教研工作总结（上）

教学质量是学校的生命线； 新课程改革赋予了学校新的、完整的内容； 教学科研工作使学校的教学活动充满生机与活力； 、在上级业务部门和校党政的正确领导下，我校教学科研工作按计划有序开展，取得了一定的成绩。

1、积极组织引导广大教师由体验型教师向科研型、专家型教师转变，加强新课程工作经验的推广和深化。 认真学习新课程精神，学习西方思维精神，提倡广大教师不仅要教、讲，还要教、思、教、研、教、写，强化教学意识和科学研究。 上半年，我校教师发表论文或获奖9篇，下半年在省级刊物发表论文并获奖4篇，学校承担省级教学科研项目2项。

2、加强教师业务学习，不断提高教学水平，规定和量化学习内容，严格把讲课讲义和业务学习笔记检查。

3.广泛开展课堂教学观摩活动。 组织教师研修班，不断提高教学技能； 组织骨干教师和学科带头人上示范课，开展校本培训； 组织曾在杨思中学学习过的教师上8节示范课，向全校教师传授杨思经验，组织备课组举办17次汇报课； 组织各学科教师参加公开课； 为配合“保全”教育活动，组织学科带头人和骨干教师开展“三个一”业务活动（课堂设计、讲座、示范课）。

4、进一步规范集体备课小组活动。 小组活动确定人员、主题、时间和地点。 有集体备课、课后反思和活动记录。 在集体备课的基础上，组织了部分年级和部分科目的公开课成绩报告会。

5、组织和参与区教研室组织的政治、地理、化学精品课程评选活动，组织和参与组织的优秀课程案例、论文和教师精品课件的评选活动由市有关部门负责。 有4名教师的课堂教学获得省、市奖励； 其中，我校教师于永清获得市级二等奖； 唐树珍获得区级三等奖； 赵春霞获得区级三等奖； 陈秀丽获得区级三等奖。 一等奖； 马秀玲获得区级三等奖； 张卫国老师荣获省教育厅组织的中学英语“新教材新理念”示范课一等奖； “青年教学能手”称号。 教师共撰写论文、教学案例96篇，制作多媒体课件。 其中，在省级以上期刊发表论文8篇，市级以上获奖论文11篇，多媒体课件获市级以上奖5件。

6、组织参加全国中学生英语能力竞赛。 4名学生获得国家级奖励，2名教师获得全国优秀辅导员称号。

7、学习杨思精神是今年教学科研工作的重点之一。 翟校长多次宣讲杨思的办学经验。 学校组织教师认真学习杨思精神，观看弘扬杨思精神光盘。 课堂解决问题的教学模式已经深入人心。 20xx年学校派人赴杨思学习后，先后组织8名教师赴杨思实地考察学习，收获颇丰。 返校后开展专题讲座和示范课观摩活动，共举办观摩课8期。 . 杨思的今天就是我们的明天，杨思的道路值得我们学习。

8、针对新课程，我们还做了以下工作：

（一）推动学校与家长“联系手册”制度的实施，加强学校与家长的联系，建立有机的立体教育网络；

（二）制定实施《学科带头人和骨干教师教学指导工作计划细则》，指导和探索教与学的方法； 并在学期末对学科带头人和骨干教师进行考核。

(3)积极探索新课程背景下对学生的正面、正面、多元的评价方式，促进学生的全面发展；

（4）建立学生“成长记录袋”，淡化学生成绩，用欣赏的眼光看待学生，用激励的语言评价学生；

（五）坚持“四评”活动，做到“三结合”，即教师评价与学生评价相结合、家长评价与学生评价相结合、学生自评与同伴评价相结合评价，从而促进学生充分认识自己。

（六）学校与教研组签订《教研工作》责任书，落实教研工作；

（七）学年初，每位教师确定一个科研课题，开展教学研究； 鼓励教师积极申报省、市、区级科研课题。

新课程改革试点成效显着。 学校被区教育局评为基础教育课程改革先进集体，齐玉芬、赵春霞分别被评为区级先进个人。

9、组织召开酒泉二中20xx德育讲座。 共收到教研论文76篇，会议交流论文9篇。 起到很好的效果。

10.认真做好后进生改造工作。 我校各班后进生数量较多，直接影响到我校教学质量的提高。 学校把转化后进生作为教学的重点工作，确定每班八分之一的学生作为转化对象。 转换工作取得了良好的效果。

11.加强三年级教学工作研究。 召开了几次初级和三年级教师会议。 班主任和班主任确定了转班名单和方案，落实了培训转班的时间、地点和方式。 工作要有针对性，有针对性，方法要创新，结合学生特点，经过上下努力，xx毕业班成绩达到81.88%，创历史新高，温小然同学进入全区前六名.

