科研工作个人工作总结范文（上）

以科学教育发展观和新课程理念为指导，牢固树立“质量立校、科研兴校”的意识，围绕学校重点工作目标，着力提高办学水平。教育教学质量，继续深化教育教学改革，加强科研体系建设，加强课学研讨实践，强化课题研究，深入实施校本教研，用以学科带动科研，以科研推动课程改革，营造积极向上的教学科研氛围，使教学科研管理更加规范高效，为学校管理贡献力量。 决策服务服务于教师专业成长，服务于教育教学。 现将2019年教学科研工作总结如下：

1、规范管理，创新工作，提高项目管理水平

加强制度建设，加强工作创新，强化精品意识，学校项目管理工作再上新台阶。 全校一批教师在科研中尝到了甜头，进一步增强了教育科研的信心，提高了教师个人素质，促进了学校整体工作水平的提高。

一、加强项目管理，突出实效

根据学校的课题研究管理制度，一方面通过激励机制，调动教师自主参与课题研究的积极性，形成了“大家想问题、小组有课题、成果有成果”的教学科研氛围。有特色”。 另一方面，细化管理流程，加强对科研活动的监督检查和考核。 主要内容：查看专项研究计划、专项研究过程记录、专项研究成果（团队成员教学案例等）。 对终选题目提出具体要求，并做好成果的送审审核和相关材料的整理工作。 在学习、研究、实践中立项，改进教育实践，解决实际问题，提高教育教学质量。 目前，我校已完成国家级课题5项、省级课题2项、市级课题1项、区级课题4项。 其中2019年市级课题2项，目前省级1项，市级4项，区级科研项目2项。

2.突出主要研究课题，打造精品

市级项目“问题解决型教学设计研究”是学校的主导项目，是我校的重点项目之一，是打造学校科研特色的有力载体。 为使课题研究具有实用性和可操作性，使课题研究成果真正推动课堂教学实践，结合我校开展的系列高效课堂研究活动，着重抓好“四个结合”：一是课题研究与师范课程相结合；二是项目研究与各类研究课程相结合； 三是项目研究与教师专业成长相结合； 同时，积极开展课堂讨论。 根据课题研究计划的安排，组织课题组成员撰写课例，遴选典型课例，召开课程研讨，就课例编写、教师专业发展等问题进行反思。 课题组共组织活动6次，理论学习讲师6人，参与活动90余人，撰写学习心得文章50余篇。 目前正在对题目进行总结完善，为题目的结语做各种准备工作。

三、开展主题教研突出特色

学校全面实施小课题研究工作，引导教师树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念。 教研组和教师个人可向学校申请小课题研究。教研组的研究

研究课题为学期教研课题。 小项目研究工作的一般要求：扎实的工作、真实的研究、详细的信息。 具体要求：完美推进、系统研究、课堂化、过程化、及时总结。 课题组每月提交一篇（不限）高质量的小课题研究论文。 课题研究资料存放在专门的箱子里，每月检查一次小课题的开展情况。 学校13个小课题的研究工作步入正轨，正在扎实推进。

4.打造高效课堂，践行课程改革

学校积极开展课堂教学改革，“高效课堂系列研究”取得良好效果。 在此基础上，进一步介绍了“学习案例指南”和“EEPO有效教育”的研究。 开始对“课型法”、“备课法”、“教研活动法”、“学生学习法”进行全方位改革，逐步形成“自主合作、案例指导学习”的课堂教学特色”。 在2019年11月全国有效教育现场会上，我校开展了课堂教学示范和研讨活动。

2.完善制度，优化环境，营造浓厚的科研氛围

教育科研体系建设是探索现代学校制度建设的重要切入点，是教育科研管理现代化的有力保障，是教师专业化发展的迫切需要。

一、分级考核目标和要求的确定：

新任教师注重学习教学理论，理论联系实际，使他们尽快上手； 中层教师注重组织教育理论学习，围绕学科设立短、平、快的科研课题，开展研究，不断提高教学和科研水平。 骨干教师重点帮助他们在现代教育理论指导下反思和总结自己的教育教学经验，形成自己的特色，发挥示范作用，努力树立一面旗帜。

2、科研中心骨干队伍建设：

为保证教学科研工作的顺利开展，我校设有业务负责人负责科研工作，教学部门负责具体研究工作。 骨干教师组成了相对稳定的科研组织，形成了业务校长、学校教学部门、教研组、三级教育科研通道。 和管理结构。 建立健全教学科研制度，设立奖励基金，引入竞争机制，营造自发的教研氛围，形成了人人有课题、人人从事科研的局面，营造了浓厚的教研氛围。教学和研究。

