初中教学科研个人工作总结1

作为学校开展教育科研工作的主要职能部门，学校教学部一直由分管教学的副校长张继军挂帅。 在张校长的大力倡导和督促下，我校教学部门一直注重教师教学和科研能力的提升。 本学期，我校教学科研工作顺利开展，教师的教学科研积极性和科研能力有了较大提高。

（一）课题研究

1、20xx年xx年，我校市级项目——“校本教师发展评价指标体系及实施机制研究”圆满结题（负责人：林xx，核心组成员：张xx、于xx , 杨 xx, 孟 xx)

2、20xx年xx区“十二五”教育规划项目申报中，我校成功获批2个项目，现已申报完毕。 20XX年，我校xx区“十三五”教育规划立项申报共有27个课题获批立项，3个课题成为xx区“十三五”教育学会课题。 本学期30个课题全部顺利进入期中总结阶段；

3、20xx年xx年，我校与人民大学附属中学校长翟晓宁共同承担国家哲学社会科学基金重点育人项目——“国际化”子课题。人才培养模式的经验与改革研究”“如何超越传统单一的人才评价模式——多元化、过程性评价机制研究”，20xx年xx大学附中分主题开幕会，顺利通过开题。

（二）我校教师参加市级论文征文情况

1、在20xx年xx市智慧教师论文评选活动中，我校30名教师获奖，其中3名教师获得一等奖，8名教师获得二等奖，19名教师获得三等奖。

2、20xx年4月至10月，我校近100名教师参加了xx市、xx区教育部门组织的论文评选。 在xx区第十四届教育科研论文评审中，我校有52篇论文参评； 9名教师参加xx区“我的评价故事”征集； 43篇论文参加xx市第八届“京研杯”教育教学科研成果征文； 39篇论文参加第十届“京美杯”xx市中小学论文征集。

（三）我校加强师资培训

本学期，我校继续开展全校、校园、教研组三级校本教师，每周一次。 此外，学校还鼓励教师积极参加由xx区教育学院、xx区教委、北京师范大学基础教育研究中心、清河学区、中国好教师五校社区和其他单位，使全体教师业务能力得到不同程度的有效提高。

（四）教师评价工作

1.继续贯彻落实《北京外国语大学附属学校教师日常评价办法》，进一步规范评价方式和程序，在每次评价前向各部门提供具体实施方案、数据统计要求和报告撰写模板，使评价规范化、规范化；

2、每学期完成教师课堂教学基本能力评价、学生对教师教学满意度问卷调查、教师自评、期末同年级教师互评、评价年级组部门领导。

今后，学校教研室将不断完善教学科研体系，进一步拓宽研究思路，丰富研究内容，将学科研究与日常教学紧密结合，让科研更好地为教育服务。和教学实践。

初中教学科研个人工作总结2

学校以“全面提高教育教学质量”为核心，紧紧围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”。 以下是我们教研工作的总结。

一、领导高度重视，保障到位

1.加强组织领导。 中心校成立教学科研工作领导小组，由中心教研组具体组织实施。 领导小组制定计划，落实责任，有步骤地开展教研工作。

2、完善组织架构。 中心教研组成员分工明确，教研、宣传、电化教育相互配合，融为一体。 xx及其他规模的学校设有教学部，其他学校由副校长或院长主持教学部工作。

3、工作费用保障。 中心教研组配备摄像机、照相机、ipad、电脑、无人机等办公设备。 外出学习和教学科研经费充足。 中心学校每年对教育质量优良的单位和个人进行表彰和奖励。

2.制定计划并执行计划

1.制定计划，有序开展教研工作。 每学期开学前，根据教研室工作总结，结合中心校实际，制定切实可行的教学科研工作计划，在学期中的教育工作会议上宣读。寒暑假，并详细安排每月教研活动，使我镇教学科研两不误。 活动有条不紊地进行着。

2.实施方案，监督检查教学科研工作。 为确保计划的实施，中心校将在每学期初、中、末对各校的教学科研工作进行督导检查。 每次检查都有考核标准，要求学校进行自查并撰写工作总结，确保计划的落实。 学校教育教学定期检查，注重对教师备课、作业、校本培训、考试指导等方面的检查，做到全员检查、详细记录。

3.活跃度提升，注重过程

联合教学和研究活动。 每学期，中心校都会在教研合作区开展活动。 每次活动都会开展听课、名师讲课、专题讲座等活动。 这起到了我镇骨干教师的表率带动作用，提高了教师的课堂教学水平。 等级。