教研工作总结（下）

“十二五”期间，我校承担各级科研项目4项，其中国家级子课题1项，铁岭市级课题1项，单项小课题2项。 铁岭市级项目和个别小项目已全部建成。 国家级子课题“班主任如何进行感恩教育”也已申报结题。

一、学校完成了以下任务：

1.积极申报“十二五”科研成果。

2、对全校教师进行了两次教育科研集中培训。

（1）20xx.3.27项目研究帮助中小学教师走向教育科研。

(2) 20xx.5.8 写科研论文的过程就是做科研的过程。

二、存在的问题及今后努力的方向

1.有问题

（一）科学研究缺乏理论支撑，只能停留在解决眼前问题的基础上。 教育科研难以走在前沿，一些选题缺乏前瞻性。

（二）教育科研工作缺乏创新和亮点。

（三）大部分教育科研工作都是少数人想，大多数人跟风，没有形成好的科研队伍。

二、对今后工作的思考

（一）组建以科研处处长为组长的科研团队

（二）要加强学习，了解教育教学改革的最新动态，学以致用。 在此基础上进一步研究，最终力争形成自己的特色和亮点，并能够为他人服务。

(3)在现有条件下努力工作，不断思考，寻求科学研究的最佳思路和方法。

(4)各科研课题的阶段性研究成果必须同时实施、转化、推广，更好地为教学工作服务。

教研工作总结（三）

在紧张忙碌的学期中度过了充实而愉快的教育教学工作。 我综合组全体教师以课堂教学改革为己任，体现在教师理论水平和实践能力不断提高，体现在课堂教学中不断涌现出新的教学模式。 浓浓的气息。 教师的理论空前丰富，教师意识空前“前卫”，教师改革空前大胆。 这种浓厚的教研氛围为课程教学改革注入了长久的活力。 回顾教研组一个学期的工作，我没有任何体会。 有的只是在这份工作中多思考、多思考，团结同事，齐心协力，努力做好这份工作。 下面我将主要情况汇报如下：

1、尊重和支持是一切工作的前提。 在学校领导和老师的支持下，在相互尊重的前提下，我们组的老师之间，老师和孩子之间建立了平等、民主、和谐的关系。 这种关系的建立有助于我们每个人顺利完成自己的任务。 的工作目标起到了积极的推动作用。 我一直把与他人建立这种工作关系作为我所有工作的前提。 凡事多为他人着想，为他人着想，努力建立相互尊重、互助、平等、民主、和谐的关系。 开展各项有益的工作。

2、积极应对，顾全大局，主动承接各项事务。 这个学期和综合组组长会带来更多的琐事，但不管怎样。 为了照顾学校的整体工作，我们组的每一位成员都能积极响应，相互配合，平等相处，愉快合作，和睦相处，克服各种困难。 回顾这学期的方方面面，虽然这学期老师们很辛苦，有时可能得不到应有的认可，但老师们并没有受到太大的影响，对待孩子和工作的态度还是积极的。 真诚向上。 正是因为有这种工作精神，我们综合班子的工作才顺利进行。

3、加强教研工作，争取家长的力量，提高教育质量，开展教研活动。 根据学校教研工作的总体安排，组织本组教师积极参与各项活动，制定教研组教研计划并征求教师意见、讨论交流，制定适合的教学方案和研究课题，相互交流，随着实施的进行修改和调整。 博人之所长。 借助集体教研活动，大家除了学习一些基础理论知识和在网上论坛交流最新的校外学习和新做法外，更多的是互相讨论教学实践中出现的新情况。 遇到的问题和困难。