3、建立有效的保障机制：

① 教学科研经费保障。 将教育和科研经费纳入学校财政预算，每年拨出一定数额的教育和科研经费，用于支持教师开展教学和科研活动。

②教学科研信息保障。 学校大力支持，尽量采购教学和科研所需的一切资料和相关理论书籍。

③科研时间保障。 每周留出半天时间用于研究、教育和教学。

④教学、科研活动保障。 “走出去请进来”积极为学科实验教师外出参观学习创造条件、提供机会。 经批准的学科，主办单位每年可外出学习一次，或邀请专家学者来校讲学交流。

3.立足校本，多方联动，促进教师专业成长

立足校本教研，创新培养方式，促进教师成长。 采用“个人反思、同伴互助、专家指导”的“三位一体”形式，使教师获得深度、持续、科学的发展。 实施教研研一体化战略，坚持“三个运动、三个结合”。 “三个作为”，即“名师引领、助力带动、项目推进”。 “三个结合”，即“‘走出去’与‘请进来’相结合，理论学习与教学实践相结合，课堂教学与课后反思相结合”。 本学年重点做好以下工作：

1.自学。 根据各教研组提供的书单，学校为各教研组订购了学科教学理论书籍，为教研组的理论学习提供便利。 定期编印《校本培训教材》，向教师介绍全国课程改革的先进经验。

2.帮助和移动。 开展新教师“师生结对”和“n+1”培训工作，抓好青年教师素质提升工程，发挥骨干教师的教学引领作用，引导以旧带新，以新促旧，全面提高教师队伍整体素质。

3、项目推广。 深入开展校级课题研究，培养教师教育科研能力和掌握教育科学研究方法，增强教师开展教学改革和教学研究的自觉性。 学校13个小课题的研究工作正在扎实开展。 组织教师参加国家、省、市、区各级科研项目。

4.校际联动。 组织参与教育集团联合教研1项，有效教育共同体教研2项，加强了校际交流，促进了教师业务增长。

5.专项训练。 今年暑假，我们选派了20多名青年教师，与另外两所学校进行了封闭式集中培训。 孟教授作了培训报告，并在丰富多彩的教研活动中进行了实践学习和培训。 本次培训大大提高了教师的“团队教研”能力。

6. 多层次培训。 教师专业发展从根本上说是人格发展，不同人格的教师应以不同的方式参与研究。 我们通过不同形式的培训促进教师的专业发展。 卢艳君参加全国试教研讨班，高燕参加山东省音乐精品课展示评研会，王爱琴参加山东省目标教学研讨班，王刚参加省中级信息技术培训班，组织30名教师参加山东省师范教育远程培训学习，另有多名教师参加市、区组织的形式多样的培训学习活动，开阔了视野，提升了专业水平信心。

随着工作的深入开展，我校教学科研工作取得了更加明显的成效。 20xx年我校被评为“台山区教学创新学校”，数学、语文、地理三个教研组被评为“台山区先进教研组”。 刘秀娟老师被评为“台山区优秀教师”，卢艳君老师获得全国实验教学合作区创新大赛讲课比赛一等奖，王爱琴老师获得省目标教学比赛二等奖。 在市、区演讲比赛中获奖。 高燕老师的文章《我要用心唱歌》在省级刊物上发表，并参与编写了《学科教学难点分析与对策》一书，以及《特殊家长会与陆彦军老师的《家庭交流平台》在市级报刊发表，多篇教师论文在各级竞赛中获奖。 学校征集教师科研成果，印成《丰台中学教学科研成果集（20xx）》一册。 市级项目“历史课堂教学问题形成策略研究”圆满完成并获一等奖。 市级课题““概念化”教学思想在化学课堂中的应用”顺利完成，并获得二等奖。

过去的一年，有辛苦，也有丰厚的回报。 展望未来，相信明天会更好！

科研工作个人工作总结范文（二）

学校教学科研工作综述——科学研究是我校办学教育和科研工作的立身之本。 一年来，我校教育科研工作确实取得了长足进步：科研意识不断增强，科研队伍不断壮大，科研网络日趋完善，研究领域不断扩大。规模不断扩大，科研管理日趋规范。 ，研究水平不断提高。