4、团队建设，注重实效

1.学术带头人工作室建设。 以“xx学科带头人”工作室建设为契机，整合我镇省、市教学专家，组建名师队伍，充分发挥“服务、研究、指导”作用中央教研组. 中心组的所有成员都是服务组。

2.教研合作区体系建设。 制定教研合作区实施方案，组建中学语文、数学、英语、综合、体育、艺术中心教研组5个，组建教研合作区名师团队，开展教学科研合作。开展教学观摩、联考联片、管理互访等教研活动，教研合作区被评为安康市先进教研合作区。

5、校本培训，扎实有效

1.完善校本培训标准和手册。 结合xx区校本培训学时认定标准和培训手册模板，中心校和校方制定了符合学校实际的标准和手册，积极开展理论学习、讲课评课、交流研讨、学习培训。 校本培训流程教材详尽。

2.加强校本培训检查和学时认定。 中心学校每次检查工作都要通过阅读手册、汇报交流等方式检查校本培训工作。 年底，各学校通过教师自评、学校认定、中心学校认定等方式确定校本培训学时。

六、质量监控，精心组织

1.最终质量检验。 组织好以教研合作区为单位的期末质检工作，让各校互换监考人员，统一批改试卷，在上报成绩的同时送试卷分析，实行集中考试、流水线批改, 公正的评价。

2、期末质量抽样。 根据教研室的工作部署，我们承担了质量抽检的组织工作。 中心校统一调配监考老师和批改老师，高质量完成任务，取得了较好的成绩。

七、存在的问题

文件信息不完善。 很多教学科研活动的过程资料没有收集整理，尤其是视频、图片、教师个人资料不完整，内容显得单薄。 影视教育有待加强。

今年只组织了xx的影视教育工作，并没有覆盖所有学校。 今后要积极联系区教研室做好组织放映工作，同时加强对师生的影评工作。 教学和科研水平有待提高。 中心教研组的教学科研能力与上级要求和学校的期望还有较大差距。 有很大的自我提升空间。

初中教学科研个人工作总结3

教育科研是学校未来发展的潜在动力。 一年来，我校紧紧围绕提高教育质量，推动学校内涵发展。 突出教学与科研相结合，通过课堂微观学习开展教育科研工作。 办学特色和办学水平提升，主要工作总结如下。

1.完善组织建设，形成校本科研体系

我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研放在保障学校内涵发展和可持续发展的位置，使教师对教育科研有责任感和紧迫感，引导大家从“教工型”到“研究型”。 尽管今年学校人员换人，但无论是杨永成校长还是闫伟林校长，都能跳出繁杂的日常工作，带头做教育科研，带领全体教师走上科技“阳光大道”。科研兴校，形成良好的科研氛围。

学校在保留原有教学部门、科研工作组、教学科研组的基础上，新成立了教师专业发展指导组。 通过合理的分工和有效的合作，既组织定期学习，又了解教育发展的最新动向。 对大力培养具有发展潜力的青年教师，充实科研实力，培养科研骨干也具有重要作用。 学校校本科研体系进一步完善。

2、学习苏式课堂探索内涵发展新路子

作为苏州市义务教育“苏式课堂”项目学校，两年多来，在专家组的指导下，主要从理论层面构建了苏式课堂的形态，从描述性定义、基本内涵、主要特征、文化隐喻、核心概念，从教材观、师生观、研究内容、实施方式九个方面逐步构建“苏式课堂”的基本框架，并根据学校的实际情况初步形成了“苏式课堂-项目学习”课程的实施策略。 . 6月，参加苏州市初中课堂教学改革暨“苏式课堂”教学研讨会暨展览。 在与其他学校的交流中，进一步增进了对苏式课堂研究的认识，拓宽了新的思路。 本学期致力于“主题情境教学”教研项目的闫伟林校长的到来，为我校苏式课堂教学方式注入了新的活力，同时也带来了如何更好整合两者。 相信这也是我校苏式课堂研究的新难点。

3、集“听、评、思”于一体，实施教学与科研一体化

学校教学科研工作的目的是提高课堂教学效率，科研工作的重心应该放在课堂上。 为此，学校始终坚持以课堂教学为主渠道，“多类型、多渠道、多层次培养学生的个体优势”，在实践中研究，在研究中反思。 积极引导教师积极有效地在教研组开展“课堂微研”、“课堂观摩”、“一课三讨论”等研究活动，集课堂听讲、听评、讨论、讨论于一体。课堂思考，聚焦课堂 发现问题，解决问题。 围绕研究课题，将研究方法和策略落实到课堂教学中，增强教师的研究意识，检验研究成果。