4.协助领导做其他日常工作

本学期，我们综合组的四位体育教师协助领导组织了全校跳绳测试和部分学生的射击测试； 信息集团的刘总凭借自己的努力获得了多项荣誉； 举办学生画展。 总之，我们组的老师做任何工作都很努力。 我们组的每一位成员在工作的时候都能拧成一根绳子，自然形成了我们教研组的凝聚力，我们的教学工作也一步步走到了学期末。

教研工作总结（四）

本学期各教学部门在学校统筹指导下，强化教育科研核心地位，帮助教师树立科研意识，积极开展教育教学研究，打造和形成一支科研队伍。和学者型教师。 现将本学期教学科研工作总结如下：

1、完善教学科研体系，规范和加强日常教育科研工作。

本学期，学校教学部门将完善和加强“教师教育科研月度考核”和“教学科研成果奖励”，激发教师科研积极性，促进科研工作顺利开展和深入开展。我校教学和科研的发展。 工作逐步规范化、制度化。 教师教育科研月度考核：本学期改革学校教师月度考核奖励办法，引导教师深入开展科研活动，年底组织交流评比活动。这个月。 为鼓励教师加强理论学习、科研实践和反思总结，提高自身教学科研水平，切实提高教学效果。

二是营造教学科研氛围，着力实施师资培养工程。

教学科研是实现教师专业成长的有效途径，也是学校优化和加强教师队伍建设的重要手段。 本学期指导全体教师加强理论学习。 通过校本研修活动，鼓励教师积极开展“案例研究”、“叙事研究”等日常行动研究，促进自身专业成长。

(1)鼓励和加强理论阅读：鼓励和督促教师认真阅读《江苏教育研究》、《上海教育研究》等教育理论书籍，同时要求教师充分利用网络提高个人素养。及时更新博客，提高理论素养，拓展科研视野。

（2）大力倡导行动研究：在鼓励教师开展理论学习的基础上，积极鼓励一线教师将理论学习与自身教育行为相结合，努力开展案例研究、案例分析等日常行动研究活动。叙事研究，反思总结成文字。 课题组之间经常交流学习，积极引导教研组和无课题的教师申报课题。 本学期，6名青年教师申报了“小课题”科研项目，形成了全员参与教育科研活动的新模式。 情况。

（三）突出专家带动作用：一方面，要充分发挥学校现有市学科带头人和骨干教师的带动作用，组织骨干教师强化“会说话”的基本功，青年教师“评课”、“教学设计”。 训练。 同时，还邀请知名专家来校开展学术讲座、沙龙等活动，加强对青年教师和学校教研骨干教师的培养，加快专业成长。

（四）创造条件，拓宽教师视野。 努力为教师外出参加培训学习创造条件。 本学期组织语文、数学等学科教师赴南京、扬州、常熟等地观摩优秀教师的课堂教学，让青年教师得到全心全意的体验。

3、积极参加“新基”实验活动，加强班级文化建设研究。

学校德育项目《班级德育建设促进师生道德生活成长研究》的实施，依托“新基础”实验的“东风”，有效开启了实验研究的第一步. 本学期，实验组包丽佳老师和孙华秀老师分别承担了《书市淘宝》和《伸出你的手，伸出我的手》关于“班子建设”和“在现实问题中认识人”的研究性课程。 ”。 《修真》作了研究介绍。 也引发了我们课题组成员的诸多思考：“评价一个班级的标准是什么？” 研究驱动思考，思考促进研究。 在这样真实有效的调研状态下，我校班级文化建设开始形成小高潮。 班级建立了自己的小窗口——班级网站，展示班级特色。 ，突出班级文化建设的风采。 班主任也形成了一种自我更新、自我挑战、自我超越的意识。

4.及时推广教育科研成果。

（一）组织师生参加各级各类征文、征文比赛。 鼓励个别教师向报刊杂志投稿，做好学生作品的推荐和发表工作。 加大宣传宣传力度，展示我校教育教学改革发展成果。

（二）本学期精心筹备，于5月9日接受了市科研基地中期评估，我校教学科研工作管理规范、措施得当，得到了与会专家和领导的一致好评，效果显着。 这也是对我校教学科研工作的莫大鼓舞。

