设计不同层次的问题,从而树立学生的自信心,提高各个层次的学生。

5.认真批改作业

坚持适量的作业,巩固和提高学生所学知识。 布置作业时坚持有针对性、有层次、形式多样。 同时,鼓励学生做好值班报告,坚持每天检查一次。 每天布置听写任务,听写新单词、新词组、学过的好句子。 及时批改作业和听写。 并根据学生的作业情况,认真、透彻地批改点评,因势利导,不断改进教学方法。

6.认真反思教学

作为教学活动,没有反思就没有进步。 坚持教学后,仔细回想,反省。 记录其不理想的教学方法、做法和操作,并及时改进。 并根据班级情况,进行分组教学,让组间相互竞争学习。 正所谓“有竞争才有动力”,坚持长期评价的原则,使同学们在小组中互帮互助,取长补短,培养团结互助的学习精神。

七、做好课后辅导

本班学生爱动,爱玩,缺乏自控能力,经常不能按时完成作业,部分学生还抄袭作业。 在学习中,还要做好学生学习上的辅导和帮助工作,特别是后进生的改造,尽量对后进生表现出友好的态度,比如握手、摸摸他的头,或者帮助整理衣服。 从赞美开始,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。 因此,在与差生谈话时,要表达对他的处境和想法的深刻理解和尊重,在批评学生之前,先说说自己工作不够。

课后针对不同的学生进行相应的辅导。 从平时的课堂反应和课后交流中,把握他们的特点和性格,有针对性地与他们沟通,分层次、分情况进行辅导。 及时的关心和爱护。 善于发现学生的长处,给予表扬; 积极发现后进生的闪光点,及时给予鼓励,树立他们的自信心。 充分结合课本知识,给学生讲相关的英语故事,了解异国文化,扩大知识面。 引导他们萌发学习兴趣,使他们自觉地把身心投入到学习中去。

8.积极参与听课和评课

虚心向同行学习教学方法,向他人学习,提高教学水平。 培养多种兴趣爱好,上网查资料,不断扩大知识面,为教材注入新鲜血液。

九、工作业绩

本学期本班学生期末考试平均成绩79分,及格率62%,优良率20%。 取得了很好的效果。

十、有问题

“没有进步,没有人是完美的”,教学工作难免存在瑕疵,如课堂语言平淡无奇。 未能做好后进生康杰的改造工作。 虽然我在英语教学方面下了很多功夫,但两极分化的严重性还是无法避免,尤其是后进生的工作。 由于客观原因,自己做得还不够,以致“跟不上”。 在教学工作中,我将努力弥补自己在教学工作中的不足,不断学习,充实自己的水平,力争上一个新的台阶。

下学期重点改进措施:

1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、运用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学效率。

2、狠抓检查,落实知识点掌握情况。 把贫困生放在心上,牵在手里;

3、采取措施加强培训,落实知识点。

4、加强对学生的管理教育,努力提高学生的教学成绩。

总之,在本学期的教学过程中,我尽力做好每一项工作。 在以后的教学工作中,我将不断总结经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的教学方法和教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性,提高教学质量,做一个合格的人. 老师。

教研年度总结[第二部分]

回顾这一年的工作,现将教育科研工作总结如下:

1、认真执行课程计划,注重课堂教学质量

这一年,我严格按照学校的要求,先备课,后上课的原则。 备课时,我要深入教材,了解和研究学生的学业情况,选择合适的教学方法,体现新课程理念; 教学反思; 正确使用教学参考资料,倡导资源共享,鼓励创新。 课堂教学效果总体来说还是很好的!

每个班都有一些学习能力差的学生。 如何帮助技能较低的学生对运动充满信心和快乐? 在这一年的教学过程中,我努力拉近这样的学生与其他学生的距离。 我为自己制定了一个不成体系的体系:即不歧视他们,不体罚他们,多一些爱心、耐心和关怀,用师生互动和交流来帮助他们建立自信心。 在课堂上充分运用区别对待的原则,时时注意全部,使每个层次的学生都能有不同程度的进步。

另外,要想成为一名老师,我要在每节课后及时反思,对这节课的情况做一个总结。 及时对学生的掌握情况和自己的教学环节进行反复推敲。 采用取其精华,去其糟粕的原则,及时记录课堂教学的优点,对需要改进的地方及时思考解决办法。 而且,我和其他三位老师一起工作,相处融洽,充分交流。 这样,我的课堂教学质量有了很大的提高。

