Ⅰ.课外古诗背诵

【原文】

至正改元辛巳寒食日示弟及诸子侄 虞集

江山信美非吾土，飘泊栖迟近百年。

山舍墓田同水曲，不堪梦觉听啼鹃。

【赏析】 这首诗是作者在寒食日祭扫祖墓时写给弟侄辈的。诗表面上是教育子侄们不要忘记祖宗故土，表现了殷切的思乡之情，但字里行间又处处婉曲地流露出兴亡之感。第一句意思是：江山虽美，但已经不是宋朝的天下；第二句的“飘泊栖迟”也透露了亡国的隐痛；第三句意谓祖墓在蜀，而现在庐舍墓田却在滨临江岸之处。末句语意双关，明写暮春杜鹃哀啼使人难过，暗中寄托了国家兴亡的悲戚。语意含蓄，隐晦曲折而又感情深沉。

Ⅱ.课前准备

一、生字识记

岔(chà)1．分歧的；由主干分出来的（道路）。如：岔路。本文取此义。2．前进时离开原来的方向而偏到一边儿。如：他把话岔开了。3．（时间）互相让开，避免冲突。如：把两个会的时间岔开。4．岔儿；岔子。

伫(zhù)：（书）伫立。指长时间地站着。

茸(róng):1．草初生纤细柔软的样子。2．指鹿茸。如：参茸。

二、词语识记

忧郁：愁闷。 流逝：像流水一样迅速消逝。

瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。 践踏：比喻摧残。

茸茸：（草）又短又软又密。

三、预习效果反馈

1．第一首诗是作者在什么情况下写的？

2．第二首诗属于一首什么诗？

3．《假如生活欺骗了你》表达了一种什么思想感情？

4．《一条未走的路》阐发了什么道理？

Ⅲ.课堂跟讲

一、背记知识随堂笔记

1．假如生活欺骗了你，不要，不要！忧郁的日子须要：相信吧，将会来临。

2．《一条未走的路》作者，国诗人。

3．诗歌是同、、并列的一种文学样式，分叙事诗、诗和诗。

二、整体把握板书设计

（一）板书设计

2．一条未走的路：

难以选择→学会选择→一旦选择，坚定去走→不同选择，不同结果

（二）段落层次

《假如生活欺骗了你》

1．第1节：生活不总是，要学会。

2．第2节：写忧郁是的，要对生活充满。

《一条未走的路》

1．第1节：阐述人生的路途上会遇到的选择。

2．第2节：说明人处在路口，要选择。

3．第3节：说明道路一旦，就要地走下去。

4．第4节：说明走不同的道路可以，表明生活。

（三）写作特点

词语运用：亲切和婉的语言能引起读者的共鸣。如“不要悲伤，不要心急……快乐的日子将会来临”，它能撞击到人的心灵。再如“而我——我走上一条更少人迹的路，于是带来完全不同的一番景象”，体现了诗句的朴实自然。

中心表达：第一首诗表现诗人对生活充满憧憬，对未来充满信念；第二首诗蕴含深刻哲理：生活不总是完美的，人生道路需要选择，需要坚定地走下去。

表达方式：用比喻的手法引起人们丰富生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征。如第二首诗的第一节，表面上写林子里的两条岔路，其实也指人生之路。

写作借鉴：诗歌语言朴素无华，含义隽永，寓深刻的思考和哲理于平淡无奇的内容和简洁朴实的语句中，这是同学们要学习借鉴的。

三、重难点句子和段落诠释

《一条未走的路》最后一节如何理解？

经过了许多年后，我对人生有了更多的思考，我想起自己当年在人生的岔路上进行抉择，最终走上了一条少有人走的艰难之路，自己无悔自己的选择：人生不经历风雨，怎能会有如此美丽的彩虹等待着自己呢？蕴含了一定的哲理：人生处处充满了荆棘，就看你有没有勇气走下去。一旦你勇往直前，就会有更新更有价值的东西呈现在你的面前。

