学校教育教学工作计划(教学工作计划与总结)

一、指导思想

深入贯彻落实“双减”、“五项管理”通知要求,坚持把“立德树人”这一根本任务与教学教研工作密切结合,落实各级关于推进基础教育综合改革的要求,围绕市教育局2022年工作要求,不断创新教研方式,进一步深化课程与教学改革。以办好人民满意的教育为目标,以培训提高教师专业素养为保证,以课堂教学改革为主阵地,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,扎实推进教育教学改革向纵深发展,使教改工作取得新突破,取得新进展,取得新成果。加强教学常规管理工作,规范教师教学行为,切实提高我校课程实施水平和教育教学质量。

二、工作重点

1.完善学校教学管理制度,强化教学常规管理,提高教学管理现代化水平。按照XX市教学常规月活动要求,认真开展教学常规月活动。

2.落实教育部“五项管理”通知要求,切实抓好作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理。

3.继续抓好学校教科研工作,加强校本教研,规范备课、听评课,强化教学评价,提高课堂教学质量。

4. 加强教师队伍建设,通过培训、课堂教学练兵等活动,不断提高教师的教学能力,带动新教师迅速成长起来。

5.做好教育质量评价工作,积极探索科学有效的评价方式。

6. 积极开展好课后托管服务,丰富课后服务内容和形式,指导学生科学利用课余时间,提高课后服务质量。

7.抓好教学安全工作,确保学生的人身安全。

8.积极创造条件,开展形式多样的语言文字规范化教育活动。做好第25届推普周宣传工作。积极开展“中华经典诗文诵读”活动,弘扬优秀传统文化。开展师生读书交流会,营造书香校园。

三、主要工作及措施

(一)规范办学行为,强化教学管理

1.本学年,继续深入贯彻《XX省中小学教学基本规范》,切实增强每个教职员工的责任意识、规范意识、法规意识。

2.学期初,根据规定排定三表。严格根据《XX省课程实施方案》,认真落实《XX省中小学管理规范》有关规定,开齐上足、安排总课表和班级课表;严格执行上级规定,制定作息时间表,保证学生在校6小时;规范课外活动及大课间活动,丰富学生校园生活,确保学生每天一小时的体育锻炼时间。

(二)抓实教学常规,实施高效教学

1.组织开展教学理论学习,每月一次教学常规材料检查,重点检查备课(含教学反思)、作业。在此基础上,还进行不定期的课堂教学及备课(含反思)、作业、辅导、课外活动等的检查,对全校老师的教学工作进行全面公正地检查督促,以促进学校此项工作的更优化。

2.抓实备课。建立集体备课制度和“二次复备”制度,各教研组定期进行集体备课,研究课程标准、教材及其他资源,分析学生的认知特点,准确把握重难点,强调个性化备课,增强备课的针对性。教案撰写规范,实用性强,数量足,要达到先周备课。建立教学反思制度,分析教学活动中的成功与不足,积累教学经验。每学科每周至少写一篇高质量的教学反思,500字以上,有实用价值。

3.抓实上课。利用集体学习时间,组织全体老师明确课堂常规,平时,教导处进行随机抽查,督促老师们遵守教学常规。追求本色的课堂教学,突出一个“活”字。要创建生活的课堂,营造民主的课堂,构建探究的课堂。倡导先学后教,以学定教。引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。用兴趣来赋予课堂生命活力,用创新来赋予学生心灵舒展。真正做到课堂气氛活,学生思维活,教学方法活,知识生成活。

4.抓实训练。切实减轻学生过重的课业负担,突出一个“精”字,练习作业做到“精选、精编、精改、精评”,坚持“有发必收,有收必批,有错必纠,有练必评”,提高练习的有效性。

(三)深化教育科研,提高课程与教学创新能力

1.抓实校本教研。本学期教导处以“校本教研”的深化为主线,不断丰富校本教研活动的内容和方式,确保每一次教研真实有效,逐渐提高教研质量。

(1)加强对校本教研活动的研究,把校本培训融入校本教研,把集体备课、课例展示、诊断反思、课题研究等教研模式与校本培训结合起来,以校本培训促进校本教研,以校本教研促进教师专业成长,形成借课改优势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。

(2)深化课题研究。以市级立项课题、小课题研究为抓手,以教学改革过程中遇到的较复杂或有价值的问题或内容为研究对象,结合一些公开课、研讨课、参赛课、以及校本研修进行有效研讨,群策群力,探寻教学对策,逐步解决问题。

(3)加强集体备课的研究。根据学段特点、教学内容等确立专题,把集体备课过程变成集体研究的过程,关注集体备课的流程管理:个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思,通过同行互助,共享成长的快乐。