二、坚持理论学习,不断总结经验

教师不学习,教研活动就会成为无本之木、无源之水。 为了加强自身修养,提高自身内在素质,我把学习教育理论作为教研活动的首要任务。 充分解读教材,养成利用课余时间多看、多学、多想、多写的好习惯。

为提高自己的教学水平,提高课堂教学效果,在实际工作中,我认真开展课题研究,通过发言、评课、交流等活动进行教学研究。 同时,把提高自身素质和业务水平结合起来,把教学看作是师生、学生之间互动、共同发展的过程,让学生在获得知识和技能的同时,提升情感、态度、价值观。等可以得到充分发展。 由此,我更加坚信:老师的努力必将收获学生。

三、严格执行常规,完善教学任务

这一年,我将一如既往以教学为重,采取多种教学方式,不断规范教学行为,力求常规与创新相结合,形成严谨、扎实、高效、科学的教风和良好的学风。学生。 从点滴做起,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力营造轻松愉快的学习氛围,激发兴趣,传授知识,教求知,合作与竞争,培养学生端正学习态度、经常锻炼的习惯。 让学生学得有趣,学得实,学有所获,真正从40分钟中受益。

挥挥手,一年就这样匆匆过去了,仿佛当我还沉浸在无尽的想象和欢乐中时,新的一年已经向我们招手了。 没有解决,只有行动! 新的一年,我将以更加饱满的精神奋发进取,为工作再上新台阶继续努力。

教研年度总结【第三部分】

本学期,学校教学部以学期工作计划为指导,紧紧围绕“研究办学”宗旨,不断改革创新教育教学工作,紧密结合学校工作实际,进一步加强建设教师队伍建设,促进教师专业成长。 完成了上级交办的各项任务,各项工作再上新台阶。 现就本学期工作总结如下:

1.更新观念,营造氛围,科研与教学相结合。

进一步增强教师的科研意识,通过多种渠道,使教师对教育科研工作有认同感,端正教师的本职工作是教好书,搞科研是额外的负担。 科研过程有机统一。 学校要求每位教师在每次教学结束后积极反思课堂活动,鼓励教师及时总结教育教学经验,撰写论文参加各级各类论文评选活动,并在报刊、各级刊物的科研水平进一步提高。

2、积极引导教师有效转化教学科研成果。

学校的教学科研工作归根到底要为教育教学工作服务。 为进一步加强教学科研工作的实效性,学校要求从立项到研究,都要与我校教育教学实际紧密结合。 鼓励教师特别是青年教师将优秀的科研成果应用于教育教学实践,用教育教学实践检验教学科研成果。 今年,学校教师先后获得县、镇骨干教师等称号。 教学科研促进了教师的成长、学生的进步、学校的发展。

3、积极开展课题研究活动

本学期,我们将继续以县级项目“提高语文组学习效率,促进学生语文素养快速提高”为依托,开展校本科研。 以“创新能力培养”为核心,以课堂教学为主渠道,探索利用信息技术培养创新能力的教学模式,在学科教学中积极培养学生的创新意识,充分发挥学生的主体性。 同时,进一步做好课题研究的衔接工作。 加强项目管理,提高科研水平,推广科研成果,逐步形成具有我校特色的具有现代科研条件、科学管理结构、优化科研效益的教育科研体系。

配合教务处开展“人人一堂精品课”教学模式探讨,旨在以学科常态化教学为研究载体,注重课堂教学策略的有效运用,师生互动中的知识建构,常态下的生命活力。 教学呈现,注重体现课改理念的教学细节,改进规范的教学行为,提高教学效率。

4、做好师资培训工作

一、认真落实校本培养计划

以新一轮三年发展规划为契机,教学部组织教师制定新一轮三年发展规划,将个人专业成长与学校发展紧密结合。

2.加大硕士培养力度

加强骨干教师队伍建设。 本学期,我们制定了新一轮骨干教师培养制度,拟形成后备县级和实级骨干教师培养梯队,分别提高要求和负担,加大骨干教师培养力度。 为充分发挥骨干教师的辐射作用,本学期开展了“骨干教师示范课”活动。 通过学科骨干教师的教学示范,在全校形成浓厚的课堂讨论氛围,促进骨干教师健康成长,真正培养骨干教师。 教师的作用不断推动着我校校本培训向纵深发展。