Ⅳ.当堂练习

1．填空。

心儿永远，现在却常是：一切，一切；而那了的，就会成为。

2．当人面临选择时，内心充满矛盾，试揣摩此心理，写出一段话。50字左右。

小幽默

难以从命

一位女生坐在座位上，嘴里拼命地嚼着口香糖，脚伸到课桌旁的通道里，被老师发现了。

“玛丽！”老师严厉地大声叫她。

“老师，什么事？”这位女生回答说。

“把口香糖从嘴里拿出来，把你的脚放进去！”

单元语法知识归纳

1．本单元课文均属现代诗歌。诗歌是一种主名的文学体裁。它是一种最凝练地反映社会生活，强烈地抒发思想感情、想象丰富、节奏鲜明的文学样式。

2．诗歌按表现形式可分为格律诗、自由诗和民歌。现代诗多属自由诗。

3．诗歌具有高度集中、饱含情感、讲究形式等特点。

4．诗歌在写作上要求：巧于构思、创造意境、锤炼语言、手法多样。

5．提高对诗歌的朗读和背诵能力也是本单元语文知识的一方面，本单元诗歌均抒发了一定的情感，反复诵读可陶冶学生们的情操。

口语交际

Ⅰ.学习重点

交流对现代诗歌诵读、鉴赏或创作的认识和体会。

Ⅱ.口语交际指导

1．事先查资料，确定发言内容。

2．可分小组，推举代表阐述本组的看法。

3．要结合具体作品，做到言之有据。

4．态度要自然，语言要有条理，要用普通话。

Ⅲ.口语交际范例

现代诗歌常借助于多种表现手法塑造艺术形象，以表情达意，如象征手法的运用。象征是以具体形象显示或暗示某种间接事物的意义。因此，象征具有浓厚的主观色彩和不特指性，随意性较大，能引起读者丰富的联想。如闻一多的《死水》中写道：“也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。”这几句诗象征旧中国的黑暗腐败。

除了象征，诗歌常见的艺术手法还有比兴、夸张、反复等，这里不再一一细说。

Ⅳ.口语交际练习

1．用条理清晰的语言谈诗歌高度集中的特点。

2．浅谈诗歌语言的锤炼。

写作

Ⅰ.学习重点——记下你心中的美

要求：1．选取给你留下深刻、美好印象的人或事来写，要写出这些人或事“美”的特点。

2．要写出自己对美好事物的感受，要有真情实感。

3．尽可能综合运用叙述、描写、抒情和议论等表达方式。

4．内容要紧扣“美”的印象和对“美”的感受，传达出“美”的感染力。

Ⅱ.创新作文指导

文章力求富含文采

孔子云：“言之无文，行而不远。”文，即指文采，要是文章文采飞扬，就要精心打造语言，也即润色语言。润色语言通常采用以下手段：

①炼字——锤炼动词，巧用形容词。

王安石在《泊船瓜州》中用尽心思炼得一个“绿”字，韩愈、贾岛“推敲”诗句，两个故事都告诉我们诗文有时因“一字之工”，会满篇生辉，足见炼字的重要性。鲁迅写《藤野先生》一文，原稿中有这样一句：“从此就看见许多新的先生，听到许多新的讲义”，后来改为“从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义”。这样一改，文义更准确，清楚，富有表现力。

②用修饰语和叠词、拟声词。

修饰语是句子的血肉，叠词节奏感强，内涵丰富，拟声词富有韵律感，悦耳动听。善用修饰语、叠词、拟声词，会使文章内容丰富，血肉丰满，形象可感，琅琅上口。如将“叫卖声从小巷的深处传来”改为“一声声甜美清脆的‘豆花喽’、‘豆花喽’，同乡间小调般婉转悠扬，从小巷深处袅袅飘来”，语言就清丽动人了。

③镶嵌“珍珠玛瑙”。

所谓“珍珠玛瑙”，就是指格言警句、名人名言、成语、熟语、对联、歌词、诗词等。这些“珍珠玛瑙”像星星般闪耀在文章中，这是智慧的结晶，定然也会照亮老师的眼睛。

④巧用比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法。

巧用比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法，会使文章生动形象，富有情趣，充满激情。尤其是对偶、排比句、排比段的运用，更可见考生的思维品质。巧用修辞手法还能体现思维的连贯性、缜密性及情感的浓郁、激情的喷涌，同时还能起到一线串珠的点题作用，何乐而不为呢？

