你也在写工作总结吗？ 一转眼，这个阶段的工作就进入了收官阶段。 这段时间写工作总结很有必要。 一份优秀的工作总结可以帮助我们认识自己，提升自己。 留学网整理的第一学期科研工作总结相信你应该会喜欢。 欢迎阅读，希望大家喜欢和分享！

第一学期科研工作总结（上）

本学期教学部工作紧紧围绕市教学部工作重点，以学校“十二五”发展规划和学校学期工作计划为指导，坚持“教研为学校发展服务”。 ，服务课堂质量，服务教师”以“发展”为核心理念，承担学校“十二五”规划省重点项目“学校研究与实践——以建设“多元文化为基础的百川文化”为契机，着力开展了以下几方面的工作。

1.根据实际，积极支持和稳步推进课题研究工作

本学期是上学期各申请项目等待申请结果的特殊时期。 上学期，学校申报省市级项目12项。 截至12月初，已有7个项目确定申报成功。 分别是：主体项目《立足文化多样性》《“百川文化”校本建设研究与实践》被评为省“十二五”重点项目； 王文英校长的《小学数学问题教学研究与实践》被评为省教研重点课题； 马轩、沉聪聪的《基于文化多样性的“百川文化”校本建设案例研究》成功申报XX市规划项目； 刘菊老师的《“百川文化”基础研究》申报为XX市社会课题和XX市规划课题； 王秋艳、毛云秋老师《小学英语生活化教学研究》、程转老师《小学低年级开放式问题教学对学生数学思维能力培养的影响研究》潘晓燕、陈颖、张云老师《农村小学英语互动》《教学实践研究》成功申报了XX市微型项目。

1.做好学校和全省“十二五”重点课题的开题工作。

教务处与校长办公室密切联系，反复研讨课题，积极为课题的开题做充分的准备。 学校邀请了省教科院原所长程尚荣先生对学校的主要课题进行了校对。 程院对学校百川文化的核心理念做了全新的诠释，百川文化“和而不同”，我们的孩子观是：①每个孩子都是美丽的； ②每个同学都很重要； ③ 每一个孩子都需要健康成长。 我们想让校园环境成为学校新的课程资源。 教学部在专家指导的基础上，在校长办公室的指导下，根据学校实际情况多次修改，共同对学校百川文化进行进一步解读，确定最终项目方案，编制印发稿件，准备开题ppt等。为开题做好充分准备。 同时，还积极筹备在我校、XX市教师发展中心和兄弟学校开展的4项省级“十二五”重点课题。

2、做好项目的补充申请工作。

为有效促进学校主课题研究取得实效，进一步提高主课题下分课题研究的质量和水平。 本学期，刘菊老师的项目《“百川文化”基础研究》未能通过XX市规划项目评审，教学部抓住XX市社会申报项目的机会，组织帮助刘菊老师对评审项目进行了整理，重新编写，补充申请XX市教育学会课题，最终顺利通过评审。 至此，围绕学校主体学科，已有2个子学科被评为XX市级学科。

3、做好微型项目的研究和资料收集工作。

本学期，为进一步加强微课题的研究、管理和资料收集工作，教学部积极鼓励课题带头教师抓好教学科研“四个一行动”，积极撰写教育课题。以及教学论文、论文、学习和主题相关的主题。 相关理论资料，做好课题研究课，定期收集整理工艺研究资料。 程传、毛云秋、王秋燕、张云、江娟、张秋霞等教师认真投入科研项目，积极撰写具有一定质量的研究论文参加XX市科研论文评审工作。 促进学生思维发展的作用》《小学数学教材“核心问题”解析与教学策略》张秋霞老师主编《互动——让学生展翅飞翔——浅谈互动》张云老师《小学英语课堂教学》获市二等奖，《对话》与生活，追寻王秋燕老师“对话”的真谛——英语对话教学的一次尝试《在小学更实用》获市三等奖。

2.更新百川教学科研形式，加快师资培养

1.丰富教学科研形式，多维度开阔教师视野。

为进一步激发教师参与阅读的积极性，多维度展示我校教师阅读成果，多渠道提升教师素质，更好地促进“豁达博学”特色的形成《我校教师，本学期教学部试编两本电子期刊》《百川人》是校本教研的有力抓手，在校长室和基层专家组的积极参与和讨论下，学年初确定了以下栏目：育人秘诀、大海捞珠、教研零距离、心理氧吧，让教师更好地投入到读书的氛围中。为使《百川人》更好地凸显学校特色，创刊号创刊后，教务处精心组织了《百川人》听读书心声回馈活动。 在表扬和鼓励的基础上，老师们也积极为期刊建言献策，从内容、排版、艺术等方面为更好办刊提出了宝贵的意见和建议。 今后，我们将认真听取老师们的建议，努力办出更好的期刊，为我校教师的专业成长贡献力量。

此外，我校以交流阅读经验为契机，有效组织10名教师开展“阅读交流分享”——新二小青年教师阅读经验交流与好书推介活动暑期区，让大家多接触好书，如马轩老师介绍的《超越上海》、程传老师介绍的郑洁《给教师的100条新建议》、《这岸与彼岸》钟长军老师介绍的特级班友林老师介绍的《岸》、牛牛老师介绍的《阅读手册》等书籍成为了大家相互阅读交流的焦点。

2、实现月度主题调研结果，实时记录教师思考的痕迹。

教学部每月组织45岁以下教师进行专题研究成果评价。 本学期9月，在组织暑假读后感测评的基础上，还开展了教学论文测评； 10月，结合XX市开展的心理故事和案例评比活动，由班主任和非班主任进行评定； 导演对话的主题是“胸怀百川的教育”，写“百川农耕的人”。 12月，百川讲坛教师对教育教学短文进行评比，百川讲坛中青年教师朗读肖川教授的《好教育，好生活》第四篇，以及提炼“我的教学主张”； 1 月举行的研究论文评估。 月度科研评价已成为二小教师教育教学科研工作中的一项常态化活动。 每个月的优秀作品或发表在《百川文集》或收录在《百川人》，为青年教师交流教育教学科研经验、展示科研成果提供了良好的平台。

3、百川论坛主题深化，文化意识与专业成长共同发展。

本学期，教学部组织百川核心组成员、项目全体成员、中年骨干教师开展了两次百川座谈会活动。 第一期为“弘扬百川精神，成就更好的自己”主题论坛。 在论坛中，大家了解到：①如何从生存型教师逐步转变为半享受型教师，并与享受型教师零距离接触。 ②自我宽容和教生宽容的方法是“百川文化”下教师“豁达”和学生“快乐”的源泉。 ③教育解放是我们百川文化下课程文化发展的方向，有利于突出百川课堂“和而不同”的特色。 ④心怀百川的教育需要陪伴，让同伴在陪伴中不再孤单，感受团队的力量； 让孩子在陪伴中拥有怀远的勇气，开启人生的旅程。 第二期是“我的教学主张”主题论坛。 大家在思考的基础上，总结提炼自己的教学主张，为自己今后的教学行为指明努力的方向。 两场论坛在阅读肖川教授《好教育，好生活》的基础上进行反思、提炼和总结，在交流中升华，促进了教师文化理解和专业成长的进一步发展。