加强青年教师培养,“骨干教师示范班”活动既促进了骨干教师的成长,也促进了青年教师的发展。 学校要求35岁以下青年教师按规定听课评课,并专门利用学习时间开展评课培训活动,帮助青年教师快速成长。

五、做好资料归档工作

各教学部门严格按照高标准、严要求开展工作,教师保质保量完成了相关任务。 学期末,教学部对每位教师的教研活动进行整理和记录。 收集、整理、装订、归档有关资料。

在今后的工作中,我们将进一步发扬我校重视教学和科研的优良作风,采取切实有效的措施,强化教学科研融合意识,为教师开展工作创造更广阔的空间。开展教学科研活动,积累更多成功经验,着力更新教育理念,以科研带动教学科研,促进教育质量的提高。

教研年度总结【之四】

根据上级教育科研部门的工作部署和要求,我校教学科研工作始终坚持以科研促教育、以科研强校的发展战略。 今年以来,我校教学科研工作稳步推进,开展得有声有色,取得了显著成效。 现对今年的教学科研工作进行总结。

一、领导高度重视,教学科研工作顺利开展

今年以来,由于我校领导更加关注教学科研的发展,经常亲自提问督促。 校长亲自到教室听课,参与集体备课和评课活动。 同时,在学校经费紧张的情况下,可派教师参加各级各类培训和各类教研活动。 在开展教学科研工作过程中,学校领导还亲自指导教学科研工作,并定期进行总结。 由于校领导的重视,教学和科研工作得以顺利开展。

2、建立学习体系,转变教师教育观念

学校教育的发展取决于教师的教育思想和教学理念。 一年来,我校要求教师树立终身学习的思想,要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专着。 科研干部要带头学习,及时向大家推荐值得关注的好文章和理论专着。 学校每年拨出一定经费供教师订阅报刊供教师学习,还提供书吧、阅览室等课余时间供教师学习。

同时,要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策,及时了解我国教育改革的新动向。 通过学习,改变了教师落后的教育观念和教育观念,提高了全校教学科研业务水平和教师教学水平,使大家深刻认识到学习的好处,教学科研帮助我们的教学,了解我们的日常生活。 教育教学工作、学校的发展和个人的提高,必须有教研相结合。

通过集体备课活动,积极调动团队成员的积极性,运用集体智慧探索课堂教学新模式,关注学生的起点知识,注重课堂教学质量的提高和学生的发展,注重教育教学过程中的得失。 认真反思,及时撰写教学论文。

培养教师的三种方法

为提高教师的教学和科研水平,我校对全体教师进行了形式多样、培训方式多样的培训。 今年,我校组织全体教师参加了各级各类培训。 培训的目的是让教师了解学科的特点和学科的基本要求。

在了解学科特点和学科基本要求的基础上,深入学习课程标准,指导和解读各学科课程标准,了解课程标准的总体思路和主要原则、基本框架、内容体系和新教材的特点及其与教师的相关性。 要求,改变传统的教学模式和教学方法,探索与课程标准相适应的教学模式。 形成了人人参与的教研氛围。

安排教师参加国家、省、市专业骨干教师培训和双师型培训,还邀请省、市、县专家对全体教师进行培训指导。 还有学校组织的教师专业培训、学校管理培训和班主任培训。

四、以课堂教学为主阵地,促进教师专业成长

为促进教学和科研取得好成绩,我们加强课堂教学评价监督,推动课程改革深入开展。 每学期,要求教师至少开设一门公开课。 通过集体备课、课堂讨论、课评活动,实现知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观三个维度的课程目标的衔接与整合。 是“过程与方法”目标的确定、掌握和实施。 作为评价课堂教学的重点,要求教师加强与学生的交流和讨论,反对教师以教为主的教学方式。

通过教研组和校本教研活动,改变了教师的教学思维方式和教学行为,使我校教育教学在新课堂教学评价的推动下取得了显著成效标准。 今年教师论文发表或获奖,参加市县基本功比赛和演讲比赛。 获奖学生人数达到xx。 教师指导学生参加省、市、县各类技能比赛。

五、建立奖励机制,促进教师科研转化

1、为鼓励教师积极投身于教育科研工作,学校完善了教学科研奖励制度,每学期评定教学科研先进个人。 对发表论文、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果有奖励措施。

2、及时收集、反馈县级以上各类报刊论文征文、论文竞赛、学科技能评比等信息,努力组织教师参与、投稿、推荐刊物。 老师们都很热情。 我校部分教师将自己的教学经验和教学实践升华到教育和科研层面,提高了综合素质。