我们认为，教师科研的最终目的不仅在于改进教育实践，更在于改变自身的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自身的精神境界和思维品质。 我们从课堂出发，以课堂微研为切入点，通过教研一体化的培养，将教学过程与教育科研过程统一起来。 本着问题是主体的思想，引导教师在日常工作中积累丰富的素材，也促进了教师反思意识和能力的发展，调动了教师参与教学和科研的积极性，提高了教学效果。课堂，提高学校的知名度。 教学竞争力。

4.抓好课题研究，实现科研可持续发展

20xx年随着人员变动，教学科研项目工作主要集中在上一阶段工作的结束和下一阶段的规划上。 我校成功申报20XX年江苏省教育科学“十二五”规划项目（重点

自费）《运用SWOT分析法促进学校内涵发展》申报完成，也得到原省教科院院长程尚荣先生的高度评价，并亲自撰写评价意见； 江苏省教研室主任闫伟林 第十届重点项目“专题案例教学法在四品教学中的应用研究”以现场结题的方式完成工作，受到评审组的高度评价。 我校20XX年顺利申报的省陶学研究项目“陶行知教育思想在教育实践中的应用研究”也已完成结题工作。

同时，我校已于12月中旬完成新一轮省市项目的规划编制工作。 一般希望申请省级项目1个，苏州市级项目3-4个，这样项目的研究层次更齐全，覆盖面更广。 教师受益更多。 区级项目申报工作也在紧锣密鼓地进行中。

五、抓好日常工作，保障科研稳定发展

1.组织各种论文。 今年以来，在大家的大力支持下，组织论文参加了交海探索、五四杯、陶老师杯等正式的省级评比。 区内有一系列的论文评审。 目前，交海探航和五四杯论文评审暂无结果。 我校获其他省级论文13篇（省初中数学优秀论文1篇，“石涛杯”6篇，“行知杯”6篇），

市级奖励5项（苏州市教育学会论文），区级奖励2项（区“行知杯”1项，区优秀教育论文1项）。 教师也发表了很多论文。 经过学校推荐和个人联系，共发表论文50篇在省级刊物，1篇在市级刊物发表。

2、办好校刊。 《红梨园》是我校重要的校办刊物。 及时推广教学和科研成果是科研工作的重点之一。 本学期完成了两本校刊的出版。 还结合综合实践活动，特刊出版。

3、协助管理特级教师、名师工作室。

六、反省不足，期待更加硕果累累的20xx

虽然教研工作多年来得到了学校和大家的大力支持，发展非常稳定，也得到了教务部门的肯定，但我们仍然觉得还存在很多不足。

1、教学科研后备人才不足，发展不快（一教能手，无菜鸟）。

2、教师教学科研成果覆盖率不高（50篇论文涉及28名教师）

3、教学科研论文以获奖论文和发表论文为主。 大多数被评论的论文都集中在少数教师身上。 发表论文水平有待提高。 一些发表论文的教育刊物档次不高。 几乎没有论文参加省教育管理和园丁杯）

4.教学科研项目研究制约骨干教师专业发展水平。 建议部分骨干教师申请教研项目，实现多元化发展。

20xx 即将过去。 在这个万象更新的节点，我们将回顾和总结20xx年的成绩和不足，期待20xx年的教研工作更加红火。

初中教学科研个人工作总结4

本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下进行。 根据学期初制定的工作计划，全体语文教师齐心协力，埋头苦干，奋发图强，全面落实中心校对教研工作的要求。 从规范、有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平和质量，全面提高学生语文素养为目标，开展语文教学工作形式多样，圆满完成了本学期的教研工作，现总结如下：

1.加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深感教研组应始终站在课改浪潮的前沿，为学校的语文教学，促进学校整体语文教学水平的提高，给予充分发挥教师群体的智慧和才能。 因此，本学期我校语文教研组以教研组为重点，着力加强教师校本培训，多渠道培养教师，促进教师专业发展。

1、开学伊始，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论和实践经验的学习，使新课程理念深入人心。 在教师自主学习中，每位语文教师的教学科研水平得到进一步提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动时间组织有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支持深化教育改革，改变传统的教学模式。 教师在学习、交流、实践的过程中，将新的教学理念渗透到教学中。 教学注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力，注重尊重学生的需求，培养学生的自主学习能力。 能力。

3.加强骨干教师在校本培训中的带动作用。 要求全体华文教师参与学校项目研究，结合项目研究的资料，开展相关理论学习和研究，提高教师课堂教学策略和教学评价技能，牢固树立评价要有依据以学生发展为目的的思想。