⑤成就诗一般的语言——学写诗歌。

中国是诗歌的王国，中国文学的源头就是诗歌。诗歌句式整齐，节奏鲜明，韵律感强，语言精炼华美，充满诗情画意，充满音乐美感，充满智慧。入诗的题材非常广泛，学写诗歌从小处入手，从模仿开始。泰戈尔、郭沫若、冰心、徐志摩、舒婷等人的诗都是极好的范例。成就诗一般的语言，可以为文章增添画意，增添文采。

“腹有诗书气自华”，在美的语言中徜徉，采撷精彩的词句，用心揣摩锤炼字词，精心打造语言，坚持下去，文笔定会灵动鲜活起来，文章定会富有意蕴，气势非凡，靓丽动人。

Ⅲ.写作练习

一、片段作文

大自然是美的，无论春夏，还是秋冬，无论白天，还是黑夜，无论天上，还是地下，请你选择一景观，运用描写，将它的美写下来。250字左右。

二、创新作文

文题：人间重

要求：①补全题目，横线上可填写“友情”、“真爱”。②以叙为主，适当抒情议论。

③不少于600字，书写工整。

参考答案

Ⅱ.三、1．被沙皇流放幽居的日子里。 点拨：要注意联系时代背景。

2．哲理抒情诗。

3．对生活的热爱，对理想的追求和对未来的坚定信念。点拨：反复诵读，从中体味。

4．如何抉择人生道路这一生活哲理。点拨：自己要反复理解，还要结合课堂上老师所讲。

Ⅲ.一、1．悲伤 心急 镇静 快乐的日子 点拨：对诗歌一定要记牢，不可写错一个字。

2．弗罗斯特 美

3．小说 散文 戏剧 抒情 哲理 点拨：对于一般的文学知识或文体知识要掌握。

二、（二）《假如生活欺骗了你》

1．风和日丽 镇静 2．暂时 热爱

《一条未走的路》

1．各种各样 2．十字 学会

3．选好 坚定 4．领略到不同的风光 永远不可能是完美的

Ⅳ.1．向往着未来 忧郁 都是瞬息 都将会过去 过去 亲切的怀恋

2．如：我不知道我到底该走哪条路；选择这一条，可我又不甘心，选择那一条，我实在没有把握，我该怎么办呢？难道人生如此捉弄人吗？啊！谁来帮帮我，让我走出困境。

点拨：要抓住“矛盾”一词来写，写出那种进退两难的心态。

口语交际

Ⅳ.1．如：一切样式的文学作品，都通过艺术形象反映社会生活，诗歌与其他文学样式相比，反映社会生活更加集中，更加概括，它是最为精炼的文学品种。诗歌往往选取生动、典型的艺术形象，集中地反映生活的本质，强烈抒发主观情感，以巨大的概括力激发读者的想象，给人以美的享受。如臧克家的诗《三代》：孩子／在土里洗澡；／爸爸／在土里流汗；／爷爷／在土里葬埋。短短六行诗，具有惊人的概括力，它不仅是三代农民的写实，也是几千年来中国农民苦难生活的缩影。

点拨：所举例子要典型、短小精悍，语句要通俗。

2．如：诗歌较之其他文学样式，对语言有更高的要求，诗歌的语言应高度凝练，应“以一当十”，语言准确、新鲜，恰到好处，用传神的字来表达情感，如杜甫的《旅夜书怀》中写的“星垂平野阔，月涌大江流”，这“垂”与“涌”两个动词，极为准确、传神。

点拨：也可从语言的节奏感和音韵美方面来谈。

写 作

Ⅲ.一、作文思路：提示中所给范畴很宽泛，这就可以选择自己非常熟悉的景观来写，另外，一定要看准要求，运用描写记录美，因此，这又有了一定的限制。既然写美的事物，就须语句流畅、生动，从这几方面考虑，文章才能写好。

例如：

我独自立在偏僻的小花园里，立在那静静的清潭水边，多么幽静呀，尤其是那淡淡的带着青色影子的波，犹如古代珍贵的织锦，那么的轻盈，那么柔和。（点评：运用比喻，生动形象。）