回顾一年来的教学科研工作,虽然取得了一些成绩,但还存在不少不足,需要改进的地方也很多。 在今后的工作中,我们还需要更加努力,使教研工作稳步推进。

教研年度总结【第五部分】

参加工作以来,能够不断加强自身政治理论和职业道德修养,以人为本,关爱全体学生,注重学生的全面发展。 成为一名科研型、学者型教师一直是我的梦想和追求。 由于我孜孜不倦的追求和默默无闻的努力,使我在教学和科研方面小有建树,这不仅促进了我专业水平的提高,也有力地促进了学校各项工作的有序开展。 现对教学科研工作进行总结。

1、坚持快乐学习

我认为,教师要想提高业务,就必须勤于向人学习,注重细节,善于思考,分析得失,求实效,所以常年乐读,坚持取笔记和写作思考。 坚持每天以工作日志的形式写下自己的想法、感受和理解。 读书有收获,反思有进步。 几年来,我养成了踏实、善于学习、勤于思考的习惯。 既提高了业务理论水平,又提高了分析问题和解决问题的实践能力。

2、发现就是进步,总结就是进步

教学科研的目的是为了更好地指导教育教学,高质量地解决教育教学中的问题,完成从实践到理论、理论指导实践的辩证循环。 我们在教育教学工作中会遇到新课程改革、现代教育技术应用、教与学、后进生转化、德育管理、教师队伍建设等各种问题的对象。 这就要求我们以研究的眼光去观察和发现问题,以提高教育教学质量为目的去分析和解决问题。 找准问题的切入点,采取有效的方法,对症下药。 普通教师的工作停留在解决问题的层面,没有将解决问题的方法和策略总结到理论层面。 这就是平庸的老师和优秀的老师最大的区别。

我相信发现就是进步,总结就是进步。 为了形成高质量、个性化的成果,我经常阅读相关杂志和教育理论书籍,了解研究内容的前沿动态和已有的理论成果。 同时,我进一步完善自己的知识结构和能力结构,积极投身于教育事业。 教研活动,在与他人交流、探讨的过程中,更新观念,冲击思维,科学准确地表达自己发现的新、奇、特、行之有效的做法和思想。

3、以教学科研为平台,成就每一位教师

教学科研是教师成长和自我发展的支撑。 因此,作为校长,我和团队成员一起,为教师们创造各种条件,采取各种措施,营造有利于科研的宽松氛围,引导教师们走上科研和教学的道路。 总体上,教师年龄结构比较大,教学科研意识比较薄弱。 根据学校实际,确定了“专家引领,科研先行;点突破,面辐射;融合强化,突出特色”的教学科研思路。 首先,我们邀请了市教科院郭道生所长来到我校,为全体教师做了精彩的教研报告。 它使教师明白了教学科研的意义、步骤和方法,打破了教学科研对教师来说不可预测的迷思,使全校教师走向以问题为导向的教学科研。

学校在教学和科研方面实行政策激励和全力支持。 如提供丰富的图书资料、科研设备,开辟广泛的渠道收集最新的科研信息并提供给教师,以拓宽研究视野,提高研究水平。 学校还组织全校教师认真学习现代教育理论,更新观念,进一步提高教师科研意识和水平。 同时,也为教师搭建教育科研交流平台,为教育科研成果的发表和推广创造条件,为教师提供施展个人才华的机会,充分促进碰撞学术观点和科研灵感的激发。 教育和科研对我校的各项工作起到了引领作用。 教师不自觉投入实践研究,适应深化教育教学改革需要,积极参与教育科研,培养自身科研能力,激发创新潜能,增强科研意识,逐步落实教育教学实效科学研究。

回顾近几年的教学科研工作,虽然取得了一些成绩,但仍有许多地方需要完善和进一步充实。 在今后的工作中,我决心继续加强学习,努力带领广大教师营造全员参与的氛围,搭建更多施展才华的舞台,提供信息交流的场所,把自己的教研水平发挥到极致。到一个新的水平。 学校的教研工作有了新的跨越。

教研年度总结【第六部分】

面对春天美丽的花园,谁不欢喜呢? 我们学校无疑是一个大花园。 如何让这个大花园一年四季都春意盎然? 它的活水之源自然是教育和科研。 当然,教学和科研是一项系统复杂的创新工作。 一是以教学和科研为载体,走特色办学之路。