4.科研、教学、研究相结合，理论与实践相结合。

本学期，教学部秉承原有教学、科研、科研相结合的传统，开展校本教研。 为了更好地推进，在教务处的配合下，部分备课组和教研组进行了专题调研报告，并开展了后续措施。 此外，还提供大家一起学习理论基础的时间，即利用备课组的活动时间，共同学习XX市教学部发布的电子文章《乱地》或其他关于XX市教学的理论文章。相关话题。 在课堂磨练、课堂教学、课堂评价、课堂讨论过程中，基本可以形成专题研究讨论，做到实践活动有理论支撑，理论有实践诠释。

3、逐步实施百川课程，探索校本课程实施策略。

为进一步推进“校本特色课程”工程的实施，本学期抓紧XX市组织开展小学优秀校本课程教材评比工作。 葫芦丝是我校传统特色艺术项目。 胡德纲老师培养的校园葫芦丝队曾在XX市艺术节乐器组比赛中获得小学组第二名。 为了让全校更多的学生接触到艺术，学会玩好葫芦丝，教学部请罗建康老师重新设计了教材封面，并委托印刷厂重新扫描记录教科书上不清楚的轨迹。 在学校的大力支持下，再版了校本葫芦丝教材，为葫芦丝兴趣小组的更好发展打下了坚实的基础。

4、提高服务意识，促进教学科研成果

1、牢固树立服务意识。 一是为教师成长服务，二是提高学校教育教学质量。 认真宣传发动，组织协调教师参与各级论文、案例评比活动，提高教师论文获奖率。 同时，积极向《太仓教育》等刊物推荐教师优秀教育教学论文，为教师发表文章提供舞台。 本学期，我组织并参加了XX市道研究会道研究论文评、XX市道研究会青年教师教育教学故事评、XX市道研究会评等征文活动。 XX市教研论文。 共提交论文41篇。 本学期，XX市级论文获奖励4篇，XX市级获一、二、三等奖14篇，省级及以上奖励23篇，教师发表市级以上论文5篇。

2、认真做好教学科研宣传报道工作。 一、本学期，教学部组织印制了全校《百川文集》第五期，征集了20xx-20xx学年教师的优秀文章和散文，并总结、编辑、出版了学生代表作。 由于是第一次尝试这项工作，许多还有进一步改进的空间。 二是通过学校网站“项目研究”栏目和学校微博，及时发布科研动态、科研成果、研究课题等信息。

回顾本学期的教学科研工作，是一个逐渐熟悉和学习的过程。 在今后的工作中，还有很多方面需要不断努力。 相信只要学校的科研为学校服务、为教师服务、为教学服务，就一定能提高教师的科研素养，有效提高教学工作的有效性，逐步实现优化课堂教学。

第一学期科研工作总结（下）

本学期教育科研工作将继续抓好学校集体课题研究，以高质量课题要求加强过程管理，注重教育科研与教师发展相结合，聚焦核心素养研究，努力在我校的教育和科研中发挥良好的作用。 在工作中发挥引领性、基础性和统筹作用，追求教育科研的实效性，不断推动我校教育科研事业的发展和创新，切实提高教学科研实效性，更好服务于教育教学实践，按照学期计划，初步完成相关任务。

1.加强项目管理，提高项目研究质量

课题研究是教育科研的核心内容。 我校以科研管理为重点，着力规范。 校领导带头积极参与、指导、检查项目研究进展； 教师们热情投入，采用多种方式开展研究工作，阶段性不断总结，及时交流反馈意见，在工作中扬长避短。

1.抓好学校学科创新工作。 上半年，学校开展了市级项目“利用影视资源提高小学生阅读经典兴趣的研究”的立项工作。 本学期，我们认真讨论并通过了市级课题的立项研究计划。 12月少先队国家级项目论证，我校少先队项目融合文化传承与地方教育联盟的创意得到了市县领导的一致好评。

2.推进县域小微项目建设步伐。 上学期，我校4名教师通过了县级微型项目立项。 本学期，四位项目主持带领项目组成员通过课堂教学与研究，将项目研究向更深层次推进，取得了一定的成果。

2.科研就是工作，提高教师专业素质

1、“一周四节课”积累教师教研智慧。 我校继续组织教师利用半天培训活动认真上好“一周四节课”，集体备课-个别试听-课后润色，一节课三次，上传优质资源。 本学期，我校有两门市级精品课程，教师多次开展县级公开课。 教师在各级教学基本功比赛中也取得了较好的成绩。

2. 看书可以让老师在成功人士的经验中进步。 本学期，老师们在阅读方面再接再厉。 在学校的组织下，组织了专题读书会，就《安静的革命》、《给教师的100条建议》等书籍进行深入研讨。 理论水平。 11月，我校学习工作经验在县级交流。

3、写一篇文章，用文字加深研究。 学校倡导教师开展教育教学反思活动，润色并提交高质量的反思论文，多名教师在省级刊物发表。

4、收集稿件，做好校刊、报刊的编撰工作。 本学期编制校刊53期，为教师搭建展示教育教学经验的平台，为学校教育工作搜集信息。

三、扎实开展师资培训，抓好科研队伍建设

优秀的师资队伍是科学研究的关键。 学校始终坚持“先发展教育教师”的方针，切实抓好教师培训工作。 我们专注于教师的校本培训。 通过广泛的宣传，教师可以进一步明确学习的意义和目标，提高对教学和科研的认识，增强教学和科研意识，提高教师教学和科研的积极性，重视教师的理论学习和科研工作。专业培训，更新教育理念，为教学科研工作的开展打下坚实的理论基础。

1.建设学习型组织。 要走在教学科研的前沿，就必须加强对现代教育科学研究理论和教育改革实践经验的学习。 学校为教师学习创造条件，建设书香校园。 教师充分利用学校图书馆资料和学校为大家订阅的教育教学杂志，在繁忙的教学工作中挤出时间学习传统教育教学经验，学习先进的现代教育教学理论，了解最新教育和教学资料，提高自己的思想素质，更新自己的知识结构，力求思想走在工作前面，结合工作实际写出经验和理论笔记。

2.加强教学科研业务培训。 通过“出去请进来”的方式，有计划地组织教师外出听课、培训。 邀请上级领导、专家来校作专题报告，邀请专家与教师交流、培训互动，让教师在专家的指导下，在理论与实践的结合中谋求发展。 学校重视培养教学科研骨干，大力支持骨干教师参加各级各类教学科研培训。 通过学习、培训、研究、交流等多种渠道，吸收科研的营养，逐步建立起一支师德高尚、业务精湛、学识渊博的优秀教学科研教师队伍。

3.实施师生结对，加快青年教师成长。 本学期，我们继续开展新一轮“蓝色工程”，开展三类“师生结对”。 对新任青年教师，骨干教师与其结对，使新任青年教师快速成长。

4、抓好名师队伍建设。 我校2名教师被评为“市语文学科骨干教师”，3名教师被评为县“学科带头人”。 20余名教师被评为“县级骨干”。 10余名教师被评为“教学新秀”。 目前，这些教师已成为我校教学和科研的主力军。 形成自身特色，带动群众性科研活动的发展。