(4)抓实课堂教学,确保实效性。行政人员、教研组长要加强推门听课力度,发现教学中存在的问题,及时反馈,及时交流,及时解决,促进教学水平的提高。

2.抓好教师队伍建设。本学期继续配合学校办公室、教科室抓好教师队伍建设。为广大教师搭建平台,对青年教师做好指导工作,给骨干教师多多展示机会。

(1)继续加强对新教师的指导培养。教导处组织有关负责人每月跟踪听新教师的课,加强对新教师备课和作业布置批改的检查和指导。加强对薄弱教师的个别指导,开展“师徒结对”教研活动,让新教师迅速成长。

(2)多方面创造条件为教师供学习和培训的机会,充分发挥我校经验丰富的老教师和骨干教师的优势,对青年教师的培养,通过教师讲坛、团队学习、校际交流、师徒结对、外出培训、公开课展示等活动,促进青年教师迅速成长。听课回来后要上缴资料和汇报听课体会。

(3)以课题培训和研究为契机,以点带面,整体提升教师的研究能力和教学水平。本学期将以“高效课堂”“学科反思研究”为主题展开教研活动,探讨有效、有趣、高效的教学课堂。

(四)完善教学质量监控,建立科学的教育教学质量评价激励机制

质量是教育的生命线,是科学发展观的核心体现。继续加大对教学质量监测的评价分析力度,正确发挥教学检测、抽测的诊断、评价和导向作用,发挥质量监测对学生发展、教师素质提升和教学改革的促进功能。

转变质量观念,改革评价方法。在新理念指导下,建立起一套评价主体多元、评价项目多种、评价方式多样的发展性评价体系。做到定性评价与定量评价相结合,结果评价与过程评价相结合。认真做好教学质量监测,做好数据分析与反馈,提出有针对性的教学改进意见,使评价功能由注重甄别转向注重发展,达到促进发展的目的。

(五)加强作业管理,切实做到“提质增效”

1.强化作业统筹。学校继续完善作业管理办法,加强学科组和年级组的统筹,严格按照规定控制作业总量。指导学生充分利用自习课或课后服务时间,在校内基本完成书面作业避免学生回家后作业时间过长,挤占正常睡眠时间。严格执行小学一、二年级不留书面家庭作业,三至五年级家庭作业每天控制在1小时以内。

2.注重作业设计。切实提高作业设计质量,将作业设计工作纳入校本教研工作体系,确保作业难度符合学生实际,不得超过课程标准要求。继续进行作业改革研究,分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、综合性作业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。

3.规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的教辅资料为主,其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置,均应根据课程计划及课程实施情况安排。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业,双休日及节假日不得加大作业量,不准用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生,特别是教师不得通过微信和QQ等方式布置作业。

4.严肃作业批改。任课教师要认真批改作业,要求学生对错误作业及时订正,及时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重面批讲解,认真分析学情,对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业。

(六)继续开展好课后托管服务

1.抓实辅导及课外活动。各位老师结合自己所任学科组织学生进行丰富的课外活动,积极开展自主选课活动。针对学习困难学生,要明确对象,制定计划,帮助他们弥补缺陷,克服困难。教师要有爱心、热心、耐心,始终对学生充满信心,了解学生学习心理,帮助他们树立自信心。

2.规范课后托管服务工作。本学期,学校继续开展课后托管服务,并按上级文件要求延长课后托管的时间。学校还要着眼发展学生个性特长,拓展学生素质,丰富课后服务内容和形式,强化综合与实践活动,真正提高课后托管服务党的质量。

(七)深入实施”互联网+”战略,推动信息技术与教育教学融合与创新

积极推进信息技术及数字化教育资源应用。强化教师信息技术应用能力提升培训。整合利用网络资源,通过“一师一优课,一课一名师”“同步课堂”“名师讲堂”“名校网络课堂”等方式,逐步将优质资源推送到每一个班级。开展“互联网+”教育模式研究,积极探索以学习者为中心的信息化教学新模式。

(八)抓好教学安全工作,保障学校教育教学工作顺利开展

本学期继续加强教学安全工作的检查力度,杜绝各班出现空堂现象。各班要按时上好安全教育课,提高师生的安全意识,增强师生的安全应急能力。各班主任、任课教师在平时的教学中,抓好学生的安全问题。任课教师上课时清点好学生人数,有问题及时核实。体育教师要注意学生的运动安全,体育组要加强教师培训,提高体育教师面对学生受伤时的应急能力。每个老师都要做好“一岗三责”,抓好教学的同时,不能忽视学生的安全问题。 在平时的教学中注重渗透安全教育,教育学生加强自我保护意识,预防校园欺凌等。

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