（三）本学期学校“书画艺术校本班”扎实有序开展，书法教研工作有新突破。 在杭州召开的全国规范汉字书写实验教材审定会上，我校教师设计的教材样本入选教育部规划汉字委员会。 已在部分省市作为样板推广，为常州市书法教育事业增光添彩。 同时，书画组老师们齐心协力，李波老师授课的书法教学视频案例荣获市一等奖。 xxxx年4月，我们天宁区书法协会也宣布在我校设立中山书画园。

（4）在全区青年教师基本功比赛中，我校沉华老师获得语文学科二等奖，李博老师获得科学学科二等奖。

没有最好的工作，只有更好！ 我们相信，通过脚踏实地的努力，我们终将走向成功！ ！ 我们将树立信心，扎实有效地开展科研工作，实现我们的美好愿景：即依靠教学和科研活动，真正解决我校教育教学实际问题，加强教、教融合和研究、科学研究和培训，并改善学校。 教研活动的有效性和可持续性，才能真正促进教师的专业成长，为学校的可持续发展带来不竭动力。

教研工作总结（五）

本学期，我校教育科研工作根据当前课程改革的新要求和学校新学期的中心工作，继续贯彻教育科研为教育教学服务的宗旨决策，为教育改革的实践，为教育和科学研究的繁荣。 以课堂教学为主体，以学科研究为载体，充分发挥教学科研在课程改革中的引领作用，开拓创新，构建适应我校教育发展和教学科研的体系。学校特色。

1、加强学习培训，转变思想观念

开展教育科研工作，首先要认清思路。 本学期，我们要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，组织大家认真研读相关教学刊物。 通过学习、培训和实践，提高了全校教师的教学科研业务水平，大家深刻体会到教学科研其实就在我们身边。 在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须有教学和科研来支撑。

观念的转变体现在教师的工作实践中。 他们注重从教育教学实际中发现和研究问题，注重提高自身教育教学质量和课堂教学质量。 并关注教育教学过程中的得失，认真反思，及时撰写教学论文，35岁以下青年教师每月完成一篇。

2.加强课题研究，规范过程管理

1 制定计划，扎实进行过程研究。

推广江苏省少先队实验项目“开发社会资源，建设体验教育场”的理论成果，以学生竞赛为抓手，加强学生体验活动基地建设，为学生提供有效载体激发他们的潜能，展示他们的优势。 每个学生都能得到全面健康的发展。 课题组教师结合具体活动，构思活动构想，撰写活动方案，总结活动得失，结合具体活动与理论的逐步完善。

本着求真务实的原则，精心策划组织各类教学科研活动，为青年教师快速成长创造条件、搭建舞台，努力打造一支师德优良、素质优良的队伍。教学技能，基础扎实，发展快。 教师。 各研究组在组内日常研究的基础上，上好研究课。 并有目的地组织课题组教师对研究内容进行讨论和评价，使教研活动与科研活动有机结合。

2、全面总结，做好结题工作。

本学期，我校两个“十五”课题已进入结题阶段。 在本课题多年的研究过程中，以陶行知先生“生活即教育，社会即学校”的教育思想为指导，积极运用国内外社区服务和社会实践相关理论的最新研究成果，通过开展丰富多彩的少先队体验教育活动，培养学生的社会实践能力和技能，增强学生的生存意识和社会适应能力，增强学生的社会责任感。 不断提高学生的精神境界和道德修养，使学生人格不断完善，研究成果显着。

课题组老师的认真研究得到了专家的肯定，结题工作圆满完成。 江苏省少先队实验项目“开发社会资源，建设体验教育场”被扬州市评为优秀项目。

三、长远规划，展望“十一五”

在“十一五”即将结束之际，我校教学部协同校长办公室，总结“十一五”课题，展望“十一五”。 学校将立足于办学方向和体验式教育特色建设，对如何全面提升学生素质，提升办学质量，继续进行进一步的探索和研究。 同时，积极将教学、科研工作与创建省级实验小学联系起来。

三、依托信息资源，提高科研实效

“十一五”期间，重点抓好以下课题：

今年，学校教学课题领导小组将按照上级有关文件精神，对学校现有课题进行细化管理。 在细化项目过程管理的同时，做好扬州市市级项目市“优质轻负促进小学生和谐发展”项目的调研工作，组织项目承担单位开展多层次、多渠道、全方位的调研。 实践研究中总结，不断探索，向理论升级，使课题研究更早、更多地出成果。 另外，在申报项目时，做好以下工作：