教育科学是教育教学发展的第一生产力,教育科学研究是学校教育事业发展的助推器。 发展教育,教育科研必须先行。 因此,在学校管理中,我始终坚持:以教学和科研为载体,走有学校特色的办学道路,竭尽全力做好学校的教育和科研工作。

为谋求学校自身的发展,探索具有自身特色的办学之道,在学校的发展规划中,我明确制定了教研工作的近期和远期目标——德育工作:通过《小学德育小、密、活特点的实践研究》形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络,努力把我校学生培养成为合格的小学生行为规范,品行端正,身心和谐。

教学方面:以“多类型、多渠道、多层次培养学生个体优势”课题研究为切入点,构建校本课程框架,同时辐射各学科课题研究,围绕教育教学为核心,强化“教学为本”和“科研为先导”的意识,深入开展学科研究,强化学科过程管理。

“双多元教学法”项目实施几年来,我校初步形成了以数学为龙头,英语、计算机、写作等学科相结合的办学特色。一批“特长生”脱颖而出,学生的人格素质得到全面全面的发展和提高,有力地推动了学校的课程改革。

仅xx年,我校就有400多名学生在各级各类比赛中获奖。 《小学生数学期刊》杯小学生探索与应用能力竞赛一等奖; 江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖; 中国青少年阅读写作比赛50强; 苏州市英语口语比赛二等奖……这些荣誉和数字一一列举,并不自满。 我有的只是欣慰——因为教育和科研,我校形成了“特色鲜明的学科”和“丰富多彩的学生学科”的办学特色。

2、以教学科研为平台,让教师成为研究者。

高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。 建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力、在未来竞争中占得先机的教师队伍,是学校教育教学改革发展的百年大计,迫切需要培养高素质的创新人才。 因此,我们要走科研之路,扎实文章,努力造就一支理念新、师资过硬、业务精湛、舆论端正的教师队伍,努力提高教师教育水平和办学水平。科学研究。

良好的教育科研环境和条件能够产生巨大的动力,促使教师开展​​各种教育研究。 为此,我校为教师创造各种条件,采取多种措施,营造宽松、有利于科研的氛围,引导教师走上科研和教学之路,为教师排忧解难,鼓励教师自主开展科研。教育教学实践。 去调查实验。

为鼓励教师参与教育和科研工作,我积极提供良好的外部条件,如提供丰富的图书资料、科研设备,并开通收集最新科研信息的渠道,为教师拓宽研究领域。拓宽视野,提高研究水平。 学校还组织全校教师认真学习现代教育理论,更新观念,进一步提高教师科研意识和水平。 同时,也为教师搭建教育科研交流平台,为教育科研成果的发表和推广创造条件,为教师提供施展个人才华的机会,充分促进碰撞学术观点和科研灵感的激发。

为进一步丰富学校科研氛围,真正落实“科研兴校、科研兴师”发展战略,努力实现教育科研制度化、全过程化、全员参与。研究、全引进、教育科研全过程。 管理使科研蓬勃发展。 我校实行“三进”政策,教育科学进教学、进教师教育、进学生学习,让科学研究渗透到各个领域。 认真做好“三个结合”,即理论与实践相结合、学科研究与日常教研相结合、教育与科研与创新型教师培养相结合、争创名师,使科研成为提高教师水平、促进学校发展的基础。 内涵永不枯竭。

让教育充满研究,让研究充满思想,让思想充满智慧。 实践证明,教师与科研相结合、研究与教学相结合、教学与课题相结合,可以改变教师的生活方式,提高教师的精神境界,优化教师的思维品质,实现平凡与精彩、烦恼与快乐、颓废的和谐。和魔法。 如果我们快速切换,就会觉得上班有无穷的乐趣,教学就会充满无限的活力。 教育的科学性和艺术性为我们开展教育研究和提高自身素质提供了广阔的天地。 几年来,由于我校教师转“研”,多篇教师论文发表并获得各级奖项,每年论文总数不少于100篇。

3、以教学科研为乐,让自己拥有“流水之源”。

教育家陶行知先生曾说:“校长是一所学校的灵魂”,“评价一所学校,必先评价其校长”。 为了让自己成为一个好的“灵魂”,为适应当今多元化、信息化的国际趋势和基础教育领域的深刻变革,多年来,我一直把教育和科研作为一种乐趣。 教育科研的习惯。

