××小学2022～2023学年第一学期

一年级数学教学计划

一、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

“准备课”单元的内容为“数一数”和“比一比”，设置准备课的目的在于了解学生数数的情况和经验。通过具体事物的数量比较，学习用一一对应的方法比较事物的多少，为后面学习正确数数和比较数的大小做好准备。

“10以内数的认识和加减法”、“11～20各数的认识”内容的安排上采用把10以内的数与加减法分为两段进行教学：1～5的认识和加减法，6～10的认识和加减法。在“1～5的认识和加减法”中，先整体认识1～5各数，再教学加法和减法的初步认识，使学生初步理解加、减法的含义，并通过加、减法加深理解1～5各数的关系；然后认识0，出现有关0的加减法。在“6～10的认识和加、减法”中，分为6、7的认识和加减法，8、9的认识和加减法，以及10的认识和加减法三段教学。通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生认识20以内的数，并初步尝试选择恰当的方法进行5以及10以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

“认识立体图形”是让学生认识物体，感知图形的形状，建立初步的形状感知，并会对各种图案图形进行分类。

“认识钟表”这一单元内容学生在生活中有所接触，本单元通过认识钟面，从而认识整时。

“20以内的进位加法”和20以内的退位减法（一年级下册）一般总称一位数的加法和相应的减法，是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地品德教育，让学会初步学会用数学的眼光观察世界、描述世界。

二、学情分析

xx班有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。这些一年级孩子刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为主。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是使学生能够：

1．熟练的数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，熟练地掌握10以内的组成，会正确、工整地书写0∼20各数；

2．初步知道加和减法的含义和加减法各部分的名称，初步知道加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法；

3．初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题学会有条理，有根据地思考问题；

4．初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小；

5．直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解；

6．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；

7．初步认识钟表，会认识整时；

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；

9．养成独立思考、认真作业、书写整洁的良好习惯；

10．通过数学与生活的联系，初步学会用数学的眼光观察世界、用数学的语言表达现实世界。

四、教学重难点

教学重点：10以内的加减法，20以内的进位加法。

教学难点：运用数学知识解决实际问题，学会用数学的思维思考问题，培养良好的学习习惯。

五、教学方法及措施

1．重视幼小衔接，以学生的已有经验和体验为基础，提供学生熟悉的活动情境，帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识，初步渗透一些数学思想方法；

2．选择和设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，让学生通过积极思考、相互交流，获得数学学习方法和经验，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机；

3．注重及时评价和过程性评价，为学生提供自我反思和评价的机会，形成良好的学习习惯；

4．注重教学方法的开放性和创造性， 让学生多动手、多表达，在动手操作中学习，在与同伴互动交流中学习，培养创新意识；

5．在学科教学中体现育人的教育，注重品德教育和优秀传统文化的教育，如保护环境、热爱家乡、珍惜时间等，让学生形成良好的品格。

六、课时安排（共61课时）