四是做好宣传发布工作，做好学校办公室工作。

1、教学部门利用学校网站平台和微信平台，及时通报学校发展现状和师生成绩，与家长办学工作有效结合，形成良好的社会影响。

2、教务处积极配合校长室做好学校交办的各项工作。

5.思考存在的问题，探索教学科研的新路子

回顾我校的教育科研工作，任重而道远。 在今后的工作中，我们将做好以下工作：

1.项目研究要更加紧密地与平时的学科教研活动联系起来，使业务学习和课堂教学、经验交流、反思和提高上一个新台阶。 继续集思广益，加强科研成果推广应用。

2、进一步加强理论学习，多开展与学科研究相关的活动，如：教育沙龙活动。 教学部主要工作人员也要静下心来，真正理清思路，写出大纲，明确目标。 教育提倡“研究型”教师。 教师仍处于学校指挥之下，缺乏主动探究的意识。 即使部分教师有主动探究意识，缺乏专业指导，教学部门也应充分利用业务学习时间，多举办讲座。 你想什么，老师就急什么。

3.发表更多优质论文和案例。 要大力推广有思想、有创新的论文和案例。 进一步加强过程管理，做好数据积累工作。

总之，通过本学期的工作，我校教师的科研意识普遍提高，科研方法比以前有了很大的改进。 今后，我们将继续努力，针对工作中的不足，落实好各项工作，从抓好课堂教学入手，切实提高教学质量，走“研学兴校”之路”，使我校的教学科研工作再创佳绩。

第一学期科研工作总结（上）

本学期，在县教育局和教研室的领导下，在广大中小学校长、教职工的大力支持与配合下，我们将全面贯彻党的教育方针和积极实施素质教育。 以提高教育教学质量为重点，着力实施课程改革，用现代教育理念指导学科教学和科研工作，取得了一定的成效。 现将本学期中小学教学科研工作简述如下：

1、制定方案，明确要求

学年伊始，学区召开了中小学教学主任会议。 根据教育局和教研室的工作安排，结合学区实际，对本学期的教研工作进行了安排，明确做到：有完整可行的教学工作计划； 对人民; 有相应的工作措施； 注重实效，做好记录； 及时总结改进。 本学期学区完成了各项任务，取得了一定的成绩。

2.狠抓教学日常管理

课堂教学的高效率来源于教学过程。 因此，重视教学的日常管理，优化教学过程是提高教学质量的关键环节。 学区要求中小学每学期进行两次（期中和期末）教学例行检查。 本学期各小学由乡镇中心学校进行检查，学区组织对所有中学和中心小学进行定期教学检查。 通过座谈会、问卷调查、阅读书面材料、做记录、进行评价等方式，将检查结果反馈给校领导，存入教师档案，配合教师年度考核、评价、考核、评价，和工作转移。 作为重要依据。 对于每一位教师来说，这无疑是一种鞭策，一种评价，具有一定的现实意义。

3、开展学区中小学选拔活动

为激发教师从事教学和科研的积极性，及时对教学和科研进行评价和促进，进一步促进素质教育。 学区6

月中，将举行中小学论文评选。 本次大赛文章多、题材广泛、形式多样，体现了广大教师参与竞赛的热情和教育教学理论水平的不断提高。 经过专家的认真筛选，最终评选出初中组获奖论文67篇，小学组获奖论文105篇。

4、参加全县各类论文评比，成绩喜人

1、在县第九届多媒体教育软件评比中，花坛中学朱启国老师获得一等奖； 花坛中学的李方杰、金修维老师获得二等奖； 沙头中学李娇英等11人获得三等奖。

2、在全县中小学现代教育技术（电教）论文评比中，花坛中学朱启国老师、陈宏老师获得一等奖； 积石中学潘友杰老师、戴银娇老师获得二等奖； 许丽琴等获得三等奖7

教师。

3、在全县20xx年度优秀教育教学论文评比中，花滩乡中心小学郑蓉蓉和花坛乡黄村小学王赛娟分别获得语文和数学一等奖。 Yuan from and Ma of the won the first prize for moral and , and a total of 56 of and won the and third .

4. In the of - of the new in the , Xie from in Town won the first prize, and 16 Hu from won the and third .

5. Carry out

1. with and to in the 4th for Three in the . In the , Zhu from , Pan Wenbo and Pan from Jishi , and Yang Liyan from won the third prize in the .

2. In the 10th , Ye from , Pan Wenbo and Yang from Jishi won the third prize at the level.

In March and May, the a for in the to the of the [20xx] No. 60 of the and of the . After the , the (2) and (1) of Town won the first prize A total of 7 other won the and third ; in the -level , the (2) class of Town won the prize, and 4 other won the third prize.

6. Carry out

In order to ' and , and to the of , in April, and were held in . More than 80 from in the in the . In this event, four Jin Yuyan from gave two and two math . After class, and class . Xu and Chen from the and made . from also spoke , about their own , and . This event not only the along the river and in the areas, but also and the in the areas.

7. the of

In order to , keep of the of in rural , and play the role of new , so that can , and . The the end-of-term for this , and a test for the sixth grade, and a of the and of all . And take sixth grade and fifth grade as to the of end-of-term tests in this . At the same time, the on the of the high this year, and made and of the final of the first and .

To sum up the and work in the past , the are the main ones, but there are still some :

1. in and funds, and be out.

2. lack the of and limit the of .

3. in areas is , it to keep pace with the of the times.

4. It is for to match their , and the be fully .

5. There is a lack of faith in , and -based and needs to be .

of work in the first (Part 4)

This , the is by the work of the , the , and the , and uses the of and , the of ' and -based as the , on the of and and ' . Big tasks, do a good job in the of , the of , cases, plans, and , and the of , and ; work hand in hand with and to do a good job in -based , to the use of means, and The of is to the level of use, and take such as going out, in, , peer , , and top-notch to the of and a group of . 总结如下：

1. the of ' and style.

In this , under the of the 's , the to carry out a three-day on at the of the , the new " for and ", and ", love, and " 's . And the , Mr. Zhuo , a of the "Three and Four " of the Care Group, was to give at the . It aims to guide to with charm and charm, and to be the guide and guide for ' .

2. the of '

the " ' " as an to the three full-staff of "all-staff , all-staff , and all-staff exams", six were to in 90 hours of in and and . of . Among them, Xie and other four were rated as " " the .

This , our also Mr. Ji from the to give a on "The Art and of " for all ; each group of to watch the of in . The of these has the of ' and in our , and the of on the road of .

3. carry out -based and .

This , the has done a good job in and , on the of " " and " to teach and to learn", -based and , and to write , cases, and . We to in the of " " and " " for the 's and and . Among them, "The of Sound, Shape, and " by Lin won the prize in the . Li Xuan wrote "Days with " won the third prize in the ; were to in the of and cases. Lin 's " the Big from the Small, the " and Li Xuan's " of " were . Won the third prize of the .

This , our an based on the -based . Each out three to the 's ; seven in the group their own open to the 's , and there were three in the group. A gave an open class.

4. the of and .

The and group is the 's and and team. The of a and group can drive the of a group of . The of the and group the level of the to a . This , to the of -based in City, our re- the of the and group, so that the and group is not only the of , the of daily , but also the and group. .

5. the of -based blog

In this , our takes the and group as the unit and the blogs of each and group, so that the -based blog and the blog of the and group are to each other, so that each and group can the of each group. This not only the of and group , but also the of the -based blog.

of work in the first (part 5)

In the first of 20xx, the and work will the work of the in 20xx, focus on the of and , focus on , and , and serve the of , the of , and the of The of has been and the has been so that the and work can the of the and the of , and the work plan of the last has been well . The work has been done:

1. .