通过教育科研活动，提高了师资队伍素质，促进了教育教学质量的全面提高。

1. 日常工作——真的有用

（一）领导重视是做好学校教育科研工作的有力保障。

事实证明，教育研究的开展离不开领导的支持。 通过教育科研实践，有利于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色； 同时，也有效提高了教师的基本素质。 信息可以激活他们的思维，提高他们原有的经验，提高他们分析和解决问题的能力。

因此，学校教育和科研可以达到振兴教育、振兴学校、振兴教师的作用。 为此，学校的教育科研工作始终放在学校发展的先导位置。 作为学校工作的重要组成部分，列入学校发展规划和学校每学年、每学期的工作计划。

学校领导不仅重视教育科研，还带头参与教育科研，承担科研任务，努力把自己打造成引领科研的专家。

（二）做好过程管理是做好学校教学科研活动的中心任务。

管理效率，管理质量。 教育科研工作必须有一套科学的管理制度，建立一个强大的“管理场”，使被管理的项目（包括人员、学科、时间、信息等）一进入这个领域就可以自由运作。 “场地”。 为此，我们重点做了以下工作。

1、组织体系管理 建设教育科研组织机构，形成教育科研网络，有利于科学研究的有序发展。 学校的科研工作在校长办公室领导和党支部书记的领导下进行。 学校教研组牵头，全体教师参与。

学科的确定往往以学校的总学科为统帅，围绕总学科研究各级各类子学科。 这样，学校科研工作的整体研究和个别研究可以相互结合、相互渗透，便于指导和提高效率。

2.教师科研管理。 建设一支高素质的师资队伍是一所学校的立校之本。

我们针对学校教学科研工作的实际情况，从学习理论入手，每天学一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇文章。 搞好这“四个一”学习活动，即从中选出优秀的节选或编成册，或在学校教师学习会上交流。

通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论，增强教师的科研意识，教师自觉地把教育研究作为自己工作的一部分，作为提高自身素质和教学质量的重要途径，表现出极大的教育和科研热情和高度的自觉性，教育思想观念发生了深刻变化。 提高教师素质的另一个重要途径是课题研究。

没有课题，就没有教育和科学研究，更谈不上“学校的研究与发展”。 在学好理论的同时，积极支持、鼓励和组织教师参与科研课题，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。

我们要求所有教师参与项目研究，因为教育活动虽然有规律，但这些规律在不同情况下的适用会有很大差异； 教学有规律，但没有固定的方法。 只有对研究进行转化消化，使之成为自己的经验，才能达到预期的效果。 因此，只有参与教育和科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。

我们以课题为抓手，团结骨干教师，共同学习、共同研究、共同提高，做到凝聚一批人、带动一批人、培养一批人、促进一批人人。 此外，学校还发挥计划、组织、协调、评价等管理职能，为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。

3.科研成果管理。 科研成果管理，包括课题研究成果的汇总，课题研究完成后的课题认定、验收、推广，教师科研考核管理等。

加强科研成果管理，有利于及时总结经验，发现问题，促进教育和科研向更高水平发展，也有利于科研成果转化。

(3)选择正确的选题是做好学校教育科研工作的关键。 过去的经验表明，选择一个好的主题就成功了一半。

这种说法虽然不无夸张，但如何选好课题确实是关系到教育和科研能否顺利开展并取得成果的关键问题。 教育科学研究人员不是大理论家，而是实干家。 学校科研应以应用研究、微观研究、行动研究为主，尤其是与本职工作相关的教学研究或专题研究。 研究，脚踏实地 解决教育教学中遇到的实际问题，更好地研究问题、解决问题，为教育教学实践服务。

因此，我们非常重视选题。 选题时善于立足大局，从小事做起，寻找合适的切入点，选择优势项目或疑难问题，关注教学实际，即最突出的问题和问题。教学矛盾。 ，而不是一味追求创新和匠心。 能够理性认识自己的学历经历和优势，以及研究能力的强弱，把握选题的适宜性。

还要求教师掌握国内外相关成果，虚心学习、吸收、借鉴，尽量减少低水平的重复研究。 根据这一原则，学校教育和科学研究的选题应该围绕学生、教师和学校的发展，为学生、教师和学校的发展服务。