4、注重多层次、多层次的校本培训活动。 鼓励教师积极走出去、进校上课、参加培训或自主学习。 在多次培训中，我校汉语教师的各项能力和水平都得到了提高。

2、积极开展各类教研活动，提高教师的教学能力和教学水平

1、认真、积极地开展校内讲学活动，促进教师教学水平的提高，抓好教研工作一直是我校的传统。 本学期，这一光荣传统在我校语文教研组继续发扬光大。 鼓励教师相互学习、共同探讨、共同参与，发挥传授、帮助、引领作用。 对于每一次活动，我们都认真把握好组织讲座、评课、诊断、总结等环节。 其中徐烨老师低年级教学课，教研组同事互相听课讨论，大家集思广益，积极发言，就日常教学中的一些问题进行了探讨，提出了富有成效的意见，对教师进行了培训。在各个层面。 舞台搭建了成长的阶梯，也提升了老师的课堂教学水平。 在交流中，教师们的教育科研能力也得到了锻炼，对如何从多角度办好班级有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作进展开展教研活动，促进教师之间的相互交流与合作，实现教与学的目标。 在这些活动的开展中，老师们互相帮助，互相学习，共同提高。 这样的教研氛围，不仅加深了教师之间的相互了解，也促进了教师教学技能的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。 本学期，我校出版了三期《西横校报》，每月安排《汉语世界》。

3、教学定期检查经常坚持不懈，落实到位

为使教学工作规范化、制度化、科学化、组织化，每月的例行检查都非常认真，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。 经过监督检查，老师们养成了工作习惯，每个月底总能按时完成各项任务。 本学期我们进行了一年级的拼音测试，二年级的写作测试，四年级的阅读测试，五六年级的作文测试。

4、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本途径。 我们语文组在学校和教务处的领导下，以提高课堂教学质量为目标，不断探索、改革、创新。 通过教研活动学习交流，取长补短，不断提高课堂教学技能和教研水平，积极参与科研项目，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。 本学期，我校语文教师正紧紧围绕学校的一项省级课题开展研究工作。 全体教师根据教研组确定的主课题选择分课题作为自己的研究课题。 让每个人都有明确的目标，每个人都有自己的实验操作。 为加大教学和科研力度，做好随机监测、统计等数据的积累，集中力量突破课题。 在科研过程中，教师对科研质量提出要求，积极撰写教科书论文。

五、教研组工作中存在的不足

1.一些教研活动不够扎实，走走过场，很多具体工作环节缺乏创造性，活动效率不高，教研活动没有发挥应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够正确，参与集体活动的积极性和积极性不高。 因此，教学能力提升不快，影响了教学绩效的提高。部分教师热衷于教研活动

3、学生活动少，学生能力培养不够。 学生课外阅读指导不够，学生活动组织还没有跳出应试模式，对学生语文综合素养的提高重视不够。

六、下一步四项措施

1.教师是教育的关键。 要从自身找原因，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任感和艺术性，进一步开展教研组交流，努力提高质量。我们组的。 教师的专业水平。

2、严格抓好平日常规教学工作，从上课、批改作业、能力培养做起，严格要求学生，牢记“教不严，师偷懒”这句古话，互相勉励.

3、从学生的角度出发，着重树立学习自信，营造竞争性学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大读写量，开展专项训练有序提高自身综合水平。

4、尽力做好后进生工作，想各种办法，时时努力，不让一个学生掉队。

总之，这学期我们语文组取得了一定的成绩。 但我们也看到了困难和不足。 我们相信，只要全校上下切实更新教育理念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在全体教师的共同努力下，我们的小组将在下学期努力工作。 工作会更好。 对此，我们充满信心。

初中教学科研个人工作总结5

经过近三年学校教育科研工作的推进，我校教育科研工作正处于再发展时期。 截至目前，我校围绕学校新三年发展规划，承担国家级项目1项，区级项目5项。 教育科研的发展目标是今年要抓好各级科研项目，完成相关课题的结业，通过加强实施，努力培养一支教研能干的学校教学科研骨干队伍。和管理，为促进学校教学和科研工作的深入开展奠定了坚实的基础。

一、强化引导作用，深化项目管理

近三年来，随着学校教育科研工作的开展和深入，学校的科研项目日益增多。 20xx年，学校承担了国家二级课题“初中科学课堂教学中科技教育渗透的教学设计研究”，区级课题“实验教学的指导与对策研究”。初中专项探索活动》、《‘亲近自然’校本教材开发设计研究》、《初中科学探究式课堂教学法研究》、《融合性研究》区域数学课程”。此外还有校级推广研究项目“‘人格分层教育’与初中生学习质量培养研究”和校级专项项目1个。教师，《激励教学策略在语文课堂教学中的应用研究》。为加强各级各类课题管理，本学期各教学部门采取了“强化重点引导，落实面层”的管理策略。辅导”。