In order to the of the city's and team, and to its , , and own for and work, with the and work in our city, we will and for the city's and . , task-, and hot issue , it aims to solve in the of and in .

1. Hold the to the of the of the . In order to the team of , to the and of on and work, grasp the and of and work, the and and brand , and the basic norms and of . The basic of the -based , held a to the of the of the . Wang from the Basic of the of to give a on " and : for ". Zong from the to give a talk on " and of in and ". Xu Liang from of and to give a on " in ". Zhang from Wuxi of to give a on "The of ". More than 200 in the city in the , which 's of the basic and norms of , basic of -based , and and based on the of core .

2. Hold key . is a "baton". it is and the of to a large , the of ' , and is to the of the . In order to new ideas and new of , the of key in our city on of , so that can truly the of , and , the " " of key was held , 70 and , , and in the city in the . Chen from the Moral of Putuo to talk about " of Moral by at the More than the " and "Six of in Class and Class Work". Chen , a on in , was to give a on " of the Model and Path of in " and " and of Key ". Road in Putuo , , and to the " of Grade " by Sun Naxin. the No. 3 Girls High in , , and to the " of after " by Ma Lin. Fudan in , , and to the " of of " by Dong . the , the of for key has been , the of new in have been , and the and of key for has been .

3. Hold youth . is an way to the level of and the of , and to the of young . In order to the and work of in our city, the of child care and , and the and of the of young , a to the of young was held. There are 75 young in the city to in the . The and , , -based , and , etc. -grade Liu to give a on " ' ", Ye from the Early of the of to give a on "How Can Read and 's ", and Chen to give a "

Case of -based to ' " , the of in to give a "From to - for Your ".

, focus on .

为了进一步实现“科研兴教”、“科研兴校”功能，以“真科研”引领教师专业发展，提升教育教学质量，促进学校特色建设和品牌塑造，加强了课题研究工作。

1.组织我市中小学、幼儿园教师参加了省市规划课题的申报工作。经学校申报，省市评审，以第一中心小学陈悦主持的《基于“核心素养”的“五雅”课程的实践研究》等108项课题成为省市规划课题。

为保证省、市十三五规划课题研究工作的顺利开展，理清课题研究思路,提升课题研究质量，充分发挥课题研究对教育教学实践的指导作用，分学段和教科片，举办了省市规划课题的开题论证活动。如昆山市第一中学举办由李彬老师主持的省“十三五”重点资助课题《苏教版高中语文经典作品细读教学的行动研究》的开题论证活动。全市举办了二十多次课题论证会，大家就“十三五”课题申报方案进行了会议交流，分别就课题名称、概念界定、研究目标、研究内容和预设成果等进行了交流研讨，并听取了参会专家的修改意见。通过交流研讨，理清了思路，规范了课题研究方法，根据课题研究要求，进一步修改和完善研究方案，并按计划实施研究活动，积极开展教学改革研究与实践，确保课题预期目标的实现。

2.

积极开展精品课题建设。充分认识到教育科研在率先实现教育现代化中具有基础性、战略性、先导性作用，充分认识精品课题建设在学校优质办学、教师专业成长、学生素质发展、课程发展变革等方面的重要作用，积极组织学校参加省和苏州市精品课题建设系列活动，注重已有的精品课题培育对象的建设。目前已建成两个省精品课题和两个苏州市精品课题，提升了我市教育科学规划课题研究的整体水平和质量，扩大了教育科研的影响力。

3.

开展昆山市社科应用研究课题申报。为推动我市教师更好地发挥服务昆山经济社会发展的“智囊团”作用，提升我市教师社科应用研究水平，积极组织我市教师参加20xx年度昆山市社科应用研究课题的申报工作。

4.

开展教师阅读专项课题申报工作。为进一步深化校园文化建设，促进教师专业发展和学生健康成长，推动我市教师阅读文化建设，提高师生人文素养，落实《昆山市中小学书香校园建设指导意见》，开展了20xx年度“昆山市教师阅读”专项研究课题申报工作。全市有一百多所学校提交了研究方案，许多研究能创新与实用并举，切实促进全市书香校园建设工作。

5.开展家校合作昆山实验区课题申报工作。为促进家校合作项目学校建设，进一步提高家校合作科研水平，探索形成家校合作昆山区域特色，组织开展了家校合作昆山实验区课题研究申报工作。学校围绕优秀中华传统文化中家风家训的研究、海峡两岸家庭教育观融合互补的研究和外来务工人员家庭教育实践研究等内容进行申报，经专家组评审，确定了76项家校合作研究课题。

6.开展叶圣陶教育思想研究。叶圣陶是中国文化教育的一代宗师，“养成良好习惯”是叶圣陶的重要教育思想。为了深入研究叶圣陶教育思想，加强课题研究的日常管理，在全市部分学校继续开展叶圣陶教育思想的研究。如在青阳港实验学校举行了叶圣陶教育思想研究重点规划课题《“养成良好习惯”在小学主题单元课程中的实践》的中期研究和成果推广活动。

7.开展课题研究专题活动。加强课题研究的过程化管理，特别是“十二五”课题的结题工作，关注课题研究的成果，特别是重点课题，关注它如何把教育科学的基础理论知识转化为教育技能、教育方法和手段，使教育科学理论知识同实际教育教学衔接起来，达到预定的实际目标。同时做好教师个人微型课题研究工作，在国际学校等学校举行了微型课题进课堂“同课异构”教学研讨活动。在巴城小学等学校举行了以“课题进课堂”为专题的教学展示活动。在幼儿园举行了“课堂教学课题化”展示活动。这些活动，推进了课题研究的科学性、有效性和规范性。

三、做好校本培训

1.协助办好小学、初中校长讲坛。校园文化在学校教育中有着广泛而深刻的内涵，直接影响着学校教育的目的和效果，渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动。为了全面落实立德树人根本任务，深化教育领域综合改革，提高学校现代化治理能力，协助有关科室，举办了两期中小学校长讲坛。通过专家学术讲座，校长互动交流，校园参观学习，校长们就全面推进学校标准化建设、规范办学行为、促进教师专业发展、培育学生核心素养、特别是不断提升学校特色文化建设等方面，进行了深入的思考，并提出自己独特见解和行之有效的实施办法，促进全市中小学由硬件建设向内涵发展、由数量增长向品质提升、由教育管理向教育治理转型升级。

2.继续做好“名师进校园”活动。为加快青年教师的成长，推进“学有优教”,办好人民满意教育，继续推进“名师进校园”活动，组织十多位名师进校园做讲座、上公开课，把提高教师师德素养、学识水平和业务能力作为培训核心。在培训中，关注教师专业化发展，以研究和解决学校教育教学的实际问题为出发点和落脚点，以名师与青年教师的互动等为载体，进一步提高了青年教师实施新课程教育的综合素质和能力。

3.举行相关学科培训活动。为进一步提高校本培训实效性，交流和展示校本培训工作经验和成果，举行了相关培训活动。为了更好地提升小学教师对核心素养的理解与把握，掌握课堂创新的基本策略，提高教育教学科研水平，在玉峰实验学校举行小学数学教师核心素养培训，在玉山镇第一中心小学举行小学语文课堂教学培训活动。

4.加强校本培训考核。为了进一步提高校本培训质量，我室重新修订公布了《昆山市中小学校本培训评估考核细则》，在各校对照考核细则认真自评的基础上，科室加强对学校的校本培训考核力度。