2、深度体验——链条起作用。 总结我校这几年教学科研工作的实践，我认为学科的规划和研究必须形成一个链条，环环相扣，层层推进。

(1) 单点研究与面研究形成链条。 我校教研工作一直有一个优良传统，就是要求人人参与科研项目。

但是，由于客观存在的师资水平不平衡，我们对每位教师都有不同的具体要求。

科研工作个人工作总结范文（三）

一、指导思想

学校的科研工作是教育教学工作的重要组成部分。 扎实完成各项任务，有利于教学工作的开展和教育事业的可持续发展，有利于提高教师队伍的整体素质。 为此，我校配合各级教育科研机构工作，将教育科研工作纳入学校日常管理考核。 认真开展科研工作，鼓励教师合作研究、撰写论文，取得了较好的效果。

2.教育科研意识的培养

做好教育科研工作，首先要有强烈的教学科研意识。 对教师而言，科研意识是对教育教学活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉，是对自己所从事的教育教学活动有清晰、完整的认识。针对以上观点，我校注重提高教师的教学科研意识。

1、转变观念，提高教师教学科研意识。 召开会议，强调教学科研的重要意义，揭开教学科研的神秘面纱，指出现代社会要求教师做好教学科研工作，是引导教学科研的关键。教师融入新课程和教学改革的成功。 并将教学科研工作纳入教师量化管理，增强教学科研自觉性。

2、提高教师素质，增强教学科研意识。 我们对教师素质的要求不仅限于提高学历和培训基本教学技能。 反而对教师提出了更高的要求。 要求教师自觉地对所从事的职业进行探索和研究。为此，我们多次对教师进行教育科研培训。 提高教师开展教育研究的能力。 同时，我们还利用各校的书籍和网络，培养教师的教学和科研能力。 要求教师每周有2～4小时在图书馆和电子备课室学习教育教学知识，写下感悟，提高了教师自身素质。

3、用骨干教师的言行带动全体教师提高教学科研意识。 我校重点培养骨干教师，为他们提供尽可能多的充实自己的机会，并为他们创造与普通教师交流学习经验的机会。 这样，骨干教师业务素质迅速提高，教学科研意识增强，教学科研能力得到较大提高。 通过这些教师的言传身教，带动了全体教师教学科研意识的增强。

3、加强培训，多元化学习

1、提高教师专业素质，推进学习型学校建设是深化科研的重要任务。 本学年组织全校教师阅读各类教育教学专着、杂志和理论文章，交流阅读心得，将阅读学习与实践反思有机结合，促进教师专业成长。 本学期全体教师将每周反思与教学改进相结合。

2、开展以骨干教师为龙头、学习型团队为载体、以教师专业发展为依托的教学科研活动。 加强教学研究，着力提高教学质量。 教学工作研究包括以下几个方面：听课、评课、组建学习小组公开课等。

3.搭建施展才华和潜力的平台。 积极鼓励教师撰写教研论文和案例，推荐他们参加各级各类评选，为教师搭建施展才华和潜力的平台，提高教师素质。 本学期中青年教师积极参与了优秀论文的评选工作。

4、做好课题研究课的学习和研究工作，使教师清楚地了解如何开展课题研究课。 把教学科研工作融入到教学科研活动中。 在教研活动中，就本学期的研究问题进行了研讨，并对项目研究中遇到的问题进行了整理交流，取得的成果，一些好的做法，未来的想法等，集体智慧研究课题被浓缩了。 这种做法对于促进我校科研氛围的形成大有裨益。

5、继续积极开展“新课程阅读活动”，组织学习《课程标准》及相关理论，以新课程理念为引领，以学科参与教学和问题教学策略研究为导向以提高课堂教学质量、促进教师专业素养成长为目的，以课题组成员为骨干，有计划、有组织、有针对性地开展新课改实践研究。循序渐进，为新课程的全面实施积累经验。 青年教师每月开展一次摘录、随笔、思想交流活动，有效促进了专业素质的提高。

四是加强项目过程管理，确保实现预期目标。

加强学科课题深入研究，重视实践研究，以课题研究为载体，推动新课教学向纵深发展，着力抓好课题研究“四个结合”，突出教学与科研的实效性。

1.课题研究与研讨会相结合。 为推进教学研究和新课改，本学期开展了校级一门课程延续报告研讨会。 各课题组成员将所承担的公开课与各自的研究课题相结合，落实公开课的研究措施，体现课题的特点，充分发挥课堂的主阵地作用。研究。

2.教学科研与教学活动相结合。 根据承担的研究课题，围绕学校的主要课题实施研究方向。 在公开课活动、周反思、周研讨等教研活动中，将课题研究作为重要内容进行分析讨论。