1、用研究的眼光去观察身边的教育现象。 任何伟大的理论都源于实践,都建立在对大量事实的研究之上。 教学科研也不例外,也需要对教育教学的实际情况进行多角度、多层次的研究。 教育教学活动中不缺少研究对象,而是缺少发现对象的眼睛。

在教育运行过程中,我们会遇到学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等问题。 这些都是教学和科研的对象。 我们看不到却看不见,听却听不到。 我总是以研究的眼光去观察、发现和解决问题,以提高教育教学质量为目的来思考和分析问题。 找不到切入点的尴尬。 论文不再是空洞的,而是更有说服力、更中肯、更有效。

3.选择合适的范围,加强案例研究。 每个人都有自己的长处和兴趣。 我的强项和爱好是教育管理和小学数学教学。 为此,我始终站在教育理论和教学理念的高度,从身边的教育教学实践出发,选择合适的研究范围或方向。

例如,根据自己多年的小学数学奥林匹克强化训练,针对某个题目有针对性地搜集资料,加强对典型案例的分析,如类型、方法、模型、背景、发生、发展等。问题的过程。 细致全面的研究、比较、分析,有利于对问题的深入研究,进而提高教学和科研成果的深度、广度和理论水平。 曾参与编写《小学数学活动课读本》、《小学奥林匹克课程》、《小学数学开放题选编》等。

4.尽量以个性化、科学化的方式表达研究成果。 科研成果主要以论文的形式表达,这就要求教师尽量系统地整理、搜集相关资料,提出自己独到的见解。 同时,主动大胆创造,相信发现就是进步,总结就是进步。 为了形成高质量、个性化的成果,我经常阅读相关杂志和教育理论书籍,了解研究内容的前沿发展和已有的理论成果,同时进一步完善自己的知识结构和能力结构。

我积极参加教育教学和研讨活动,在与他人交流、讨论的过程中更新观念,影响思维,科学准确地表达自己发现的新、奇、特、行之有效的做法和思想。

5、努力实践和推广教学科研成果。 教学科研的目的是为了更好地指导教育教学,高质量解决教育教学中的问题,完成从实践到理论的辩证循环,让理论指导实践,发挥教学科研的实效性。关于教育教学。 我总是尽力通过相关会议、沙龙、论坛等方式宣传和交流自己的教学科研成果,充分体验教学科研成果转化带来的成功和快乐。

良好的教育和科研习惯给我带来了很多惊喜:曾被评为“中国教育学会数学教育研究发展中心优秀会员”、“苏州市教育科研先进个人”、“吴中区首批教研新秀“……

近五年来,有60余篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类竞赛中获奖。

回首往事,问心无愧; 展望未来,我充满信心。 在当前以课程改革为核心全面推进素质教育的过程中,我看到许多新的教育理念闪烁、新的教育理念层出不穷、多种教育模式碰撞。 在汹涌的教育改革大潮中,“为学生的发展,为教师的发展,为学校的发展,为社会的发展”。

作为一名小学校长,我必须向专业方向发展,在专业素养、专业知识、专业能力、职业道德和自我职业意识等方面不断提高,以自己的热情、毅力投身于教育和科研事业。和智慧。 让身为教育者、管理者的自己拥有与时代同步的“源泉活水”,让我们的校园永远“春意盎然”。

不断积累丰富的素材。 在关注或研究许多教育现象时,线索会错综复杂,灵感也会不断闪现。 这些可能是教学和科研的闪光点或独到之处。

教研年度总结【七】

春天种下一粒谷子,秋天收获万粒种子,在黄园长的指导和全园教师的大力支持下,20xx年秋季全园教研工作圆满结束。 根据本学期初制定的教研工作计划,本学期我们开展了3次集体备课和4次园本教研。 总结如下:

由于工作调动,我们的教学团队每学期都在调整,教师的工作岗位也发生了变化。如何让新手教师在教研活动中有话可说,敢于发言,我们开展了分层教学与研究

1、班级集体备课,扎实开展节日教育

针对教师最急需解决的教育教学和备课问题,组织教师专门开展集体备课。

XX年9月13日上午,教学部组织全校教师备战本学期第一节集体课。 主题是中秋节。 在这次集体备课中,三年级组选择的领域各不相同,编写的教案也各有千秋。 园内小学、初中、高中各年龄段的孩子,通过科学、语言、艺术等领域的教育活动,感受我园博大精深的传统文化。 而且,这次集体备课的教案非常符合这个年龄段孩子的年龄特点。 比如小班的孩子对吃有兴趣。 老师从吃月饼开始,通过看形状、味道等调动孩子们的学习兴趣,让小班的宝宝们对中秋节有最直观的感受。 大班的孩子动手能力强,可以来做月饼。 在《爷爷给我做月饼》的音乐中,激发了孩子们创造美的欲望,同情也播下了感恩和新爱的种子。