四、重视队伍建设。

1.做好特级教师后备研修班培训工作。为了进一步加快我市高层次骨干教师队伍建设，储备特级教师后备人才，认真做好特级教师后备人才研修班的培训工作。邀请省教师培训中心严华银作了《互联网十：教师发展的方向与重点》讲座，邀请无锡市教科院赵宪宇作了《教师写作与专业发展》讲座。按照“专家引领、自主成长、重点培养”工作思路，通过理论学习与实践培养、导师引领与自主研修、教学实践与学科研究等方面相结合，重视学员研究成果的转化与呈现，促使他们成为师德的表率、育人的模范、教学的专家、教研的骨干。

2.加快初中青年骨干教师培养。为了加快提高初中青年骨干教师的专业发展水平，成立“昆山市初中青年骨干教师读书会”。全市共有35位初中青年骨干教师参加。读研结合，以读书夯实专业发展的基础，以读书促进教学研究的深入，以读书促进教师的专业发展。

3.做好高研班培训工作。认真做好高研班的培训工作，采取集中和分散相结合的形式，组织多次较有影响的学术研讨、培训活动，发挥高研班学员在全市的辐射和专业引领作用，分别在国际、锦溪、前景等学校举行“送教到校研修活动”，和学校进行“同题异构”教学研讨活动，产生了较好的影响。

4.做好名师工作室工作。为切实提升教师的业务水平和教育教学能力，提高全市青年骨干教师培养的实效性，成立了第三期昆山市名师工作室，通过公开招募，双向选择，十九个名师工作室共吸纳两百多名昆山市骨干教师参加。工作室成立后已经开展了二十多次形式多样的培训活动。名师们结合新的教育态势和课程改革发展要求，全面系统地梳理、总结、介绍他们的教育教学经验，与学员们共同分享他们对教育教学的思考与认知，以讲座、沙龙研讨等形式就一些教学难点、热点问题和大家一起研讨。

5.做好乡村小语骨干教师培育站工作。昆山市乡村小学语文骨干教师培育站自成立以来，以打造学习共同体为载体，以课堂教学专题研讨、个人微型课题研究、名师讲座引领、外出参观学习、教育理论专著共读等形式，积极开展各项培训活动。组织教师到华东师范大学等大学开展学习交流活动。组织学员在新镇、蓬朗、陆家等小学举行课堂教学交流活动。在活动中带动培育站全体教师共同进步，收到良好的培育效果。

五、做好成果转化

1.组织教师参加全省中小学“师陶杯”教育科研论文评选活动，我市教师积极参与，有15篇论文入选。

2.组织教师参加20xx年长三角城市群“读书与成长”教育征文评选活动，我市教师有10篇论文入选。

3.初中“日知读书会”创设读书会电子刊《读书吧》，建立“日知读书吧”博客，已刊出读书会简报4期，发表博客文章400多篇。

4.组织教师参加苏州市教育学会教案评比，获一等奖169 篇，二等奖949篇，三等奖1377篇。

5.与苏州市教育学会联合举行“十三五”科研课题开题论证活动及课堂教学展示活动，二十多位老师上了课题研究实验课。

6.组织开展校刊评选活动。评出16个特等奖、128个一等奖、22个二等奖。

7.上学期共出版专著6本，编著10本。

回顾半年教育科研工作，有成绩，也有不足。在课堂教学理论的探索、教育科研对教育的引领、教师参与教育科研的热情、课题研究的显著成果等方面存在明显不足。下一步要按照教育局工作总体思路，继续努力，抓住重点，锐意进取，开拓创新，不断提升全市教育科研工作水平，认真完成全年教育科研的各项工作。

第一学期科研工作总结(篇6)

一学期以来，在区教育局教科室的指导下、在学校党支部、校长室的直接领导下，教科室率领各学科教研组、备课组等教科研部门和全校教师紧紧围绕全面提高教育教学质量这个中心、围绕提高广大教师教育教学能力和教科研素养这个根本任务，有效完成了如下工作：

1.教科室成员率先冲锋陷阵在教育教学第一线，或任教初三毕业班教学，或任教两个班主要学科兼任班主任工作，并都带头开示“一人一课”，参加教研，申报、参与课题研究等，起到很好的师范带头作用；

2.全校各级部坚持力抓“一人一课”、集体备课等传统教研形式，使广大教师的教研注意力和着力点始终放在提高课堂教学水平与提高教学质量这两个主要工作上；

3.继续做好校际教学交流工作，力促我校教学质量的全面稳步提高。我校与邗江实验学校、扬大附中东区校之间联盟校教学交流工作本学期由我校组织牵头，成功举行了联盟校教学管理层碰头会、九年级语文、初中物理、地理、生物、信息技术教学、七年级数学、八年级英语、九年级化学等教研活动，并认真组织了期中命题、成绩分析交流等；12月15日，我校六位扬州市级骨干教师去结对校郭村中学成功送教，并有十位教师随行听课暨参加郭村镇“老区之韵”公开教学活动。

4.扬州市教育科学“十二五”规划课题《舞蹈教学对学生个性发展的实践研究》及江都区“十二五”规划课题《初中美术作业的评价研究》顺利结题，获得区教科室领导、专家的高度评价；有十二位教师积极申报了扬州市教育科学“十三五”规划课题，其中有两个课题已经推荐申报江苏省教育科学“十三五”规划课题。课题研究的数量及层次上都呈现空前喜人的景象。

5. 近50篇教师教学论文发表在省级及以上刊物，另有30多篇论文获得江都区级以上奖项；其中，王辉、刘红梅、李卉等老师的论文获得“运河杯”一等奖。尚有省教育学会等论文评比的结果待揭晓。

6. 一批教师教学竞赛成绩喜人：全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）中韩英或全国优秀指导老师奖；20xx年江苏省中小学“金钥匙”科技知识竞赛中，杨国斌校长获“科技校长”称号；刘震宝老师获“先进个人”称号；万从银老师获“优秀辅导员”称号，学校获“先进学校”称号。年轻教师陈琳参加扬州市青年教师教学基本功竞赛中获二等奖……

7. 一批学生参加各类竞赛并获得不同奖项：我校四名同学在全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）中取得优异成绩。其中初二（1）班的朱家辰获全国一等奖，初三（6）班的路修远获全国二等奖，初二（12）班的管子桐和夏文瑞获省三等奖，学生仇陈之在江苏十五届“中学生与社会”大赛中获省作文竞赛二等奖，共有五位同学获扬州市一等奖；学生曾玉洁获20xx年江苏省中小学“金钥匙”科技知识竞赛特等奖，许骏宇、许传经、顾栩泽同学获省一等奖；田嘉禾、黄建鑫、仇陈之、汪逸帆、曹越、李宇宣、佘尚骏、同学获省二等奖； 30余学生在20xx年全国中学生英语能力竞赛中获七年级组全国一等奖；两名学生符云、胡媛在第十届“地球小博士”全国中学生地理科普知识大赛中获得一等奖，另有二三等奖若干；学生汪逸帆、过千妮、陈思颖三人同时获江都区语言规范运用大赛一等奖；数十名同学同时获得江苏省教育学会中学数学教学专业委员会组织的《时代数学报》初中数学竞赛一等奖……