3.教学科研与日常教学工作相结合。 学校以课堂和日常教学工作为课题研究的平台，认真开展“常态化课堂”下的教学讨论活动。 每周的业务学习时间集中在研讨会上。 研讨形式多样，内容丰富，如课堂评价、教学策略探讨、典型案例分析、课后反思等。 使课题研究立足于教育教学，为教育教学服务，在教育教学过程中，结合本课题开展日常教育教学工作，课题组的每一位成员都要审视自己的工作。以思考的眼光，分析研究措施，总结得失，以促进课题研究，提高自身研究能力。

4.教学与科研相结合，理论探究。 组织实验教师在原有课题基础上开展实验，以课堂为主渠道，围绕教学和科研中的重点问题和细节，力求有新的发现和突破。 组织教师围绕研究课题认真撰写教学、科研总结，及时撰写教后反思后记，总结教学经验，收集相关实验资料，撰写经验总结、论文、案例、资料存档等，并不断改进。

5、扎实开展课题研究，做好课题过程管理，将课题研究与课堂教学相结合，将教学研究与科研相结合，使课题研究真正为教学服务。 按照素质教育的思路，探讨课程建设。 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育要着力培养学生的创新精神和实践能力。 实施创新教育，培养创新人才，关键问题是设计创新人才培养的课程体系和教材体系。 本学期，学校安排每位参训教师尝试开放式课堂教学，选择一个成功或失败的案例进行交流讨论，有力推动了话题从作业改革向课堂作业和课堂教学改革的延伸.

科研工作个人工作总结范文（四）

20xx已经成为过去，20xx已经到来。 回顾近六个月来在学校教学科研工作中所做的工作，我能努力工作，按照学校教学部门制定的教学科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，从从有目的、有计划、循序渐进的课改实验入手，加强课堂教学改革研究，实施阳光课堂教学，推动教学科研水平不断提高。 今年主要做了以下工作。

1.用敏锐的眼光审视自己的教学。

任何伟大的研究都来自于实践，建立在对大量事实的研究之上。 教学和科研也不例外。 对教育教学的实际情况进行多角度、多层次的研究，是开展教学和科研的重要依据。 许多人经常缺少的是发现。 在实际教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教学与科研的对象。 而是要用敏锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，以提高教育教学质量为目的去思考、分析、解决问题。

2. 个人研究与案例分析。

平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学出发，选择合适的研究范围或方向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强教学能力的培养。学生的能力。 同时，在日常教学工作中，注意加强典型案例分析，开展教学反思。

3、扎实开展学科组活动； 讲座和评估活动

作为一名英语教师，我积极参与学校的教学和科研活动。 去年暑假，我参加了学校组织的大学英语教材口译培训，深有感触！ 积极记笔记，把当时不懂的知识记下来，回去后积极加强自己的理解，以便以后在教学中运用！ 积极参加学校组织的讲座和评课。 虚心向经验丰富的优秀老师学习，取长补短！ 为了提高自己的知识和技能，更好的把知识传授给学生！

今后，我会好好学习，好好反思，把它内化成我心中的某样东西。 我将努力工作！ 让自己成为一个能感动自己，也能感动学生的老师！

科研工作个人工作总结范文（上）

一个学期以来，在区科研处的指导下，在学校的直接领导下，我们以课题研究为抓手，以课堂为阵地，开展了一定的工作，取得了一定的成绩。 主要做了以下工作：

1、规范管理，加强学习，提高教师科研水平。

规范管理。 课程学习正规化。 注重引导教师结合学科教学，学习教育研究理论和新课程理论。 为切实转变教师教育观、教学观、学生观、教师观、课程观提供理论支撑，拓宽教师理论学习渠道，组织教师认真“走出去”学习，同时坚持“请进来”战略，邀请教育科研专家来校讲学。 将校本研究制度化。 校本研讨 校级活动形式多样，结合课改要求，主题鲜明，内容丰富。 每周都有活动和研讨会。 有旨在提升课题研究有效性的课题研讨活动，有旨在促进教师专业成长的讲座和评价活动……每学期有4次全校教育科研活动，至少有1次活动每个月针对各级各类课题组。教学部配合教务处，高度重视课堂教学研究。 学校开展“集体备课”、“创研会”等活动。 教师教研活动体现新课程标准，课堂教学质量明显提高。

领导者以身作则，带领全体员工参与。 蒋校长具有强烈的科研意识。 尽管工作繁忙，他还是带头进行课程改革、研究和撰写经验文章。 结合学校实际，主持市级“十一五”项目。 在他的带领下，教师们结合教学实践，将学校承担的研究课题渗透到学科教学中，结合课堂教学撰写了多篇脍炙人口的文章。