XX年9月19日上午,教学部组织全校教师备战本学期第二节集体课。 主题是国庆节。 在本周的教研活动中,老师们发表了自己的看法。 中班陈建梅老师在教研中能够进行反思,发现本届组教学计划中存在的不妥当、拖沓、难点不突出等问题,并提出了切实可行的整改建议。

XX年10月10日,教学部组织全校教师备战本学期第三节集体课。 主题是重阳节。 本次教研活动的重点有所调整。 在准备社会活动设计之前,我们先回到我们集体备课作为教研活动的本源。 我们开展节日教育的初衷是什么? 老师们再次明确了我们联合日期集体备课的意义是什么,教育的总体目标是什么,大方向是什么。 这样,我们就会有意识地从一天活动的方方面面渗透进去,而不仅仅是某一领域的集体活动,真正体现幼儿园日常活动作为课程的特点。

通过这样以传统节日为主线的集体备课活动,不仅提高了班主任的教育教学能力,也使我园的节日教育活动更加扎实。

2.主课课题研究,为顺利完成课题扬帆起航

我园级“十三五”课题“农村幼儿园幼儿良好卫生习惯养成策略研究”已进入课题研究后期。 意见的制定紧密结合育儿和教育的日常工作,抓住个人卫生、公共卫生、攻略等关键词开展,主班教师都是我们课题组的中坚力量。

之前的项目研究侧重于培训。 随着教师能力的提高,我们逐渐将重心转移到策略的细化上。 后期在注重教师科研能力提升的同时,更注重项目成果的亮点。 可见,我们每一个中后期的研究活动,基本上都有看得见的研究成果。 前期明确任务结合实践、集中讨论形成成果的研究方式正逐步形成我园的教研特色。

同时,在课题组全体成员的努力下,我园项目的研究成果在每次教研活动的讨论中越来越突出。

(1)幼儿良好卫生习惯养成目标体系初步建立。

结合农村幼儿园幼儿特点,把握五点个人卫生习惯:仪容卫生、擦嘴、刷牙、洗手、如厕,探讨三方面幼儿个人卫生习惯养成目标年龄组。 与幼儿公共卫生习惯养成目标一起,纳入我园在职评价体系和期中、期末幼儿发展评价体系,成为我园本校课程的重要组成部分。

(2) 训练策略更实用

前期我们在细化培养策略的时候,把它分为小、中、大三个年龄段。 然而,在实践过程中,我们发现,虽然针对每个年龄段细化了很多策略,但教师对如何使用这些策略并没有把握,不知道可以在什么地方、哪些环节、哪些策略上使用。 也就是说,我们的课题研究成果对于教师提高教学能力还很薄弱。 所以后期我们会从经纬度两个维度进一步细化。 首先三个年龄段不变,然后经度为教师等级,分为环境创设、日常活动、家庭教育三个部分; 纬度是孩子的水平,分为意识培养、方法习得、习惯养成三个部分。 经过这次调整,老师们的思路更加清晰了。 他们不仅知道在教学和研究课题时讲什么要点,而且知道在最后的实践中如何运用。

在本学期的区级课题级考察活动中,我园的项目研究工作得到了专家领导的一致好评。

3、主配角碰撞,CCP在优质活动评价中共同研究、共同成长

本学期,我校开展了数学领域精品课程大赛,并在赛前进行了专题培训,使教师在选材、设计方案、教具准备等方面的方向更加明确. 在课程评价过程中,教师们能够发现问题,勇敢地指出问题,最后分析问题,共同探讨解决问题的办法。 经过这次高质量活动评价的体验,教师的教案编写能力、课堂组织能力、教学反思能力、讨论交流能力都得到了很大的提高。

4、教研工作反思不够完善

回顾本学期的教研工作,我们也发现了一些不足,如:

(1)集体备课的内容要丰富,因为节日教育是一系列的主题活动。 除了准备一个关于节日教育的小组,我们还应该准备更丰富的活动。

(2)我们的策略分为三个年龄段,但感觉有些重叠。 三个年龄段的特征还不够清晰,需要后期进一步细化。 目前还不太清楚用什么样的更好的方式来呈现提炼后的结果。

在今后的工作中,将进一步完善我园教研工作,确保课题顺利完成,逐步形成我园教研特色。

教研年度总结【第八部分】

一年来,学校围绕“加强科研,加快科研步伐,振兴学校”的目标,努力做好教师教育和科研工作。 回顾这一年的工作,当我们感到工作的疲惫之时,更为工作的突破和成绩而激动。 全体教师以饱满的热情,以创新的思路、强烈的争先意识、扎实的工作作风,深入开展各项科研工作。 现将教育科研工作总结如下:

一、加强指导,扎实开展业务学习

教师专业学习以学科研究为主,注重教师观念的更新和新课程理念的建立,加强理论与实践的结合。 以集中和分散相结合的方式开展理论研究。 在学习中,可以充分利用学校的网络资源、信息传播、知名专家,为教师提供学习、交流、研讨的机会和舞台,引导教师学会理性思考教学中出现的现实问题。教学过程。 学习的重要性和交流的价值在校园内形成了浓厚的研究氛围。

2.做好项目立项课题的阶段性管理

结合我校实际,认真组织实施已获批的项目,严格在学年初做好计划,活动结束后及时总结。 并建立了如下教学科研管理网络:教学部—学科组—学科带头人—骨干教师。 组织机构的完善,使我校形成了教学科研工作的中坚力量,使我校拥有一支能领导、能管理、能从事教育科研工作的队伍。

三、做好科研与教学的结合

教研室加强教研与科研相结合,将教研融入日常教育教学,要求教师将教研转化为项目研究课程,立足于计划、学习、活动、讨论五个环节, 和总结。 各课题组制定可行的研究方案,并按方案组织实施。 努力使教育教学科研、科研管理以学科为导向、学科管理以过程为导向,切实推动学科研究工作向纵深发展。

4.营造人性化的环境

校刊的编辑出版过程成为开展校本培训的重要过程,也为教师提供了展示教学和科研成果的良好平台,成为开展校本培训的重要载体。培训,有效激发了教师参与教育教学研究的积极性。

5.完善和落实教学科研奖励机制

为进一步规范教学科研管理,形成了比较完善的教学科研评价和激励机制。 学期初,学校制定完善了学校的课题研究奖励办法,加大了对课题研究、文章发表、获奖论文的奖励力度。 激发教师参与科研项目的积极性。

六、正视问题和不足,切实提升教育科研实效

虽然我们做了一些工作,但与领导的期望和时代的要求相比,还有很大的差距。 在我校教育科研取得进步的同时,我们也清醒地认识到自己工作中存在的不足。

教师教育论文的写作还存在不平衡。 虽然一大批教师已经行动起来,在行动中发展。 但也有相当一部分教师平时的教育作文质量不高,有一定的应付倾向。 科研成果质量有待提高。 在完成的项目和发表的论文中,省部级项目和在国内外刊物上发表的论文极短,相当一部分论文是“短、平、快”的作品,距离要求还有一定差距真正的学术论文。 远的。

教育科研工作要更好地与课堂教学研究相结合,更好地体现教育科研为学校、教师、学生的发展服务的理念,加大教育科研参与课堂教学实践的力度,努力形成不断促进孩子成长的现代教育理念、现代课堂观。 教学部门开展课题研究的依据尚不明确,管理制度尚不完善,课题考核跟不上,亟待建立相应的激励机制。 问题的存在就是我们努力的方向。 我们坚信,在校长的高度重视和全体教师的积极参与和支持下,学校的教育科研工作一定会在现有基础上取得新进展、新进步。 发展。

只要我们遵循“立足课堂,服务教学”的研究方针,就必须严格把握自己,求得提高; 要抓好攻关攻关,谋求纵深发展; 要聚焦新思路,谋求发展; 管理上下功夫,科研效能的提高和提升,那么我校的教学科研工作一定会开创一个新局面,xx小学的师生和孩子们一定能够打造出自己的品牌。

教研年度总结【第九部分】

时光荏苒,紧张的学期即将结束。 回首过去一个学期走过的足迹,我们小学语文高班在学校的统一领导下,紧扣课程标准,以全面提升学生语文素养为目标; 提高教育教学质量; 着力培养学生自主合作、自主探索的能力,全面贯彻落实教育方针,积极贯彻新课程标准,推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。 this has been , and I am now

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