存在的主要问题与不足：

1.有时教研活动欠正常，如“一人一课”活动有虎头蛇尾现象；

2.个别教师参加教科研活动的主动性和自觉性不够，如一批已经获得中学高级教师职称的老同志有“船到码头车到站”的思想，懒得再撰写论文、参加课题研究等，当然，这和我们现在的制度有一定关系。

新的学期里，我们将坚持巡课、行政听课、联盟校教科研等好的传统与做法，针对存在的问题与不足，从头开始，采取有效的措施教研活动的正常进行，并锐意创新，开展一些特色活动，全面促进我校教师教研、教学能力的提升，开创我校教研、教学工作的新局面，为实验初中辉煌的明天再做新的更大的贡献！

第一学期科研工作总结(篇7)

随着全省素质教育的深入实施，学校教研工作在推动学校素质教育中发挥着更加重要的作用。 教学和科研是学校发展的活力所在，使学校的可持续发展成为可能。 本学期，我们坚持“立足科研，提升教研，以教学改革求发展”的基本思路。 培养，加强校本科研，努力探索开放性、探索性、多样化的教学方法和教学模式，积极开展适应新课程要求和我校学生实际情况的课堂实验，努力提高提高课堂教学的有效性，促进学校教学。 一个新的质量水平。

一、认清形势，明确教学科研在学校发展中的重要地位

xx省全面推进素质教育，“五个严”的实施为素质教育的推进提供了广阔的条件。 可以说，中学教育教学竞赛正在悄然发生变化，越来越趋向于综合评价学校发展，而不仅仅是分数包罗万象。 因此，学校之间教育发展和竞争的核心不再是考试成绩的比较，归根结底是综合教育质量的竞争。 这一点应该随着教育改革的深化尽快得到验证。 归根结底，综合教育质量的提高将取决于学校的整体教学和科研水平。 当然，教育科研不仅仅指教学和科研，还包括管理、德育、后勤等。 因此，学期伊始，学校明确提出了“以科研兴校，以科研促发展”的思路。 从学校领导到全体教职工，初步形成了共识，为学期初制定的教研计划的实施铺平了道路。

2.明确教学科研力量构成，形成教学与科研的有机统一体

学校教学科研力量的主体是各科教师和班主任。 学科教育和科学研究由备课组和教研组共同开展； 班主任德育研究工作由年级组和政教处共同开展。 教学部在校长办公室的领导下，为全校教育科研工作提供指导和服务。

3、完善教学科研激励机制，调动全体教职工参与教育科研的积极性

学校着力从各方面调动全体教职工和科研人员的积极性。 一是为青年教师提供多种出国留学机会；

二是搭建舞台，为教师提供展示自身教育科研成果的平台； 第三，运用经济杠杆。 对于在教育、科研等方面表现突出的团体和个人，学校在年终绩效考核中有明确规定。 就这样，教学科研工作奖励得到了落实。

4.开展教学科研活动，提高教学科研成果

为使教研工作更好地为课程改革服务，立足实际，致力于教学科研研究，坚持把教学中的实际问题上升为研究课题，坚持理论与实践相结合，并坚持从经验走向科学。 努力在教学实践中验证教学理论和科研理论，在教学和科研理论的指导下，更有效地开展教学实践，实现科研和课程改革的双丰收。

（一）积极开展教学科研活动

近一学期，重点开展了以下几个方面的研究：

1、研究课堂教学模式的创新。 按照上级和学校的总体部署，结合实际，研究创新课堂教学模式，形成“学、说、练、探”四环节教学模式初步形成。 通过备课小组活动、小组与学校公开课等活动，课堂教学模式的创新理念逐渐渗透到教师工作中。 课堂教学是实施新课程改革的主渠道，是教师实现专业发展的重要途径。 我校教师努力转变角色，积极构建民主、平等、和谐的师生关系，真正体现以人为本、以生为本的教育理念。 要求每位老师每学期开一次研讨班，要求老师用新思想去教，老师要用新思想去评价。每节课后，大家要点评

3 到 5

分钟课。 有哪些优势，体现了哪些新思想； 有哪些不足，哪些新思想没有体现出来； 有何建议，如何体现新思想等。通过对课堂教学的研究，使教学活动更加开放，师生互动、生生互动成为课堂的主旋律。 学习内容更加开放、更加贴近生活，学生的学习更加主动，兴趣更加浓厚。 学生表演和展示的机会越来越多，课堂气氛也越来越活跃。 学生真正成为学习的主体和活动的主人。 以人为本、以学生发展为导向的教学理念已成为全体教师的共识。 在课堂教学中，师生对话、生生对话、师生文本对话，在教师的引导下，形成自主学习、合作学习、探究学习的氛围。 学生个性得到充分张扬，课堂焕发新的活力。 通过对课堂教学的研究，可以进一步提高教师的课堂教学水平，使教师能讲课、能讲课、敢评课。

2、改进学生评价方式，使其更加全面、科学。 经过全体教师的潜心研究，初步形成了激励评价体系：一是全面发展的评价目标。 二是激励的评价方法。 对学生的评价不仅要看结果，还要看过程。 重要的是把握学生的心理需求，及时准确地发现他们的闪光点，为他们找到奋斗的灯塔。 三是评价主体多元。 评价主体包括教师、学生和家长。 主要目的是：“让学生提出问题，让学生评价分数，表达自己的综合表现”。 四是多维评价标准。 五是三维评价空间。 除了学习成绩，对学生的评价更注重社会公德、集体表现等方面，为每个学生建立足迹发展档案。

三、课题研究取得新进展

继续开展各级立项的“十一五”教育科研规划课题研究，各项课题实验取得阶段性成果。 同时，积极组织教师申报2009年xx省“十一五”和南通市教育科学补充项目申报。 魏老师和徐宇老师申请了两项省级青年专项，三项均已获批。

4、借助教育论坛，努力营造一定的学术研究氛围。

the of the four-star high re-, the the first " Forum" . it was the first time, it the of to and laid a for the of our 's in the . In , the that all use the 's to carry out and , and to in the award- essay with the theme of " for the of - I Offer for the " by the of . Every can , my own gains and in into , the has been , and the ' has also been .

(2)

In this year, the of has a real rapid . Three , Zhu , Yang , and Xu Yu, were rated as and in City. Many in at or above the level and in class . to in the 2009 " Cup" and " Cup" paper , and on the for the 2009 " Cup" and paper . are ; of , and of for and in , etc. In 2009, a total of 118 award- were and by ' , , and . It has the goal of " to a , to a ".

5. and plans for the next step

and is a long-term and task, and it is an force for the of the .

In this , the have done some work and some , there are still some , such as: some ' of and is not very , the of and work is not , and the are not yet out. Not deep etc.

In the , the will to be -, truth- and ; use to guide the 's and work, and to the of in , grasp the of , adapt to the of , and their own and level , the and of our 's and , to carry out in-depth on , and build the brand of our 's and .