水清清的，亮亮的，也是那么的拂着些绿的影子，犹如一个可爱的小姑娘晶莹、闪亮而又娴静的大眼睛，似乎还在一眨一眨的。（点评：比作小姑娘的眼睛，生动。）

浅浅的水下面，有许多雪白的鹅卵石，有的是纯粹的鸭蛋形儿，洁白洁白的，真是好看呢。（点评：侧面写水清。）

太阳从云层后露出了脸，用美丽的光彩装扮着静静的清潭水，清清的潭水披上了金，抹上了银，周身闪耀着靓丽动人的光彩；那倒映在水中的树、水中的叶，还有那水中袅娜的花朵，显得更为娇柔、可爱了。（点评：运用拟人，使自然有了灵性，事物前的修饰语用得恰切。）

（杨新）

总评：本文用生动准确的字眼描绘了潭中的水，语句优美，描写细致，从不同的角度展示了清潭水的清澈、可爱，给人以美的享受。

二、作文思路：此文题属半命题作文。首先，要根据自己熟知的内容，选择恰当词句填写在横线上，补全题目。在补全题目的同时，事实上已经把选材的大范围确定了下来，也就是完成了第一个要求。文题的重点在“重”这个字眼上，这就要求在写作过程中如何体现出这个“重”，如何让读者读了文章后感觉到了“重”，这就要根据要求将它表现出来。虽然以叙为主，但不可拖泥带水，语句一定要简洁，能打动人，所选内容还要做到引人入胜，让读者耳目一新，恰当的抒情议论使主题能够表达出来，且表现的主题能高人一筹。

例文： 人间重友情

有这样一件小事，我记忆犹新，久久难忘。（点评：开门见山，引出回忆。）

那天放学后，我匆匆汇入人流，拼命地挤上了车，好不容易才找到个座位坐下来，车上的人真多，有的在吹牛谈天，有的在闭目养神。

忽然，一阵大风吹来，吹掉了站在我身旁一位阿姨头上的假发套，露出她亮亮的秃头，顿时，车内爆发出一阵哄笑声。阿姨一时不知所措，涨红了脸，呆呆地站在那里。看到这情景，我想：这位阿姨很可能是得了绝症。我姨妈就是因为得了乳腺癌，在化疗过程中，使满头秀发掉得一根不剩。唉，患了病的人从身心到外貌要受多少外人难以想象的痛苦和打击啊！这时，她们比任何时候更需要人们关心和安慰。想到这里，我站起身来，弯下腰从地上捡起假发套，用手拂去上面的灰尘，双手将发套送到阿姨面前说：“阿姨，你别难过，你的病一定会治好的，你的头发一定会重新长出来的。”听了我的话，那阿姨眼泪“簌”地一下从眼中涌出，她双手颤抖地接过发套，呜咽地对我说：“小朋友，谢谢你，谢谢你！”这时，一位白发苍苍地老爷爷拍拍我的头，对我说：“小朋友，你说得好，做得对啊！”哄闹的车厢顿时静极了。我看见开头起哄嘲笑的人，有的涨红了脸，有的羞愧地低下了头，有的瞪大了眼睛，神情专注地看着眼前发生的这一幕。（点评：事件突然发生。“我”的心理活动。“我”的所为。安慰对方。体现友情。感激之情。得到旁人赞许形成对比。）

车站到了，那阿姨要下车，我对她微微一笑，挥挥手说：“阿姨再见！”阿姨对我说：“再见，小朋友，我永远也忘不了你！”这时，车上的人们不约而同地让出一条路，目送这位阿姨下车远去。那些刚才还在起哄的小伙子们，此刻都露出一脸内疚、惭愧。（点评：“我”带来的影响。）

生活中我们彼此都是朋友，如果我们都把友情献出来，不是更好吗？（点评：点明主题。）

总评：本文叙述了公交车上的一幕，从而讴歌了友情带给人的温暖，选材新颖。作者没有写那些司空见惯的让座、抓小偷之类的事，而是选取秃头阿姨掉假发套的事件，读来耳目一新，且叙述明了，有人物的心理活动，有人物前后发生的变化。结尾议论加抒情，点明了主题。