1 汉语教学多元化阅读与实践探索（江都市“十一五”项目）

拟开展“十一五”期间提高小学语文阅读课质量的研究，结合新课改，对我校语文教学进行重新洗牌。 调整语文课堂结构，实现课内和课外汉语教学不分的理念，指导我校语文课堂教学。 增加学生的阅读量，引导学生练习汉语。

2 数学教学开放与实践（江都市“十一五”项目）

本课题旨在应对当前数学教学中的新变化，解决学生思维多样化、缺乏实践性的问题。 解决教师从“变教材”到“用教材”的观念转变。 目的是训练学生的思维，让学生学会运用数学。

3营造外语学习氛围（江都市“十一五”项目）

4、注重科研总结，推广研究成果

本学期，根据上级部门和学校的工作安排，我们组织教师（特别是课题组教师和青年教师）认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参与各级各类评价工作。 教学部门要做好征文信息的沟通、论文质量的把控，及时反馈征文结果。 More than 40 and have been or at the , and .

6. to for

In this , while the solid of , we will a fair of the ' study, and and in with the of the of the , and them in the . For who have in and ( , paper , , , etc.), will be given in with the 's rules.

back at the and work of this , some have been made, there are still many that need to be and . In the work, we will an of full , build a stage for , a place for , and make the and work .

of and Work (Part 6)

Over the past , we have on "Three " as the brand, at the of life of , using as the , using -based as the , using the forum " Small Home" as the , and -based . With as the point, it the of and a new in and . 总结如下：

1. -based and of

out -based and the level of is a to the level of .

1. News , the main of -based

" News " is a for our to go out to study and on . The is with , and the is with . It not only the who go out to study to look at each from a , and in It also a for all to look at the world and .

2. home, a new for -based

The of the home a new for the of . Our home is of six major : , -edge , , essay , case , and . Since it was put into use on 1, the total of posts has 3,000, and the has an for . An and equal has , and the of and has .

3. , the of -based

to the needs of the main of the , the of ( the of the group study the of in depth and the in their to learn and the of ), and it in ways such as , , and . The form to learn the of , to , to apply in and , and ' , and lays the for ' sound .

2. and the of and

This , our out on these two : First, the the City " and of for " and the " on the and of for under . The is to the of 32 city-level in 2019 and the that have not yet been in the past few years.

In order to the and the of the , five "one" are out among the :

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2. in a of and , and on the of the .

3. Fill in the " Card" to the or of the in time.

4. Take good the you .

5. Write a of the topic at the end of the term.

This , the by Mr. Zhao of our " and of -based of " and Mr. Du 's " of Multi- to ' All-round " won the third prize of the 18th and Paper. In the 16th and paper and in City, we a total of x , x , x , x topic , and x case . paper , give rapid , to , and ' , and the .

3. and with the main of and

1. Multi-level and to

This , our has out multi-level and multi-form : class, young 's class, -aged style class, grade-level and class, and open the door to at any time. ' self- study, self- and other .

2. out in an all-round way, in all , and

In 20xx, our the and of the new in . In the class , there were 9 , 5 , 1 each of music, and life, art, , , and . There are 5 , all new and all who new . The form is and far-. It the and of the new , and the who in the new in our . The road of self- A step has been taken.

4. a -based to fresh into and

The new a broad field for ' self-. not only be the in the of the , but also have . are to and be the and of . The of -based an for to their self-worth. In this , on the basis of using the -based , we newly the "Self- ", so that have the to , , and -based and their own .

5. team to the of and

1. Pay to the of

Our has star files, the "star " , and . This the and of the star-rated , and the and of star-rated this year. In this , a total of 8 were hired as two-star in the , and 17 were hired as first-class in the . Star , 14 have the of one-star . At the same time, the , star and young to pair, help and , guide to pay to self-, to , and to build a " with high , , and " team.

2. Carry out the of for and moral

This , we the 's "Top Ten and ". In the round of in and in our city, our tried new . Our 's third " and " top ten made for all , and paid to out the of these them. , , and rich . At the same time, our has out the grade group of " and as a " with the as the unit, and group .

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