第一学期科研工作总结(篇8)

本学期我园紧紧围绕中区教研室的工作计划和全园工作重点，继续以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据，为促进青年教师之间的沟通和交流，帮助青年教师积累教学经验，为青年教师的发展创造空间、构建平台。以园本教研和园本培训为载体，以提高课堂教学质量和教师专业素质为目标，进一步抓教学、上好课、提质量。以山大版教材为依托和抓手，不断深化教学研究，提高课堂教学质量，有效地促进幼儿健康全面发展。

1.加强新教材的学习，更新教师观念，提升教师素养。

我们组织教师学习山大版教材的教育理念，学习徐卓娅教授和丁海东教授撰写的序和前言，认真阅读每个阶段的目标和教学要求，在完整阅读认真使用教材中，教师们了解每个活动中蕴含的特定功能和作用。使教师可以根据不同的情况对教材进行创造性的使用，让幼儿有足够的时间进行探索活动。让教材真正的成为我们的帮手。在教学过程中要敢于修改、删减和替换教材内容，要创造性地使用教材，力争教材园本化。提高课堂教学质量和教师专业素质，各年级组在组长带领下开展多种形式的阶段目标学习活动，从教师的实际需要出发，分科学习阶段目标达到教师对所带学科目标做到心中有数，耳熟能详。使老师的教学心中有个大目标，适时调整小目标。

2、参加利系列培训，提升青年教师教学实践能力。

我们组织教师分期分批参加中心教研室高主任组织的《山大版幼儿园主题活动课程的特点与实施》的专题讲座、《幼儿园音乐活动的设计与组织》专题讲座、《幼儿园语言教育的途径与策略》专题讲座、《幼儿园美术教育活动指导》的专题讲座，并结合案例进行专题培训活动。讲座和课例对参培的教师从总体上认识了本套教材的结构体系，感受了其实用和可操作的特性，拓展了使用教材的思路，为更好地使用和驾驭教材奠定了坚实的基础。

3.充分利用学科带头人的资源和优势，继续开展研训活动，培养反思型教学骨干。

我们充分利用学科带头人的资源和优势，在她们的带领下进一步加强该学科课堂教学的研究与指导。本学期语言、数学、健康、音乐、美术五学科带头人任选新教材的一个教学内容，带领本年龄班教师进行集体备课，而后执教课堂，进行教学观摩活动，开展学科研讨，探索、总结该学科的教学模式，使教师实现由入模—用模—破模的飞跃，以此来培养学科带头人的反思能力，促使她们向研究型教师迈进。

4.以山大版教材为抓手，开展形式多样的小组教研活动，努力提高课堂教学质量。

本学期我们的教研形式采用理论与实践相结合的学习、研讨活动。教研小组和集体活动交替进行。我们进行了学科带头人讲课活动、各年级组的年轻教师课例观摩。每位老师都积极的参加观摩活动，在小组研讨活动中踊跃发言，和大家一起分享自己对课例的不同认识，大家一起进步，一起提高。我们的教研活动在积极向上，充满学习的氛围中充分了发挥教师在教研活动中的主体作用，调动了组内每一个教师的积极性、主动性，也让我们的教研过程更具有实效性。

通过一学期的教研活动讨活动，不仅发挥了学科带头人的示范和引领作用，有效地带动了青年教师的专业成长。同时，通过学习观摩上课——反思——评课这一教研方式，大大提高了教师听课、评课的能力，使我园的教科研工作更加扎实、更有成效。

第一学期科研工作总结(篇9)

本学期我镇小学的教科研工作根据县教育局工作的总体要求，以党的十六大精神、新时期的教育课程改革为指南，紧紧围绕县教科室的教科研工作目标，本着我镇小学教科研工作进展的实际情况，趁着新一轮课程改革的浪潮，不断深化教育教学改革，充分发挥教育科研的先导服务功能，以推进课程改革为重点，以学习新课标为突破口，以课题研究为载体，积极组织开展各级各类教科研活动，深化课题研究，强化科研课题的过程管理，狠抓了落实工作，为课程改革和实验提供了有效的指导和服务，促进了教育教学质量的不断提高，扎实有效地开展了本学期的教科研工作。现将几项主要工作作简要总结。

一、建立健全教科研网络体系

我镇小学一直把教科研工作作为首要任务来抓。开学初即成立以校长室为首的教科研领导小组，认真总结了上学期工作的得失，紧紧围绕县教科研的工作目标，研究制定符合本校并切实可行的教科研工作计划。各完小相应成立教科研领导小组，指定专人负责，每校成立语、数、英三个教研组。由责任心强、业务能力高的教师担任教研组长，责任到人，从而形成校长室——教科室——各完小一体化的管理模式，建立健全我镇小学教科研工作的网络体系。

二、加强科研课题的管理

我镇小学有立项（尚未结题）课题12个：2个市级课题、10个县级课题。为了更好地使科研服务于教学，避免“三无”课题的出现，学期初，学校对教育科研工作作了具体布置，要求各课题组要坚持课题研究与课程改革相结合，理论与实践相结合，运用教育科研的理论方法，解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互推作用。在日常工作中，学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动，引导教师研究教材，研究学生，改进教法，使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答案结束。各课题组都能围绕课题研究的目标，按计划、有步骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，积极探求问题的答案。认真地探讨和研究活动，有效地促进了课程改革的不断深入。

学校教科室注重对课题研究的指导、检查，切实抓好课题研究的过程管理，及时了解各课题组的研究进展情况，督促他们按时完成每一阶段的研究任务。对已经完成研究任务的课题组，督促他们整理相关资料，总结研究成果，指导课题主持人撰写课题研究报告，认真做好结题工作。

为及时总结交流课题研究经验，11月4日，我校召开了“十五”课题研究汇报总结会。会上，每位课题主持人分别汇报了本课题组做了哪些研究工作，取得了什么成果，还存在什么问题，并提出下一步的打算。会上，梁培斌副校长就如何推进课题实验研究提出了指导性意见。最后，教科室主任对本学期课题研究情况作了总结，肯定了成绩，指出了存在的不足，对下一步如何做好课题结题工作提出了具体要求。

三、积极推进“自主学习、合作探究”教学模式，提高教师的科研能力

新课改的实施，激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新局面，达到培养学生获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力的目的。“自主学习，合作探究”的学习方式正是达到这种理想境界有效途径之一。因此在新的课改形势下，倡导“自主学习，合作探究”的学习方式是非常重要的，也是势在必行的。反观我镇小学的现状：大部分教师的课堂教学还是以传统式的接受教学为主，靠学生的死记硬背、机械训练提高成绩，至于用新的课改理念指导课堂教学就更谈不了。针对这种现状及有效的推进新的课程改革的步伐，显得尤为重要和必要。本学期，我镇小学以“自主学习，合作探究”为主的教学模式，转变广大教师教育观念和教学方式，确立以人为本，立足每个学生发展的教育观，确立学生是学习主人的学生观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的教学观，确立加强实践性和创造性的学习论。用新的教学理念指导我们的教与学。

1、活动形式和内容：

（1）、第一阶段（示范阶段）：充分发挥中心小学开课日的示范作用，在学期初安排开设一次课改研讨课（语文4节课，数学2节课，分两天进行）。语文课分第一课时2节，第二课时2节。上课形式尽量趋向于简单化、普通化，在正常课堂上推进“自主学习，合作探究”的教学模式探究与展示，以适应广大教师学习与模仿，达到在全镇范围内推进的目的。数学同样如此，分不同课型开设课改研讨课。每次活动，都集中进行交流研讨。以发挥既符合当前的课改要求又有实效的作用。

（2）、第二阶段（研讨阶段）：深入两至三所完小，以完小公开课的形式进行研讨。集中解决在实际操作中遇到的难题，进一步提升“自主学习，合作探究”教学模式的有效性和实用性。