由于大部分课题已进入结题阶段，本学期教学部组织了三次“课题总结报告写作指导”、“教育科研成果推广奖申报指导”和“教育科研成果交流”和推进会”辅导会，借助面对面辅导，推进了各校级分课题的管理工作。

根据对象的性质，采取有针对性、因材施教的指导。 “‘人格分层教育’与初中生学习质量的培养”是我校向区申报的课题推广研究项目。 部署研究项目和实施具体任务的方法，在此期间，教师们共同完成了“学生自我学业评价”、“学生课堂纪律跟踪表”、“学生个别辅导计划”和“个别辅导档案记录”等各项工作。 “。

针对“区域数学课程整合研究”、“初中科学探究式课堂教学法研究”等参与人数少、覆盖面窄的课题，形成讨论社区教学部门和教师。 、课程整合指导修订、课堂教学讨论与呈现、中期报告、期末报告撰写与结语总结等阶段性工作，采用个性化重点辅导，促进学科的指导与管理。

2.参与研究实践，探索课改新路子

我校围绕“二期课改”工作，申报了区级二期课改教师专项项目“校本教材开发设计研究”三项Close to '”，上学期在“醋会影响火山喷发吗？”、“常见物质的识别”、“大脑的组成、功能与幻觉”三门教研课程的基础上参与了三个研究项目” 结合课题研究，教师们将在本学期单独开设研究课程。 以“废物与资源”、“咖啡与人的区别”、“饱和溶液与不饱和溶液”、“实验室制氧方案的选择”等为题的教学研讨与演示，通过课堂教学研讨，不仅探索初中探究式课程实验设计教学的指导方法、科学课堂探究式教学的实施方法、初中探究式课程校本教材开发的可操作性问题学校等也为课程改革的实践提供了新的思路和方法。 目前，三个学科的相关负责教师已向区教学部门提交了各学科的结题材料，包括结题报告、课文分析、研究总结等，圆满圆满地完成了结题工作。

3. 科研、教学、研究一体化，实施课题研究

为实现以科研促进教学改革与发展，优化课堂教学效果的目标，我校以校本教研推进学科研究。

围绕本学期“学会生存，珍爱生命”主题的生命教育展示活动和“万平杯”教学节活动，参与各校级分课题研究的教师积极参加教学研讨、备课、课堂讲课、课堂磨课、课堂评课等多种教研活动，使课题研究立足于校本教研，立足于课程改革的实践，立足于实践教学的解决方案问题。

此外，为有效推进学校数学课程整合项目研究任务，以数学教研组为试点，由教学部与实验教师组成研究共同体，共同研讨，制定数学课程。整合指导，开展课堂教学研讨活动，利用教学交流。 邀请相关专家借课探讨课程整合的整体教学设计。 在推进学科研究过程中，课程整合研究与学校校本教研相衔接，成为推动学校教研组建设的不竭动力。

4、科研与实践相结合，促进科技教育

我校是一所科技教育实验基地学校。 近年来的科技教育工作中，我校不仅不断开展各类科技教育实践活动，还积极参与科技教育理论与实践的研究。 今年，我校圆满完成了国家子课题“初中科学课堂教学中科技教育渗透的教学设计研究”的结题工作，并出席并参加了国家级子课题的论文发表与交流活动。上海青少年国际科技教育论坛。

为全面推进学校“科技活动”校本教材的设计与开发，在编写《生命的韵律——宛平中学综合实践活动汇编（第一系列）》，今年组织开展科技活动，结合教学实践，活动导师共同整理编制了部分“科技”专题活动设计，将继续推动科技教育事业的发展在我校今后的工作中本着科研与实践相结合的原则。

五、加强组织协调，积极申报项目

为使学校的教育科研工作持续健康发展，目前，我校不仅努力完成各项课题的完成，还积极组织协调工作，落实各项科研课题的申报工作。市级和区级。 工作。

今年下半年，我校王颖老师申请了上海市青年教师专项研究项目。 在学校教学部门的指导和帮助下，我校家庭教育课题组完成了《加强家校关系的指导与对策研究》区级家庭教育课题的申报工作。 校级还积极向市教学部门申报市级科研项目“综合实践活动设计与开发研究”。 或许我们不可能将以上所有科研项目全部申报成功，但我们有信心通过不懈的努力，在新的三年里一定能够使学校的教育科研工作有更快的发展，我们也相信通过教师们的共同努力，一定能形成一支专业素质过硬的教学科研骨干教师队伍。

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