科研处在校长的领导下，积极开展工作，发挥科研和管理职能。 学校将教育和科学研究纳入全校工作计划，并具备必要的经费。 制定并实施了教育科研管理制度和奖励条例。 学校拥有较为完整的科研档案。 促进教师科研水平的提高。

二是抓好项目研究，取得阶段性成果。

学校课题“关于加强校园文化建设提高育人效能的创新实践研究”进入攻坚期，我们把这一课题有机地渗透到课堂教学中。 主要在以下五个方面进行探索：一是让学生明白学习的目的，明确学习的目标； 二是结合新课程标准，以新颖有趣的方式组织课程。 让全班同学，包括等待进步的同学，都获得成功； 四是开展学习竞赛； 第五，及时反馈，正确评价，及时表扬奖励。 将这些探索分解到每个年级的科目中，都取得了成效。 此外，我们还注重课题研究，加强教师学习和培训。 提供参考书目，要求教师自研自写； 邀请专家来校讲学，学习课改理论，使教师转变教研观念； 提供参加各级各类培训的机会，定期对教师进行小组培训和分班培训，如专题讲座、教学研讨、经验交流会、案例分析等。培训内容侧重新课程实施过程中遇到的问题； 指导教师通过对自身现状的分析，制定自我发展计划和年度学习计划； 帮助教师建立个人成长记录袋。

3、做好日常业务工作。

1、做好全校教师的征集和推荐工作。 本学期，全校教师贡献市级以上科研论文20篇。

2、为总结、提炼教师科研成果，分别编辑了学校科研报告、教师论文集、教育教学案例、科研成果专集。

3、加强科研室自身建设。 一是加强自身的理论学习，带头学习理论，写文章； 二是在线交流探索学习；

总之，我们把学科研究与学科教学、德育工作、创作工作有机结合起来，用科兴教学改变了学校的面貌。 教师通过教育和科研加快了专业成长，教师专业水平整体有了较大提高。

小时候总希望自己长大，长大后做这做那，所以总觉得时间过得慢，现在却觉得时间过得很快。 一转眼，20xx马上就要过去了。 真希望“A流”不要等和谐因素随着20xx过去，20xx世界不再有那么多烦恼。

20xx年虽然即将过去，但过去一年的一切都历历在目。 现在我将过去一年的专业发展做一个简单的总结，提醒自己摒弃缺点，发扬优点，继续努力。

在师德方面，我们坚决遵守教师职业道德，想学生所想，急学生所急，一切为了学生的发展。 热爱本职工作，视教书育人为伟大事业，而不是谋生手段。 因此，我从不参与社会乱办班、补课，从不违规私自给学生补课。

在教学方面，我会尽我所能帮助学生学好化学。 通过对化学的学习，可以增强学生对自然和社会的责任感，使学生在面对与化学相关的社会问题挑战时能够做出更加理性、科学的决策。 因此，在教学中，我们始终坚持“以人为本”，建立“民主、平等、对话”的师生关系。 “对话”不仅实现了师生之间的语言交流，也让师生双方敞开心扉，相互接纳，是一种真正意义上的交流。 教材的情感因素、教师的教学热情、学生的学习兴趣是融为一体的，贯穿于教学的全过程。 教学内容也来源于学生的生活，适应未来社会生活的需要和学生进一步发展的需要。 改变学生的学习方式，让学生真正成为化学学习的主人。 改革化学学习活动评价方式，促进学生素质全面发展，帮助学生认识自我、建立自信、表现自我。

遵守规章制度，认真遵守学校各项规章制度，遵守劳动纪律，从不因个人原因耽误学生作业。 即使出差在外，他们也一直想方设法不耽误学生的科研工作

在成就方面，虽然没有轰轰烈烈的成就，但是把平凡的事情做好，也是不凡的。 5月，我参加了长春市中考命题库会员考试，顺利通过，成绩也不错。 我积极参加训练，从不敢懈怠。 通过培训，使他们的业务水平不断提高。 今年10月以来，我多次参与编写试卷。 虽然占用了我很多时间，但我还是很开心，因为这是一个与名师共同探讨学习的好机会，我一定会珍惜的。

以上是我对过去一年专业发展的总结。 我将继续发扬优点，改掉不足，努力在20xx年的工作中取得更大的成绩。

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