（3）、第三阶段（落实推广阶段）：组织教干深入教学第一线进行听课指导，发现问题及时纠正。

2. 时间表：

第一阶段：20xx年9月份

第二阶段：20xx年10月份

第三阶段：20xx年11月——20xx年7月。

于9月30日，在中心小学举办第一阶段的语文课堂教学示范活动,由董自红、谢侠两位老师执教。在这两位老师课堂上以“自主学习，合作探究”为主的教学模式初步成形，课后集中全镇语文教师对“自主学习、合作探究”的教学模式进行研讨。在研讨会上，教科室就自主学习、合作学习、探究学习内涵作为详细的阐述，就如何推进“自主学习、合作探究”的教学模式提出了指导性意见。最后，所有教师一致认为：要想在教学中体现“自主学习、合作探究”的教学理念，教师自身必须转化角色，要想实现角色的转化，就要认真实施“七不六让”的教学策略。

即“七不”：

1、学生能看懂的，教师不讲；

2、学生能做的，教师不做；

3、学生能说的，教师不说；

4、学生自已能探索的，教师不引导；

5、学生自已能学会的，教师不教；

6、学生在讨论中说错了的，教师不批评；

7、学生争论的问题，教师不急于下结论。

“六让”：

1、问题让学生提出；

2、过程让学生操作；

3、时间让学生占用；

4、方法让学生归纳；

5、知识让学生获取；

6、规律让学生发现。

第二阶段的研讨活动分别深入完小进行，于10月20下午在顾赤涧小学举行了数学研讨活动。于10月30日下午在河南小学举行了中高年级语文研讨活动。通过第二阶段的教学研讨发现，绝大部分教师已对“自主学习、合作探究”教学理念的理解有了很大的提高，已在课堂教学中有不同程度的体现，并收到了较好效果。

四、指导教师撰写论文，做好评选推荐工作

本学期，根据市、县教育科研部门的要求，先后组织教师参加了市、县青年教师“五四”杯论文竞赛、省“新世纪园丁教育教学论文大赛”和省“教海探航”征文大赛。在参加每项论文竞赛之前，首先进行宣传发动，组织广大教师认真学习县、市有关论文竞赛的文件精神，使他们明确竞赛的具体要求和各项规定。然后，教科室根据论文竞赛要求，确定部分论文选题，下发给教师供其参考。教师结合自己研究的课题和教学实际，认真撰写论文。教科室及时给予指导、修改并组织人力进行评选，力求把观点新、质量高的论文推荐上报。我校有10篇论文获市、县第七届青年教师“五四”杯论文奖（市级2人、县8人），有10篇论文获省、县“新世纪园丁教育教学论文大赛”奖（其中省级2人、县级8人），有7篇获省、县“教海探航”征文竞赛奖（其中1人获省二等奖）。

纵观一学期的教科研工作，还存在很多不足之处，特别是加强理论学习，提高教师理论水平方面的力度不够；对英语、体育等一些学科的教学开展研究不够；教育科研论文等在刊物发表的数量太少；但随着教育科研在厉小的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。

第一学期科研工作总结(篇10)

教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发现问题―设计方案―解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。透过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：

幼儿早期阅读是一个新的课题。应对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人务必具备的潜力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。如何科学地到达阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，个性是中(一)班的张萃老师和大(三)班的陶洁老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。第二，透过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，到达改善教育实践的作用。比如：中(三)班顾荣老师的那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。经过课题组一次次的讨论、改善，最后根据幼儿爱看动画片的特点，使用电脑教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿简单愉快地掌握了资料，到达预期目标。在5月28日对江都市开放半日活动中受到外园老师和领导的好评。第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读潜力和兴趣的培养。比如：大(三)班的童莉芳老师将标点符号做成搞笑的头饰，在晨间活动时和幼儿一齐玩，幼儿轻简单松，很容易地认识并掌握了标点符号。另外，各班还透过家园联系，让家长配合带幼儿逛书店，看一些动画片，培养幼儿早期阅读的潜力。透过早期阅读，培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力，同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的潜力，提高了教师的整体素质。

333学具，已是我园多年前研究的课题，在整个江都市幼教界是一支独秀，风景亮丽。而本学期我们采取了结对子的办法，老教师盛翠凤和田丽身先士卒，传授经验带着课题组的成员们共同进步，上好教研课，并组织观摩讨论，使得333教学在中大班全部普及。透过333的操作，训练了幼儿的眼、耳、手、口、脑的协调活动潜力。调动了幼儿感知、记忆、比较与分类、推理等潜力，更增强了幼儿勇于探索的精神。最值得一提的是，

经过几年的333实践教学，我们每位老师都能随机地将333经验迁移到其他的各门学科中去。季敏老师的一节体育课《神奇宝贝皮卡丘》就是运用333军事化的训练，一改了体育课以往的混乱、难以组织这些缺点，取得了很好地效果。下学期，我们还要朝着这个方向去努力，在333经验迁移方面争取取得更加丰富地成果。

随着中国加入WTO，国际间交流地增强，英语作为国际化语言正日益受到青睐。两年来，我们认真贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。根据幼儿的年龄特点，我们教研组总结出幼儿英语务必遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿的个性差异，个性在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上，我们把课题研究地重点放在了发展和提高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习的主人，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说。小(一)班的陈晓梅老师是本学期刚担任英语课，由于她不因为自我是老教师，而虚心好学，主动向小教师巫芳芳、王静讨教英语教学经验，学习口语。在5月28日的小班开的英语课，受到外园老师的一致好评。而巫芳芳、王静已有两年的英语从教经验，语感好。两节课《》、《Go》经过教研组地观摩、修改，再经过试上，最终取得了好的效果和领导的好评。当然，幼儿英语口语的提高也能促进语言表达潜力的培养，它们是相辅相成、相得益彰。英语教学的尝试将是我们研究的方向，在以后的教学实践中，我们将不断努力，加大听课、观摩、研讨力度，不断提高教师的英语教学实践经验。

西方的教育家杜威说过：“儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的世界，而不是一个事实和规律的世界。”根据幼儿的兴趣特点，多年来，我们一致进行着书画教学研究，也总结出一套适合我园特色的教学方法。几年来，捷报频传，幼儿的书画作品连年荣获全国性书画大赛的各项奖项。本学期，幼儿参加的“华辰杯”少儿书画大赛全部获奖，可喜可贺!在取得成绩的同时，更增强了我们不断学习、再上新台阶的决心和勇气。让幼儿在“兴趣”老师的指导下，用心学习，热情探索，为今后的成长奠定良好的基础。

由于我们深入的进行教科研工作，使得我园教师的整体素质有了明显的提高。在今年5月28日，对整个江都市开放了半日活动，全面开花，新颖的课题，创新的方案，得到了外界领导和同行的高度赞誉。足以证明每位教师都有上进、开拓、不断创新的教育理念意识，能够充分吸收幼教的新观念、新动态。总之，本学期我们取得了必须的成绩，但也存在着一些问题：由于本学期忙于园庆活动，在对教研的观摩、研讨力度上还不够，还不能养成随时写心得的习惯。因此，我们还不能上升到必须的理论高度。

以上只是我对本学期教研工作方面的一点总结。为了使我园成为扬州市现代化幼儿园，在以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善自我，用科学的教育理念，指导自我的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏，不断探索，不断创新，继续开展“早期阅读”、“333学具”、“英语教学”的教育活动，努力打造我园的特色品牌，为孩子们的成长耕耘幸福的沃土。

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